實(shí)用的科研工作計(jì)劃匯總6篇

第實(shí)用的科研工作方案匯總6篇科研工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

在貫徹執(zhí)行縣教科所文件的根底上，以“提升教師素質(zhì)為中心，突出學(xué)校管理和教育質(zhì)量為重點(diǎn)〞為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)、提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步健全學(xué)?？蒲泄ぷ骶W(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校教科研工作的開展，進(jìn)一步壯大科研隊(duì)伍，鼓勵(lì)全體教師開展課題研究；進(jìn)一步重視科研工作的過程管理，突出管理效能；進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量，著力促進(jìn)教育科研向其內(nèi)涵開展，為促進(jìn)我校教育穩(wěn)步、健康、持續(xù)、和諧的開展，進(jìn)行深入探索、實(shí)踐和研究。

二、主要內(nèi)容

1、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真開展新課程教科研活動(dòng)。

3、加大教科研工作的過程管理。

4、進(jìn)一步深入開展課題研究。

5、提煉、推薦教師文章參評(píng)。

三、具體措施

〔一〕進(jìn)一步完善組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步健全課題組，成立金字塔型的課題研究組織，參與校本課程的開發(fā)、研究和實(shí)施，建立參與課題博客，讓每位參與者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研〞的觀念，努力成長(zhǎng)為一名“科研型〞教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

〔二〕進(jìn)一步建立規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)教科管理

1、完善理論學(xué)習(xí)制度

學(xué)校繼續(xù)在各年級(jí)成立理論學(xué)習(xí)小組，按“五定〞要求開展活動(dòng)。

〔1〕定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。

〔2〕定時(shí)間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每一位教師自己每周安排2小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

〔3〕定要求：經(jīng)常撰寫隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案整理，要求每位教師每月結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫好至少一篇案例反思，上傳到教導(dǎo)處，新課程實(shí)驗(yàn)教師更要多寫體會(huì)反思等。

〔4〕定交流：每個(gè)備課小組每學(xué)期舉行一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會(huì)。

〔5〕定考核：期末由教導(dǎo)處組織力量全面檢查學(xué)習(xí)情況、課題實(shí)施情況等，考核教師的教科研成績(jī)，并與學(xué)期考核掛鉤。

在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，學(xué)校將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報(bào)告會(huì)，為廣闊教師提供學(xué)習(xí)、交流的時(shí)機(jī)。

2、建立定期的研討制度

本學(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究方案，確立學(xué)期目標(biāo)，分學(xué)科每月安排至少2次研討課，指定當(dāng)天中午為討論時(shí)間，集中做好記錄，收集好各項(xiàng)第一手資料。

〔三〕、深化教科研研究，優(yōu)化教科研過程

1、通過課堂教學(xué)的研究，把教研和科研有機(jī)地結(jié)合起來。

每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所表達(dá)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績(jī)，又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。

2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動(dòng)

積極參加縣教研室組織的一系列活動(dòng)積極組織骨干教師參加此類活動(dòng)，促進(jìn)我校的科研工作上臺(tái)階。

〔四〕搞好活動(dòng)，以活動(dòng)促開展

1、積極開展縣市級(jí)課題研究，參加縣市級(jí)教科研活動(dòng)

上學(xué)年我校申報(bào)的課題，有6個(gè)在縣級(jí)立項(xiàng)，現(xiàn)在共有9個(gè)縣級(jí)課題和1個(gè)市級(jí)陶研課題正在實(shí)施。參加市級(jí)教科研活動(dòng)，開展課題組的研究活動(dòng)，希望通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)我校的課題研究的進(jìn)程，也為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)研究的時(shí)機(jī)。

2、組織好教師參加各級(jí)各類的教科論文比賽。

本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師參加各級(jí)各類比賽，讓教師把平時(shí)的隨筆隨感、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時(shí)得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級(jí)教育敘事評(píng)比，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。積極組織教師參加各類教育論文評(píng)比。

〔五〕出好科研成果，加強(qiáng)陣地建設(shè)

