三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃教案

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料心理健康教育教案

三（上）膠東小學(xué)

安太花三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃一、學(xué)情分析從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生在思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等方面有了很大的提高，集體主義感情在一、二年級(jí)教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了一定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候的孩子，意志還很薄弱，自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動(dòng)搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對(duì)較為薄弱了。三年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會(huì)道德原則的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，往往是提出自己的見(jiàn)解，但不善于全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響。二、教材分析對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。能否逐漸地適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀(guān)。針對(duì)小學(xué)生三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可從自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、人際交往、思維訓(xùn)練等方面進(jìn)行有計(jì)劃有目的的心理輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；4、自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)；5、能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。6、學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。四、教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)面向全體普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂(lè)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。4、培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與能力。五、教學(xué)措施根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，具體來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)。對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢(xún)或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂(lè)成才。六、教學(xué)安排：間周一課第一課我上三年級(jí)了教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）2、學(xué)生討論并交流3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。4、揭示課題師：今天我們就學(xué)習(xí)快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。2、小組討論，全班交流三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。看看書(shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話(huà)，使我聰明，使我挺拔。7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話(huà)8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話(huà)：你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)1、齊讀兒歌2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》3、總結(jié)我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課專(zhuān)心我能行教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課前調(diào)查、錄像、體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解上課專(zhuān)心聽(tīng)講要會(huì)用耳、眼、口、心，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講的方法。2、通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、自我管理促使學(xué)生形成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：在活動(dòng)與討論中學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講的方法，反思自己平時(shí)是否做到了專(zhuān)心聽(tīng)講。活動(dòng)過(guò)程：一、課前調(diào)查，提出問(wèn)題。教師與學(xué)生談話(huà)，回憶我們剛成為一名小學(xué)生時(shí)的興奮，從而引出家長(zhǎng)對(duì)我們?cè)谛W(xué)習(xí)的擔(dān)憂(yōu)，播放采訪(fǎng)家長(zhǎng)的錄像，緊接著播放學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)聽(tīng)講的錄像，在學(xué)生們從錄像中感受到自己在課堂上確實(shí)有很大一部分同學(xué)沒(méi)能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。此時(shí)學(xué)生們的心里會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題：課堂上我們?cè)醪拍茏龅綄?zhuān)心聽(tīng)講？