高中語文教師年度工作計劃（共18篇）

第66頁共66頁高中語文老師年度工作方案〔共18篇〕篇1：高中語文老師工作方案一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。1.各樣以教研組為單位組織全體語文老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指#工作方案#導(dǎo)語文教學(xué)。2.各中學(xué)要繼續(xù)組織高一年級的老師在深化領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的根底上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同商討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和施行，努力進(jìn)步教學(xué)效益。1.各校語文組要組織老師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查催促工作，使施行常規(guī)成為所有老師的自覺行為。2.優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。課堂教學(xué)要求目的明確，思路明晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要擅長及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文才能的進(jìn)步。3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開拓閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手標(biāo)準(zhǔn)端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。三、以科研帶課改，進(jìn)步實驗質(zhì)量和程度關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和程度，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析^p研究，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究、對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事。四、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)在前幾年的根底上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，進(jìn)步作文教學(xué)質(zhì)量。五、抓好畢業(yè)班工作。高三年級：(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強(qiáng)校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析^p工作。六、抓好師資隊伍建立1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建立，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。2.學(xué)校對新上崗老師要為其配好指導(dǎo)老師，加強(qiáng)對青年老師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮老師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。4.繼續(xù)加強(qiáng)與語文聯(lián)絡(luò)組的交流活動。篇2：高中語文老師工作方案通用1、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學(xué)中存在的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、做好課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。高中語文老師工作方案10一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)思想，以“校教學(xué)工作處工作方案”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，實在有效地開展校本研修活動，全面提升語文老師的綜合素質(zhì)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，力求到達(dá)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目的。二、工作目的及主要措施1、學(xué)好理論，更新觀念，進(jìn)步素質(zhì)。要求老師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，并在工作之余互相推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢?！敖M興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人認(rèn)真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。2、鼓勵老師每人訂閱報刊，平時通讀教學(xué)研究刊物，及時理解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。3、鼓勵本組老師嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，自覺學(xué)習(xí)理論，深化研究探究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，積極撰寫論文。三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，進(jìn)步效率。抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)五認(rèn)真，進(jìn)一步提升每位老師的課堂教學(xué)程度，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。四、開展以課例為載體的公開教學(xué)，認(rèn)真搞好校本研修活動課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)理論基地。根據(jù)校本研修方案我們本學(xué)期推出3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動。篇3：高中語文老師工作方案1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目的的前瞻性考慮與研究，不斷深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深化淺出。2、充分利用課堂主陣地，進(jìn)步語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學(xué)生自主答復(fù)和解決各種遇到的問題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力進(jìn)步學(xué)生的語文成績。3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總和反思，提升個人教學(xué)程度，取長補(bǔ)短，精益求精。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時理解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深化鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)步閱讀才能，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。老師的修改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文理論活動，使語文素養(yǎng)得到全面進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深化生活，深化實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去考慮語文問題。8、充分利用和整合各種媒體及有效資，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氣氛，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)語文思維才能，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷進(jìn)步語文的課堂凝聚力和有效性。一班情分析^p老師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)，高中語文老師個人工作方案。老師在施行教學(xué)中，既要重知識又要重才能。不斷進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能。二教材分析^p本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。三教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。篇4：高中語文老師工作方案一、指導(dǎo)思想高中語文教學(xué)要以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能為重點，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身開展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目的，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。二、工作要求(一)課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置形式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段(各10周)，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學(xué)時。(二)教學(xué)內(nèi)容1.閱讀與鑒賞能閱讀闡述類、實用類、文學(xué)類等多種文本。(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率。(4)能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開展想象才能、思辨才能和批判才能;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能。