1、加強(qiáng)教師對(duì)研究總結(jié)，對(duì)論文的撰寫。

2、學(xué)校通訊報(bào)道組要積極向《海鹽教育》、《新課程實(shí)驗(yàn)在海鹽》等刊物投稿。

3、利用好陣地，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。

4、努力完善校園網(wǎng)，鼓勵(lì)教師向教育網(wǎng)、校園網(wǎng)多投稿。

四、工作安排

時(shí)間

內(nèi)容

9月份

1、參加縣教科所會(huì)議，制定學(xué)校教科研工作方案

2、組織教師建立博客

3、組織開展縣級(jí)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議

4、組織參加各類新課程研討培訓(xùn)等活動(dòng)

10月份

1、迎接鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)工作專項(xiàng)調(diào)研

2、開展鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀“教育敘事研究〞征集活動(dòng)

3、組織教師參加縣、市級(jí)課題申報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)

4、組織教師參加市第八屆“南湖之春〞活動(dòng)

5、組織06年度課題申報(bào)活動(dòng)

6、選送“教育敘事研究〞參加縣級(jí)評(píng)比活動(dòng)

11月份

1、組織參加教育科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2、組織教師參加教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比

3、參加新一輪縣教育科研基地申報(bào)工作

12月份

1、組織參加教育科研論壇活動(dòng)

2、參加片際教科研工作交流活動(dòng)

3、上交鎮(zhèn)、縣級(jí)課題階段性小結(jié)、組織教科研考核課題研究情況

4、新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)會(huì)、各項(xiàng)總結(jié)

科研工作方案篇2

教科研的核心工作之一就是開展課題研究。某某年，我校已經(jīng)成功申報(bào)了蘇州市教育規(guī)劃立項(xiàng)課題，某某年，我校的“某某〞規(guī)劃課題將進(jìn)入實(shí)踐研究階段，因此本學(xué)期在課題研究方面將做好以下工作：

一是繼續(xù)抓好“某某〞課題的申報(bào)立項(xiàng)、子課題申報(bào)和實(shí)踐研究工作。①進(jìn)一步完善學(xué)?！澳衬敞曊n題研究實(shí)施方案，分解子課題研究，明確研究方向和目標(biāo)，為教師申報(bào)子課題做好申報(bào)前期準(zhǔn)備工作。②改革課題研究的常規(guī)慣例，針對(duì)“某某〞課題，學(xué)校將采取申報(bào)制。屆時(shí)教師可以在學(xué)校總課題下進(jìn)行個(gè)人申報(bào)，也可以是幾位志同道合的老師合作申報(bào)，也可以是以備課組為單位進(jìn)行申報(bào)。但凡所申報(bào)的課題必須自行撰寫子課題研究方案，每學(xué)期向?qū)W校進(jìn)行成果匯報(bào)，屆時(shí)學(xué)校根據(jù)完成質(zhì)量情況，予以能否結(jié)題，并在績(jī)效工資的教科研工作中加以表達(dá)。另外，學(xué)校將大力支持教師個(gè)人申報(bào)獨(dú)立(微型課題)，自行進(jìn)行研究。③改革教科研考核制度，變?cè)瓉肀葦M單一的論文考核為論文與課題的雙重考核，這樣有利于激發(fā)教師參與課題研究的積極性，推動(dòng)教師自覺進(jìn)行課題研究，促進(jìn)課題研究走進(jìn)課堂，努力提高課堂教學(xué)效率?？己藢?qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：對(duì)于申報(bào)課題的老師，經(jīng)后在涉及職稱、學(xué)科帶頭人評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)選等方面將予以充分考慮。因此本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)“某某〞課題申報(bào)的宣傳，使廣闊教師明確申報(bào)課題開展研究的重要性，為提高教師科研水平和教師專業(yè)開展奠定根底。

二是開展課題研究活動(dòng)。以課題研究課為載體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課題研究課的備課、磨課和教案書寫，促進(jìn)教師立足課堂開展課題研究，研究中要重視與教務(wù)處、教技室的合作協(xié)調(diào)，引導(dǎo)教師認(rèn)真上好每一節(jié)課題研究的公開課，促進(jìn)教師立足課堂開展課題研究。加強(qiáng)課題研究公開課的過程管理，從備課到上課，從聽課到磨課等環(huán)節(jié)均需要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保課題研究公開課質(zhì)量。