二、“聰”字入手，活動(dòng)中體驗(yàn)專(zhuān)心聽(tīng)講的方法。課件演示：“聰”字的左半邊是耳，表示要想變聰明要學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)。右上角的兩點(diǎn)可以想像成兩只眼睛，表示要想變聰明要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)?！奥敗弊种械目诒硎疽谜Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)，心表示要一心一意。從而使學(xué)生明白，要做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，變得聰明起來(lái)，一定要做到眼、耳、口、心并用。第一個(gè)小環(huán)節(jié)：一個(gè)熱身活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)找五官。（播放《五官歌》學(xué)生一起做。）第二個(gè)小環(huán)節(jié)：游戲中體會(huì)如何用“眼”專(zhuān)心上課。1、游戲：找出兩幅相似圖中的不同，體驗(yàn)用眼仔細(xì)觀(guān)察的重要性。2、《用眼歌》：平時(shí)最專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)用歌訣的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在課堂上如何用眼的。（眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。用好眼睛上好課，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。）第三個(gè)小環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)中感受用“耳、口”專(zhuān)心上課。眼睛是人體的照相機(jī)，那么耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，耳朵和嘴又是一對(duì)好朋友，只有他們兩個(gè)互相配合，才能完成任務(wù)。下面讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，就是傳命令的活動(dòng)，每排同學(xué)以傳話(huà)的方式把命令傳到最后一個(gè)同學(xué)那里，再由最后的這個(gè)同學(xué)按命令做一做，游戲之前教師要求學(xué)生把耳朵叫醒，認(rèn)真傾聽(tīng)老師活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后談一談通過(guò)這個(gè)有趣的體驗(yàn)活動(dòng)，你感受到了什么呢？學(xué)生們一定會(huì)說(shuō)只有耳朵注意學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考聽(tīng)清，嘴巴說(shuō)明白才能做好一件事情，學(xué)生深有感悟的情況下教師再拋出一個(gè)問(wèn)題：在游戲中我們每個(gè)人都能把話(huà)說(shuō)明白，聽(tīng)清楚，那上課時(shí)我們又該如何做到說(shuō)明白，聽(tīng)清楚呢？讓學(xué)生們聯(lián)系課堂談一談自己在上課時(shí)應(yīng)如何做到口耳專(zhuān)心。第四個(gè)小環(huán)節(jié)：故事、對(duì)比實(shí)驗(yàn)中感受專(zhuān)心聽(tīng)講要用“心”。課堂學(xué)習(xí)中我們不光要用敏銳的眼睛去觀(guān)察，用冷靜的耳朵去傾聽(tīng)，用伶俐的口齒去表達(dá)，更要用心去思考問(wèn)題。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？請(qǐng)?jiān)?jīng)看到過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)給大家講述故事后，學(xué)生會(huì)明白做事情要一心一意，不能三心二意。一個(gè)故事可能并不會(huì)使學(xué)生信服這個(gè)道理，所以在這里我還設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，把全班的學(xué)生分成兩組，一組同學(xué)專(zhuān)心地聽(tīng)歌曲里唱到了幾種小動(dòng)物，而另一組同學(xué)中聽(tīng)的同時(shí)還要把自己手里的積木擺成卡片上的圖案，然后在匯報(bào)問(wèn)題時(shí)就會(huì)對(duì)比出一心一意聽(tīng)的一組一定會(huì)比一心二用的一組完成的要出色。這時(shí)學(xué)生們就會(huì)很信服小貓釣魚(yú)中的道理了。三、反省自己，重在創(chuàng)設(shè)自我教育平臺(tái)。這個(gè)版塊主要是讓學(xué)生體會(huì)如何做到專(zhuān)心聽(tīng)講。老師再一次的播放學(xué)生們上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講的錄像，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在不注意聽(tīng)講時(shí)都在想些什么？都在做些什么？為什么不應(yīng)該這樣做呢？今后我們應(yīng)該怎樣做？從自身說(shuō)起，讓學(xué)生心有感觸，在心里形成以后上課要專(zhuān)心聽(tīng)講的內(nèi)驅(qū)力。四、評(píng)價(jià)自己，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。第三課傾聽(tīng)的快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)生對(duì)不良的傾聽(tīng)行為有比較感性的認(rèn)識(shí)，懂得不良的傾聽(tīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不良影響。2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽(tīng)的方法，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。3．學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、事例導(dǎo)入，揭示話(huà)題、課始教師講一個(gè)故事。為什么王惠因?yàn)閶寢寖A聽(tīng)她說(shuō)話(huà)而感動(dòng)地落淚呢？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：因?yàn)槿硕夹枰晕掖嬖诟校Ｍ玫剿说年P(guān)注與重視，也需要把自己心中的思想感情表達(dá)出來(lái)，在表達(dá)自己時(shí)自然需要他人傾聽(tīng)。二、創(chuàng)設(shè)情景，討論主題。