語(yǔ)文部編版《白楊禮贊》優(yōu)秀課件

詩(shī)詞中有很多托物言志的佳句，有寫(xiě)“竹姿”的，如：

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！?/p>

有寫(xiě)“梅影”的，如：有寫(xiě)“柳韻”的，如：“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲?！?/p>

字面上寫(xiě)的是“竹”“梅”“柳”，實(shí)際上贊頌的是人的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇“托物言志”的散文《白楊禮贊》。詩(shī)詞中有很多托物言志的佳句，有寫(xiě)“竹姿”的，如：“墻角1白楊禮贊茅盾敬禮、致敬贊美對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美白楊禮贊茅盾敬禮、致敬贊美對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美21896—1981

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個(gè)太湖南部的魚(yú)米之鄉(xiāng)，是近代以來(lái)中國(guó)農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開(kāi)放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。

茅盾是我國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家和中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國(guó)成立后，他擔(dān)任第一任文化部長(zhǎng)，還擔(dān)任過(guò)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。茅盾一生寫(xiě)了大量的文學(xué)作品，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返?。作者名?896—1981茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年3寫(xiě)作背景

《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫(xiě)下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹(shù)這一形象熱烈地歌頌他們。寫(xiě)作背景《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月。在此之前，作者4開(kāi)墾主宰

倦怠

丫枝倔強(qiáng)

婆娑

虬枝

偉岸傲然宛然

秀頎

鄙視

妙手偶得坦蕩如砥

潛滋暗長(zhǎng)

懨懨欲睡旁逸斜出不折不撓wǎnzǎipó

suōdàibǐqiúqíjué

jiànɡ讀讀寫(xiě)寫(xiě)kěnqiányānyìdǐnáo

開(kāi)墾主宰

倦怠

丫枝倔強(qiáng)

5偉岸：錘煉：妙手偶得：坦蕩如砥：潛滋暗長(zhǎng)：二、記一記魁梧；高直。文中是反復(fù)推敲加以提煉的意思。文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。平坦得像磨刀石。暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。偉岸：二、記一記魁梧；高直。文中是反復(fù)推敲加以聽(tīng)課文朗讀，思考并回答下列問(wèn)題：1.劃出文中直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句，并從中概括出全文的抒情線索。2.這篇散文可以劃分成幾個(gè)部分？各部分的大意是什么?感知“白楊樹(shù)”聽(tīng)課文朗讀，思考并回答下列問(wèn)題：感知“白楊樹(shù)”7第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。第8段：白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，……我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)！1.劃出文中直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句，并從中概括出全文的抒情線索。是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是貫穿文章的線索，也與標(biāo)題相呼應(yīng)“不平凡的白楊樹(shù)”第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！1.劃出文中直接82.理清課文層次。第一部分（1）：開(kāi)篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美、崇敬之情。第二部分（2-8）：由遠(yuǎn)及近，由表及里地抒寫(xiě)白楊樹(shù)的“不平凡”，點(diǎn)明其象征意義。①（2—4段）：描寫(xiě)黃土高原，交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境；②（5—6段）：描寫(xiě)白楊樹(shù)的外部形態(tài)；③（7—8段）：描寫(xiě)白楊樹(shù)的內(nèi)在氣質(zhì)，揭示其象征意義。第三部分（9）：對(duì)比楠木，再贊白楊，呼應(yīng)開(kāi)頭。2.理清課文層次。第一部分（1）：開(kāi)篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)9精讀“白楊樹(shù)”第一部分1.開(kāi)篇一句單獨(dú)成段，在全文中起什么作用？開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題，點(diǎn)明文章題旨，直接抒發(fā)了作者對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情，總起全文，為下文奠定了感情基礎(chǔ)。精讀“白楊樹(shù)”第一部分1.開(kāi)篇一句單獨(dú)成段，在全文中起什么作10高原風(fēng)光黃綠錯(cuò)綜的大氈子無(wú)邊無(wú)垠坦蕩如砥感受雄壯偉大單調(diào)1.文章開(kāi)篇入題，緊接著又宕開(kāi)一筆，用一大段文字描寫(xiě)高原景象。作者描寫(xiě)了怎么樣的高原景象？給了他怎樣的感受？精讀“白楊樹(shù)”第二部分高原風(fēng)光黃綠錯(cuò)綜的大氈子無(wú)邊無(wú)垠坦蕩如砥感受雄壯黃綠錯(cuò)綜色無(wú)邊無(wú)垠大坦蕩如砥平生長(zhǎng)環(huán)境雄壯偉大單調(diào)正襯反襯對(duì)比不平凡高原景象2.這樣安排有什么好處？