三是重視課題研究的過程管理，尤其是加強(qiáng)課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理，做到期初有研究實(shí)施方案，期中有學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討，期末有學(xué)期研究小結(jié)，所有資料盡可能充實(shí)到學(xué)校課題研究的網(wǎng)頁中，在網(wǎng)絡(luò)中全程展現(xiàn)我校的課題研究動(dòng)態(tài)，提高課題研究的真實(shí)性和實(shí)效性;重視課題成果的積累與推廣，每位課題研究者每學(xué)期要上交課題階段性研究成果，一份課題研究工作報(bào)告和表達(dá)課題研究的成果，并編輯課題研究成果集教師版《二中教育》、學(xué)生版《海棠》《二中校報(bào)》(暫命名)，為“某某〞課題的研究與推廣積累一手資料。開展立足于課堂的.教科研活動(dòng)與培訓(xùn)，重視開課資料和培訓(xùn)資料的整理歸檔，充分表達(dá)活動(dòng)的全過程，努力提高管理實(shí)效。

科研工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作方案和科研三年開展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，做好基于課標(biāo)的課程改革的研究工作。繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合的能力培養(yǎng)，為推動(dòng)學(xué)校課題研究工程進(jìn)展提供條件；進(jìn)一步深化主題式教科研活動(dòng)，為教師的專業(yè)開展提供舞臺(tái)；繼續(xù)加強(qiáng)市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的推廣和實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，力爭(zhēng)使學(xué)?？蒲泄ぷ饔行碌拈_展、新的突破。

二、工作目標(biāo)：

1、有效開展課題研究，把學(xué)習(xí)與研究、教研與科研，教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來；繼續(xù)以課堂教學(xué)為載體，以校本培訓(xùn)為主要形式，有效地推進(jìn)我校的教育科研工作，使學(xué)校的立項(xiàng)課題研究取得階段性成果。

2、以區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《基于“綠色指標(biāo)〞下，小學(xué)生健康開展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子工程《基于“綠色指標(biāo)〞下，小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學(xué)工作，在實(shí)踐活動(dòng)中開展研究活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有針對(duì)性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動(dòng)青年教師進(jìn)行課題研究，全面提高教師的科研意識(shí)和能力。

4、加強(qiáng)教研、備課組的課題建設(shè)，認(rèn)真做好20某某年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。

5、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的德育特色，分年級(jí)有效實(shí)施校本課程《好習(xí)慣?好生活》，進(jìn)行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實(shí)施。

三、具體工作：

〔一〕提高教師認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化科研意識(shí)

樹立問題即課題的意識(shí)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業(yè)水平不斷提升的過程。引導(dǎo)教師圍繞教科研熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，以清晰的行動(dòng)過程和關(guān)鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。

〔二〕標(biāo)準(zhǔn)課題管理，提升科研內(nèi)涵

1、重點(diǎn)課題

繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)學(xué)校主課題《基于綠色指標(biāo)下，小學(xué)生健康開展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的研究，通過對(duì)學(xué)生道德習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。

2、規(guī)劃課題

繼續(xù)進(jìn)行市家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃課題《小學(xué)德育教育中家長(zhǎng)微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習(xí)慣銀行〞的實(shí)踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對(duì)家長(zhǎng)資源的有效利用；學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓(xùn)練；好習(xí)慣評(píng)價(jià)方式等研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性。

〔三〕借助新一輪課題申報(bào)，搭建教師展示平臺(tái)

抓好教研組課題建設(shè)，認(rèn)真做好20某某年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)〞的建設(shè)確定課題研究方向。學(xué)校為教師的課題申報(bào)做好前期的輔導(dǎo)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺(tái)，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭(zhēng)使本年度70%的教師參與課題研究，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛。