、師：認(rèn)真地“聽(tīng)”別人說(shuō)話(huà)，似乎是一件很簡(jiǎn)單的事，但并非每個(gè)人都能做得到，生活中充滿(mǎn)了太多不會(huì)“聽(tīng)”話(huà)的不諧音。請(qǐng)看下面的小品。小品表演（一） 《如此課堂》。引導(dǎo)全班同學(xué)分析：他們是不是一個(gè)合格的聽(tīng)眾？從哪些地方可以表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言。教師小結(jié)：從這個(gè)小品中，我們看到小品中的同學(xué)不是一個(gè)合格的聽(tīng)眾，主要表現(xiàn)：（用幻燈的形式出現(xiàn)）。三、角色扮演，切身體驗(yàn)師：同學(xué)們，在與他人的交往中，一味的夸夸其談，一吐為快，心不在焉，會(huì)給人一種怎樣的感受呢？每四人為一組，一個(gè)人為講話(huà)者，其他人扮演不合格的傾聽(tīng)者，然后大家交換角色，讓每個(gè)人都體驗(yàn)一次不受重視，不被接受的感覺(jué)。表演結(jié)束后大家談?wù)勛约旱母惺埽寒?dāng)他人不聽(tīng)你講話(huà)，或打斷你講話(huà)，或誤解你的話(huà)時(shí)，你的心里感覺(jué)如何？教師小結(jié)：同學(xué)們，西方有句名言，上帝分配給我們兩只耳朵而只給我們一張嘴巴。有誰(shuí)知道，上帝為什么在我們臉上裝一張嘴巴，在臉的兩側(cè)裝兩只耳朵呢？生：少說(shuō)多聽(tīng)。四、能力自測(cè)，反思自我、在今天這個(gè)信息爆炸時(shí)代，傾聽(tīng)變成了珍稀事物，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者十分重要，學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考你是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張《你善于傾聽(tīng)嗎》自測(cè)表，要求學(xué)生認(rèn)真地填寫(xiě)自測(cè)表，給自己評(píng)分。小組合作討論分析，結(jié)合實(shí)際情況反思自己是不是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。請(qǐng)學(xué)生代表在全班發(fā)言，講述自己平時(shí)不良的傾聽(tīng)習(xí)慣。第四課火眼金睛活動(dòng)目的：在活動(dòng)體驗(yàn)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀(guān)察的重要性，找到觀(guān)察的方法。在活動(dòng)訓(xùn)練中，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察、樂(lè)于觀(guān)察的好習(xí)慣；從游戲體驗(yàn)中，享受到觀(guān)察的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，明確主題板書(shū)“火眼金睛”，這個(gè)詞你們認(rèn)識(shí)嗎？一般是描寫(xiě)誰(shuí)的？你們想不想擁有一雙這樣的眼睛呀？這節(jié)活動(dòng)課過(guò)后，你們每個(gè)人也都會(huì)擁有一雙——火眼金睛！二、活動(dòng)體驗(yàn)，感悟方法活動(dòng)一：變戲法教師用食指蘸墨水在臉上按一下，請(qǐng)學(xué)生猜想：結(jié)果會(huì)怎么樣？教師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察。然后問(wèn)：怎么會(huì)沒(méi)有呢？總結(jié)出觀(guān)察方法：認(rèn)真。教師板書(shū)：認(rèn)真可千萬(wàn)別小瞧它，認(rèn)真可是我們觀(guān)察事物的一項(xiàng)大法寶呀。活動(dòng)二：找朋友課件出示蘑菇圖。請(qǐng)學(xué)生在認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上找到10只蘑菇中，最相象的2只。在活動(dòng)中呈現(xiàn)觀(guān)察方法：仔細(xì)觀(guān)察和對(duì)比觀(guān)察。并板書(shū)方法：仔細(xì)，對(duì)比觀(guān)察?；顒?dòng)三：變角度觀(guān)察楊桃今天，老師還給同學(xué)們帶來(lái)一樣禮物呢。展示楊桃。認(rèn)識(shí)它嗎？討論：楊桃是什么形狀的？為什么同樣一個(gè)楊桃，你們看到的形狀卻是不一樣的呢？總結(jié)出觀(guān)察方法：角度不同，看到的結(jié)果也不同。教師板書(shū)：變換角度。觀(guān)察“雙面圖”我還給同學(xué)們帶來(lái)一幅畫(huà)，這幅畫(huà)上藏著兩個(gè)人的臉，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們。學(xué)生帶著問(wèn)題用心觀(guān)察 2分鐘。然后可以到大屏幕的兩側(cè)去觀(guān)察。看到的同學(xué)告訴沒(méi)看到的同學(xué)自己是怎么看到的。三、活動(dòng)訓(xùn)練，體驗(yàn)方法孩子們你們已經(jīng)向火眼金睛邁進(jìn)了一大步！教師版畫(huà)大眼睛，將板書(shū)包在里面。想不想再邁一大步呀？活動(dòng)一：小偵探有一戶(hù)人家進(jìn)了小偷，這家的鄰居恰巧用照相機(jī)拍攝下了小偷映在窗戶(hù)上的影子。請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖中的四個(gè)人，哪一個(gè)是真正的罪犯呢？認(rèn)真觀(guān)察1分鐘后，與同桌交流一下自己的想法。意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，請(qǐng)同學(xué)到前面去模仿四個(gè)人的動(dòng)作。找出真正的罪犯。活動(dòng)二：找別扭無(wú)序玩游戲師：想不想再玩一次呀？我們?cè)趺礃诱也拍苷业糜挚煊秩婺兀空页鲇^(guān)察方法：按照順序觀(guān)察，全面觀(guān)察。有序玩游戲我們過(guò)關(guān)了，為自己鼓鼓掌吧！生鼓掌?；顒?dòng)三：找動(dòng)物你們瞧，有一只大公雞也來(lái)玩了。不過(guò)這只大公雞可有些特別，它是由好多種小動(dòng)物組成的，看誰(shuí)能把它們都找出來(lái)。自己仔細(xì)找，然后小組交流。指名匯報(bào)。四、活動(dòng)總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛生活中等待我們發(fā)現(xiàn)的事物多著呢。只要我們掌握了觀(guān)察方法，善于觀(guān)察，人人都可以擁有一雙——火眼金睛!學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第五課交到知心好朋友班會(huì)目的：使學(xué)生會(huì)與人交往的方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼 ,樹(shù)立正確的交友觀(guān) .