幼兒園中班常識教（學(xué)）案

...wd......wd......wd...幼兒園中班常識教案?鞋子?目的要求：進(jìn)一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設(shè)計各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子、假設(shè)干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡、開圖畫紙每人一份及彩筆一盒活動過程：一、導(dǎo)入活動：一、看大鞋。1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。師：今天我們的活動是“有趣的鞋子〞〔出示字卡〕現(xiàn)在請大家翻開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋〔孩子興奮地翻開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流〕有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：“這是奶奶的布鞋；有的說：〞這是爺爺?shù)挠晷處熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋。〞二、穿大鞋。1、其樂趣，感受鞋子的作用。師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲?！步處熃o予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助?！辰處熞泊┢鹦⌒优c孩子一起開心地玩著，還成心掉鞋子“哎呀，我的鞋子若何掉了你們能說說為什么嗎“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說為什么呢孩子們有的說，太大了；有的說太高了。師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。2、比較大鞋和小鞋。師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛剛，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎〞“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺〞〔啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------〕小結(jié)：教師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。3、了解鞋子的用途。師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢〞小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)。說得也好。有的小朋友說上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎4、討論鞋子的作用。師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎三、辦鞋展。1、給鞋子分類師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧。〞你們看，那邊有個鞋架，每個鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)志。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家仔細(xì)看清楚，你的鞋子應(yīng)放在哪2、數(shù)鞋子?！昂玫?，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個架子上有幾雙鞋子。〞四、完畢課堂。幼兒園中班綜合活動?我們的鼻子?教案活動目標(biāo)：1.比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，知道一些保護(hù)鼻子的方法。2.樂意在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷?；顒訙?zhǔn)備：小鏡子、幾個裝過物品的杯子以及有物品的杯子〔醋、辣椒、水、香水〕、ppt活動過程：一．看PPT繪畫猜鼻子師：小朋友們喜歡畫畫嗎看妮妮教師畫了些什么二．感受鼻子的功能，交流自己的經(jīng)歷1．認(rèn)識鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁2．教師點鼻子幼兒說名稱，師：為什么大家都需要一個鼻子呢〔說說鼻子的作用〕，一般情況我們用鼻來呼吸，因為鼻孔里有許多寶貝來幫助，有什么呢〔鼻毛〕3．把板凳下的鏡子拿上來，瞄準(zhǔn)自己的鼻子找一找，有沒有4．我們的鼻子可以聞氣味，你聞過什么氣味5．引導(dǎo)幼兒觀察四個杯子，猜猜我在這些杯子里裝過什么看大屏幕，說說杯子里有什么〔杯子編號〕6．幼兒上來聞杯子，用鼻子判斷杯子里裝的東西〔學(xué)習(xí)聞的方法：小手做把小扇子，杯子靠進(jìn)小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來〕一邊說一邊做動作7．先讓幼兒聞醋。師：什么時候會用到醋〔調(diào)料、殺菌〕剩下三個杯子聞聞是什么香香的可能是什么〔翻開驗證〕水有氣味么〔每個人聞聞〕，水嘗在嘴巴里有什么味道每人一杯嘗一嘗〔嘗好后放到椅子下〕小結(jié)：四個杯子氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們區(qū)分各種不同的氣味，并不是所有的氣味對我們都有幫助，所以聞的時候用我教你們的方法三．欣賞各種不同的鼻子，引發(fā)新的興趣還有很多鼻子，小朋友們想想看，誰還有鼻子〔幼兒自由說然后看大屏幕〕駱駝、狗、大象幼兒園中班常識活動?認(rèn)識手?活動教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣3、體會手給自己帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：花片、圖畫紙，水彩筆開場局部：引出課題〔1〕教師帶幼兒玩"請你照我這樣做"的模仿游戲，最后把雙手放在背后?！?〕啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦告訴幼兒，我們每個人都有一雙手?；揪植浚阂弧⒂^察手的外形特征：①數(shù)手指及手指的名稱。②比較手指的長短及粗細(xì)。③觀察手指上長著什么〔指甲〕并教育幼兒指甲長了要剪，進(jìn)展衛(wèi)生教育。④引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了有手指外，還有什么〔手心、手背〕，手心、手背合起來就是手掌。教育幼兒手臟了要洗干凈，洗手時，要把手心、手背、手指都要洗干凈。⑤穩(wěn)固練習(xí)：發(fā)給每人一個花片，教師分別說用手指把花先拿起來，把花片放在手心、手背上。二、認(rèn)識手的功能：我們都有一雙手，手是我們的好朋友，可以幫助我們做很多事情，你的小手會做什么〔讓幼兒自己說〕你用小手都做了什么教師小結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我們要自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣服、穿鞋襪、洗臉、刷牙還要幫助別人做事情，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。三、畫手的圖形畫：教師把手放在紙上花出手的輪廓。幼兒也畫出自己的手的輪廓畫。完畢局部：小朋友的畫和教師的比一比看看誰的手大誰的手小活動延伸：我們能不能把我們的手花變成其他的東西，看教師的把它變成了手套·······小朋友可以自己想象變化自己的畫，可以添畫可以加畫。中班常識優(yōu)秀教案?臉上有什么?活動目標(biāo)：1、感知五官的位置和功能，激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護(hù)。2、喜歡傾聽同伴說話?；顒訙?zhǔn)備：娃娃臉一個、沙瓶、醋、水、香包等活動過程：一、引發(fā)興趣，感知五官的位置1、每個小朋友都有一個漂亮的小臉蛋，那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢2、它們都長在小臉上的什么位置呢3、幼兒講述，師出示娃娃臉邊畫五官二、啟發(fā)幼兒探索操作1、我們的臉上有這么多的寶物。那教師要請我們的這些寶物和我們一起玩游戲。教師為你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，小耳朵去聽一聽，找找有什么秘密。2、幼兒自主選擇物品，引導(dǎo)幼兒運用各種感官探索三、交流協(xié)作，說用途1、剛剛你玩了什么你是若何玩的你用你的哪能件寶物玩呢2、我們的小眼睛會看東西，小鼻子能聞味道和呼吸，小耳朵可以聽聲音，嘴巴會吃東西和說話，它們的本領(lǐng)可真大！四、激發(fā)幼兒保護(hù)五官1、如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會若何樣呢2、幼兒自主發(fā)言3、小結(jié)：沒有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我們很不方便，所以我們要好好地保護(hù)他們。五、提供主題活動中〈少了什么〉讓幼兒操作練習(xí)幼兒園中班常識教案：給蔬菜歸類教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識蔬菜的根基上，了解蔬菜的不同食用局部。