〔四〕重在課題實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)，確立“凝煉教學(xué)智慧建構(gòu)智慧課堂〞為主題的20某某年春季校本培訓(xùn)。注重校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主開展〞策略，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式，扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，全力推進(jìn)教師科研成長(zhǎng)。

科研工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位，以承當(dāng)河北省縣域教育教學(xué)綜合改革工程實(shí)驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，以推進(jìn)新課改縱深開展為主線，以提高教研工作實(shí)效性為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、效勞、引領(lǐng)〞的功能，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)立高效課堂，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，為加快實(shí)現(xiàn)我市教育由外延開展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，促進(jìn)城鄉(xiāng)教研均衡、快速開展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高做出新的更大的奉獻(xiàn)。

二、總體思路

堅(jiān)持“一個(gè)中心〞，即進(jìn)一步以提高教學(xué)質(zhì)量為中心;圍繞“三化目標(biāo)：即教育科研制度化、教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量高效化;實(shí)現(xiàn)“七個(gè)突破〞，即在工程研究、課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研隊(duì)伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的突破，打造教學(xué)研究和教育科研強(qiáng)市。

三、工作措施

(一)科學(xué)實(shí)施工程研究，研究實(shí)效上求突破。

今年，我市承當(dāng)了省縣域根底教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)工程，這次實(shí)驗(yàn)工作，既是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，又是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，更是全面提升我市根底教育辦學(xué)水平的顯著標(biāo)志。對(duì)于整體推進(jìn)我市根底教育均衡開展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們決心把此項(xiàng)工作當(dāng)做大事來抓，抓實(shí)、抓好、抓出成效。

一是全面啟動(dòng)。我市決定以“縣域三級(jí)課程優(yōu)化組合研究〞為突破口，全面啟動(dòng)省里確定的“教師專業(yè)化成長(zhǎng)的管理與培訓(xùn)〞、“教研組織和活動(dòng)模式〞、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐〞、“高中課程改革的理論與實(shí)踐〞、“幼兒教育存在問題及其對(duì)策〞、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題〞等7個(gè)研究工程，同時(shí)，根據(jù)我市實(shí)際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與開展機(jī)制研究〞。

二是全員參與。堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、典型示范、重點(diǎn)突破、總結(jié)成果、提高效益〞工作原那么，確定40所實(shí)驗(yàn)校，采用群體性行動(dòng)研究法，組建教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教研員、學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師研究團(tuán)隊(duì)，市成立以主管副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以局長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)的工程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃研究工作;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教研室，具體負(fù)責(zé)研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作;同時(shí)抽調(diào)局相關(guān)科室骨干力量，建立工程研究組，參加工程組織、研究和指導(dǎo);各實(shí)驗(yàn)校成立以校長(zhǎng)(園長(zhǎng))為組長(zhǎng)的工程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和骨干教師為主體的研究小組，參與實(shí)驗(yàn)研究。工程組主研組長(zhǎng)是工程的第一責(zé)任人。各實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是本校的第一責(zé)任人。切實(shí)加強(qiáng)組織管理，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。保障工程研究的科學(xué)、有序?qū)嵤?。邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，滾動(dòng)開展，以提高研究科學(xué)性、實(shí)用性和有效性。努力提高辦學(xué)水平，打造品牌學(xué)校。

三是全程管理。建立健全工程研究組織、制度、實(shí)施和評(píng)價(jià)管理制度，強(qiáng)化督查。工程領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期地開展工程研究的調(diào)度和督查，建立信息通報(bào)制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰，對(duì)先進(jìn)做法及時(shí)推廣;對(duì)消極研究，走形式，走過場(chǎng)的學(xué)校要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。保障經(jīng)費(fèi)。市教育局建立專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，資助工程研究。實(shí)驗(yàn)校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費(fèi)，確保經(jīng)費(fèi)投入，做到?？顚Ｓ?，力爭(zhēng)取得工程研究效果和成果的“雙豐收〞。