鼓勵(lì)學(xué)生自己解決交往中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立應(yīng)對(duì)世界，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生以積極、良好的心態(tài)，用真心、誠(chéng)心、達(dá)心去交真正的朋友。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,在學(xué)校或在家里 ,你有自己的好朋友嗎 你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么人知道什么是真正的朋友嗎同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)單 ,比如誰(shuí)跟我玩或誰(shuí)給過(guò)我什么東西,什么吃的,什么玩的.由此,教師導(dǎo)入正題:我們?cè)诮挥褧r(shí) ,有不同的考慮 ,但應(yīng)該交真正的朋友 .板書(shū):交知心朋友 .二、學(xué)文明理默讀一遍課文 ,請(qǐng)班上1---2 名學(xué)生講[檔案館]里的故事.想一想 [檔案館 ]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友 京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對(duì)不對(duì)從欣欣身上 ,我們學(xué)到了什么議一議 :怎么才能叫真正朋友呢要有一定的原則性朋友之間要互相信任友誼需要互相真培養(yǎng) ,交流說(shuō)一說(shuō):[活動(dòng)區(qū)]里小強(qiáng)幫助小蘇沒(méi)有 ,為什么那么小強(qiáng)是怎么幫助小蘇解決問(wèn)題的呢小蘇和小強(qiáng)是不是真正的朋友為什么教師小結(jié):真正的朋友 ,要敢于批評(píng)朋友的不良做法,敢于阻止朋友的不良行為.做一做[實(shí)踐園]里有兩道題,讓學(xué)生做一做 .這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際 ,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)TOC\o"1-5"\h\z效性,幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn) .第一道題的正確答案是 :應(yīng)該選擇第二種做法.盡管這樣,青青可能不高興 ,甚至?xí)`解,但是,這是考試,不能讓朋友違反考試紀(jì)律 ,自己也不能破壞考試紀(jì)律.這樣,才能避免共同犯錯(cuò)誤 .如果自己告訴了他 ,就共同違反了考試紀(jì)律 .學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料第二道題的正確答案是 :小月打壞了老師的水杯 ,即使無(wú)人知道 ,也不能幫助朋友隱瞞錯(cuò)誤 .小明做得對(duì) ,一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤,但要勇于承認(rèn) ,這樣才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子.如果犯了錯(cuò)誤 ,不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤,不敢于糾正錯(cuò)誤 ,也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn) .小組討論遇到這樣的事 ,你應(yīng)該怎么做此題屬于聯(lián)系實(shí)際 ,讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維 ,以增強(qiáng)教育的實(shí)效性,建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn).課后作業(yè)請(qǐng)舉一例,某某同學(xué)對(duì)你的真誠(chéng)幫助,而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例,寫(xiě)一寫(xiě),同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼三、總結(jié)全課可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼 .第六課我和我們教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。：通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：作為集體的一員，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)集體的事，意見(jiàn)有分歧時(shí)能大家商量解決，小我服從大我。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚(yáng)這樣的想法嗎？3、夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)。二、齊讀課題為集體多出力1、調(diào)查、采訪(fǎng)：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學(xué)做得好，而我們卻忽略了，作好采訪(fǎng)記錄。2、看圖：火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)添？如果我們的集體是“火爐” ，你為它添了多少柴？師：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。三、導(dǎo)行1、調(diào)查：請(qǐng)教學(xué)校的老師、同學(xué)，我們班可以做些什么工作？作好采訪(fǎng)記錄，整理好材料。2、交流采訪(fǎng)結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。四、故事引入 教師講述故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流。1、討論：出黑板報(bào)時(shí)，怎樣才能出得又快又好？如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫(huà)畫(huà)怎么辦？如果排版時(shí)大家意見(jiàn)不一致怎么辦？2、學(xué)生通過(guò)自己的切身體會(huì)談“團(tuán)結(jié)就是力量”一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。3、讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。談?wù)勛约号c同學(xué)合作的事情，遇到的問(wèn)題和解決的辦法，事情完成后的感想。4、填寫(xiě)表格。把你與同學(xué)合作完成一件事情的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡 夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)，并填寫(xiě)表格。