高原景象，一望無(wú)際，“無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥”；高原上有黃色的土和綠色的麥浪，像“黃綠錯(cuò)綜的大氈子”。先寫(xiě)高原景象，交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹(shù)的出場(chǎng)鋪墊、蓄勢(shì)。黃綠錯(cuò)綜色生長(zhǎng)環(huán)境雄壯偉大單調(diào)正襯反襯對(duì)比不平凡高原景象2.白楊樹(shù)一、不平凡，它的生長(zhǎng)環(huán)境黃土高原……

生長(zhǎng)環(huán)境美白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境美那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。3.白楊樹(shù)外形的總體特征是什么？作者從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)突出白楊樹(shù)的總體特征？分別突出了白楊樹(shù)什么樣的特點(diǎn)？

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。3.白楊樹(shù)外形的總14它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所15它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。

它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了163.白楊樹(shù)外形的總體特征是什么？作者從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)突出白楊樹(shù)的總體特征？分別突出了白楊樹(shù)什么樣的特點(diǎn)？

干枝葉

皮外部形態(tài)筆直丈把高無(wú)旁枝筆直向上靠攏成為一束

寬大片片向上沒(méi)有斜生的光滑有暈圈淡青色不平凡力爭(zhēng)上游，倔強(qiáng)挺立，不折不饒總體特征：3.白楊樹(shù)外形的總體特征是什么？作者從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)白楊樹(shù)二、不平凡，它的外形…外在形象美白楊樹(shù)外在形象美4.白楊樹(shù)有怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)？用了怎樣的手法？

偉丈夫！偉岸正直樸質(zhì)嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈溫和靠緊團(tuán)結(jié)挺拔力求上進(jìn)

好女子

農(nóng)民哨兵精神意志比喻對(duì)比襯托先抑后揚(yáng)排比反問(wèn)層層遞進(jìn)氣勢(shì)充沛酣暢淋漓婆娑屈曲盤(pán)旋4.白楊樹(shù)有怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)？用了怎樣的手法？偉丈夫！偉岸白楊樹(shù)三、不平凡，它的精神…內(nèi)在精神美白楊樹(shù)內(nèi)在精神美高原風(fēng)景圖白楊特寫(xiě)圖物人聯(lián)想圖生長(zhǎng)環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)外部形象白楊樹(shù)不平凡高原風(fēng)景圖白楊特寫(xiě)圖物人聯(lián)想圖生長(zhǎng)內(nèi)在外部白楊樹(shù)215.作者從哪些方面來(lái)表達(dá)自己對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情？

本文以白楊樹(shù)的“不平凡”為線索，說(shuō)明“禮贊”的原因。具體從三方面贊頌：白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹(shù)賴以生存的典型環(huán)境——境美；白楊樹(shù)自身的形貌不平凡，筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無(wú)旁枝”“緊緊靠攏”——形美；白楊樹(shù)內(nèi)在的氣質(zhì)不平凡，力爭(zhēng)上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈——神美。5.作者從哪些方面來(lái)表達(dá)自己對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情？22

通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。

象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。象征——表現(xiàn)手法通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的23樹(shù)（本體）—人（象征體）樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈—哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)—精神和意志白楊樹(shù)象征本體和象征體抗日軍民層層深入—北方的農(nóng)民6.本文的象征本體和象征體分別是什么？白楊樹(shù)有什么象征意義？

白楊樹(shù)不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。樹(shù)（本體）—人（象征體）白楊樹(shù)象征本體和象征體抗日軍民7.作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句層層深入地把白楊樹(shù)的象征意義揭示出來(lái)的？

