高中語文名師分析形式及對策議論文（共2篇）

第9頁共9頁高中語文名師分析^p形式及對策議論文〔共2篇〕篇1：高中語文名師分析^p形式及對策議論文高中語文名師分析^p形式及對策議論文高中三年級語文學習才能相對知識積累而言，尤為可貴。龐雜豐富的題庫，有限的沖刺時段，經(jīng)常困擾著莘莘學子。于是，如何配制一把“萬能”鎖鑰，應該值得我們重視。這次盧灣區(qū)高三期中語文考試，采取了全區(qū)統(tǒng)一命題、集中閱卷的形式。筆者以一些試題為例，來談談語文學習才能的問題?，F(xiàn)代文學習的“天機”現(xiàn)代文語段是主觀才能題充分展示的平臺，也是學生們最感不易把握的時常失分的題型。如何尋找“天機”呢?理論中，我們要牢記三句“心訣”：其一，要學會咬文嚼字，吃透審題中的【關鍵詞】：^p含義;其二，注意把握語意環(huán)境中具有相關聯(lián)絡信息的標志詞關鍵句，即將問題置于一個環(huán)境中整體地進展分析^p認識;其三，在答復有關主旨、方法等問題時，將語段中的信號找對，找全，在正確的前提下力求完好。如試題“大自然。積累了無數(shù)‘天機’，‘天機’在文中的含義是什么?”答曰：“天機”的含義指大自然的內(nèi)在規(guī)律、奧秘。解答此題的思路是：咀嚼“天”為自然，“機”為規(guī)律。又如：本文運用環(huán)境描寫和心理描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，其表達作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發(fā)，參考情景交融的藝術手法得出信號：環(huán)境的凄涼襯托了人物心情的悲涼等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握?！稐鳂蛞共础返膭?chuàng)作者張繼，科舉落榜，落魄回鄉(xiāng)。半夜于江畔失眠，惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結(jié)合“不朽”的理解，我們分別要找到“失眠”、“失落”與創(chuàng)作的心理聯(lián)絡，將分別對應的關鍵信息找全，便不難得出較為正確完好的答案來?，F(xiàn)代文題目中的選擇也要注意以上原那么，認真比擬原文，找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學家研制出了比鋼絲堅強得多的人造蜘蛛絲”，而原文中有“正在研究”一詞，顯然不符。文言文學習的“規(guī)那么”文言加點詞釋又有三句要領：一看位置，二看詞性，三作解釋。如“一邑之醫(yī)舉十人”句，“舉”的位置居中為謂語，當解作動詞，然后釋“推薦推薦”意。位置最重要，決定一切。文言句子翻譯也有三句要領：一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外)，這是區(qū)別古今異義非常重要的一點?，F(xiàn)代漢語常常兩字一義，如“睡覺”，即睡;而古義那么譯為“睡醒”，一字一義。二要做到“省略要補齊”，尤其是主語，或者“之”、“于”類的代詞和介詞等，以括弧標明，使句意完好通順。三要注意“倒裝要復原”。如賓語提早，定語狀語后置等，一定要按現(xiàn)代文語序復原倒裝。文言文的主觀題較多表達在主旨、方法與人物思想性格的概括方面?！耙?guī)那么”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關注文首中心句。能用原句最好;假設無，那么可退而求其次，找出抽象概括意義的'中心【關鍵詞】：^p也可，然后再自己組句。其他類型的主觀才能題要強調(diào)“對號入座”法，將問題放入所對應的語段或句子中去，仔細比擬參照，與現(xiàn)代文學習的一些方法相似。作文學習的“道道”這次盧灣區(qū)高中三年級語文期中試卷的作文題是《你行，我也行》，這個題目也是明年上海特奧會的口號。與今年高考作文題《我想握住你的手》一樣，為全命題作文，且題目帶有較強烈的感情色彩。要做好此類型作文，須注意三點。審題為首要。如何審抓關鍵字?關鍵字共有三個。一為“你”，不能寫成“他行”，“別人行”或“你們行”，而且要典型，如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二為“我”，不能寫成復數(shù)，要聯(lián)絡個人。三為“他”，突出兩者間關系，我要向你學，我不輸給你，表達自信與努力，更可以寫出層進感來，如“也行，一樣行，更行，將來行”等等。選材為次要。只有空洞議論或抒情是不夠的，要有精采的材料來佐證，而且要典型并具知名度才能說服打動人，如上所舉。角度為三要。角度的選擇宜突出：小、巧。小巧易寫透，寫生動，以小見大，以點寫面。寫三個“你”，不如寫一個“你”的三大長處，再以“我”來對應。今年語文高考作文題《我想握住你的手》，也有類似的“三要”道道。當然，框架布局、語言文采、修辭象征、詳略正反等等，也很重要。限于篇幅，不予贅述。綜上所言，供高三學子參考，祝愿大家“你行，我也行”，共同掌握進步語文學習才能的方法。篇2：高中語文閱讀教學的現(xiàn)狀及對策分析^p論文高中語文閱讀教學的現(xiàn)狀及對策分析^p論文高中語文教學中閱讀教學占有比擬重要的地位。這是因為高考試卷中有不少內(nèi)容都和閱讀有關，而且其分值也都比擬高。