【蘇教版】小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)(全書(shū))課件匯總

【蘇教版】小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)（全書(shū)）精品課件匯總（359張）匯聚大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件只做精品立體課件如果您暫不需要，請(qǐng)收藏我哦，因?yàn)樵俅嗡训轿业臋C(jī)會(huì)幾乎為零！含本書(shū)所有課時(shí)課件蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第11冊(cè)第1課我種的植物表現(xiàn)手法植物發(fā)芽教學(xué)目標(biāo)植物欣賞創(chuàng)作步驟作業(yè)要求課后拓展教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：立足生活，熟悉了解植物及植物的種植生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)線描寫(xiě)生、默寫(xiě)等繪畫(huà)手段，學(xué)會(huì)用線描的形式來(lái)描繪植物在生長(zhǎng)過(guò)程中最美的一段或生長(zhǎng)的全過(guò)程，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察植物或回憶自己種植植物的體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（夸張、對(duì)比、省略、添加），嘗試用不同的畫(huà)筆紙材，以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：用藝術(shù)再現(xiàn)自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。看看植物發(fā)芽的過(guò)程表現(xiàn)手法夸張畫(huà)太陽(yáng)表現(xiàn)手法夸張愛(ài)干凈的蘋(píng)果表現(xiàn)手法對(duì)比夸張

花卉植物欣賞

花卉

花卉

花卉

花卉

花卉

蔬果

蔬果

蔬果

蔬果

蔬果

蔬果

盆景

盆景

盆景繪畫(huà)步驟一繪畫(huà)步驟二繪畫(huà)步驟三繪畫(huà)步驟四作業(yè)要求用線描的形式描繪一幅題目為《我種的植物》的作品。

1.把握植物的形態(tài)特征

2.構(gòu)圖大方，線條流暢。

學(xué)生作業(yè)XUESHENGZUOYE學(xué)生作業(yè)XUESHENGZUOYE學(xué)生作業(yè)XUESHENGZUOYE教學(xué)拓展植物裝飾

蔬

菜

蔬菜圖片繪畫(huà)作品幽默制作蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級(jí)上冊(cè)水墨畫(huà)蔬菜常州市天寧區(qū)博愛(ài)小學(xué)濮曉華水墨畫(huà)蔬菜水墨游戲挑戰(zhàn)要求：選擇合適的墨點(diǎn)、墨線、墨塊來(lái)嘗試畫(huà)喜愛(ài)的蔬菜，可以畫(huà)一樣，也可以畫(huà)幾樣。水墨畫(huà)蔬菜清代石濤近代齊白石近代張大千清代蒲華大師水墨畫(huà)蔬菜之青菜比較異同畫(huà)出形狀特征大師水墨畫(huà)蔬菜之青菜學(xué)習(xí)齊白石青菜的畫(huà)法大師水墨畫(huà)蔬菜之青菜滋潤(rùn)大師水墨畫(huà)蔬菜之青菜大師水墨畫(huà)蔬菜之青菜大師水墨畫(huà)蔬菜之青菜比較不同菜葉的畫(huà)法滋潤(rùn)大師水墨畫(huà)蔬菜之青菜巧構(gòu)圖清代惲南田宋末元初牧谿

近代齊白石清代金農(nóng)色彩大師水墨畫(huà)蔬菜之蘿卜清代惲南田近代齊白石顯生機(jī)大師水墨畫(huà)蔬菜之蘿卜宋末元初牧谿

清代金農(nóng)巧構(gòu)圖大師水墨畫(huà)蔬菜之蘿卜大師水墨畫(huà)蔬菜之蘿卜清代金農(nóng)鮮嫩質(zhì)感大師水墨畫(huà)蔬菜清芬感覺(jué)學(xué)生水墨畫(huà)蔬菜水墨畫(huà)蔬菜作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)要求：2.最好是寫(xiě)生（用桌子上的蔬菜）也可以臨摹或改畫(huà)畫(huà)家作品。1.用水墨畫(huà)你喜愛(ài)的蔬菜。1.畫(huà)出蔬菜形狀、色彩、質(zhì)感的特征。2.注意墨線和墨塊、色塊的結(jié)合和時(shí)

