青島版一年級下數(shù)學(xué)教研計劃（錦集18篇）

第74頁共74頁青島版一年級下數(shù)學(xué)教研方案〔錦集18篇〕篇1：青島版一年級數(shù)學(xué)下期末題(時間：60分鐘)一、認(rèn)真考慮，填一填。1.看圖填數(shù)。()()()()2.請你數(shù)一數(shù)：從60開場，十個十個的數(shù)，再數(shù)()個十就是100。3.填寫表格。商品付出的錢找回的錢6角28元4.全長是100㎝，也是()m，離家還有()㎝。5.鉛筆的長是()cm，小刀長()cm，鉛筆比小刀長()cm。6.填出鐘表上的時間。()時大約()時大約()時()時半7.右圖中共有()個，()個，()個，()個。8.一個數(shù)在70和80之間，個位上的數(shù)與十位上的數(shù)相差2，這個數(shù)可能是()。9.53與36的和是()，差是()。10.在55、28、38、48四個數(shù)中。()-()=17，()+()=83二、開動腦筋，選一選。1.比40大，比60小，個位上是5的數(shù)是()。A.50B.55C.602.把12個蛋糕放在兩個盤子里，有幾種放法?A.6B.7C.83.4個老師帶著39個學(xué)生去公園玩耍，他們乘坐()號車比擬適宜。A.B.C.4.下面第()組小棒能圍成長方形。A.B.C.5.螞蚱跳了()厘米。A.16B.9C.8三、又對又快，算一算。1.直接寫得數(shù)。20+50=80-30=58-8=70+6=91-80=45+3=36+4=85+13=54+9=28-6=23+20=77+5=24-7=87-50=25+30=72-9=23-8=57-40=45-3=37+8=2.用豎式計算。15+72=84-61=80-16-28=45+28=50-38=73-18+26=四、手腦并用，做一做。1.連一連(照著以下物體的面畫一畫，能畫出什么樣的圖形)。2.在間隔4厘米的地方畫一棵，在間隔5厘米的地方畫一座。五、生活問題，解一解。1.足球有多少個?2.(1)小紅收了多少節(jié)?在你認(rèn)為適宜的答案下面畫“√”。25節(jié)42節(jié)30節(jié)(2)小強比小紅少收多少節(jié)?3.大象運木頭。(1)兩頭大象一共運了多少根?(2)還剩多少根?4.車上原來有56人，如今車上有多少人?5.(1)數(shù)一數(shù)，把結(jié)果整理在表格。(2)比少()朵，比多()朵。(3)、和一共有()朵。篇2：青島版一年級數(shù)學(xué)下期末題一、快()時，小朋友們出發(fā)，路上他們做了一些題。1.我會填(1)與39相鄰的兩個數(shù)是()和()(2)10個十是()，1米=()厘米(3)35是()位數(shù)，個位是()，表示()個()，十位是()，表示()個()(4)小紅用直尺測量橡皮如以下圖：???小紅的橡皮長()厘米(5)100里面有()十(6)按規(guī)律填一填15、()35、45、()11、22、33、()、()2.我會算(1)37-8=4+46=76-30=28-9+40=20+35=38+9=45+3=45-40+32=(2)列豎式計算66+23=14+70=83-15=63-7=二

()時剛過，小朋友來到動物園，動物園的大門可真漂亮，小朋友來看它是由哪些圖形拼成的?△○□()個()個()個()個()個(1)○比□多()個，比少()個。(2)○和一共有()個。(3)你還能提出什么問題?2、一條紅絲帶，減去15厘米，還剩25厘米，這條絲帶原來長多少厘米?(厘米)3、在認(rèn)為適宜的下面畫√男孩女孩3337604、一班有38人，二班比一班少一些，二班可能有多少人?16人36人40人()()()5.小朋友帶了一些香蕉給猴子吃。動物園一共有30只猴子，假如一只猴子吃1枝香蕉，他們帶的香蕉夠嗎?你是怎樣算的?三、()時，小朋友玩的又餓又渴，他們到商店去買東西。7元1元2元5角1元2角1元3元(1)我想買礦泉水和餅干，應(yīng)付多少錢?(2)我有5元錢，買一瓶可樂，還剩多少錢?(3)你還能提什么問題?四、()時剛過，小朋友的旅游完畢了，乘車回家。乘8人乘20人乘45人全班小朋友有40人，請你設(shè)計的乘車方案，看誰想的方法多?那種方法比擬理想?五、一年級有97個同學(xué)去逛公園。如今只有兩輛車，第一輛車只能坐35人，第二輛車只能坐50人，還有多少人不能上車?篇3：青島版一年級數(shù)學(xué)下期末題1、100里面有個十，有個一。2、比30少1.比18多3。3、比59大2的數(shù)是，比60小5的數(shù)是。4、和39相鄰并且比39大的數(shù)是。5、6×2_______________________________3×4_____________________________________________________________________________________6、長方形相對的邊，平行四邊形相對的邊，行四條邊一樣長。7、能填幾?26+50.60+>8510、畫一條6厘米的線段。11、畫一條比3厘米里面多2厘米的線段。12、5角+7角=角=元角。5元—4角=元角。13、讀作讀作讀作寫作寫作寫作14、寫出5個各位是7的數(shù)：___________________。15、寫出5個十位是6的數(shù)：___________________。16、99前面一個數(shù)是____，80后面的一個數(shù)是____。17、85后面的第5個數(shù)是____。18、按順序填數(shù)。___9085________70___。19、一張50元可以換____張20元和____張10元的。6元+9角○10元。0.8角2元1元5角5分25元3元2元5角>>>>>>609848206182篇4：三年級下數(shù)學(xué)教研方案三年級下數(shù)學(xué)教研方案一、教學(xué)研究目的認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點，在校教誨處、教科室工作方案的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強本組數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，扎實有效地上好每一節(jié)課，本著以學(xué)生開展為本的原那么，老師在課堂上變教為誘、變教為導(dǎo)、變教為思、變教為悟充分挖掘教材中與學(xué)生生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的局部，培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能和計算才能，實在做到減負(fù)增效，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進步，讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生有不同的開展。在課堂教學(xué)和作業(yè)布置上以分層推進的方法展開我組的教學(xué)工作。二、教學(xué)研究工作措施1、配合學(xué)校組織本組老師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步師德修養(yǎng)，樹立名校意識，創(chuàng)教學(xué)特色，進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風(fēng)。