(6)應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)步觀察、感受、分析^p、判斷才能的同時，注意考慮問題的深度和廣度。(7)開展獨立閱讀的才能，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析^p判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能。(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析^p和理解作品。(10)能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀理論中舉一反三。(12)學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。(13)學(xué)會靈敏使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。(14)每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。2、表達(dá)與交流(1)掌握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的`運(yùn)用語言文字的才能。(2)學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。(3)表達(dá)可以觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實安康;思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。(4)能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。(5)在表達(dá)理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。(6)進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說明、描寫、議論、抒情等根本表達(dá)才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章。(9)學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。(10)增強(qiáng)人際交往才能，在口語交際中樹立自信，尊重別人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長傾聽，敏捷應(yīng)對。(11)注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果。三、施行建議(一)教學(xué)建議1.閱讀與鑒賞(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)。(2)老師要擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)老師要深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材。(4)教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進(jìn)展個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。(5)教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。2、表達(dá)與交流根據(jù)讀寫結(jié)合的原那么，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實用類、闡述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作理論。(1)重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。(2)鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。(4)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。(5)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可采取學(xué)生獨立修改、互相修改等方式，使學(xué)生逐漸進(jìn)步修改才能。(6)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中進(jìn)步口語交際才能，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。(二)評價建議教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，對于促進(jìn)學(xué)生和老師的開展、全面進(jìn)步教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學(xué)評價、過程性評價、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)程度考試等方式。1.課堂教學(xué)評價語文課堂教學(xué)評價是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的重要保證，詳細(xì)操作可參考下表：語文課堂教學(xué)評價表內(nèi)容工程評價指標(biāo)教學(xué)觀念1.表達(dá)“課標(biāo)”精神，重視培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)。2.以學(xué)生開展為本，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生主動參與教學(xué)活動。教學(xué)目的1.教學(xué)目的科學(xué)合理，表達(dá)“三維”要求。2.教學(xué)目的有層次性，便于落實。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1.把握教材準(zhǔn)確。2.注重雙基落實。3.教材重點、難點、疑點處理得當(dāng)。4.緊扣文本，合理預(yù)設(shè)，適當(dāng)拓展。5.注重學(xué)生審美、探究才能的培養(yǎng)。教學(xué)方法1.擅長運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動考慮。2.恰當(dāng)使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3.恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)管理創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛融洽，具有較好的課堂教學(xué)機(jī)制。教學(xué)技能1.教學(xué)語言得體，板書標(biāo)準(zhǔn)。2.專業(yè)知識扎實。3.恰當(dāng)、純熟地運(yùn)用教學(xué)資。教學(xué)效果1.雙基落實好。2.學(xué)生參與教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，獲得解決問題的方法、才能、經(jīng)歷等。3.學(xué)生興趣濃重，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.不同層次的學(xué)生有不同收獲。2.過程性評價實行過程性評價，要注意過程性評價的根本目的，即“三維”目的，注意評價的方式、方法，針對高中語文教學(xué)的內(nèi)容和特點，分別進(jìn)展評價。(1)學(xué)生課堂活動評價學(xué)生參與課堂活動的情況是語文課程過程性評價的重要內(nèi)容。對學(xué)生課堂活動情況進(jìn)展評價，旨在引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)行為，調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)，改良參與活動的方式、方法，進(jìn)步參與活動的才能與程度。學(xué)生課堂活動評價可從課堂準(zhǔn)備、發(fā)言情況、合作意識、注意力、思維質(zhì)量和課堂紀(jì)律等方面進(jìn)展。(2)課外語文學(xué)習(xí)評價課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。開展豐富多彩的語文課外活動，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)興趣，對語文課堂教學(xué)效率的進(jìn)步有著非常重要的作用。課外語文學(xué)習(xí)，要根據(jù)不同年級、不同層次的學(xué)生有方案地進(jìn)展，進(jìn)步學(xué)生的語文理論才能。比方朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇、編輯文學(xué)刊物，等等。課外語文學(xué)習(xí)情況評價可從學(xué)生課外學(xué)習(xí)方案的制定與落實、完成課外作業(yè)的態(tài)度、解決疑難問題的才能、方式、參與學(xué)校組織的各項語文活動等方面進(jìn)展。3.模塊學(xué)分認(rèn)定模塊學(xué)分認(rèn)定由學(xué)校組織施行。高中語文每個模塊學(xué)習(xí)時間約為36學(xué)時，修完一個模塊到達(dá)規(guī)定要求即可獲得2學(xué)分。模塊學(xué)分認(rèn)定屬于學(xué)業(yè)成績測試，由三局部組成：檔案袋評價占20%，單元測試占30%，模塊考試占50%。四、詳細(xì)施行(一)教材問題1、以講讀教材為主;2、“自讀文本”確實要讓學(xué)生自讀、自學(xué)、自練。當(dāng)然有些自讀文本，也可以變成講讀。3、可以進(jìn)展增、刪。4、反對光教文言文，不學(xué)現(xiàn)代文。(二)語文根本要求1、語文積累、錯題本。2、優(yōu)秀語段抄寫本(每周2段，背誦1段)。3、局部學(xué)生建立背誦抄寫練字本(人人過關(guān))。4、語文練筆本(周記、隨筆)。(三)學(xué)案問題1、課課有學(xué)。2、快餐與學(xué)案。3、學(xué)案分課前、課中、課后學(xué)案?？梢允且环輰W(xué)案，早發(fā)下去，供學(xué)生考慮。4、講讀學(xué)案要詳細(xì)，自讀3-5題即可。5、每份學(xué)案都要有語音、字形、病句、語用、鑒賞、作文審題或?qū)懻Z段等教材之外的內(nèi)容。要浸透高考內(nèi)容。6、學(xué)案要備課組統(tǒng)一討論，整體印刷。學(xué)案一定要檢查，修改。(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研1、每個高中語文老師都要給“濟(jì)寧育才教科研網(wǎng)”上傳資，每周發(fā)布2個教學(xué)資，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見解、作文設(shè)計等。