機(jī)把握。3.畫(huà)出蔬菜的滋潤(rùn)和鮮嫩，畫(huà)出生機(jī)勃勃的感覺(jué)。畫(huà)出蔬菜

形狀、色彩、質(zhì)感特征

注意墨線和墨塊、色塊的結(jié)合

和時(shí)機(jī)把握。畫(huà)出蔬菜的滋潤(rùn)和鮮嫩，畫(huà)出生機(jī)勃勃的感覺(jué)。水墨畫(huà)蔬菜1.造型美：

畫(huà)出蔬菜形狀、質(zhì)感、色彩，有形有色。2.筆墨美：準(zhǔn)確把握墨線、墨塊、色塊的水分和結(jié)合的時(shí)機(jī),畫(huà)出蔬菜的滋潤(rùn)和鮮嫩，有筆有墨。3.構(gòu)圖美：

蔬菜的組合排列得當(dāng)、物體間注意疊壓、掩映體現(xiàn)聚散、高低、前后、輕重的關(guān)系，有主有次、有變化有統(tǒng)一。評(píng)價(jià)建議水墨畫(huà)蔬菜蘿卜青菜各有所愛(ài)水墨畫(huà)蔬菜第4課買(mǎi)菜買(mǎi)菜歌課本圖片欣賞其他作品欣賞蔬菜的聯(lián)想一、教材分析

六、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教法、學(xué)法二、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的蔬菜，學(xué)生的認(rèn)知程度較高。本課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想；通過(guò)拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。本課的教學(xué)內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓(xùn)練學(xué)生的觀察和想象能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法融為一體，綜合運(yùn)用，對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)具有十分積極的作用。在教授本課時(shí)，我認(rèn)為不要給學(xué)生過(guò)多的框框，尤其是在啟發(fā)聯(lián)想時(shí)，要積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生借助這些蔬菜大膽想象，賦予蔬菜以人的打扮、人的動(dòng)作、人的表情等等，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，使每—個(gè)學(xué)生的思想都能自由地翱翔。一、教材分析

知識(shí)與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計(jì)知識(shí)和制作方法。過(guò)程與方法：通過(guò)談話、回憶、欣賞、教師示范、制作、展評(píng)等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活得的情感，善于從生活中體驗(yàn)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色進(jìn)行自由聯(lián)想

三、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種蔬菜進(jìn)行制作，作品形象、生動(dòng)，學(xué)會(huì)用削、剪、插、刻、接等方法來(lái)制作

學(xué)具：蔬菜、水果、刻刀、小鋼勺、彩泥、大頭釘、牙簽等教具：課件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙簽等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

說(shuō)教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生情況，我主要采用“啟發(fā)引導(dǎo)法”、“討論法”這兩種教學(xué)方法，以求合理設(shè)計(jì)教法。

啟發(fā)引導(dǎo)法，以實(shí)例為線索，通過(guò)欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，由感性上升為理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。

討論法，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)?shù)夭捎糜螒?、假想、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。

說(shuō)學(xué)法：本課我打算采用自主體驗(yàn)法，通過(guò)讓學(xué)生欣賞、觀察、討論、游戲及動(dòng)手繪畫(huà)、制作等方法，使每一位學(xué)生都能主動(dòng)參與，成為學(xué)習(xí)的主人。五、教法、學(xué)法

