實(shí)用的老師寫(xiě)人作文集合8篇

第實(shí)用的老師寫(xiě)人作文集合8篇老師寫(xiě)人作文篇1

我快要升五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有好多位。老師們像辛勤的園丁，為我們這些小花朵剪枝除草，用知識(shí)的泉水澆灌我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。其中，我的第一位老師—機(jī)關(guān)幼兒園櫻花部的王老師，她那和藹的面容還時(shí)常閃現(xiàn)在我的腦海中。

王老師人很漂亮，高高的個(gè)子，一頭烏黑的短發(fā)，喜歡穿黑色的裙子。她總是笑瞇瞇的，說(shuō)話的聲音也總是輕輕的。

我是提前三個(gè)月插到小班的，王老師是這班的班主任。盡管老師們都很關(guān)心我，小伙伴們也很照顧我這個(gè)小妹妹，可是我還是很不適應(yīng)這種集體生活。然而我單喜歡王老師，她也很喜歡我。我只跟王老師，她到哪，我就跟到哪，就連王老師到走廊拖地、到餐廳吃飯，我都跟在她的后面。我們那可真是形影不離。別的老師都開(kāi)玩笑，說(shuō)我是王老師的“小尾巴〞。午睡時(shí)，我就更睡不著了，我小的時(shí)候，媽媽、奶奶總是抱著我，拍我睡，睡熟了再放到床上。王老師居然將我抱起，一邊拍著我，一邊哼著兒歌，那聲音真好聽(tīng)，朦朧中，我好似是躺在媽媽的懷里。這一幕還經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前，我的眼中會(huì)閃著淚花。我現(xiàn)在看到王老師還害羞呢！

九月開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我仍然在小班，王老師當(dāng)上了園領(lǐng)導(dǎo)，不再帶班了，我也適應(yīng)了園中的生活，可以照顧剛?cè)雸@的小朋友了。盡管王老師只帶了我短短的三個(gè)月時(shí)間，可這三個(gè)月的生活使我永遠(yuǎn)難忘，我更忘不了我喜歡的王老師！

老師寫(xiě)人作文篇2

還記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的一年級(jí)小學(xué)生哩！當(dāng)時(shí)，我們?cè)诮淌依镂跷跞寥?，討論著班主任張什么樣。就在這時(shí)，老師踏著緩慢的步伐走向講臺(tái)。老師笑容可掬地跟我們自我介紹。

說(shuō)：“同學(xué)們好，我姓孫，你們可以叫我孫老師。〞話音未落，同學(xué)們便又唧唧喳喳的討論起來(lái)。我隱隱約約地聽(tīng)到了兩名同學(xué)的談話。同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)到了沒(méi)有，他姓孫耶！〞另一個(gè)同學(xué)也應(yīng)和到：“是呵！是呵！和齊天大圣孫悟空一個(gè)姓耶！〞說(shuō)完。他倆便咯咯的笑了起來(lái)。沒(méi)有想到，孫老師竟然一點(diǎn)也不生氣，便說(shuō)道：“同學(xué)們安靜，我講一個(gè)小故事給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。〞那兩位笑的同學(xué)也停止了笑聲，靜靜的聽(tīng)老師講故事。我趁老師講故事的時(shí)候仔仔細(xì)細(xì)的打量了一下孫老師。孫老師中等身材，個(gè)子偏高，，披著長(zhǎng)發(fā)。一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子上掛著一副可愛(ài)又迷人的小，而在眼鏡的兩旁有著小巧玲瓏的一對(duì)耳朵，這，就是我們的孫老師。

孫老師不會(huì)打人，甚至連罵都很少。不過(guò)，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)懲罰，只會(huì)講道理。如果無(wú)可奈何時(shí)，就會(huì)當(dāng)面批評(píng)。還經(jīng)常給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

唉！但是，每一個(gè)班級(jí)都難免會(huì)有幾個(gè)淘氣蛋的，而我們班級(jí)就是其中之一。

在那天，淘氣蛋又把孫老師弄得無(wú)可奈何時(shí)，老師徹底火山爆發(fā)了。課后，他把那幾個(gè)學(xué)生叫到身邊來(lái)，說(shuō)了幾句話〔具體什么話我也不知道〕那幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)竟然直線上升，并且，他們也不在捉弄同學(xué)了。對(duì)了，現(xiàn)在不能再叫他們“淘氣蛋〞了。他們算得上一個(gè)好學(xué)生了吧。我想：他們之所以會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變，全都是孫老師的教學(xué)有方的成果吧！