2、養(yǎng)成日日看“濟(jì)寧育才教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。3、如今高中語文已經(jīng)發(fā)布很多教案、學(xué)案、作文案例，以及高考資、國學(xué)誦讀資等。篇5：高中語文老師工作方案一、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)展專項復(fù)習(xí)，夯實根底。3、落實培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。4、落實問題教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。二、詳細(xì)的措施及注意問題以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析^p、寫作才能訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。詳細(xì)①第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案;②每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于如今復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因此要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。老師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進(jìn)展單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，學(xué)生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進(jìn)步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓(xùn)練題、局部作文放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度，語文才能可隨之進(jìn)步，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的進(jìn)展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？酥茖W(xué)生答復(fù)下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點。篇6：高中語文老師工作方案高中語文老師工作方案范文一：本學(xué)期我擔(dān)任高二62,71兩個班級的語文教學(xué)工作，為了使自己的工作能有方案的進(jìn)展,特制定以下個人工作方案.一、明確自己的教學(xué)目的及任務(wù)：1、課程教學(xué)主要目的要求：①注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，開展學(xué)生的獨立閱讀才能，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達(dá)才能。按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修五和短篇小說選讀、《史記》兩本選修課的教學(xué)②用足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有方案地進(jìn)步學(xué)生的才能。教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側(cè)重地施行教學(xué)。③有序推進(jìn)，重視作文。在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開場，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文?？酥谱魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真修改，詳細(xì)講評，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。2、廣泛拓展“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的.外延相等。進(jìn)一步樹立大語文觀念。二、不斷進(jìn)步個人素質(zhì)一名老師必須有較高的素質(zhì),面對新課改、新課程的挑戰(zhàn),我必須不斷的進(jìn)步自己的素質(zhì).1,讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的進(jìn)步,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.2,同伴互助——進(jìn)步自己的教學(xué).作為一名年輕老師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,多向同組老師學(xué)習(xí),不恥下問.并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組老師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時機(jī),向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量.3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——老師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析^p,認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)展反思,認(rèn)真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進(jìn)展反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作方案.4,參加教科研活動.三、德育工作方案結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點我將對學(xué)生從多方面進(jìn)展德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的缺乏之處,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并對生活充滿希望和信心。我將利用語文學(xué)科的便利條件與學(xué)生進(jìn)展充分的情感交流，及時與學(xué)生談心,理解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.新的學(xué)期，我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在理論中探究,在理論中成長,在理論中創(chuàng)新范文二：一、指導(dǎo)思想以高中新課程理念以及學(xué)校的開展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)理論，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索務(wù)理論語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。二、學(xué)情分析^p1.根底知識層面，高二(9)班總體根底較好，但也有局部學(xué)生根底薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二(1)班根底薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，根本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)目的1.穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實學(xué)生的語文根底。2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識，進(jìn)步學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。5.大面積進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。四、詳細(xì)措施1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后穩(wěn)固作業(yè)，做到精要簡單，思路明晰，要點齊全，重難點突出。3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等才能上下足功夫，突出點，帶出面，從而在才能提升的根底上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。4.樹立讀書的典范，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維才能。五、教科研工作1.確定本學(xué)期教科研的方向和目的。2.確立一個小專題進(jìn)展研究。3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。篇7：高中語文老師工作方案一、活動方案通過主題征文活動激發(fā)學(xué)子的讀書熱情，倡導(dǎo)校園書香文化，將圖書閱讀與寫作牢牢結(jié)合。網(wǎng)羅各方觀點，從學(xué)子們豐富多彩的言語中挖掘有價值的思想，在促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成安康閱讀習(xí)慣的同時，進(jìn)步大學(xué)生寫作程度。二、活動形式本次主題征文活動將面向北京范圍內(nèi)各高校各年級熱愛讀書的學(xué)子，以“我的戀書情結(jié)”、“對我影響最深的一本書”、“熱銷圖書之我見”等與讀書相關(guān)的話題為主題進(jìn)展創(chuàng)作。主題征文大賽將成立評選委員會，由知名作家、學(xué)者及圖書出版界知名人士擔(dān)任。獲獎作品將在《大學(xué)生周刊》和大學(xué)生深藍(lán)網(wǎng)上發(fā)表。三、活動流程活動階段時間備注作品提交20xx年10月22日-12月15日圍繞征四、征文規(guī)那么作品要求圍繞以“我的戀書情結(jié)”、“對我影響最深的一本書”、“熱銷圖書之我見”等與讀書相關(guān)的話題為主題，結(jié)合自身實際，表達(dá)真情實感；內(nèi)容真實，系個人原創(chuàng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)剽竊別人作品即取消參加資格；語言流暢，構(gòu)造合理，字?jǐn)?shù)不低于XX字；投票方式：通過郵箱將作品及作者個人信息以word文檔格式發(fā)送到活動辦公室指定郵箱，參賽者也可將作品(打印稿)以及個人簡介郵寄至活動辦公室指定地址。