致橡樹導(dǎo)學(xué)案

致橡樹導(dǎo)教課方案致橡樹導(dǎo)教課方案致橡樹導(dǎo)教課方案致橡樹

一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解委宛模糊的意象。2、領(lǐng)悟心象所蘊涵的深層含義，研究作品的豐富意蘊。3、掌握詩中的比喻、象征等藝術(shù)手法的表達(dá)作用。4、理解詩中所建議的新式愛情觀?！局R準(zhǔn)備】（一）模糊詩“模糊詩”，又稱新詩潮詩歌，醞釀于文革時期，是20世紀(jì)70年代末開始出現(xiàn)于文壇的一種文學(xué)思潮。因其在藝術(shù)形式上用整體象征手法，擁有多義性和不透明性以及模糊美，所以稱“模糊詩”。從某種意義上說，它是人本主義對長遠(yuǎn)文化專制的抗?fàn)帯?/p>

（二）介紹作者有關(guān)情況

舒婷，今世有才華的女詩人之一。1952年生于福建省泉州市。她從小就喜歡朗

讀詩歌，可是少女時代剛才結(jié)束，十年紛亂就將她推進了風(fēng)雨之中。1976年她到福建西部

山區(qū)插隊落戶，接受“再教育”。家庭的變故和她個人的碰到使她倍受悲傷和磨練，也為她此后的詩歌創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的生活素材。她的《祖國，我親愛的祖國》獲全國青年優(yōu)秀詩歌獎，詩集《雙桅船》獲全國新詩優(yōu)秀獎，而她的《致橡樹》則是“模糊詩”潮的代表作品。

《致橡樹》寫于1977年，一般把它看作是一首愛情詩，在詩中，詩人沒有流于狹小的愛情圈子，而是以奇怪的方式表達(dá)了自己的愛情觀。為當(dāng)時新詩中的愛情描述吹進了一股新風(fēng)。

【檢查預(yù)習(xí)】（一）正音寬慰（）癡（）情霧靄（）流嵐（）虹霓（）（二）辨音辨形泫（）然炫（）目眩（）暈凌（）厲綾（）子棱（）角寬慰（）戶籍（）霧靄（）平易（）二、合作釋疑，互相商議

1、列舉詩中出現(xiàn)的意象。

2、剖析以下意象所寄望的愛情觀，詩人對這些愛情觀所持的態(tài)度是什么？它讓你想起了生活中哪一類人?

凌霄花

癡心鳥兒

根源、險峰、日光、春雨又比喻怎樣的愛情觀？抓住要點詞，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、詩人筆下的橡樹和木棉這兩個意象擁有什么特色？

4、詩人認(rèn)為木棉有“紅碩的花朵，像深重的惋惜、又像英勇的火炬”，這一句讓你想到了

什么？

5、詩人認(rèn)為擁有陽剛之氣的橡樹和擁有陰柔之美的木棉應(yīng)該保持著一種特其他關(guān)系，作

品中哪些詩句說了然這一點？你又怎么理解這些句子？

（1）我必定是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

2）根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相道謝，但沒有人聽懂我們的語言。

3）“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雨、霹靂。我們共享霧藹、流嵐、虹霓”中的“寒潮、風(fēng)雨、霹靂”和“霧藹、流嵐、虹霓”各比喻什么？

三、精心點撥，啟示引導(dǎo)

《致橡樹》給了我們深刻的人生感悟。但，真切震撼人心的作品常常是內(nèi)容與形式的圓滿結(jié)合，《致橡樹》也不例外。你可以從表現(xiàn)手法，所用修辭，語言特色等方面對這首詩的藝術(shù)特色說一下你的看法嗎？

四、牢固訓(xùn)練，提升技術(shù)

1．以下加點字的注音不圓滿正確的一項為哪一項()

A．癡（chī）情寬慰（jiè）皎（jiǎo）潔表記（zhì）．．．．B．霹靂（pī）虹霓（ní）戲謔（xuè）詩行(háng)．．．．C．霧靄（ǎi）眷(juàn)屬累（lěi）積紅碩(shuò)．．．．D．流嵐（lán）粗暴(guǎng)瀕危(pín)燦爛(qǐ)．．．．

2.以下詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．寒暄一言堂引經(jīng)據(jù)典棄之如蔽履

B．詭秘吊書袋煞有介事吃一塹，長一智

C．玷污煞風(fēng)景諱莫如深是可忍孰不可以忍

D．輻射忘年交怵目驚心桃李不言，下自成蹊

3．以下句中加點的詞語，運用正確的一項為哪一項（）A．無疑，老祖宗留下的很多民族美德積重難返，不是幾個“款爺”、“富婆”的游戲人．．．．

間所能改變得了的。B．要不要堅持四項基根源則的大是大非眼前，大家可以見仁見智，達(dá)成共識，說明我．．．．

們這個領(lǐng)導(dǎo)集體是剛毅的。

C．國政府正加緊對懼怕侵襲事件的檢查取證工作，并全面張開大規(guī)模軍事調(diào)動，對恐怖分子推行軍事打擊已箭在弦上。．．．．D．各種花卉，爭奇斗艷；若用國色天香來形容，實不為過。．．．．