2、加強學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要浸透先進的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)形式。3、加強對青年老師的'培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點，青年老師少，中年老師多，積極配合教誨處從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對青年老師進展指導(dǎo)幫助，老師要加強互相之間隨堂聽課、評課。4、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。5、在大面積進步教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和保護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己合適的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步。三、活動內(nèi)容第一周1、制訂本教研組工作方案。2、各科任制訂好本學(xué)期的教學(xué)方案。3、落實各單元的中心發(fā)言人。第二周1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面理解全冊教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。2、落實口算、筆算開展情況。第三周組織本組數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好研討課，及時評課、議課。第四周開展那個培優(yōu)補差工作興趣小組開展活動。第五周教學(xué)常規(guī)檢查。第六周開展同課異構(gòu)。第七周老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第八周理解各班的教學(xué)進度。第九周1、師德教育活動。2、教學(xué)常規(guī)檢查。第十周1、期中測評。2、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。第十一周舉行口算計算比賽。第十二周錄像觀摩評課活動。第十三周六一學(xué)藝競賽。第十四周1、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、錄像觀摩評課活動。第十五周理解各班教學(xué)進度。第十六周開展聽課、評課活動。第十七周教學(xué)常規(guī)檢查。第十八周擬訂期末復(fù)習(xí)方案。篇5：一年級數(shù)學(xué)下冊教研方案一、教材分析^p本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊含教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際──與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊的識字，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表〔一〕，列出了全冊要求認(rèn)識的字；生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字。二、教學(xué)目的1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字。2．認(rèn)識550個生字，會寫其中250個。3．掌握字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4．認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。6．學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文，實在過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。7．借助圖畫閱讀，理解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。8．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。9．對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。10．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。11．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。12．能較完好地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。13．能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話內(nèi)容。14．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。15．表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。三、教學(xué)措施1．識字寫字教學(xué)。本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。2．閱讀教學(xué)。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老師強加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進展課文教學(xué)時，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的時機。3．口語交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進展口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進展口語交際，不斷進步口語交際才能。四、教學(xué)進度及備課安排篇6：一年級數(shù)學(xué)下冊教研方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教誨處工作方案為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、進步質(zhì)量為重點，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和理論中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面進步教育教學(xué)程度以及業(yè)務(wù)才能。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的開展與進步。