還記得一件事情，那件事我到現(xiàn)在，我還記憶猶新呢！我剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)一個(gè)帶小眼鏡的同學(xué)“四眼狼〞，孫老師發(fā)現(xiàn)了之后，嚴(yán)厲的制止了我，對(duì)我說(shuō)：“老師帶著眼鏡，你也敢叫老師‘四眼狼’嗎？那同學(xué)和老師都是人，你不敢叫老師，那為什么叫同學(xué)呢？〞我聽(tīng)完之后，臉紅了紅點(diǎn)了點(diǎn)頭。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了。在這里，我要向您說(shuō)句話：“老師，您辛苦了！〞

老師寫(xiě)人作文篇3

時(shí)光流逝地再快，也快不過(guò)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的情與思?？v然時(shí)間可以沖淡一切，卻無(wú)法沖走一切?！}記

您特別的狠，狠到我第一次見(jiàn)到您，就開(kāi)始不約而同的和其他同學(xué)開(kāi)始議論您，當(dāng)?shù)弥男帐虾螅呛敛华q豫的為您起了一個(gè)綽號(hào)：“核武器〞；盡管知道這是不尊敬師長(zhǎng)的行為，但是無(wú)知的我們還是做出了這種狂妄的事情，但是后來(lái)一切都改變了：

您的眼睛很小，但卻有著銳不可當(dāng)?shù)摹皻猕?，您知道淘氣的我們總?huì)在您要求我們默寫(xiě)某篇文章時(shí)，來(lái)一個(gè)“集體大作戰(zhàn)〞〔在您給過(guò)身的一剎那互相通融通融〕于是，您說(shuō)話了，您用著混合音〔十堰話、普通話〕告訴我們：“喲呵，你們想背著我來(lái)搞鬼，我跟你們說(shuō)，我的眼睛是小，但是視力好的很，哪個(gè)在搞鬼，我看得一清二楚！〞雖然是一句勸諫的話，但是伴隨著您的混合音吐出來(lái)實(shí)在是令人忍俊不禁。

您對(duì)我們的做事能力要求比學(xué)習(xí)更嚴(yán)不是嗎？您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù)，或難或簡(jiǎn)單，我們都會(huì)奮力去做，因?yàn)槲覀冎廊绻@些事做不好的'話，您就會(huì)生氣甚至“打人〞，一開(kāi)始我都被動(dòng)的接受著每一項(xiàng)任務(wù)的到來(lái)，久而久之，我們的潛能好似是被激發(fā)出來(lái)了一樣，都快變成了處理事情的能將了，后來(lái)的我們由于具備了這種潛能，就處事不驚，沉著應(yīng)對(duì)，我們會(huì)以“笑〞來(lái)回應(yīng)一切有的沒(méi)的。后來(lái)，連物理老師都說(shuō)：“你們班的笑點(diǎn)〔物理角度：熔點(diǎn)…〕真低。〞

您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給別人鼓掌，是對(duì)他人的鼓勵(lì)和認(rèn)可。〞對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生——我們。您邊做著手勢(shì)說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人應(yīng)該得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，應(yīng)該伸出雙手，合并后四根手指，用右手交錯(cuò)著與左手迎合，從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠(chéng)的掌聲。〞話音還未落，同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌，這陣掌聲鏗鏘有力，仿佛比春節(jié)里放的鞭炮還響，我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺(jué)，這種感覺(jué)一定是您給的。

您做人做事都很直接，甚至連校長(zhǎng)都要敬您三分，您的話從來(lái)都不憋在心里，有什么都大膽說(shuō)，正是因?yàn)槟倪@一性格，我們上七年級(jí)受了不少苦，當(dāng)時(shí)我們班普遍內(nèi)向，而您又是那種大大咧咧的人，您批評(píng)人從來(lái)不繞彎子，不給對(duì)方留下絲毫顏面，所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進(jìn)了學(xué)校。曾聽(tīng)一個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)您說(shuō)道：“何老師是最正義的老師，她不帶任何虛偽的面具，有啥說(shuō)啥，這樣反而讓我對(duì)太狠的老師改變了一絲看法。〞這句話說(shuō)確實(shí)實(shí)是真的，嚴(yán)師出高徒嘛！