四個(gè)“難道”反問(wèn)句式，層層遞進(jìn)、層出迭見(jiàn)，氣勢(shì)恢弘，由贊美樹(shù)到贊美人，過(guò)渡自然：第一個(gè)“難道”句，通過(guò)反問(wèn)引導(dǎo)讀者把白楊樹(shù)與人聯(lián)系起來(lái)思考，為由樹(shù)及人張本；

第二個(gè)“難道”句，引導(dǎo)讀者把白楊樹(shù)的品質(zhì)與北方農(nóng)民的品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明“至少”象征北方農(nóng)民；第三個(gè)“難道”句，又進(jìn)一步從白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈與敵后傲然挺立的抗日軍民聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明象征抗日軍民——“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨賓”；第四個(gè)“難道”句，進(jìn)一步抽象化，點(diǎn)明“枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的白楊樹(shù)象征著中華民族的抗日精神和意志。7.作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句層層深入地把白楊樹(shù)的象征意義揭示出來(lái)的25文章最后一段提到楠木，主要是與“白楊樹(shù)”形成對(duì)比：①兩種樹(shù)的品格不同：一是白楊樹(shù)的普通當(dāng)中蘊(yùn)含著“不平凡”，一是楠木的貴族化；②所代表的人不同：一是在北方堅(jiān)持抗戰(zhàn)的廣大民眾，一是賤視民眾、頑固倒退的人們。通過(guò)對(duì)比，突出贊美白楊樹(shù)的“不平凡”，及其所代表的精神和品格。1.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？精讀“白楊樹(shù)”第三部分文章最后一段提到楠木，主要是與“白楊樹(shù)”形成對(duì)比：1.文章最261.作者說(shuō)白楊樹(shù)是“西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的樹(shù)?！奔取捌胀ā庇帧安黄椒病?，這樣表達(dá)是否矛盾？試結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

不矛盾，“普通”即“平凡”，“不平凡”即“偉大”，這個(gè)看似矛盾的表述，其實(shí)包含著辯證法，即平凡中蘊(yùn)含著偉大。說(shuō)“普通”，是因?yàn)榘讞顦?shù)在西北高原極常見(jiàn)，也易生長(zhǎng)；說(shuō)“不平凡”，是因?yàn)榘讞顦?shù)獨(dú)特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象品味“白楊樹(shù)”人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件1.作者說(shuō)白楊樹(shù)是“西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的樹(shù)272、本文寫(xiě)法有揚(yáng)有抑，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會(huì)這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。

欲揚(yáng)先抑，也叫先抑后揚(yáng)，是常見(jiàn)的一種寫(xiě)作手法；是指對(duì)要歌頌、贊美、弘揚(yáng)的寫(xiě)作對(duì)象（如：人、事、物、景）不從正面入題，而是先從反面落筆（抑）,用批判、嘲諷、不屑甚至挖苦等方式去貶低、抑制，甚至否定它，然后通過(guò)揭示真相的方法表達(dá)出自己真實(shí)意圖（揚(yáng)）的一種構(gòu)思方法。人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件2、本文寫(xiě)法有揚(yáng)有抑，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會(huì)這種寫(xiě)第2段描述高原景色后，接著寫(xiě)這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”接著又覺(jué)得有一些“單調(diào)”，為接下來(lái)寫(xiě)猛然見(jiàn)到白楊樹(shù)時(shí)“驚奇地叫了一聲”作襯托，為突出白楊樹(shù)的“不平凡”蓄足氣勢(shì)，這是欲揚(yáng)先抑；第7段，前三句先說(shuō)白楊樹(shù)可能不美，算不得“好女子”，緊接著說(shuō)它“偉岸，正直，樸質(zhì)”等等，夸它是“偉丈夫”，這是先抑后揚(yáng)；作用：使文章波瀾起伏，富于變化；更加突出了白楊樹(shù)的“不平凡”，突出了白楊樹(shù)的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件第2段描述高原景色后，接著寫(xiě)這樣的景色帶給作者的感受——先是3、體會(huì)劃線動(dòng)詞的表達(dá)效果(1)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子?！皳洹迸c“奔”照應(yīng)，寫(xiě)出了迎面而來(lái)的情景，形象而準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“奔馳的汽車速度之快；也反映了黃土高原的遼闊平坦一望無(wú)際。(2)這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……使用“涌”，說(shuō)明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，就不由自主的噴涌而出。(3)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色?！胺骸?，富有動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了白楊樹(shù)旺盛的生命力。人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件3、體會(huì)劃線動(dòng)詞的表達(dá)效果(1)汽車在望不到邊際的高原上奔馳30