二、教研組情況分析^p：本組由7名數(shù)學(xué)老師組成，是個以中青年老師為主的教學(xué)實體，其中馮以蘭老師、劉英老師經(jīng)歷豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時的幫助；其余5為老師對教學(xué)工作也是非常的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。三、工作目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會本質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進一步熟悉教材的特點和體系，做好教學(xué)方案。2、進一步標(biāo)準(zhǔn)和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到進步教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主開展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進步學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。3、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組老師互相聽課，評課、使教研組形成一個教學(xué)研究的氣氛，努力討論新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新形式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)老師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升施行新課程的程度，進步自身駕御課堂的才能，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長。4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，進步學(xué)生的口算才能、計算才能、提出問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步進步教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進展評價，讓素質(zhì)教育落到實處。6、結(jié)合學(xué)生年齡心理特征，在教學(xué)中適當(dāng)做到學(xué)科浸透法治教育，讓學(xué)生得到全面的開展。單元集備和單元過關(guān)安排：四、單元集備安排：三月份：集體備課1-3單元。四月份：集體備課4-6單元。五月份：集體備課7—9單元。六月份：制定復(fù)習(xí)方案五、單元過關(guān)安排：每一單元完畢后，進展單元檢測，以查缺補；每個月進展月考一次，施行措施：1、加強老師學(xué)習(xí)，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，本學(xué)期仍然要加強老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手理論，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分開展其問題意識，解決問題的理論才能，探究意識與創(chuàng)新意識。加強課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析^p教學(xué)中的得與失，原因分析^p、改良對策等。3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機制。評價策略：注重過程，促進開展，強調(diào)多元。4、加強教研組建立，實在進步教研效率。積極參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同進步，全學(xué)期聽課不少于16節(jié)。六、教學(xué)專題研究方案三月份1、擬訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方案、數(shù)學(xué)教研活動方案；2、深化研究本冊教材、教參，更好把握本冊教學(xué)目的及教學(xué)重難點。3、集體備課1-3單元。四月份1、認(rèn)真參加各級各類賽課展示課。2、積極參與新課程改革賽的活動，認(rèn)真聽課、評課。3、集體備課4-6單元。五月份1、針對前期教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，本組老師學(xué)習(xí)相關(guān)新標(biāo)準(zhǔn)、理念，以指導(dǎo)教學(xué)，并使教研組活動落到實處，同時促進老師專業(yè)成長。2、集體備課7—9單元。六月份1、認(rèn)真研究、制定方案，進展有效復(fù)習(xí)。2、對一學(xué)期的教研工作進展總結(jié)。3、期末檢測及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析^p。七、本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)組公開課安排如下：馮以蘭、劉英、王麗、吳小姍、鄒小雙、張問琴、雷敏篇7：一年級數(shù)學(xué)下冊教研方案一、指導(dǎo)思想新學(xué)期我們將堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以施行新課程改革和進步教育質(zhì)量為重點，在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，圍繞以下幾個方面展開工作，最終促進老師、學(xué)生共同開展。二、工作重點：1、認(rèn)真落實并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的`理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)修改等活動，把教研組的各項工作落到實處，實在進步教學(xué)質(zhì)量。2、根據(jù)一年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出合適他們的教學(xué)方案。抓好平時的課堂教學(xué)，進步平時的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)的全過程。抓好學(xué)生的根底知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，加大備課的力度，深化分析^p教材，從教材本身著手，拓展數(shù)學(xué)的外延，實在進步學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。4、充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動，交流心得體會，互學(xué)互助。