七年級英語下冊第三單元教案

七年級英語下冊第三單元教案(新人教版)Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)一、教案背景：1、課題：Howdoyougettoschool?2、面向?qū)W生：中學(xué)3、課時：40min4、版本：人教版新目標(biāo)二、單元分析：本單元是人教版新目標(biāo)(Goforit)七年級下冊第三單元的第一課時(SectionA1a~1c)的內(nèi)容，中心話題是“transportation”，本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾種交通工具的名稱，學(xué)習(xí)''乘坐交通工具”的搭配，詢問對方如何去上學(xué)的特殊疑問句、回答語和Doyou引導(dǎo)的一般疑問句。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，讓學(xué)生開口交流。本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開，通過任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的語言素材看圖說話，進(jìn)行句型操練和實(shí)際描述，通過小組活動使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語，同時促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。三、學(xué)情分析：剛剛升入初中，較大面積接觸英語的學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合能力還不大高，因此仍然需要以老師為較大主體的教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。而這個時期的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情和好奇心也是比較旺盛的，只是仍然害怕開口，所以需要老師一定的鼓勵讓他們積極開口，和學(xué)生們互動，引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：1．語言知識目標(biāo)復(fù)習(xí)單詞subway,bike,walk,bus,car等學(xué)習(xí)新單詞ropeway,difficult,villager,classmate復(fù)習(xí)Doeshe引導(dǎo)的一般疑問句。Doestheboylikehisschool?Yes,hedoes.了解2b文章脈絡(luò)，精讀課文，回答問題。Howdovillagesgettoschool?Whycan'tvillagerstakeaboatorcrossthebridgetoschool?Doestheboylikehisschool?Why?Whatisthevillagers'dream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?文化意識目標(biāo)了解各種交通工具的表達(dá)方式了解村民是怎么去上學(xué)的，意識到自己和他們之間的區(qū)別，從而感恩現(xiàn)在的生活并思考能夠?yàn)榇迕褡鍪裁?。五、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)記憶新詞匯使學(xué)生能夠理解文章脈絡(luò)。Retellthepassage.4、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生可能會害羞于表達(dá)自己，或者不能理解村民們的生活方式六、教學(xué)過程1、教學(xué)內(nèi)容第三單元第二部分2a-2c.2、教學(xué)手段趣味導(dǎo)入法引入教學(xué)，交流型教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。3、教學(xué)過程（1）Warming-up讓學(xué)生們猜一下圖片上的東西，從而引出rope--ropeway--goonaropeway=takearopeway.詢問學(xué)生對ropeway的看法，告訴他們將要學(xué)習(xí)的文章就是關(guān)于ropeway的，從而引起他們的興趣。（2）NewLessons讓學(xué)生看文章的圖片與標(biāo)題，猜文章是關(guān)于什么內(nèi)容詢問學(xué)生平常是怎么去學(xué)校的以及他們對這樣交通方式的看法（方便、簡單），結(jié)合文章題目，讓學(xué)生思考村民要渡河去上學(xué)的困難。學(xué)生迅讀文章，發(fā)現(xiàn)文章出現(xiàn)的小主人公liangliang每天是怎么去上學(xué)的。讓學(xué)生思考我們一般是怎么渡河的，為什么村民們不能這樣去渡河上學(xué)。讓同學(xué)們精讀第一段，得出村民不能使用船和橋渡河的原因。介紹文章主人公liangliang，和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)新單詞classmate.讓同學(xué)們精讀第二段，回答問題"Doestheboylikehisschool?Why?'讓同學(xué)們精讀第二段，回答問題“Whatisthevillagers'dream?”和“Doyouthinktheirdreamcancometrue?'。（3）Review為學(xué)生們梳理一遍文章大意，whatwehavelearnedtoday.（4）Homework請學(xué)生在課后思考2C的內(nèi)容并完成。請學(xué)生思考whatcanwedoforthevillages?七、教學(xué)反思本次教學(xué)通過趣味引入法一定程度上激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也活躍了課堂氣氛。而本課所學(xué)內(nèi)容較為簡單，因此課上采用了任務(wù)型教學(xué)和交流型教學(xué)法的交叉使用，并以交流型教學(xué)為主的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生間的討論交流和對句型的反復(fù)運(yùn)用使學(xué)生更為自信并使本課內(nèi)容更易被接受，營造了一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍。

板書設(shè)計(jì)RopewayVillagerdifficultAfraidClassmateunit3howdoyougettoschool?SectionB(2a--2c)CrosstherivertoschoolHowdoesLianglianggettoschool?Wh