(二)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，縱深開展上求突破。

1、提升義務(wù)教育課改實(shí)效。以“三級(jí)課程優(yōu)化組合研究工程為抓手〞，推進(jìn)義務(wù)教育課程改革向縱深開展。一是開展國(guó)家課程方案的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，深入了解學(xué)校對(duì)國(guó)家課程和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況，找出問題癥結(jié)，研究相關(guān)政策，確保國(guó)家課程開齊、開足和開好。二是建立學(xué)校課程管理組織體系研究。構(gòu)建學(xué)校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實(shí)施管理系統(tǒng)和課程評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學(xué)校課程管理組織體系，實(shí)現(xiàn)課程管理過程的精細(xì)化。三是學(xué)校課程管理規(guī)章制度研究。依據(jù)國(guó)家課程方案和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從課程課目、課時(shí)、用書、作息時(shí)間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。四是強(qiáng)化校本課程的研究，，重點(diǎn)開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國(guó)學(xué)》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色〞品牌。

2、全面推進(jìn)普通高中新課改。搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點(diǎn)。一是加強(qiáng)通識(shí)理論和教材培訓(xùn)。組織參加高中新課程改革培訓(xùn)，組織赴課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時(shí)邀請(qǐng)全國(guó)教育專家、課改實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座，扎實(shí)開展市級(jí)培訓(xùn)。二是制定普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理方法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實(shí)施指導(dǎo)意見等文件，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。三是強(qiáng)化高中學(xué)科中心教研組的管理，分學(xué)科開展課改研討會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題，提高高中教師的適應(yīng)能力。四是加強(qiáng)對(duì)課改后應(yīng)對(duì)高考的研究，加強(qiáng)選修模塊開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效益，創(chuàng)辦特色品牌，實(shí)現(xiàn)高考新突破。

(三)深化課堂教學(xué)改革，高效課堂上求突破。

1、強(qiáng)化高效課堂的指導(dǎo)。針對(duì)教學(xué)“高耗低效〞的問題，深入開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命〞，提高課堂教學(xué)效率。組織教研員、學(xué)科帶頭人深入學(xué)校，開展一次全市教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對(duì)話，舉辦專題講座，隨堂聽課評(píng)課，開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，把準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的脈搏，做好指導(dǎo)工作。

2、提升“雙領(lǐng)四清〞水平。一是提高“通案〞編寫質(zhì)量。組織學(xué)科帶頭人在掌握課標(biāo)、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的根底上，編寫出教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、典型例題等框架，全體教師在此根底上進(jìn)行二次備課。二是提高“優(yōu)課領(lǐng)先〞的活動(dòng)質(zhì)量，組織學(xué)科帶頭人上好示范課，一般教師上好匯報(bào)課，同時(shí)要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)〞等過程，廣泛開展反思和評(píng)議，與名師的課堂教學(xué)找差距，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的根本變革。三是提高“四清〞管理質(zhì)量。精心組織教師編寫“周考、月考〞試題，加強(qiáng)檢測(cè)后的分析和撲救，堅(jiān)決杜絕濫訂資料和實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。

3、開展分級(jí)提高活動(dòng)。開展“三項(xiàng)達(dá)標(biāo)〞活動(dòng)，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)評(píng)估，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個(gè)教師掌握課程性質(zhì)、目標(biāo)和改良的措施。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，使每一個(gè)教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進(jìn)廣闊教師更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)水平。

(四)加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，素質(zhì)提高上求突破。

1、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、兼職教研員隊(duì)伍建設(shè)。依據(jù)《武安市學(xué)科中心工作條例》，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、兼職教研員的考評(píng)力度，對(duì)學(xué)科帶頭人、兼職教研員的履職情況進(jìn)行全面考核，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、兼職教研員的在“雙領(lǐng)〞活動(dòng)中示范作用，建立傳幫帶工作機(jī)制，帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革的深入開展。建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教研隊(duì)伍。

2、推進(jìn)名師工程。創(chuàng)新“教學(xué)、培訓(xùn)、研究一體化〞的教師教育模式，全面啟動(dòng)名師工程，開展“十個(gè)一〞工程，即進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn);一次職業(yè)道德教育培訓(xùn);一次課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn);一次教育科研理論和方法的培訓(xùn);一次班主任工作培訓(xùn)。開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動(dòng);一次普通話講演活動(dòng);一次硬筆書法比賽活動(dòng);一次高質(zhì)量的匯報(bào)課活動(dòng);一次教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)。對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)，分層有序地打造研究型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學(xué)模式，有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的名師。