5、結(jié)合一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，努力工作爭取到達(dá)目的。再次優(yōu)化教學(xué)方案、教研方案和培優(yōu)輔差方案。6、加強團隊建立，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。三、教研措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極理論、探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)理論，用好新教材，通過反復(fù)探究、研究、反思、理論，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心。教案以手寫為主。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，進步課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。教學(xué)后寫出深化的教學(xué)感悟和體會，反思要深化。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研才能。4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長。5、充分利用采用集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使老師及時理解最前沿的教改信息,擴展老師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富老師的教育教學(xué)理論，提升老師的理論程度和教學(xué)教研程度。6、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差方案。給后進生多創(chuàng)設(shè)時機，品味成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。篇8：青島版一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末測試題一、口算。27+14=

72C19=

43C30=

70+26=59C5=

70+8=

6+28=

24+54=5+34=

63C5=

24+60=

40+18=二、填一填。1、9個十和8個一合起來是()。2、59是由()個十和()個一組成3、與39相鄰的數(shù)是()和()。4、五十九后面一個數(shù)是()5、2元7角=()角1元=()角1米=()厘米6、讀數(shù)和寫數(shù)都從()位起，從右邊起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。7、找規(guī)律。10、15、20、()、()。8、早晨太陽從()方升起，黃昏太陽從()方落下。9、一張桌子高80()，黑板長約4()。10、60里面有()個十，50里面有()個十。11、8個十是()，10個十是()。12、()個十是90，個十是40。13、七十九后面一個數(shù)是()。14、寫出三個個位上是4的數(shù)()()。15、比78大1的數(shù)是();比100小1的數(shù)是;16、50比()大1，比()小1。17、1元=()角1角=()分18角=()元()角16分=()角()分2角9分=()分60分=()角三、在O里填〈、〉、=。78C8O78C5035+50O35+51元O100分49+4O49+4057+7O60+44角8分O50分48+6O52C823+7O2+2620厘米O2米四、我會用豎式計算26+13=73C17=63+29=49+6=69C7=53C24=五、連一連正方形圓形長方形平行四邊形三角形六、應(yīng)用題1、小明有50元錢，買了一個書包花了34元，買了一本故事書花了8元，小明還剩多少元錢?2、樹上結(jié)了許多桃子。小猴摘了9個，還剩45個，樹上原來有多少個桃子?3、操場上原來有92個同學(xué)，走了27個，又來了15個。如今一共有多少個同學(xué)?4、小芳今年10了，小芳的媽媽今年38歲了。你能提出什么問題?并列式計算。[青島版一年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷]篇9：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)青島版知識點一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)與代數(shù)的知識點總結(jié)1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)歷，結(jié)合詳細(xì)的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、第二單元《比擬》。通過比擬詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“>、篇10：一年級數(shù)學(xué)知識點上冊青島版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用11—20各數(shù)來表示。2、數(shù)的順序：11—20各數(shù)的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比擬大?。嚎梢愿鶕?jù)數(shù)的順序比擬，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進展比擬。4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。5、數(shù)位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。7、寫數(shù)：寫數(shù)時，對照數(shù)位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2。有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法(1)、10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。如：10+5=15，17-7=10，18-10=8(2)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應(yīng)的減法時，可以利用數(shù)的組成來計算，也可以把個位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。(3)加減法的各局部名稱：在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。9、解決問題求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來計算)。一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》知識點1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。