評選形式為表達(dá)本次主題征文活動的公平性和權(quán)威性，活動組委會辦公室特攜邀國內(nèi)知名作家、學(xué)者及圖書出版界專業(yè)人士組成專業(yè)評審團(tuán)，對所有參賽作品進(jìn)展歷時近一個月左右的閱覽評審，最終以投票結(jié)合簡短評語的形式將意見遞交活動組委會，并由工作人員搜集整理，統(tǒng)計評選意見。獎項設(shè)置經(jīng)專業(yè)評審團(tuán)意見匯總，將在1月7日的20xx首都大學(xué)生讀書節(jié)頒獎典禮上由活動主辦方、承辦方與贊助商代表公布評選結(jié)果并現(xiàn)場向獲獎作者頒獎。詳細(xì)獎項為：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎10名。優(yōu)秀獲獎作品將在《大學(xué)生周刊》和大學(xué)生深藍(lán)網(wǎng)上發(fā)表。篇8：高中語文老師年度工作方案總體來說我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和缺乏都已成為過去，這些也將是我這學(xué)期工作的動力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步并完善學(xué)生的品德為重，特制定出__年的老師個人教學(xué)工作方案.一、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí)，及時理解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。二、做好各時期的方案：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作方案的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排。三、備好每堂課認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能。四、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。五、修改作業(yè)精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反響，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機(jī)。六、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，開展智力程度，進(jìn)步分析^p問題與解決問題的才能?？傊M的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高中語文老師新學(xué)期工作方案精選一班情分析^p老師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在施行教學(xué)中，既要重知識又要重才能。不斷進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能。二教材分析^p本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。三教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。四教改措施1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身教育教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，施行集體備課，集思廣益。做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進(jìn)展欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文才能，努力進(jìn)步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用。高中語文老師新學(xué)期工作方案范文本年度是江蘇省實行新高考的第一年，為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，特擬定本方案。一、學(xué)情分析^p本人所教高三(20)班是個音樂體育組合班級，大局部學(xué)生成績不太理想，語文根底較差，最令人為難的是局部學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進(jìn)步不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)展專項復(fù)習(xí)，夯實根底。3、落實培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。4、落實問題教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。三、詳細(xì)的措施及注意問題：以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析^p、寫作才能訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。詳細(xì)如下：①第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案;②每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于如今復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因此要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。老師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進(jìn)展單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，學(xué)生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進(jìn)步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓(xùn)練題、局部作文放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度，語文才能可隨之進(jìn)步，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的進(jìn)展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？酥茖W(xué)生答復(fù)下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點。7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練才能，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面進(jìn)步學(xué)生的語文才能。8、擴(kuò)大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，防止偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點明確，構(gòu)造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題。高中語文老師新學(xué)期工作方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生開展的獨特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用才能、一定的語文審美才能和探究才能，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的開展奠定根底。要認(rèn)識老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下根底。二、學(xué)情分析^p今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中根底普遍不夠扎實。閱讀才能、分析^p鑒賞才能及對文章整體感知才能均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教學(xué)目的本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷進(jìn)步學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生現(xiàn)代文閱讀才能，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的才能。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，進(jìn)步學(xué)生閱讀淺易文言文的才能。3、夯實根底，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生語言表達(dá)才能，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的才能，做到思想安康，內(nèi)容充實，中心突出，構(gòu)造完好，語句通暢，并有一的抒情與描寫。4、適當(dāng)開展課外活動，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際才能。四、教材分析^p：新編教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分單元，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。五、教材處理：如今的語文教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分“單元”，著重知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式(穿插)教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對高一年級教材是這樣處理的：(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要根據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)展。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。(2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)展。為了增強(qiáng)系統(tǒng)性，同進(jìn)營造探究氣氛，對“梳理探究”局部的處理，我都放在了期末一段集中進(jìn)展。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo)，所以選擇時機(jī)很重要，這在教學(xué)上不專門花時間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。(3)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。