（一）實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)審美期待

（二）設(shè)計(jì)欣賞，掌握基本技能

（三）實(shí)際應(yīng)用，創(chuàng)作源于生活

（四）拓展延伸六、教學(xué)過(guò)程欣賞蔬菜造型作品的創(chuàng)意

教師示范的方法把茄子變成了企鵝評(píng)價(jià)：學(xué)生作品欣賞欣賞設(shè)計(jì)方法復(fù)雜的圖片

有意識(shí)的布置作業(yè)畢節(jié)地區(qū)金沙縣城關(guān)小學(xué)陳丹江西美術(shù)出版社第十冊(cè)第六課能“變化”的蔬果

制作方法

1、安全使用刀、牙簽等工具。2、以自然形態(tài)進(jìn)行的組插接為主，適當(dāng)采用切、剪、挖、刻等方法。3、小組內(nèi)互相討論、合作，也可以獨(dú)自完成作品。再見(jiàn)木版畫(huà)簡(jiǎn)介木版畫(huà)簡(jiǎn)稱木版畫(huà)，不僅歷史久，數(shù)量大，而且形式多樣。在近代印刷術(shù)興起之前，它是唯一可藉雕版刷印大量復(fù)制的藝術(shù)傳播形式；在有了近代印刷甚至現(xiàn)代印刷之后，木版畫(huà)的社會(huì)職能雖然明顯地縮小了，但是并沒(méi)有完全退出歷史舞臺(tái)，仍以其特有的魅力流傳于世。

(一)門(mén)面，包括門(mén)神、魁頭、房門(mén)對(duì)、欄門(mén)判等;

(二）年畫(huà)，包括中堂、配軸、屏條、橫匹、格景、斗方、月光、窗頂、窗旁、炕圍畫(huà)等;

(三）窗花，包括彩印窗畫(huà)、剪紙印畫(huà)等;

（四）燈畫(huà)，包括燈籠畫(huà)、走馬燈畫(huà)、燈謎畫(huà)等，

（五）幡畫(huà)，包括彩印門(mén)箋、重陽(yáng)旗、拂塵紙、桌圍畫(huà)等;六）神像，包括常供神像、儀式神像、神位牌、祖宗軸等;

（七）紙馬，包括馬甲、紙錢(qián)、紙錢(qián)面紙等;

（八）插圖，包括扉頁(yè)、小說(shuō)繡像、小說(shuō)全圖、技藝圖像、事物圖像、地形圖等;

(九）扎糊，包括冥器印件、冥衣包囊、版印風(fēng)箏、墻紙、砑花箋、磨棱紙等;

(十）印記，包括店鋪戳印、仿單、標(biāo)簽、商品包裝等;

(十一）博戲，包括葉子，酒牌、馬吊牌、紙牌、彩選格等;

(十二）其它，包括版印繡稿、版印扇面、消寒圖、版印玩具、龍鳳啟、冥以上十二大類，五十多種，只是粗略的劃分。順便說(shuō)明一下，這里所指的"民間木版刷印畫(huà)"，是通過(guò)木刻雕版用水色刷印的圖畫(huà)，以別干純用文字的印本。而圖畫(huà)并不完全是帶情節(jié)性的繪畫(huà)。在藝術(shù)的分類學(xué)上，不論古代的還是民間的，不像今天的繪畫(huà)、圖案、裝飾等那樣異線分明。換句話說(shuō)，在實(shí)際的作品中、往往是相互交揉在一起的。有一種世俗的觀念曾長(zhǎng)期束縛著人們的思維，即過(guò)分稱譽(yù)那些生產(chǎn)規(guī)模大的和作品加工大的，甚至歸納出"三大"、"四大"之類。前己述及，由于經(jīng)濟(jì)、文化、工業(yè)和交通等因素，確實(shí)形成了若干大大小小的木版畫(huà)的產(chǎn)銷(xiāo)中心，因而人才集中，這就有孛于歷史.猶如漫天星斗，有遠(yuǎn)有近，有明有亮，有大有小，有的隕落，有的新生，有的一時(shí)被云所遮,然而茫茫銀河，是千萬(wàn)個(gè)星斗的聚集，即便眾星拱月，也不能忽視那點(diǎn)點(diǎn)閃爍的光亮，對(duì)待民族文化應(yīng)有一種全面恃正的態(tài)度.謝謝觀看教學(xué)思路教案設(shè)計(jì)六年級(jí)第11冊(cè)