2、單數(shù)：個位上是1，3，5，7，9的自然數(shù)。3、雙數(shù)：個位上是0，2，4，6，8的自然數(shù)(0除外)。4、整十?dāng)?shù)：個位上是0的自然數(shù)(0除外)。5、5個十，5個一，組成起來是55。(十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。)讀作：五十五(寫語文漢字)寫作：55(寫數(shù)學(xué)字)6、10個一是十，10個十是一百。(一、十、百是計數(shù)單位。要寫漢字)數(shù)的組成：(注意不同的問法)例：68是由6個十和8個一組成的;68是由8個一和6個十組成的68里面有(6)個十和(8)個一，有(68)個一。68十位上的數(shù)是6，表示6個十(寫漢字)，個位上的數(shù)是8，表示8個一(寫漢字)。7、比擬兩位數(shù)大小的方法：先看十位，哪位數(shù)大它就大。假如十位一樣，再看個位，哪位數(shù)大它就大。(開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。)8、當(dāng)兩個數(shù)量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描繪;當(dāng)兩個數(shù)量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描繪。9、最小的三位數(shù)是100;的兩位數(shù)是99;最小的兩位數(shù)是10;的一位數(shù)是9;最小的一位數(shù)是1。一年級數(shù)學(xué)輕松學(xué)習(xí)好方法1、列條件找出課本中的一道例題，將例題的條件和求解求證一一列出;2、做題把題目做出來;3、檢查檢查自己的答案是否有錯誤;4、訂正根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;5、做對把題目做對;6、節(jié)奏找出做題目的節(jié)奏感，分幾大步?7、小結(jié)這個題目考什么?8、改變對知識點的條件或結(jié)論做出改變，重新出題;9、解題每做一種改變就是一個新的題目，解出來;10、整理整理出一個知識點的所有題目類型。一個題目按照這十個步驟做下來，學(xué)習(xí)效果會明顯改善。篇11：一年級數(shù)學(xué)青島版下冊知識點一年級下冊知識點(數(shù)學(xué))第一重點：認(rèn)識圖形一、圖形可分為(1)平面圖形，(2)立體圖形1、平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形2、立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球二、圖形的拼組1、兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。2、拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。3、兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)，4個長方體能拼成一個大的長方體。第二重點：分類與整理分類的方法：一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用處;(4)按種類。在分類的同時，初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。第三重點：認(rèn)識人民幣1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。2、人民幣各單位之間的換算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。3、主要題型：填適宜的單位。(注意和生活實際聯(lián)絡(luò))計算：元+元角+角滿10角記得換成1元元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計算如：(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角(2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角4、解決問題：先畫批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計算。列式時用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。5、換錢：1張10元可以換5張2元。1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。1張50元可以換10張5元。6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。第四重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。2、單數(shù)：個位上是1，3，5，7，9的自然數(shù)。3、雙數(shù)：個位上是0，2，4，6，8的自然數(shù)(0除外)。4、整十?dāng)?shù)：個位上是0的自然數(shù)(0除外)。5、5個十，5個一，組成起來是55。(十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。)讀作：五十五(寫語文漢字)寫作：55(寫數(shù)學(xué)字)6、10個一是十，10個十是一百。(一、十、百是計數(shù)單位。要寫漢字)數(shù)的組成：(注意不同的問法)例：68是由6個十和8個一組成的;68是由8個一和6個十組成的68里面有(6)個十和(8)個一，有(68)個一。68十位上的數(shù)是6，表示6個十(寫漢字)，個位上的數(shù)是8，表示8個一(寫漢字)。7、比擬兩位數(shù)大小的方法：先看十位，哪位數(shù)大它就大。假如十位一樣，再看個位，哪位數(shù)大它就大。(開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。)8、當(dāng)兩個數(shù)量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描繪;當(dāng)兩個數(shù)量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描繪。9、最小的三位數(shù)是100;的兩位數(shù)是99;最小的兩位數(shù)是10;的一位數(shù)是9;最小的一位數(shù)是1。注意題型：個位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少3，這個數(shù)是。(寫完記得對照題意檢查一遍)第五重點：100以內(nèi)的加法和減法一、十位加、減十位，個位加、減個位。1、不進位的加法20+30=50，67+2=69，68+30=982、不退位的減法80-50=30，69-2=67，98-30=68關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法建議1.