4．將以下語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連結(jié)。只填序號。

幾十年來，霍金的身體看守在輪椅中，__________，___________，______________，

______________。他以極度殘疾之身，獲取極其燦爛的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引

力物理學(xué)領(lǐng)域最大的聲威。

①他執(zhí)著地追求著“我們從哪處來，我們往哪處去”的答案

②震動了整個理論物理學(xué)界

③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重要奇怪

④思想?yún)s旅行于廣袤的太空

5．聯(lián)系上下文，模擬劃線句子，在橫線處填上相應(yīng)的詞語。要求：①能基本掌握所給語

段的語脈及創(chuàng)立的境地；②每空不得高出10個字。（4分）

我腳下的這片土地，是經(jīng)過千年萬代積淀而成的土地，歷史中的燦爛與黯淡，都積淀在這土地中，歷史中所有人物的音容蹤影，都融化在這土地中。

這些泥土，會不會曾被_________,_________的屈原踩過?會不會曾被

________,_________的陶淵明種過菊花?這些泥土沖下山嶺，又被風(fēng)吹到空中，會不會曾

落到云游天下，狂傲不羈的李白的肩頭?會不會曾飄在漂泊失所，憂國憂民的杜甫的腳邊?

會不會拂過把酒問天，豪放豪放的蘇軾的須髯?

五、反思總結(jié)，成立知網(wǎng)

1、詩中出現(xiàn)了八個意象：凌霄花、癡心鳥、根源、險峰、日光、春雨、橡樹、木棉。

2、(1)、凌霄花誠然嬌艷雅觀，凌空盛放，但那不是依賴自己的力量，而是借登攀別人

的“高枝”來炫耀自己的。這樣的榮耀是不值得敬羨的。這不僅使我們想到了傳統(tǒng)的“丈

貴妻榮”的婚姻看法，今天仍有很多人想經(jīng)過依賴“尊貴”的丈夫來實現(xiàn)自己的人生價值，真是可憐又可笑，詩人否定了這種圖優(yōu)惠的合用愛情，現(xiàn)代女性是不應(yīng)該做依賴丈夫來發(fā)

光的女人的。

癡心鳥兒的歌聲雖美好動聽，但那可是為著自己所棲息的大樹唱的贊歌。它只知在“綠蔭”下低飛、棲息，卻不知遠(yuǎn)處還有可以展翅高旅行的自由天空。這不僅使我們想到了傳統(tǒng)的女性總是陷在愛情的小天地里，男唱女隨，沒有獨立的個性，沒有遠(yuǎn)大的理想，

麻木喪志。這樣的愛情雖有溫暖，有歌聲，卻缺少了內(nèi)在的激情與活力。詩人否定了這種愛情至上的看法?，F(xiàn)代女性要有自己的個性，要有更充分更豐富的生活內(nèi)容。

根源、險峰、日光、春雨——它們可是一味的奉獻、犧牲自己，為別人“做嫁衣裳”。

誠然富饒犧牲精神，但若是這種恩賜是一方面的話，就會淪為愛情的奴婢，失去自我。自然，這樣一味的奉獻，就愛情主體的道德感情而言，可以說是高尚的，但從人格價值的保護和愛情關(guān)系的保持上來看未必是理智的。這種賞賞給奉獻常常令人惋惜和遺憾。

小結(jié)：至此，詩人用了一系列的比喻，否定、責(zé)備了依賴別人、依賴榮華、失去自我

的愛情觀，深刻地表示了自己的人生觀、愛情觀，即：依賴自己的力量去實現(xiàn)自己的價值。3、橡樹木質(zhì)堅硬深重，高大挺拔，堪稱樹中的偉丈夫，擁有男性最難得的氣質(zhì)：陽剛之

氣。詩人認(rèn)為他像刀、像劍、也像戟。木棉也是一種高大的樹木。到了春天，它挺拔的枝上千萬朵紅花綻開，如火如霞，蔚為壯觀。將它比喻成“女中豪杰”也是當(dāng)之無愧的。

4、詩人將人的道德移就于物。它使我們想到了女性柔韌兼?zhèn)涞牡赖?。詩人筆下的“木棉”

形象柔靜、深沉、充滿了生活的激情，擁有女性極富魅力的陰柔之美。

5、（1）——即要有自己獨立的人格形象，他們二者應(yīng)該是齊驅(qū)并駕，不分高低的，男

女之間的愛情、婚姻應(yīng)該是成立在相同的基礎(chǔ)上的。

（2）——即有獨立的人格，又有精神上的默契，靈犀相通，相敬如賓。

（3）——“寒潮、風(fēng)雨、霹靂”比喻生活中的困難與挫折?！办F藹、流嵐、虹霓”則比喻生活中的快樂與成功。

教師歸納：總之，男女間的愛情、婚姻只有成立在互相相同，互相敬愛的基礎(chǔ)上，并分擔(dān)、共享生活中的所有，才會有真切的愛情，真切的女性獨立。

（D項瀕(bīn)危）

2．C（A蔽—敝B吊—掉D怵—觸）

3．C、（A積重難返：指長遠(yuǎn)形成的某種思想