第11課人物裝飾畫(huà)第11課人物裝飾畫(huà)這是一幅學(xué)生寫(xiě)生作品，你能加一些東西，讓作品變個(gè)樣？添加（點(diǎn)線面）夸張變形添加（點(diǎn)線面）古老的巖石壁畫(huà)

古老巖畫(huà)上的人物，用點(diǎn)、線、面做了裝飾性處理，顯得蠻“現(xiàn)代感”的！漢代畫(huà)像磚上的人物造型顯得的古樸、簡(jiǎn)練、講究對(duì)稱。中國(guó)民間刺繡圖案秀麗、造型可愛(ài)、形象傳神。剪紙皮影大師作品欣賞奧地利克里姆特瑞士保羅克利法國(guó)馬蒂斯西班牙畢加索學(xué)生作品欣賞第1步畫(huà)結(jié)構(gòu)第1步畫(huà)結(jié)構(gòu)第2步添加點(diǎn)線面剛才同學(xué)欣賞了老師設(shè)計(jì)的裝飾人物畫(huà)，老師運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面，黑白兩色是畫(huà)面的基本色調(diào)，也可涂上漂亮的顏色裝飾畫(huà)面。那同學(xué)們想一想除了畫(huà)以外，還能用什么材料裝飾畫(huà)面呢？作業(yè)要求：（1）幾何圖形確定人物的基本動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）添加人物細(xì)部特征。（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾人物。（4）色彩可以使用黑白兩色或彩色。（5）我們也可以去有選擇性的添加一些背景，用來(lái)反映人物的性格特征、思想、精神等等

.看了這么多有趣的裝飾人物畫(huà)，你想設(shè)計(jì)一副奇特的人物裝飾畫(huà)嗎？泥人裝飾品瓦楞紙制作的人物裝飾畫(huà)使用其它材料制作的人物裝飾畫(huà)水墨人物畫(huà)潑墨仙人圖梁楷曲木家的小客人劉國(guó)輝流民圖蔣兆和畫(huà)像磚清明上河圖任伯年人物畫(huà)步驟蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級(jí)上冊(cè)我愛(ài)運(yùn)動(dòng)我愛(ài)運(yùn)動(dòng)第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一、教材分析

本課內(nèi)容在教材中的地位和作用：本節(jié)課選自初中八年級(jí)生物第五單元第二章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，是上一章內(nèi)容的升華。本節(jié)內(nèi)容涉及到肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并且都是與其功能相適應(yīng)的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于覓食和御敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，因此，運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物各種行為的具體體現(xiàn)。學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生，認(rèn)知發(fā)現(xiàn)能力和邏輯思維能力有限，且表現(xiàn)出活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，且有精力不集中的特點(diǎn)。因而在教學(xué)過(guò)程中，教師切不可照本宣科，必須從培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性入手。二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動(dòng)說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。過(guò)程與方法：通過(guò)分析教材中觀察與思考部分，了解關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行屈肘和伸肘動(dòng)作，通過(guò)學(xué)生自己感受進(jìn)而了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。通過(guò)多媒體展示圖片環(huán)節(jié)，理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力對(duì)生存的重要意義。情感態(tài)度及其價(jià)值觀：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是為了更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，并樹(shù)立辯證的唯物主義世界觀。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解肌肉、關(guān)節(jié)、功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物生存的意義。難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是與其功能的統(tǒng)一的，是動(dòng)物行為的具體體現(xiàn)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是與其功能的統(tǒng)一的，是動(dòng)物行為的具體體現(xiàn)。第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入↓新課講授↓練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課以哺乳動(dòng)物為例，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和本質(zhì)其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)課堂練習(xí)及課后練習(xí)蚯蚓的蠕動(dòng)火焰天使魚(yú)兔子的跳躍第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是怎樣完成各種動(dòng)作的呢？請(qǐng)觀察一組動(dòng)畫(huà)：思考：一組動(dòng)作的完成或者說(shuō)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由哪幾部分組成的？一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成骨骼肌肉