(五)加強(qiáng)課題管理，科研品位上求突破。

1、標(biāo)準(zhǔn)過程管理。加強(qiáng)“十一五〞立項(xiàng)課題的過程管理，對(duì)“十一五〞課題研究進(jìn)行結(jié)題，通過聽取課題負(fù)責(zé)人情況匯報(bào)，觀摩實(shí)驗(yàn)教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，催促學(xué)校寫課題研究小結(jié)等形式，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、年度研究方案與小結(jié)、原始檔案資料的收集與整理等方面進(jìn)行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。

2、優(yōu)化成果管理。做好教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評(píng)獎(jiǎng)工作，設(shè)立優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣獎(jiǎng)，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間，區(qū)域之間交流、學(xué)習(xí)，發(fā)揮《武安教育》的平臺(tái)作用，并通過報(bào)告會(huì)、成果展示會(huì)、觀摩課、研討會(huì)、科研課等方式，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實(shí)踐、普及與提高融為一體，形成合力。

(六)加強(qiáng)教學(xué)管理管理，質(zhì)量提升上求突破。

1、制定質(zhì)量目標(biāo)。新的學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是：高中教育，穩(wěn)固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭(zhēng)邯鄲市第一，并在名校上求突破;職業(yè)教育，對(duì)口升學(xué)實(shí)現(xiàn)“十連冠〞，就業(yè)率100%;義務(wù)教育，初中、小學(xué)分別創(chuàng)立10所有特色的改革名校，教學(xué)質(zhì)量均衡提高，內(nèi)涵開展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小。

2、強(qiáng)化質(zhì)量管理。一是健全質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。建立以校長(zhǎng)為核心學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，以年級(jí)主任為核心的年級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，以班主任為核心的班級(jí)目標(biāo)責(zé)任制;以學(xué)科教師為核心的學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制，做到層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任，校校抓落實(shí)。二是健全質(zhì)量反應(yīng)機(jī)制。各校要建立過程質(zhì)量監(jiān)督組織，強(qiáng)化質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析;要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的過程管理和質(zhì)量的監(jiān)控管理。三是健全質(zhì)量獎(jiǎng)懲機(jī)制，把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱評(píng)聘、評(píng)功評(píng)模工作軌道，全面實(shí)施質(zhì)量責(zé)任追究制和“一票否決制〞，加大獎(jiǎng)懲力度，營(yíng)造上質(zhì)量的濃厚氣氛。

3、強(qiáng)化評(píng)價(jià)研究。強(qiáng)化“高考〞研究。認(rèn)真研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點(diǎn)和改革趨勢(shì);加強(qiáng)對(duì)試題內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式的研究，總結(jié)梳理先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗(yàn)，提高高三備考的針對(duì)性和有效性。改革義務(wù)教育階段考試考查。完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，全面實(shí)行質(zhì)量檢測(cè)和考查制度，小學(xué)實(shí)行語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)與品德考試，其他學(xué)科實(shí)行全面考查，記入學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)，初中除考試科目外，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他科目的考查，從而促進(jìn)學(xué)校開齊開全課程，深入推進(jìn)課程方案的全面實(shí)施。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)做好高、中考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)工作，認(rèn)真分析各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)情況和質(zhì)量，開好一年一度的全市提高教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議。進(jìn)一步改革《高考、中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》，建立了面向所有學(xué)科、面向全體學(xué)生、面向全體學(xué)校、面向全體教師的質(zhì)量監(jiān)控體系和考核方法。

科研工作方案篇5

一、以課程改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)新課程實(shí)驗(yàn)

1、緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法〞這一主題，指導(dǎo)確立科研課題、安排活動(dòng)。引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2、以“新課程研討日〞活動(dòng)為載體，開展科研新課程研討，做好課程研究工作；認(rèn)真做好聽評(píng)課及集體備課活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)與完成科研成果。