您是嚴(yán)師，這沒(méi)有錯(cuò)；但愿我們也可以掛的一個(gè)美名來(lái)——高徒。這樣我們才能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在一起，您的精神才會(huì)熏陶著我、賦予著我一種永恒的力量。

今年已經(jīng)是最后一年了，讀完了今年就不知道何時(shí)才能再見(jiàn)面；或許就在下一刻，或許是永遠(yuǎn)，但是何老師，您是我心中的一個(gè)星星，無(wú)論身在何處，您都會(huì)時(shí)刻照耀著我，給我希望，給我勇氣，給我征服命運(yùn)的勇氣，您是我生命中絕對(duì)、絕對(duì)不可少的人。

提筆剛至此，心緒已萬(wàn)千；

又思將來(lái)何，豈能是我言；

只愿老師您，幸福又平安；

學(xué)生追夢(mèng)去，把那恩情還。

老師寫(xiě)人作文篇4

老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個(gè)老師，就是我親愛(ài)的郭老師。

郭老師是在一、二、三年級(jí)時(shí)教我的老師。我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但她是我敬佩的人。

郭老師不高不矮，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)決的目光，嘴巴也小巧可愛(ài)。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。

郭老師對(duì)我好，對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課?？善綍r(shí)第一個(gè)到的郭老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師病了，今天可能來(lái)不了了。〞數(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時(shí)議論聲遍地。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜?，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)101頁(yè)……〞

就在這時(shí)，教室門被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了?，F(xiàn)在開(kāi)始上課。〞李天元站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你不是病了嗎？您還是回去休息吧，我們會(huì)乖乖復(fù)習(xí)功課的！〞“是啊，是啊〞教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)?！斑^(guò)幾天就要考試了，我是不會(huì)讓你們落下功課的。我只是有點(diǎn)發(fā)燒，沒(méi)什么大礙的。再說(shuō)，你們是我的孩子??！〞老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。

課講得好好的，但出了一個(gè)岔子：郭老師昏了過(guò)去！“120！快叫120！〞教室里響起了這樣的聲音。后來(lái)我們才知道，那天郭老師頂著40.6度的高燒來(lái)上課！

郭老師，您就是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。郭老師，我們不會(huì)令你失望的！

老師寫(xiě)人作文篇5

我有一位音樂(lè)老師，她姓孫，是一位女教師。接下來(lái)，我就來(lái)向大家介紹一下她吧!

孫老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，就像波浪在歡快地跳舞一樣;孫老師有一雙水汪汪的大眼睛，散發(fā)出智慧的光輝;孫老師有一個(gè)高高的、挺挺的鼻子，好看極了;孫老師還有一張櫻桃小嘴，紅紅的，笑起來(lái)可甜了……

我和孫老師相處三年了，翻開(kāi)記憶的閥門，一件件往事浮現(xiàn)在我的腦海中，其中有一件事覺(jué)得孫老師特幽默。

記得那天我們幾個(gè)女孩在孫老師那學(xué)彈琵琶。休息的時(shí)候我們閑著沒(méi)事干，孫老師見(jiàn)了，把我們聚集在一塊說(shuō)要講鬼故事給我們挺。我們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，等著孫老師開(kāi)講。只見(jiàn)她神情夸張，聲音時(shí)輕時(shí)重，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述著。我們沉浸其中，仿佛身臨其境。

故事講完了，我們吵著、鬧著要再聽(tīng)一個(gè)鬼故事。孫老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“孫老師肚里沒(méi)鬼故事了，如果你們希望我再講一個(gè)，那就給我吃一塊故事蛋糕吧!〞我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。孫老師幽默地說(shuō)：“唉，你們這幫孩子呀，才說(shuō)一個(gè)小笑話就笑成這樣。要是再講一個(gè)笑話，豈不是要笑破肚皮了?〞聽(tīng)了孫老師的話，我們笑地更歡了……

瞧，這就是我的老師，怎么樣，很幽默吧!你是不是很喜歡她呢?那就來(lái)我們班吧!