總結(jié)1、主題：

通過(guò)白楊樹(shù)這一藝術(shù)形象，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄形象，歌頌了樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。2、表現(xiàn)手法：

象征、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑。3、修辭方法：

排比、反問(wèn)、比喻。4、語(yǔ)言：

準(zhǔn)確、凝練、變化多姿。人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件總結(jié)人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課生長(zhǎng)環(huán)境外形特征堅(jiān)強(qiáng)不屈樸質(zhì)嚴(yán)肅力求上進(jìn)干——筆直枝——靠攏葉——向上皮——光滑白楊禮贊力爭(zhēng)上游（形美）內(nèi)在氣質(zhì)靠近團(tuán)結(jié)倔強(qiáng)挺立不折不撓有斗爭(zhēng)精神（神美）——“雄壯”“偉大”（景美）板書(shū)設(shè)計(jì)人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件生長(zhǎng)環(huán)境外形特征堅(jiān)強(qiáng)不屈干——筆直白楊禮贊力爭(zhēng)上游（形美）內(nèi)32請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想與想象，說(shuō)說(shuō)下列事物的象征意義。人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想與想象，說(shuō)說(shuō)下列事物的象征意義。人教部編版八級(jí)上《1.選項(xiàng)與題干的關(guān)系選項(xiàng)與題干構(gòu)成完整語(yǔ)句，避免沒(méi)有思維含量的選項(xiàng)。題干一般是由不完全的陳述句組成，所以選項(xiàng)應(yīng)能夠直接回答問(wèn)題或者將不完全陳述句補(bǔ)充完整，構(gòu)成完整語(yǔ)句。2.運(yùn)用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案。盡可能多排除一些選擇項(xiàng)，就可以提高選對(duì)答案而得分的概率。3.一是根據(jù)題目要求，從合適的角度進(jìn)行分類；二是要注意與題干進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比尋找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，以縮小選擇范圍。4.選擇題正是由于其選項(xiàng)可以檢測(cè)考生的認(rèn)知水平，所以在測(cè)量中被廣泛應(yīng)用。5.在選項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)，選項(xiàng)之間要避免同義項(xiàng)的出現(xiàn)，同時(shí)還應(yīng)做到干擾項(xiàng)能反映出考生的典型錯(cuò)誤，包括知識(shí)、能力與價(jià)值觀等。6.獲取和解讀地理信息是高考四項(xiàng)基本能力之一，也是基礎(chǔ)能力要求。近幾年的高考地理試題材料閱讀量有所增加，表明對(duì)學(xué)生獲取和解讀地理信息能力要求提高，準(zhǔn)確答題需要全面獲取材料中的信息，理解問(wèn)題情境，進(jìn)而全面把握設(shè)問(wèn)實(shí)質(zhì)。7.高考地理選擇題常以社會(huì)熱點(diǎn)、科研成果為材料設(shè)置試題情境，材料和問(wèn)題中常出現(xiàn)很多地理概念，很多學(xué)生對(duì)某些地理概念的內(nèi)涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做選擇題時(shí)，受錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾極大，導(dǎo)致錯(cuò)誤率很高。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.選項(xiàng)與題干的關(guān)系選項(xiàng)與題干構(gòu)成完整語(yǔ)句，避免沒(méi)有思維含詩(shī)詞中有很多托物言志的佳句，有寫(xiě)“竹姿”的，如：