3、充分開發(fā)和利用科研資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、完善教科研管理制度，強(qiáng)化教科研意識(shí)，加大資金投入，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，不斷提升教科研能力。三年內(nèi)獨(dú)立承當(dāng)區(qū)級(jí)課題1—2個(gè)。在校級(jí)課題下有年級(jí)組子課題，年級(jí)組課題下人人有課題。學(xué)校要認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)課題的檔案管理。

5、建立教師教科研能力開展檔案，提升教師的合作研究意識(shí)和教育教學(xué)能力。

6、繼續(xù)深入研究“流動(dòng)人員子女〞教育的問題。不斷地開掘借讀生的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)其思維潛能，提高他們的學(xué)習(xí)能力。以此帶動(dòng)借讀生的全面開展。

二、拓寬渠道，扎實(shí)做好教學(xué)科學(xué)研究的后續(xù)培訓(xùn)工作

１、走出去：

①組織局部教師參觀學(xué)習(xí)；

②參加各種形式的教科研、培訓(xùn)活動(dòng)，研訓(xùn)結(jié)合。

２、請(qǐng)進(jìn)來：與教科所通力協(xié)作，請(qǐng)知名教師做好“專家講壇〞工作。

3、坐下來：按課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行新教材的實(shí)踐與研究。

①課例分析。

②經(jīng)驗(yàn)介紹。

4、抓根底工作，深入調(diào)查、了解學(xué)生和教師的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，確定教科研課題。課題要“自下而上〞，由“課堂教學(xué)的問題中生成〞，由“學(xué)生〞生成，由“教師〞生成，要認(rèn)真研究、探索解決問題的方法和策略，增強(qiáng)解決問題、申報(bào)課題、承當(dāng)課題的主動(dòng)性。

三、具體安排

九月：

1、公布方案，制定個(gè)人課題。布置北京市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比征文的工作。

2、完成北京市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比征文選送工作。

十月：

1、完成《充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)思維潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的研究》

《語文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的常見問題及對(duì)策的研究》

《弱勢(shì)群體子女教育問題研究》

《精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》四項(xiàng)課題的開題報(bào)告。

2、教師座談寫論文案例的心得和體會(huì)。

十一月：

1、引導(dǎo)教師積極參與各種教育教學(xué)論文、案例的撰寫征集與評(píng)選，促進(jìn)教師的研究能力和總結(jié)提升能力。

2、組織教師外出教研聽評(píng)課。

十二月：

1、繼續(xù)開展尊重教育子課題和“流動(dòng)人員子女〞教育子課題的研究

2、組織一次校內(nèi)講座。

一月：

1、準(zhǔn)備第一階段的小結(jié)，寫出本學(xué)期課題研究的論文。

2、上交本學(xué)期研究課題。

科研工作方案篇6

(一)抓好常規(guī),保障教科研工作有效進(jìn)行。

1、構(gòu)建科研生態(tài)網(wǎng)絡(luò).以一兩個(gè)龍頭課題帶動(dòng)微型課題和教師個(gè)人課題,形成學(xué)校多層面,多角度的研究課題,營(yíng)造"科科有課題"、"人人有工程"的良好的教育教學(xué)研究氣氛。

2、組建科研教師團(tuán)隊(duì).學(xué)校的科研團(tuán)隊(duì)以教研組為主體,科組長(zhǎng)及骨干教師牽頭,各學(xué)科主管行政抓落實(shí),成立課題核心研究小組,以教師自由選擇為根底,確立較為穩(wěn)定的研究團(tuán)隊(duì),保證研究的落實(shí).學(xué)科組教研方案要表達(dá)課題研究?jī)?nèi)容,安排課題研究活動(dòng)。