文中用“香香的芝麻”引發(fā)學(xué)生深入思考為集體做些力所能及的小事的意義，“夸夸身邊關(guān)心集體的同學(xué)”活動(dòng)讓孩子感受關(guān)心和愛(ài)護(hù)班集體，為集體做好事的快樂(lè)；聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七課爸爸媽媽?zhuān)x謝你們活動(dòng)目標(biāo)：1、教育學(xué)生走進(jìn)父母的世界，激發(fā)起學(xué)生關(guān)注父母的積極心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生了解父母，關(guān)心父母，熱愛(ài)父母的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、表演才能。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛(ài)之中，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，他們操碎了心！今天我們高興地邀請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來(lái)，同時(shí)也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。今天我們活動(dòng)的主題是“走進(jìn)爸爸媽媽”。（板書(shū)課題）活動(dòng)實(shí)施：一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，教師參與1爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到了這個(gè)世界上，在已經(jīng)過(guò)去的3000個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都凝聚著父母的汗水和心血。而我們對(duì)父母又了解多少呢？讓我們做一次調(diào)查。（發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)）2統(tǒng)計(jì)答卷情況并提問(wèn)：A誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最高興的是什么事？B你知道爸爸媽媽的生日是哪天嗎？（學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生邊回答，教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)證。）C現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)在座的家長(zhǎng)，您能說(shuō)出自己孩子的生日嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)回答。）小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的孩子都不知道自己爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對(duì)我們的生日卻相當(dāng)清楚。你們知道這是為什么嗎？二、配樂(lè)介紹，表達(dá)愛(ài)意1、爸爸媽媽全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛(ài)自己的孩子，下面讓我們一起來(lái)夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。2、看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片，聽(tīng)著那一段段令人懷念的故事，爸學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的歌聲來(lái)感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛(ài)吧?。ǚ?VCD）3、媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？小結(jié)：同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎？齊讀：爸爸和媽媽?zhuān)赣议L(zhǎng)大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)。為我勤勞，總把我牽掛。我愛(ài)好媽媽?zhuān)覑?ài)好爸爸三、表演片段，直觀(guān)理解過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。（出示幾個(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體討論）（一）爸爸媽媽下班回家時(shí)……提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。（二）我添飯，媽媽也添飯時(shí)……提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？爸爸媽媽和我在一起吃飯，這時(shí)，我準(zhǔn)備再添一點(diǎn)飯，媽媽也準(zhǔn)備添飯。（三）爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)……提問(wèn)：你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)候做些什么呢？（指名回答）學(xué)生回答后演員接著表演。一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說(shuō)，邊掃地，擦桌子）爸爸回來(lái)，很高興，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了，真是爸爸的好孩子。四、配樂(lè)獻(xiàn)花，表達(dá)情意1、我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱冢钚量?，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導(dǎo)功課，而且學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)父母，都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲“謝謝您”。2、今天，讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)接受我們的愛(ài)吧！(放音樂(lè)《天下媽媽都一樣》)3、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)決議，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們。活動(dòng)總結(jié)：1、下面請(qǐng)班主任老師講話(huà)。(放音樂(lè)《我們的生活多么幸?！?我們的生活多么幸福，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我