老師寫(xiě)人作文篇6

微微發(fā)黃的頭發(fā)扎成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容，顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰(shuí)？不用說(shuō)了，她當(dāng)然是我們又愛(ài)又怕的沈老師。

先說(shuō)說(shuō)愛(ài)吧，她會(huì)盡量給我們擠出玩的時(shí)間，有一次隊(duì)會(huì)課，沈老師在剛打了上課鈴后，說(shuō)了句：“收拾書(shū)包，然后背著書(shū)包站到走廊里排隊(duì)！〞

立刻，全班沸騰了，各種說(shuō)法都有：“調(diào)座位？〞“練走路？〞“〞

“下樓玩！〞沈老師帶著我們像出籠的的鳥(niǎo)兒一樣“飛〞下了樓。

我們一個(gè)個(gè)都甩開(kāi)壓力到處玩，經(jīng)過(guò)別的班，我看見(jiàn)他們都用一種羨慕的眼神看著我們，我覺(jué)得好幸福??！再看沈老師，早已沒(méi)了以往的嚴(yán)肅，臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。

這樣的老師，叫我怎么不愛(ài)？

再說(shuō)說(shuō)怕，每當(dāng)老師看見(jiàn)我們哪里寫(xiě)的不好，哪里字不認(rèn)真都會(huì)恨鐵不成鋼的大吼。

有一次寫(xiě)課堂作業(yè)，我正心不在焉的往本子上抄著古詩(shī)，突然，沈老師那震耳欲聾的聲音傳進(jìn)了我的耳膜：“不要因?yàn)橄抡n就趕時(shí)間！字寫(xiě)得漂亮點(diǎn)！〞然后，我聽(tīng)見(jiàn)了更可怕的聲音：“字太難看，重寫(xiě)！〞緊接著“刺——〞一聲，這是本子被撕掉的聲音，我忍不住看了一眼老師。

天哪！這是帶我們玩的沈老師嗎？只見(jiàn)她眼睛瞪得老大，好似隨時(shí)會(huì)冒出火來(lái)，頭發(fā)也好似要豎起來(lái)。我嚇得趕緊埋頭寫(xiě)作業(yè)，一點(diǎn)也不敢再抬頭看一眼，幸好我寫(xiě)得慢一點(diǎn)，吸取了教訓(xùn)，不然的話...

把字寫(xiě)得很認(rèn)真，其他同學(xué)也一樣，我們害怕自己的本子也“遭遇不幸〞。

這樣的老師，我怎能不怕？

老師，我那我們又愛(ài)又怕的沈老師，請(qǐng)收下我對(duì)您深深的感謝之情！

老師寫(xiě)人作文篇7

如果彩虹是雨過(guò)天晴后亮麗的風(fēng)景，那么我的七位老師那么是七條美麗的射線。

紅色代表如火一般嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅可是除了名的，要想看見(jiàn)她笑，你可得等上“五百年〞。她最邊總是掛著一句話：“怎么都這么不聽(tīng)話，不好好學(xué)習(xí)，怎么能對(duì)得起你們的父母〞雖然她很嚴(yán)肅，但她也是為了我們，還是可以理解的。

橙色代表和藹可親的歷史老師。她的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，為我們深情講述著幾百年前的事，顯得十分親切。

黃色代表陽(yáng)光活潑的語(yǔ)文老師。和她在一起我覺(jué)得無(wú)比開(kāi)心，因?yàn)樗拖裼谖彝g的孩子一樣，她的臉上總是掛著笑容，看起來(lái)特別溫暖。我們和她之間從來(lái)沒(méi)有什么秘密，完全把她當(dāng)成一個(gè)可以說(shuō)心里話的朋友。

綠色代表為我們開(kāi)始“新生命〞的政治老師。她為我們講述著做人的根本準(zhǔn)那么，為我們?nèi)松拈_(kāi)始奠定了良好的根底。

青色代表永遠(yuǎn)給人留下懸念的生物老師。他除了上課講課以外，其余的都用手語(yǔ)來(lái)表示，讓人永遠(yuǎn)琢磨不透。

藍(lán)色代表安靜祥和的英語(yǔ)老師。在上他的課時(shí)，不管同學(xué)怎么吵，他都會(huì)安靜的坐在前面，可能他是想讓我們自己意識(shí)到哪里是不對(duì)得吧！

紫色代表神秘的地理老師。她嘴里總是念叨著這個(gè)球，那個(gè)球，這個(gè)島，那個(gè)島的。只要一見(jiàn)到她就會(huì)有一種神秘的感覺(jué)。

怎么樣！我這七位如同彩虹般的老師別有一番風(fēng)味吧！

老師寫(xiě)人作文篇8

有這樣一首歌——“我有多少話，我有多少歌，老師啊老師您最理解我……〞是啊，老師最理解我們。天地為大，親師為尊。有一件事，始終刻在我的腦海里不能忘去。

那還是上學(xué)前班的事。那天，我偷偷帶了把