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！?/p>

有寫(xiě)“梅影”的，如：有寫(xiě)“柳韻”的，如：“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲?！?/p>

字面上寫(xiě)的是“竹”“梅”“柳”，實(shí)際上贊頌的是人的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇“托物言志”的散文《白楊禮贊》。詩(shī)詞中有很多托物言志的佳句，有寫(xiě)“竹姿”的，如：“墻角35白楊禮贊茅盾敬禮、致敬贊美對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美白楊禮贊茅盾敬禮、致敬贊美對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美361896—1981

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個(gè)太湖南部的魚(yú)米之鄉(xiāng)，是近代以來(lái)中國(guó)農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開(kāi)放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。

茅盾是我國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家和中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國(guó)成立后，他擔(dān)任第一任文化部長(zhǎng)，還擔(dān)任過(guò)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。茅盾一生寫(xiě)了大量的文學(xué)作品，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返?。作者名?896—1981茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年37寫(xiě)作背景

《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫(xiě)下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹(shù)這一形象熱烈地歌頌他們。寫(xiě)作背景《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月。在此之前，作者38開(kāi)墾主宰

倦怠

丫枝倔強(qiáng)

婆娑

虬枝

偉岸傲然宛然

秀頎

鄙視

妙手偶得坦蕩如砥

潛滋暗長(zhǎng)

懨懨欲睡旁逸斜出不折不撓wǎnzǎipó

suōdàibǐqiúqíjué

jiànɡ讀讀寫(xiě)寫(xiě)kěnqiányānyìdǐnáo

開(kāi)墾主宰

倦怠

丫枝倔強(qiáng)

39偉岸：錘煉：妙手偶得：坦蕩如砥：潛滋暗長(zhǎng)：二、記一記魁梧；高直。文中是反復(fù)推敲加以提煉的意思。文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。平坦得像磨刀石。暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。偉岸：二、記一記魁梧；高直。文中是反復(fù)推敲加以聽(tīng)課文朗讀，思考并回答下列問(wèn)題：1.劃出文中直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句，并從中概括出全文的抒情線索。2.這篇散文可以劃分成幾個(gè)部分？各部分的大意是什么?感知“白楊樹(shù)”聽(tīng)課文朗讀，思考并回答下列問(wèn)題：感知“白楊樹(shù)”41第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。第8段：白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，……我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)！1.劃出文中直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句，并從中概括出全文的抒情線索。是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是貫穿文章的線索，也與標(biāo)題相呼應(yīng)“不平凡的白楊樹(shù)”第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！1.劃出文中直接422.理清課文層次。第一部分（1）：開(kāi)篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美、崇敬之情。第二部分（2-8）：由遠(yuǎn)及近，由表及里地抒寫(xiě)白楊樹(shù)的“不平凡”，點(diǎn)明其象征意義。①（2—4段）：描寫(xiě)黃土高原，交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境；②（5—6段）：描寫(xiě)白楊樹(shù)的外部形態(tài)；③（7—8段）：描寫(xiě)白楊樹(shù)的內(nèi)在氣質(zhì)，揭示其象征意義。第三部分（9）：對(duì)比楠木，再贊白楊，呼應(yīng)開(kāi)頭。2.理清課文層次。第一部分（1）：開(kāi)篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)43精讀“白楊樹(shù)”第一部分1.開(kāi)篇一句單獨(dú)成段，在全文中起什么作用？開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題，點(diǎn)明文章題旨，直接抒發(fā)了作者對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情，總起全文，為下文奠定了感情基礎(chǔ)。精讀“白楊樹(shù)”第一部分1.開(kāi)篇一句單獨(dú)成段，在全文中起什么作44高原風(fēng)光黃綠錯(cuò)綜的大氈子無(wú)邊無(wú)垠坦蕩如砥感受雄壯偉大單調(diào)1.文章開(kāi)篇入題，緊接著又宕開(kāi)一筆，用一大段文字描寫(xiě)高原景象。作者描寫(xiě)了怎么樣的高原景象？給了他怎樣的感受？精讀“白楊樹(shù)”第二部分高原風(fēng)光黃綠錯(cuò)綜的大氈子無(wú)邊無(wú)垠坦蕩如砥感受雄壯黃綠錯(cuò)綜色無(wú)邊無(wú)垠大坦蕩如砥平生長(zhǎng)環(huán)境雄壯偉大單調(diào)正襯反襯對(duì)比不平凡高原景象2.這樣安排有什么好處？