2、按不同的食用局部給蔬菜分類〔根類、莖葉類、果實類〕，開展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

3、幼兒每人一只小籮筐，碗假設(shè)干、湯匙人手一把，白糖假設(shè)干。

4、實物蔬菜〔白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等〕別放在各個籮筐中。教學(xué)過程：一、超市游戲“今天是樂樂凈菜超市開張的日子，小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜。〞

〔幼兒自己選擇蔬菜，每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜〕二、提問，重點討論蔬菜的作用。1、請小朋友告訴我，你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜

2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種

3、媽媽平時是若何做給你吃的

4、我們?yōu)槭裁匆允卟?/p>

〔蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以給小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高、長得壯〕三、區(qū)分蔬菜的不同食用局部。1、每一種蔬菜都有哪幾個局部組成

2、請小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜，說說我們吃的是這種蔬菜的哪一局部如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。

3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。四、給蔬菜歸類?！皬N房時的叔叔要開場做菜了，他請小朋友將自己籮筐中的蔬菜，根據(jù)它們不同的食用局部，送到相應(yīng)的籮筐。〞〔幼兒聽音樂進(jìn)展蔬菜的歸類活動〕

“我們一起來檢查一下，放得對不對〞〔教師與幼兒一起進(jìn)展檢查活動〕五、操作活動?！艾F(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了，廚房時的叔叔來不及做這么多菜，所以請小朋友一起動手幫助他做一樣糖汁西紅柿〞

〔教師提供操作活動所需的各類材料，讓幼兒自己動手操作、嘗試做糖汁西紅柿?！?/p>

“除了剛剛在凈菜超市看到的蔬菜，菜場上還有許多各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你認(rèn)識它們嗎〞幼兒園中班常識教案：馬鈴薯活動目標(biāo)1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

活動準(zhǔn)備1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。教學(xué)過程一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么你們吃過嗎這是用什么做成的

幼兒討論

教師：這就是我們平時說的“土豆〞，它還有一個名字叫“馬鈴薯〞。今天我們來認(rèn)識馬鈴薯。二、認(rèn)識馬鈴薯及其生長過程1、出示圖片：馬鈴薯

教師：這是什么它還有一個名字呢，知道叫什么嗎2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同

教師：仔細(xì)觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎3、了解馬鈴薯的生長過程

〔1〕讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情〔2〕教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎

往地里長還是往有陽光的地方長

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長?！?〕教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，

你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了?！?〕教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢

〔幼兒自由討論。〕〔5〕教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！〔6〕提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來〔7〕出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，

露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，

等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。2、提問：馬鈴薯可以若何吃呢

幼兒討論3、出示馬鈴薯制成的食物圖片

教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！中班安康教案：擁有潔白的牙齒【活動目標(biāo)】1、知道保護(hù)牙齒的重要性，以及若何保護(hù)牙齒2、學(xué)會正確地刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣3、樂于探究，并體驗音樂游戲和表演的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、知識準(zhǔn)備：事先了解蛀牙的危害。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾〔牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂、芹菜等〕、刷牙方法課件。

