幼兒園小班心理健康活動我好害怕教案反思

幼兒園小班心理健康活動我好懼怕授課方案反思幼兒園小班心理健康活動我好懼怕授課方案反思幼兒園小班心理健康活動我好懼怕授課方案反思小班心理健康活動我好懼怕授課方案反思；小班心理健康活動我好懼怕授課方案反思主要包括了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道懼怕的感覺人人都會有，愿意英勇說出自己內(nèi)心的懼怕，能夠想方法除去懼怕的心理，試一試戰(zhàn)勝懼怕，合適幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看我好懼怕授課方案吧?；顒幽繕耍?、知道懼怕的感覺人人都會有，愿意英勇說出自己內(nèi)心的懼怕。2、能夠想方法除去懼怕的心理，試一試戰(zhàn)勝懼怕。3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，悲傷或悲傷時不哭。4、學(xué)會保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的優(yōu)秀感情。5、讓幼兒知道快樂有利于身體健康?；顒訙蕚洌?、繪本《我好懼怕》。2、起初讓幼兒和家長討論并記錄自己最懼怕的事或物。3、打針狀況?；顒舆^程：一、繪本植入，引出懼怕心理。1、出示繪本，英勇猜想小熊懼怕的原由。你們看，誰來了？（小熊）小熊臉上是什么表情？（不快樂、生氣、懼怕）猜猜小熊可能遇到了誰？可能會發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它）2、繪本連續(xù)，揭示謎底。終歸遇到了誰？我們來看看。發(fā)生什么事情了呢，我們一同來看看能夠省略，停留一下，教師直接跟孩子說，本來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真懼怕！你會懼怕嗎？3、繪本連續(xù)，引出懼怕的聲音。咦？這是什么時候？（夜晚、天黑）聽！這是什么聲音？（起風(fēng)）你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很懼怕）小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會懼怕；我們也會懼怕。天黑了，小熊一個人在家，內(nèi)心也很懼怕。藍色部分都為省略繪本但是植入，不用過多地去分析繪本，只需引出懼怕這個點就能夠了，懼怕大狼狗孩子應(yīng)當(dāng)有經(jīng)驗，但關(guān)于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪同著的，極罕有懼怕黑夜的感覺。所以，我感覺這部分能夠省卻。二、經(jīng)驗遷徙，說出自己的懼怕。1、依據(jù)記錄圖，討論自己的懼怕。除了懼怕大狼狗，你還懼怕什么呢？你有懼怕的時候嗎？（有）昨天寶寶們和爸爸媽媽一同，已經(jīng)把自己懼怕的事情畫了下來，我們一同來看看。請你輕輕地從小椅子下邊拿出圖片，和身旁的朋友說一說。（老師巡回傾聽）2、個別幼兒說出自己的懼怕心理。你懼怕的是什么？（大灰狼）為何會懼怕？（由于大灰狼會咬我們）懼怕的時候你內(nèi)心是什么感覺？（不快樂）3、經(jīng)驗歸類梳理。還有誰也懼怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）總：本來你們都懼怕蛇、虎、大灰狼這種厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）你懼怕的是什么？（火）為何？（由于它會把人燒死的）總：本來還有一些小朋友懼怕火、水、電、刀等這種東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）你們?yōu)楹螒峙逻@些東西？（由于水會把房屋沖走；插頭有電要電死人的；剪刀遇到他人也會受傷的）這幾點小班的孩子應(yīng)當(dāng)想不到，由于他們沒有生活經(jīng)驗，即便有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實質(zhì)走開，建議能夠省去。你懼怕的是什么？（打雷）為何？（很響，很嚇人）還有誰也懼怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）總：本來那些很響、很懼怕的聲音也會讓我們懼怕。（出示展板第三部分）我們來看看他的懼怕是什么？（打針）為何？（打針很疼）也有好多小朋友由于怕疼，懼怕打針。（揭示展板第四部分。）小結(jié)：本來每一個人都會懼怕，懼怕是種冷冷的、牢牢的、不快樂的感覺。懼怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜愛這種感覺嗎？（不喜愛）三、討論溝通，戰(zhàn)勝懼怕心理。1、聯(lián)合展板，討論解決的方法。怎么樣才能讓我們不懼怕呢？遇到這些殘忍的動物時，我們能夠怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。）總：有了這些好方法，我們就不怕這些殘忍的動物了。（將懼怕表情翻面成笑容）水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不當(dāng)心就會受傷，那該怎么做？（當(dāng)心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑容）聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）總：本來我們也能夠想方法分別注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑容）2、狀況表演，踴躍面對懼怕。將這部分作為要點，前面都能夠短一點，讓孩子從懼怕打針到不懼怕打針，有一個顯然的心理變化過程。打針你們怕嗎？打針能夠治療疾病；打預(yù)防針能夠讓我們身體變得棒棒的，能不可以夠由于懼怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不懼怕？（有的不怕，真英勇；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里）能夠讓孩子們都來說一說，或許教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為何不懼怕，是怎么做的？我們一同來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗⒂拢》D(zhuǎn)表情）讓幼兒高聲地說出來：打針我不怕！小結(jié)：本來有些懼怕的事情，我們能夠躲起來或許做其余事情，但有的懼怕，像打針我們必然英勇戰(zhàn)勝它。但有的懼怕，只需我們英勇面對，也就不懼怕了，就像打針同樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，認識小熊的戰(zhàn)勝方法。你們都想到了好方法戰(zhàn)勝了懼怕，變?yōu)榱擞⒂碌暮⒆?。小熊有沒有變英勇呢？我們一同來看看。（播放多媒體）它想到了什么方法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）此刻小熊臉上是什么表情？（快樂）是??！由于它知道懼怕的時候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，戰(zhàn)勝懼怕今日來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，好多孩子都不敢高聲跟客人老師打招呼呢，有點懼怕吧？那此刻，你還懼怕嗎？為何？那讓我們高聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師內(nèi)心也有些懼怕。你們愿意和我一同去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？活動反思：我感覺關(guān)于小班的孩子只需歸納兩類就能夠了，一個是懼怕殘忍的小動物，一個就是懼怕打針，這兩點最符合他們的實質(zhì)，大體能夠分紅