3、建立微型研究長(zhǎng)效機(jī)制.微型課題研究將作為學(xué)?？蒲械闹匦?解決教師們教育教學(xué)的實(shí)際問題.各學(xué)科組可以學(xué)科組為單位申報(bào)研究,除此之外,教師也可根據(jù)自己的教育教學(xué)問題申報(bào)課題研究,每學(xué)期開學(xué)前三周進(jìn)行申報(bào),由教科室組織通過辯論實(shí)施有效研究,(無申報(bào)者視同參與學(xué)科組的課題研究).課題研究定期舉行研究交流活動(dòng),期末舉行總結(jié)交流、評(píng)比活動(dòng).課題研究時(shí)間一般為一學(xué)期,也可以為一年.教師個(gè)人研究課題時(shí)間可靈活一點(diǎn),但最長(zhǎng)不超過一年。

4、標(biāo)準(zhǔn)教研、科研過程管理.科研過程:提出教學(xué)問題——申報(bào)課題研究——擬定研究方案、方案——研討、辯論論證——修改研究方案、方案——具體開展實(shí)施研究——過程交流展示——總結(jié)提升.研究過程中注意收集一切原始資料(文字、圖片、學(xué)生情況等),總結(jié)成果形式多樣。

5、科研、教研活動(dòng)一體化.科研活動(dòng)和教研活動(dòng)盡量整合,科研活動(dòng)利用教研活動(dòng)進(jìn)行.每次教研活動(dòng)完成科研的一次活動(dòng).教研活動(dòng)要針對(duì)一個(gè)問題,解決一個(gè)問題,獲得一點(diǎn)收獲.教科室做好管理、效勞和指導(dǎo)。

6、豐富研究交流學(xué)習(xí)平臺(tái).學(xué)校將為研究活動(dòng)創(chuàng)造條件,展示交流,各課題組開展的活動(dòng)開放,讓其他教師參與.課題組有重要研究活動(dòng)請(qǐng)?zhí)崆吧蠄?bào)學(xué)校教科室.學(xué)校將加大活動(dòng)宣傳力度,通過各種渠道進(jìn)行活動(dòng)開展情況宣傳。

7、健全評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制.如在個(gè)人、級(jí)、科組評(píng)優(yōu)、評(píng)先中參加科研要素或加大科研分值比重,鼓勵(lì)教師積極從事教育科研,學(xué)校將根據(jù)課題組(教研組)開展過程研究情況和期末總結(jié)情況,對(duì)各課題組進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),并評(píng)出優(yōu)秀研究人員。

教師個(gè)人科研考評(píng):參加課題研究情況,承當(dāng)研究活動(dòng)情況,論文撰寫及獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況。

年級(jí)組科研考評(píng):年級(jí)組教師參與課題研究情況,教師文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)以及在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表交流情況。

8、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)反應(yīng)。

9、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作.繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率有較大的提高。

(三)以科研促進(jìn)常規(guī)教研。

加大科研與教研整合力度,科研工作務(wù)實(shí)、落實(shí)、真實(shí)。

1)課堂教學(xué)研究問題化。

在常規(guī)課堂教學(xué)研究過程中重視發(fā)現(xiàn)教學(xué)突出問題、典型問題,以此為突破口深入教學(xué)研究.每次課堂教學(xué)研究活動(dòng)圍繞一個(gè)主題,解決一個(gè)問題,提升一種觀念。

2)教學(xué)問題研究課題化。

針對(duì)教育教學(xué)中的問題即突出問題、典型問題,有意識(shí),有目的,有方案地深入研究.倡導(dǎo)全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進(jìn)行研究,真正提升教學(xué)素養(yǎng),提高教師們的教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力。

3)課題研究科學(xué)化。

教育教學(xué)中的典型問題研究列為微型科研課題,進(jìn)行專題研究,盡量做到研究深入、系統(tǒng)、有效.課題研究做到人員保證,任務(wù)落實(shí),方案明確,過程清晰,結(jié)果真實(shí)。

(三)以反思性教學(xué)推進(jìn)立項(xiàng)課題研究,構(gòu)建學(xué)校科研特色。

反思性教學(xué)是近年來歐美教學(xué)界備受重視的一種促進(jìn)教師專業(yè)開展的教師培養(yǎng)理論,是以追求教學(xué)實(shí)踐的合理性為動(dòng)力,以"學(xué)會(huì)教學(xué)",有效指導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)",促進(jìn)師生共同開展為目的,是