高原景象，一望無(wú)際，“無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥”；高原上有黃色的土和綠色的麥浪，像“黃綠錯(cuò)綜的大氈子”。先寫(xiě)高原景象，交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹(shù)的出場(chǎng)鋪墊、蓄勢(shì)。黃綠錯(cuò)綜色生長(zhǎng)環(huán)境雄壯偉大單調(diào)正襯反襯對(duì)比不平凡高原景象2.白楊樹(shù)一、不平凡，它的生長(zhǎng)環(huán)境黃土高原……

生長(zhǎng)環(huán)境美白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境美那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。3.白楊樹(shù)外形的總體特征是什么？作者從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)突出白楊樹(shù)的總體特征？分別突出了白楊樹(shù)什么樣的特點(diǎn)？

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。3.白楊樹(shù)外形的總48它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所49它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。

它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了503.白楊樹(shù)外形的總體特征是什么？作者從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)突出白楊樹(shù)的總體特征？分別突出了白楊樹(shù)什么樣的特點(diǎn)？

干枝葉

皮外部形態(tài)筆直丈把高無(wú)旁枝筆直向上靠攏成為一束

寬大片片向上沒(méi)有斜生的光滑有暈圈淡青色不平凡力爭(zhēng)上游，倔強(qiáng)挺立，不折不饒總體特征：3.白楊樹(shù)外形的總體特征是什么？作者從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)白楊樹(shù)二、不平凡，它的外形…外在形象美白楊樹(shù)外在形象美4.白楊樹(shù)有怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)？用了怎樣的手法？

偉丈夫！偉岸正直樸質(zhì)嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈溫和靠緊團(tuán)結(jié)挺拔力求上進(jìn)

好女子

農(nóng)民哨兵精神意志比喻對(duì)比襯托先抑后揚(yáng)排比反問(wèn)層層遞進(jìn)氣勢(shì)充沛酣暢淋漓婆娑屈曲盤(pán)旋4.白楊樹(shù)有怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)？用了怎樣的手法？偉丈夫！偉岸白楊樹(shù)三、不平凡，它的精神…內(nèi)在精神美白楊樹(shù)內(nèi)在精神美高原風(fēng)景圖白楊特寫(xiě)圖物人聯(lián)想圖生長(zhǎng)環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)外部形象白楊樹(shù)不平凡高原風(fēng)景圖白楊特寫(xiě)圖物人聯(lián)想圖生長(zhǎng)內(nèi)在外部白楊樹(shù)555.作者從哪些方面來(lái)表達(dá)自己對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情？

本文以白楊樹(shù)的“不平凡”為線索，說(shuō)明“禮贊”的原因。具體從三方面贊頌：白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹(shù)賴以生存的典型環(huán)境——境美；白楊樹(shù)自身的形貌不平凡，筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無(wú)旁枝”“緊緊靠攏”——形美；白楊樹(shù)內(nèi)在的氣質(zhì)不平凡，力爭(zhēng)上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈——神美。5.作者從哪些方面來(lái)表達(dá)自己對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情？56

通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。

象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。象征——表現(xiàn)手法通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的57樹(shù)（本體）—人（象征體）樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈—哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)—精神和意志白楊樹(shù)象征本體和象征體抗日軍民層層深入—北方的農(nóng)民6.本文的象征本體和象征體分別是什么？白楊樹(shù)有什么象征意義？

白楊樹(shù)不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。樹(shù)（本體）—人（象征體）白楊樹(shù)象征本體和象征體抗日軍民7.作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句層層深入地把白楊樹(shù)的象征意義揭示出來(lái)的？