六、方法和措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂理論。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個原那么。4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時反響。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力進(jìn)步語文學(xué)習(xí)的整體程度探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)絡(luò)社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資。七、教學(xué)進(jìn)度安排:時間閱讀教學(xué)寫作教學(xué)1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事3—4周：必修一二單元記敘要選好角度5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾9—10周：朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。11—12周：必修二一單元寫景要抓住特征13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情7—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)19周—期末：演講及梳理探究局部教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試篇10：高中語文老師個人工作方案精選一、指導(dǎo)思想本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、理論新理念為中心，加深老師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中表達(dá)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)開展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，討論進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文開展的實際情況，積極探究語文教學(xué)規(guī)律，努力探究科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和程度，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步進(jìn)步我校語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的：1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的根底上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面獲得打破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷進(jìn)步老師的教科研程度。2、落實學(xué)校各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作程度和才能，努力進(jìn)步語文教育教學(xué)質(zhì)量。3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的開展奠定根底。三、主要工作與措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目的的前瞻性考慮與研究，不斷深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深化淺出。2、充分利用課堂主陣地，進(jìn)步語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學(xué)生自主答復(fù)和解決各種遇到的問題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力進(jìn)步學(xué)生的語文成績。3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個人教學(xué)程度，取長補(bǔ)短，精益求精。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時理解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深化鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)步閱讀才能，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求最正確的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。老師的修改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文理論活動，使語文素養(yǎng)得到全面進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深化生活，深化實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去考慮語文問題。8、充分利用和整合各種媒體及有效資，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氣氛，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)語文思維才能，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷進(jìn)步語文的課堂凝聚力和有效性。高中語文老師個人工作方案一、學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期擔(dān)任高一(x)班、高一(x)班兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大局部學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活潑，局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文根底較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理才能欠缺，遷移才能不夠。另外，較少一局部學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中仍然停留在全盤承受老師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深化理解分析^p。二、教材分析^p人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素――人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練――議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探究興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌握根本的文言實詞和文言虛詞、句式。另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)才能的極好方法。所以，老師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和穩(wěn)固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量。5.課堂上鼓勵學(xué)生考慮，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)嚴(yán)密相聯(lián)的課外拓展資料。篇11：高中語文老師個人工作方案語文要背誦的東西很多，同時需要老師擁有很高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣進(jìn)展教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生獲得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作方案：以高中新課程理念以及學(xué)校的開展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)理論，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索務(wù)理論語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。1、根底知識層面，高二〔9〕班總體根底較好，但也有局部學(xué)生根底薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二〔1〕班根底薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。2、語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。3、語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。4、語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，根本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)絡(luò)。篇12：高中語文老師個人工作方案根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生開展的獨特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用才能、一定的語文審美才能和探究才能，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的開展奠定根底。要認(rèn)識老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下根底。今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中根底普遍不夠扎實。閱讀才能、分析^p鑒賞才能及對文章整體感知才能均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷進(jìn)步學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生現(xiàn)代文閱讀才能，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的才能。