3、操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃逼真食物、記錄表格、筆；牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡；刷牙周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙；鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等；娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等【活動過程】一、音樂游戲〔牙齒找好朋友〕1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品；2、音樂起，各角色開場找朋友，找到后拉手跳舞，音樂停，看看誰沒有找到朋友說說為什么沒有朋友教師總結(jié)：我們要多吃對牙齒有益的食物，少吃對牙齒不利的食物，太酸太甜的東西都會讓細(xì)菌在我們的牙齒里長大。二．自由探索、分組操作1、引入，若何才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更安康呢讓我們一起來保護(hù)牙齒吧。交代本卷須知。2、分組操作：一組：學(xué)習(xí)刷牙〔牙齒模型、牙刷、圖示等〕，引導(dǎo)幼兒按照圖示或者根據(jù)自己的經(jīng)歷給牙齒模型刷牙；〔重點組〕二組：給娃娃喂食〔小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆〕，請幼兒給娃娃喂牙齒的安康食品，并記錄哪些是對牙齒有益的食品，哪些是對牙齒有害的食品；〔難點〕三組：制作刷牙周記卡〔周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙〕，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字按順序貼在表格內(nèi)，并記錄自己的刷牙情況〕〔培養(yǎng)早晚刷牙的好習(xí)慣四組：給自己的牙齒做美容〔鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等〕，引導(dǎo)幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈；〔經(jīng)歷提升〕五組：牙科醫(yī)生〔娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等〕〔知識擴展〕3、分享講評：請跟大家分享一下你剛剛做了什么重點講評一二三組。4、總結(jié)正確的刷牙方法：播放課件兩遍。鼓勵幼兒跟著模仿刷牙動作。三．表演：刷牙歌1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂自由表演刷牙動作，表演兩遍。2、完畢語：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧?；顒又性谝魳仿曋凶匀煌戤?。四、延伸活動1、幼兒在操作區(qū)中利用牙齒模型練習(xí)刷牙2、角色游戲增設(shè)?牙科醫(yī)院?，請小醫(yī)生幫助檢查牙齒。中班安康教案：當(dāng)鼻子出血了若何辦【活動目標(biāo)】1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。3、遇到問題時，能不慌亂和害怕?！净顒訙?zhǔn)備】1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。2、關(guān)于鼻子的課件?！净顒舆^程】1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。〞讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官2、小實驗：介紹鼻子的用處?！?〕組織幼兒討論：鼻子有什么用處〔2〕聞氣味小實驗：出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味?！?〕呼吸小實驗：請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提問：這樣有什么感覺〔引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，jy135知道鼻子是呼吸的通道?！?、了解鼻子出血的急救方法?！?〕出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血?！?〕討論：鼻子出血了若何辦先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷說說鼻子出血時自己或別人是若何做的〔3〕請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?〕教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴教師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。4、討論：保護(hù)鼻子的方法?！?〕引導(dǎo)幼兒討論：若何保護(hù)我們的鼻子。〔2〕教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。【活動分析】幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)歷，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些不安全的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了〞的安康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護(hù)鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺埽?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷?？