學(xué)好數(shù)學(xué)，必須掌握三個根本概念：根本概念、根本規(guī)律和根本方法。2。在完成主題后，我們必須仔細(xì)總結(jié)并互相推論。這樣，我們就不會花太多的時間和精力，當(dāng)我們遇到同樣的問題在將來。3.一定要得到一個全面的對數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見。4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來解決詳細(xì)問題。因此，我們應(yīng)該主動運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來分析^p和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。5.我們應(yīng)該掌握各種解決問題的方法，在理論中有意識地總結(jié)，漸漸培養(yǎng)適宜的分析^p習(xí)慣。6、要主動進步綜合分析^p才能，利用文本閱讀進展分析^p和理解。7.在學(xué)習(xí)中，要注意有意識地轉(zhuǎn)移知識，培養(yǎng)解決問題的才能。8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個系統(tǒng)的知識，我們可以使用類比關(guān)系方法。9.每一章的內(nèi)容都是互相關(guān)聯(lián)的，不同章節(jié)之間的比擬，以及前后的知識真正整合在一起，有助于我們更深化地理解知識體系和內(nèi)容。10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過對相似的概念或規(guī)律進展比擬，找出它們的一樣點、不同點和聯(lián)絡(luò)，從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)知識之間的互相關(guān)系，深化理解數(shù)學(xué)知識的概念，理解數(shù)學(xué)知識的衍生過程，使知識有序、系統(tǒng)化。11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問題，還要關(guān)注典型問題。12。對于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,理解這一結(jié)論。13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，記住并正確描繪概念和規(guī)律。14.在學(xué)習(xí)過程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為詳細(xì)，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。15。對概念進展恰當(dāng)?shù)姆诸惪梢院喕瘜W(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點，明確上下文，便于分析^p、比擬、綜合和概念。16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識歧義，知識點被混淆在一起，為了防止這種情況，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寫“知識構(gòu)造【摘要】：^p”。17.學(xué)會對問題類型進展劃分和組合，學(xué)會從多角度、多方面分析^p和解決典型問題，并從中總結(jié)出根本問題類型和根本規(guī)律方法。18.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系形成一個有機的整體，從而到達(dá)全局記憶的目的。19.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點，更多的學(xué)生和老師進展交流，學(xué)習(xí)別人的智慧，節(jié)省時間，進步問題的速度和質(zhì)量，進步反響才能。20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進的，只要我們打好根底，就可以逐步完善。21。解決數(shù)學(xué)問題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來看,使用數(shù)學(xué)法那么來解決。22.認(rèn)真聽課是奠定數(shù)學(xué)根底的重要組成局部，也是結(jié)實掌握根底知識的根本途徑。23.在解決這一問題時，可以嘗試采用不同的方法，如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。24、要深化認(rèn)識知識點，認(rèn)真研讀課本，認(rèn)真傾聽，理解現(xiàn)實。25.認(rèn)真傾聽，一方面可以更好地掌握知識背景，加深理解，另一方面，也可以學(xué)習(xí)老師分析^p問題，解決問題的思路。26.當(dāng)我聽老師的評論時，我想先想一想如何做問題，然后看看老師的解決方法是否一樣，也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并考慮老師在黑板上解決問題的過程，想想他們是否能這樣寫，想想在解決問題的過程中是否有破綻。27.我們要注意三點：第一，學(xué)會用筆;第二，注意課后練習(xí);第三，分層預(yù)習(xí)。28.不要擔(dān)憂一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優(yōu)勢。他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個關(guān)鍵。29。在課堂上，我們應(yīng)該注意以下三點：第一，用心觀察，緊跟教學(xué)思路;第二，擅長做筆記;第三，積極答復(fù)以下問題，敢于提問。30.假如你想真正的理解、認(rèn)識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》知識點方法一：“做減想加”或“想加做減”因為8+7=15，所以15-8=7，15-7=8?！白鰷p想加”或“想加做減”這個計算方法看似簡單，但要求學(xué)生思維力，首先要求學(xué)生要純熟掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用“做減想加”或“想加做減”。方法二：“破十法”12-5=10-5+2=7“破十法”這個計算方法假如讓學(xué)生自己考慮計算方法，它是一個不受歡送的方法。這方法要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生才能掌握，首先告訴學(xué)生3不夠5減時先不減，要找十位借1變成一個10-5得數(shù)5再和剩下的2合在一起成了7。方法三：“平十法”14-5=14-4-1=9“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點就在于先把減數(shù)拆成補減數(shù)的個位和別一個數(shù)如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，這方法的難點在于把減數(shù)拆成另外兩個數(shù)，一定要拆對。