另外，通過閱讀教學可以對學生的修養(yǎng)的提升和素質(zhì)的開展提供積極的幫助，課程改革的不斷推進要求我們必需要重視這些內(nèi)容，努力做好相關工作以促進學生的素質(zhì)的提升，讓學生真正的成為現(xiàn)代社會開展需要的人才。為了到達這一目的，我們需要掌握當前高中語文閱讀教學的實際情況，理解其開展過程中存在的問題。在此根底上制定科學有效的策略幫助老師解決好這些問題，這樣才可以最大限度的發(fā)揮高中語文閱讀教學的價值。一、當前高中語文閱讀教學的實際情況1、教學目的的設定存在有問題。當前高中閱讀教學的教學目的存在有一些問題。而教學目的是學生學習的指路明燈，通過教學目的老師可以給學生的學習指明正確的方向，讓學生在正確的方向上努力。此外，科學的教學目的可以激發(fā)學生的學習積極性，讓學生感受到閱讀教學的價值，這樣一來學生的學習動力會更強。而當前高中閱讀教學過程中老師將對學生得分才能的培養(yǎng)當做閱讀教學的首要目的，在制定教學方案、選擇教學內(nèi)容的時候老師都將進步學生的得分才能當做首要考慮因素。而且，在實際教學過程中，老師會不斷提醒學生要按照標準進展閱讀和答題，這樣學生分數(shù)才會更高。另外，為了讓學生掌握答題形式，老師會讓學生進展大量的訓練，題海戰(zhàn)術會讓學生感到疲勞，長時間的訓練還會讓學生對閱讀學習產(chǎn)生消極的抵觸情緒。此外，閱讀教學的一個重要目的是幫助學生養(yǎng)成正確的閱讀習慣，幫助學生掌握科學的學習技巧，這有利于學生終身學習才能的培養(yǎng)，幫助學生樹立終身學習的良好觀念。但是假如單純關注學生的得分才能那么會影響到學生這些才能的`開展。2、學生沒有考慮的時間和空間。在當前高中閱讀教學過程中，老師更加注重學生的分數(shù)，所以在教學過程中老師會直接告訴學生應該怎么想、從什么角度和層次來解析文章，雖然這樣可以幫助學生更快的理解和掌握文章，但是實際上這種教學方法嚴重束縛了學生的思想，學生只可以按照老師的思想來考慮和解決問題，這對學生學習才能的開展極其不利。此外，老師對文章的解讀完全按照答案進展，但是要知道答案也不是，有時候甚至有些答案本身就存在有一些問題，完全按照答案進展教學會束縛學生的思想，讓學生有一種被禁錮的感覺。另外，老師的教學節(jié)奏太快，在教學過程中并沒有留出足夠的時間讓學生考慮，也沒有給學生時機讓學生說說看自己的想法。這使得學生只能被動的承受而沒有表達的權利。3、教學方式的科學性有待提升。當前老師的教學方式是存在有一些問題的。這主要是因為在教學過程中老師總是按照傳統(tǒng)的方式進展教學，在遇到問題的時候老師只可以按照死板的解題套路去解答，而學生受到老師的影響也沒有方法總結(jié)出自己的解題形式。此外，不少老師在教學過程中都比擬死板，閱讀教學需要老師根據(jù)教學內(nèi)容給學生創(chuàng)設積極的教學情境，利用教學情境來幫助學生進一步理解和掌握文章。但是在實際教學過程中很少有老師可以到達這一要求。二、如何真正的做好高中語文閱讀教學1、給學生足夠的空間和自由。在閱讀教學中，老師應該真正的尊重學生的地位，讓學生有足夠的空間和自由去考慮和表達。在這個過程中學生的思維可以得到更好的鍛煉，在不斷的考慮和探索的過程中，學生可以根據(jù)自己的思維特點尋找到最合適自己的解題形式。在制定教學方案的時候，老師要考慮到學生的承受才能和實際程度，在實際教學過程中老師還應該注意學生的學習狀態(tài)。老師應該運用適宜的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對語文閱讀產(chǎn)生足夠的興趣。舉個例子來講，老師在教學過程中可以首先給學生足夠的時間去閱讀，在閱讀的時候老師不要打攪學生的思路，給學生安靜的環(huán)境去閱讀和考慮。而在學生閱讀完了文章后，老師可以讓學生對自己的閱讀內(nèi)容和自己的想法進展適當?shù)谋磉_。也可以說說看自己在閱讀的過程中遇到的問題，然后大家一起進展考慮和討論。2、豐富教學內(nèi)容。傳統(tǒng)教學形式在教學內(nèi)容的選擇上并不是很科學。這是因為傳統(tǒng)教學形式更加注重對學生解題才能的培養(yǎng)，在選擇教學內(nèi)容的時候老師會更加傾向于選擇和考試內(nèi)容比擬接近的、可以鍛煉學生解題技巧的內(nèi)容。但是這么做是不對的。真正的閱讀教學應該給學生足夠多的選擇，在實際教學過程中老師應該有意識的豐富教學內(nèi)容，針對現(xiàn)代學生的特點引入更多學生感興趣的內(nèi)容到課堂教學中。舉個例子來講，在課堂學習后，老師可以觀察學生對學習內(nèi)容的反響，假如學生對某一內(nèi)容表現(xiàn)出跟更多的興趣的話，那么在閱讀教學過程中老師就可以更多的選擇相關的內(nèi)容進展教學。此外，豐富教學內(nèi)容還需要老師積極的與時俱進，選擇更多和時代開展有關的內(nèi)容進展教學，讓學生真正的體驗到閱讀的魅力。3、利用現(xiàn)代科學技術進展教學?，F(xiàn)代科學技術的開展為閱讀教學的開展提供了積極的幫助。比方說利用多媒體技術和計算機網(wǎng)絡技術，老師可以在第一時間找到最適宜的教學資進展教學。在課堂教學過程中老師也可以根據(jù)學生的興趣快速的找到適宜的內(nèi)容給學生閱讀。三、結(jié)語高中語文閱讀教學雖然還存在有一些問題，但是相信通過廣闊老師的積極努力