梢哉f整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！幼兒園中班常識活動—有趣的標(biāo)志活動目標(biāo)：1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。3.鼓勵幼兒完整語句講述。三．活動準(zhǔn)備：1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道2.各種標(biāo)志圖〔紅綠燈標(biāo)志、斑馬線、機動車通道、制止行人通過、注意不安全〕3、四位小朋友身上貼有安全標(biāo)志〔人行橫道、機動車通道、制止行人通過、注意不安全〕四．活動過程：1.游戲?qū)耄航處煟盒∨笥?，今天來了這么多客人，你們快樂嗎我們給客人表演一個游戲好嗎教師手里拿的什么，邊說邊出示紅綠燈，提問："小朋友在哪見過這個標(biāo)志〔馬路上〕這是什么標(biāo)志現(xiàn)在我們要用這個標(biāo)志玩一個好玩的小游戲，小朋友知道若何開車嗎請你做一做開車動作，一會玩游戲時我們就是小司機，開著小汽車，在馬路上跑，不過看到紅燈要若何樣〔?！晨吹骄G燈若何樣〔繼續(xù)走〕，小朋友記住了嗎好現(xiàn)在我們開場游戲吧，小司機準(zhǔn)備好了嗎教師邊說邊放音樂，出示綠燈，幼兒隨音樂做開車動作，幼兒開車一圈后教師出示紅燈，幼兒停下，這個游戲好玩嗎小朋友開心嗎2、認(rèn)識有趣的標(biāo)志，欣賞時裝表演有幾個小朋友也要表演，和我們的游戲不一樣，讓我們快點把他們請出來表演吧，請身上貼有安全標(biāo)志的幼兒隨音樂表演，師："表演完畢了，我的問題也來了--你認(rèn)為小演員表演的若何樣哪兒比較好〔衣著，動作〕，還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎〔衣服上帖了標(biāo)志〕這些標(biāo)志一樣嗎讓我們一起來看一看吧。師：〔這是什么標(biāo)志，這個標(biāo)志什么樣表示什么意思畫有汽車，說明是汽車、通行的標(biāo)志，另一幅標(biāo)志圖畫著什么〔好多斜線〕像斑馬身上的斑紋，叫斑馬線，也叫人行橫道線，是行人過馬路的標(biāo)志。畫著一個三角形里面有一個豎線下面一個圓點表示不安全的符號。小朋友，當(dāng)我們看到這些標(biāo)志就要知道干什么。3、游戲找朋友：這幾位表演的小朋友說了，他們幾個在這里太孤單，想找一些朋友，那請小朋友每人從小椅子后面拿到一個標(biāo)志，看你的標(biāo)志是什么，拿好你的標(biāo)志來找朋友〔看你的標(biāo)志和前面表演的小朋友誰的標(biāo)志一樣就和他站在一起〕幼兒拍手邊唱邊找朋友，請各組說說是什么標(biāo)志4、看CD情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別熟悉標(biāo)志。剛剛我們找到了朋友，小朋友非常棒，現(xiàn)在教師給你們一個小小的獎勵，請小朋友欣賞幾幅畫面，教師逐一出示情景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。a、看到有人在馬路上玩球。問題：我們該告訴小孩什么〔不安全〕用個什么標(biāo)志呢〔注意不安全〕b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。問題：我們該對過路人說什么呢用個什么標(biāo)志〔制止行人通過〕c、一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過馬路。問題：選個什么標(biāo)志提醒人們過馬路走人行橫道〔斑馬線〕引導(dǎo)幼兒觀察比較三種標(biāo)志的不同。從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。四、完畢局部：幼兒隨音樂開車出教室今天我們認(rèn)識了這些有趣的標(biāo)志，還玩了好玩的游戲，你們開心嗎想不想玩的更開心，那讓我們一起準(zhǔn)備一下，到外面去玩更有趣的游戲吧，幼兒隨音樂開車自然完畢活動。認(rèn)識五官一、活動目標(biāo)1．了解五官的名稱和作用，知道要保護(hù)五官。2．提高用五官感知周圍事物的意識。二、重點和難點提高幼兒用五官感知周圍事物的意識和積極性。說明中班幼兒常常表現(xiàn)出聽而不聞，視而不見，對周圍事物的變化不敏感。這主要是他們還不善于運用自己的各種感官。因此，要開展幼兒的觀察力，首先應(yīng)增強他們運用感官的意識，提高他們運用感官的積極性。三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．材料：水果、錄音機和磁帶、酒精、水、醋、紅綠積木、鏡子。環(huán)境鏡創(chuàng)設(shè)：經(jīng)常調(diào)換活動室的環(huán)境布置，幼兒自由活動時放歌曲或故事，活動室里經(jīng)常放置有香味的水果或鮮花。四、設(shè)計思路本活動的重點是提高幼兒運用感官的意識和積極性，所以活動的開場就采用游戲形式引起幼兒運用五官的興趣，讓幼兒留下愉快的情緒體驗，為以后主動運用五官感知周圍事物奠定良好的根基。隨后的觀察討論主要是幫助幼兒了解五官的作用和認(rèn)識自己的五官。通過對五官的名稱及作用的認(rèn)識，可使幼兒初步形成運用五官的意識，但要提高他們運用的積極性，還必須經(jīng)過大量的實踐活動。本設(shè)計的實踐運用環(huán)節(jié)就是為了給幼兒創(chuàng)設(shè)各種運用五官的時機，讓他們充分體驗五官的作用，從而提高運用的意識和積極性。五、活動流程游戲活動——觀察討論——實踐運用——談話活動1．通過游戲活動引起幼兒運用五官的興趣。出示磁帶、水果、裝有酒精、水和醋的瓶子、書等物品，做猜一猜的游戲，讓幼兒分別用看、聽、嘗、聞的方法實踐，體驗五官的作用。2．通過觀察討論使幼兒了解五官的名稱和作用?！?〕讓幼兒通過鏡子觀察自己的五官，說說五官的名稱和形狀?！?〕讓幼兒觀看同伴的五官。〔3〕討論五官的作用。3．通過實踐，提高幼兒運用五官感知周圍事物的積極性。〔1〕帶幼兒去公園游玩，讓幼兒聽鳥鳴、聞花香、看綠草?！?〕帶幼兒去馬路上觀看，聽聽汽車?yán)嚷?，聞聞肯德雞香味、看看行人漂亮的衣著。〔3〕結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒注意周圍事物及變化。4．通過談話活動讓