骨骨與骨之間的連接——關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)模式圖關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨的組成。關(guān)節(jié)對(duì)骨的運(yùn)動(dòng)有什么意義？骨可繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)。關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及意義關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)頭：略凸外有韌帶，內(nèi)壁分泌滑液關(guān)節(jié)軟骨：覆蓋關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)面內(nèi)有滑液特點(diǎn)既牢固又靈活增加關(guān)節(jié)靈活性：增強(qiáng)關(guān)節(jié)牢固性：關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液關(guān)節(jié)囊及其外面的韌帶關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義你能找出多少個(gè)關(guān)節(jié)？肩關(guān)節(jié)肘關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)指關(guān)節(jié)趾關(guān)節(jié)——關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)——發(fā)生脫臼后，不要再活動(dòng)，立即請(qǐng)醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位。加強(qiáng)體育鍛煉可以使我們的關(guān)節(jié)更加牢固和靈活！脫臼急救2、肌肉：主要是骨骼?。?）組成肌腱肌腹（2）特性：（3）作用：具有受刺激而收縮的特性在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用肌腱肌腹骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，是誰(shuí)牽引它運(yùn)動(dòng)的呢？骨骼肌是如何牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的呢？當(dāng)骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激，骨骼肌能收縮變短，牽引骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)而產(chǎn)生動(dòng)作動(dòng)作的產(chǎn)生能牽拉相鄰的骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)思考：一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)有什么意義？骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌收縮引起屈前臂，而肱三頭肌收縮引起伸前臂。學(xué)生活動(dòng)你不妨再做一次肘部屈伸的動(dòng)作，體會(huì)一下屈時(shí)和伸時(shí)時(shí)，分別是哪塊肌肉在用力？為了更明顯地體會(huì)到伸時(shí)時(shí)也需要肌肉收縮，可以把胳膊高高舉起，再做屈伸動(dòng)作。屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌肱三頭肌分析以下幾個(gè)動(dòng)作中，肱二頭肌、肱三頭肌是怎樣協(xié)調(diào)配合的？①兩同學(xué)扳手②鉛球推出去的過(guò)程③提一桶水④雙手自然下垂①肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張②肱二頭肌舒張，同時(shí)肱三頭肌收縮③都收縮④都舒張哺乳動(dòng)物等具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力，有利于覓食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱意味著什么？肌肉發(fā)達(dá)跑得越快運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)覓食和避敵機(jī)會(huì)多生存能力強(qiáng)可以適應(yīng)更多復(fù)雜多變的環(huán)境1.在人體內(nèi)，骨骼肌一般是()。A.受刺激后，會(huì)發(fā)生收縮反應(yīng)B.受刺激后，會(huì)發(fā)生舒張反應(yīng)C.受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生收縮反應(yīng)D.受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生舒張反應(yīng)2.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由

和

肌肉組成。課堂練習(xí)C

骨骼肌肉3.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題(1)請(qǐng)指出圖中所標(biāo)結(jié)構(gòu)的名稱：①是

，②是

。(2)當(dāng)伸肘時(shí)，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)?(3)當(dāng)屈肘時(shí)，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)?肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系示意圖肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張

肱二頭肌

肱三頭肌

課后思考只有運(yùn)動(dòng)器官，運(yùn)動(dòng)就能完成動(dòng)作嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。1.動(dòng)物的行為4.運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成骨骼肌肉3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)教學(xué)蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級(jí)上冊(cè)南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王昊拍拍動(dòng)作（上）1839年，法國(guó)的達(dá)蓋爾制成了第一臺(tái)實(shí)用的銀版照相機(jī)。作業(yè)內(nèi)容選擇手邊任何一件物體進(jìn)行動(dòng)作造型設(shè)計(jì)。4人小組合作，進(jìn)行事物系列動(dòng)作的拍攝。作業(yè)要求注意被攝物體的畫(huà)面構(gòu)圖大小。相機(jī)與拍攝物體的定位要準(zhǔn)確、穩(wěn)定。蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級(jí)上冊(cè)南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王昊拍拍動(dòng)作（下）