方法四：“多減加補”13-9=13-10+1=4“多減加補”這個方法的特點在于：把減數(shù)先湊成10，再用補減數(shù)減再加上和9湊成10的那個數(shù)1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。方法五：“將被減數(shù)個位上補足成夠減的數(shù)”13-5=15-5-2=8“將被減數(shù)個位上補足成夠減的數(shù)”這個方法是將被減數(shù)的個位補到能被減數(shù)減，再接著減去補上的數(shù)。如：13-5化成15-5-2=8這樣學(xué)生就更容易掌握了。篇12：青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點第一單元1、數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開場，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù)。2、比多少同樣多：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。比多少：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。比擬兩種物體的多或少時，可以用一一對應(yīng)的方法。第二單元1、認(rèn)識上、下體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。2、認(rèn)識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。3、認(rèn)識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法把孩子推上講臺，和孩子分享功課培養(yǎng)孩子表達(dá)才能的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”。這雖有明知故問的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式讓孩子享受成功的喜悅俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的才能得到了老師和家長肯定和贊賞。預(yù)其說“你不要這樣做”還不如“你那樣可以做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信缺乏的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學(xué)后老師講這局部內(nèi)容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很純熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考察或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。作為家長，我們要能將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子如今同過去不同進期所獲得的成績相比擬，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改良，有所完善，分析^p得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開場表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析^p得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸大一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可無視，家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點進展理論，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)才能終究相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析^p才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是考慮問題的方式有問題。篇13：一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(青島版一年級下冊)一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比擬和有序考慮的才能；積累了一些較粗淺的生活經(jīng)歷，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣有待加強。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進步積極性，抓好根底知識，關(guān)注家欣、芷晴、鈺城、蔣磊、堅贊等學(xué)困生的輔導(dǎo)。二、教材簡析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法〔一〕，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)理論活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量表達(dá)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，開展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。三、教學(xué)重難點1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，開展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)目的1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2、純熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。6、會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置；能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。五、教學(xué)措施1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教〔學(xué)〕具進展直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動與每個學(xué)生交談，理解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、提出詳細(xì)的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達(dá)才能的訓(xùn)練。4、聯(lián)絡(luò)生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6、在理論活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵、鼓勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)催促工作。六、教學(xué)進度安排周次日