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，進(jìn)步學(xué)生閱讀淺易文言文的才能。3、夯實根底，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生語言表達(dá)才能，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的才能，做到思想安康，內(nèi)容充實，中心突出，構(gòu)造完好，語句通暢，并有一的抒情與描寫。4、適當(dāng)開展課外活動，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際才能。新編教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分單元，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。如今的語文教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分“單元”，著重知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式〔穿插〕教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對高一年級教材是這樣處理的：〔1〕“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要根據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)展。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記?！?〕“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)展。為了增強(qiáng)系統(tǒng)性，同進(jìn)營造探究氣氛，對“梳理探究”局部的處理，我都放在了期末一段集中進(jìn)展。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo)，所以選擇時機(jī)很重要，這在教學(xué)上不專門花時間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。〔3〕、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂理論。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個原那么。4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時反響。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力進(jìn)步語文學(xué)習(xí)的整體程度探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)絡(luò)社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資。時間閱讀教學(xué)寫作教學(xué)1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事3—4周：必修一二單元記敘要選好角度5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾9—10周：朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。11—12周：必修二一單元寫景要抓住特征13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情7—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)19周—期末：演講及梳理探究局部教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試篇13：高中語文老師教研工作方案新學(xué)年，新起點。本學(xué)期，語文教研組將在教科處、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校“教育質(zhì)量提升年”施行方案，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xx”，突出特色語文教研，積極探究提升語文教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：一、工作目的以新課標(biāo)和xx年考綱為動向，以進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，以促進(jìn)老師專業(yè)成長為抓手，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析^p，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面獲得打破性進(jìn)展，從而不斷進(jìn)步我校語文老師的教育教學(xué)程度，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色開展奠定根底。二、工作要點1、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，堅持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組老師教學(xué)、教研行為，實在進(jìn)步本組老師說課、講課、評課程度。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師報》、《中學(xué)語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會、主題研討活動，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步進(jìn)步我校語文教學(xué)質(zhì)量。2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和施行，努力進(jìn)步教學(xué)效益，保證素質(zhì)教育的全面施行。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心，配合教科處通過主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評比、導(dǎo)學(xué)案交流等形式，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。3、加強(qiáng)備課組工作管理，落實集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情，認(rèn)真分析^p教材，統(tǒng)一認(rèn)識，積極討論課例，并做好討論記錄，然后分工備好教案、導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息，抓好提分點，夯實一輪復(fù)習(xí)根底，有針對性地進(jìn)展檢測、考前適應(yīng)性訓(xùn)練，穩(wěn)步提升xx高考成績。4。借助“優(yōu)課”評比活動、同課異構(gòu)活動，繼續(xù)討論“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，有效進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂施行方案》及相關(guān)制度，以學(xué)生為主體，以學(xué)案為主導(dǎo)，高效有序地開展小組合作，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；課堂教學(xué)中老師要精講精點，擅長發(fā)現(xiàn)課堂閃光點，及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究，實現(xiàn)課堂教學(xué)老師與學(xué)生共同成長。5。抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理，通過布置閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”，利用晨讀、晚點名時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強(qiáng)化學(xué)生練字意識，有效促進(jìn)學(xué)生書寫程度的進(jìn)步。6、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)，催促本組青藍(lán)工程結(jié)對子活動有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進(jìn)語文老師隊伍素質(zhì)的全面進(jìn)步。7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文理論活動，在活動中進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。以文學(xué)社為引導(dǎo)，以各班語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動，指定指導(dǎo)老師，互相商討，推出一批文學(xué)青年；標(biāo)準(zhǔn)文學(xué)社管理，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會議，籌劃文學(xué)活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺；辦好經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，進(jìn)步學(xué)生誦讀程度，陶冶學(xué)生詩歌情操，在理論中進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本根底知識梳理工作。積極關(guān)注xx年高考動態(tài)，加強(qiáng)校際交流，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果。以高三備課組為依托，加強(qiáng)備考訓(xùn)練，科學(xué)總結(jié)得失，及時查漏補(bǔ)缺，突出實效，為xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定根底。篇14：高中語文老師教研工作方案一、指導(dǎo)思想在新的學(xué)年里，語文教研組參照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的指示和學(xué)校教研活開工作方案，結(jié)合職高教育的特點，以新的課程改革為契機(jī)，以學(xué)習(xí)新理念，討論進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點，積極探究語文教學(xué)規(guī)律，努力探究科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和程度，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步進(jìn)步我校語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的：1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的根底上進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、獲得打破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷進(jìn)步老師的教學(xué)科研程度。