四個(gè)“難道”反問(wèn)句式，層層遞進(jìn)、層出迭見(jiàn)，氣勢(shì)恢弘，由贊美樹(shù)到贊美人，過(guò)渡自然：第一個(gè)“難道”句，通過(guò)反問(wèn)引導(dǎo)讀者把白楊樹(shù)與人聯(lián)系起來(lái)思考，為由樹(shù)及人張本；

第二個(gè)“難道”句，引導(dǎo)讀者把白楊樹(shù)的品質(zhì)與北方農(nóng)民的品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明“至少”象征北方農(nóng)民；第三個(gè)“難道”句，又進(jìn)一步從白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈與敵后傲然挺立的抗日軍民聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明象征抗日軍民——“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨賓”；第四個(gè)“難道”句，進(jìn)一步抽象化，點(diǎn)明“枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的白楊樹(shù)象征著中華民族的抗日精神和意志。7.作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句層層深入地把白楊樹(shù)的象征意義揭示出來(lái)的59文章最后一段提到楠木，主要是與“白楊樹(shù)”形成對(duì)比：①兩種樹(shù)的品格不同：一是白楊樹(shù)的普通當(dāng)中蘊(yùn)含著“不平凡”，一是楠木的貴族化；②所代表的人不同：一是在北方堅(jiān)持抗戰(zhàn)的廣大民眾，一是賤視民眾、頑固倒退的人們。通過(guò)對(duì)比，突出贊美白楊樹(shù)的“不平凡”，及其所代表的精神和品格。1.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？精讀“白楊樹(shù)”第三部分文章最后一段提到楠木，主要是與“白楊樹(shù)”形成對(duì)比：1.文章最601.作者說(shuō)白楊樹(shù)是“西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的樹(shù)?！奔取捌胀ā庇帧安黄椒病?，這樣表達(dá)是否矛盾？試結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

不矛盾，“普通”即“平凡”，“不平凡”即“偉大”，這個(gè)看似矛盾的表述，其實(shí)包含著辯證法，即平凡中蘊(yùn)含著偉大。說(shuō)“普通”，是因?yàn)榘讞顦?shù)在西北高原極常見(jiàn)，也易生長(zhǎng)；說(shuō)“不平凡”，是因?yàn)榘讞顦?shù)獨(dú)特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象品味“白楊樹(shù)”人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件1.作者說(shuō)白楊樹(shù)是“西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的樹(shù)612、本文寫(xiě)法有揚(yáng)有抑，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會(huì)這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。

欲揚(yáng)先抑，也叫先抑后揚(yáng)，是常見(jiàn)的一種寫(xiě)作手法；是指對(duì)要歌頌、贊美、弘揚(yáng)的寫(xiě)作對(duì)象（如：人、事、物、景）不從正面入題，而是先從反面落筆（抑）,用批判、嘲諷、不屑甚至挖苦等方式去貶低、抑制，甚至否定它，然后通過(guò)揭示真相的方法表達(dá)出自己真實(shí)意圖（揚(yáng)）的一種構(gòu)思方法。人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件2、本文寫(xiě)法有揚(yáng)有抑，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會(huì)這種寫(xiě)第2段描述高原景色后，接著寫(xiě)這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”接著又覺(jué)得有一些“單調(diào)”，為接下來(lái)寫(xiě)猛然見(jiàn)到白楊樹(shù)時(shí)“驚奇地叫了一聲”作襯托，為突出白楊樹(shù)的“不平凡”蓄足氣勢(shì)，這是欲揚(yáng)先抑；第7段，前三句先說(shuō)白楊樹(shù)可能不美，算不得“好女子”，緊接著說(shuō)它“偉岸，正直，樸質(zhì)”等等，夸它是“偉丈夫”，這是先抑后揚(yáng)；作用：使文章波瀾起伏，富于變化；更加突出了白楊樹(shù)的“不平凡”，突出了白楊樹(shù)的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件人教部編版八級(jí)上《白楊禮贊》課件第2段描述高原景色后，接著寫(xiě)這樣的景色帶給作者的感受——先是3、體會(huì)劃線動(dòng)詞的表達(dá)效果(1)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子?！皳洹迸c“奔”照應(yīng)，寫(xiě)出了