2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組集體備課的功能，進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)立團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是普通話口語交際才能，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的開展奠定根底。三、工作措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化研究新教材。為更好地完成上述教育教學(xué)工作目的，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新才能。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)理論，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充實老師的理論程度，從而進(jìn)步教學(xué)效益。2、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究，努力探究教學(xué)規(guī)律。課堂教育是教育教學(xué)的主陣地。長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠理想，常常是老師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，老師也缺乏熱情。本年度要花大力氣認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地進(jìn)步課堂效率。所以我們要倡導(dǎo)全體語文老師充分理解職高學(xué)生，定出實在可行的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)學(xué)生口語交際才能的培養(yǎng)，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。3、加強(qiáng)語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性。本學(xué)期，教研組將按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)修改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，進(jìn)步語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。語文教研組要在原有的根底上，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探究一條科學(xué)有效的途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能；同時，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探究語文學(xué)分如何更真實地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。四、詳細(xì)事宜本學(xué)期，語文組將做以下詳細(xì)工作：強(qiáng)化同組聽課評課制度，每期聽課十次左右。每次聽課后要及時討論、評價，提出改良意見，互相商討，共同進(jìn)步。篇15：高中語文老師教研工作方案一、指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以施行課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓教學(xué)常規(guī)檢查，大力促進(jìn)老師專業(yè)化開展。貫徹教學(xué)教研工作方案，強(qiáng)化有效教學(xué)理念，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以“上好課”為工作重點，努力進(jìn)步語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的`人文素質(zhì)。二、工作目的：1、以課程改革為契機(jī)，堅持有效教學(xué)理念，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。2、加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、進(jìn)步效益、資共享，實在注重教學(xué)效果，進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量。尤其加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作，科學(xué)安排教學(xué)方案，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資優(yōu)化共享。3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。每個老師力爭在每個學(xué)期寫一篇文章、上一堂研修課，新老師上兩節(jié)以上。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資和多媒體技術(shù)設(shè)備，改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，增加課堂容量。5、親密師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)整潔，作業(yè)適量，修改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。6、繼續(xù)組織有關(guān)老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及競賽活動，繼續(xù)扎實做好“青藍(lán)工程”工作，不斷進(jìn)步語文組老師隊伍素質(zhì)。三、詳細(xì)措施：1、深化開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氣氛濃重，效果顯著。采取教研組和備課組穿插活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使老師解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦，最后編輯成校本教材。2、根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，注重信息反響和質(zhì)量分析^p。強(qiáng)調(diào)必須有提早一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時理解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深化鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。4、配合本年度學(xué)校組織的“教學(xué)開放周”活動，結(jié)合繼續(xù)教育的主題“上好課”活動，組織新老師上匯報課和名師上示范課，狠抓課堂教學(xué)，爭取每位老師都要上好三種課，即常規(guī)課、專題研修課與復(fù)習(xí)課。要求每位老師每學(xué)期要聽課10節(jié)以上，青年老師和行政干部聽課至少15節(jié)以上。本學(xué)期仍堅持研修課統(tǒng)一上網(wǎng)向全校開放。5、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發(fā)動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進(jìn)開展教育教學(xué)課題立項、申報和結(jié)題工作，催促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。6、幫助落實教誨處施行的“名師工程”和“青藍(lán)工程”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)步閱讀才能，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。8、精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。老師的修改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。9、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文理論活動，使語文素養(yǎng)得到全面進(jìn)步。10、本學(xué)期加強(qiáng)“文學(xué)社”在學(xué)生中的影響，本學(xué)期由盧大艷、梁燕負(fù)責(zé)文學(xué)社的主要活動，爭取開展三次大型活動，繼續(xù)培養(yǎng)文學(xué)人才，進(jìn)步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣，在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。11、繼續(xù)做好語文組的網(wǎng)站建立工作，擴(kuò)大石化一中高中語文組的影響。本學(xué)期由江海燕老師詳細(xì)負(fù)責(zé)。篇16：高中語文老師教研工作方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教誨處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，實在轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)老師的才能和程度；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深化課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度，集思廣益，博采眾長；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作目的1、扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氣氛，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課