期教學(xué)內(nèi)容1-22、24－3.5位置3-53、8-3、2920以內(nèi)的

退位減法6-73、30-4、7圖形的拼組7-94、8-4、23100以內(nèi)數(shù)的組成10-124、26-5、10認(rèn)識人民幣12-165、11-6、7100以內(nèi)的加法和減法16-176、8-6、18認(rèn)識時間186、21-6、25找規(guī)律、統(tǒng)計196、28總復(fù)習(xí)柯木塱小學(xué)

楊國雄-3-5篇14：一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版1一、教材分析^p(一)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級上冊第28—29頁本節(jié)課圍繞的4、5、6的組成設(shè)計了三個操作活動?；顒右?，4的組成。教材提出了拿出2個藍(lán)色花片和2個紅色花片，合起來有幾個花片的問題，引導(dǎo)學(xué)生動手操作。目的使學(xué)生在操作中理解合起來的含義，體驗合的方法，并通過擺出的花片學(xué)習(xí)2和2組成4?；顒佣?，5的組成。教材提出了拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5個的活動要求。這個活動具有一定的開放性，學(xué)生會有不同的做法。在學(xué)生操作交流的根底上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本課的重點和難點5的組成式。并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和考慮歸納出1和4，2和3這兩個組成式?；顒尤?的組成。在學(xué)生學(xué)會了5的組式的根底上，通過學(xué)生自主探究和總結(jié)歸納出6的組成式。根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知才能，本節(jié)課我確定以下的教學(xué)目的：(二)教學(xué)目的1、通過動手操作、交流、歸納4—6各數(shù)的組成式的過程。2、理解和體會合的方法，學(xué)會6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的觀察、分析^p、抽象和推理才能。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步開展合作學(xué)習(xí)的意識，愿意表達(dá)自己個性化的做法，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材充分理解的根底上，我確定了以下教學(xué)重點和難：(三)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過動手操作，體會合與分的方法，掌握2—6的組成。教學(xué)難點：理解分與合的方法，理解6以內(nèi)數(shù)的組成。二、學(xué)情分析^p(一)注重直觀演示、操作，探究簡單的規(guī)律，開掘?qū)W生的'潛能。低年級學(xué)生的認(rèn)知是以形象思維為主，直接經(jīng)歷是思維表象形成的根底，學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的直接經(jīng)歷主要來于學(xué)生已有生活經(jīng)歷和學(xué)具的演示、觀察、動手操作等教學(xué)理論。因此，教學(xué)中我借助多媒體課件輔助教學(xué)、借助實物：圓片為教具，為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息，在合作探究中抽象知識，體會分與合的思想。(二)精心創(chuàng)設(shè)情境、游戲，激發(fā)興趣小學(xué)一年級的學(xué)生年齡小，愛活動，學(xué)習(xí)興趣是支持、推動他們投入學(xué)習(xí)的宏大內(nèi)動力。因此，我努力創(chuàng)設(shè)多種情境，鼓勵學(xué)生手、口、腦并用，自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的游戲活動，借助多媒體課件，強烈刺激學(xué)生的感官，學(xué)生保持熱情、高漲的情緒，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。為了更好的完成教學(xué)目的，突出教學(xué)重點、打破教學(xué)難點，我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)過程：一、炫我兩分鐘1、說出10以內(nèi)數(shù)的順序。2、猜數(shù)：一個數(shù)比3大比10小，它可能是幾?3、用我們學(xué)過的數(shù)字說一句話。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、談話：同學(xué)們，剛剛這幾位同學(xué)說的好嗎?我們給他們鼓鼓掌!(學(xué)生熱烈鼓掌)同學(xué)們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下?誰來示范一次，要求越慢越好!大家也照樣子漸漸地做幾次拍手動作，好嗎?(集體模擬)2、如今誰來說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎?生：把分開的兩個手合在一起說得真好!看來只有把分開的兩手合在一起才能拍響。(板書課題：合)。在數(shù)學(xué)王國里呀，也經(jīng)常用到合的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的合成。[說明：通過鼓掌，使學(xué)生理解合與分的意義。三、動手操作，自主探究(一)學(xué)生動手操作合的過程，學(xué)習(xí)4的合成。拿出2個藍(lán)色圓片和2個紅色圓片，合起來有幾個圓片?(1)放手讓學(xué)生活動，老師適當(dāng)引導(dǎo)。(2)全班反響，交流擺的結(jié)果。使學(xué)生知道兩種顏色的圓片擺的先后不一樣，結(jié)果一樣。老師講解：2合2合起來是4，并寫出表達(dá)式。結(jié)合學(xué)生的表達(dá)，板書22(3)把兩種顏色的圓片分出來。(4)下面同桌合作，每人拿出一種顏色的圓片，使他們合起來是4個。(5)交流拿的方法，總結(jié)讓學(xué)生知道，無論哪的是哪種顏色的圓片他們的順序如何，都是1和3合起來是4個。誰還可以說出幾和幾合成4?學(xué)生答復(fù)，老師板書2、同學(xué)們們真了不起，自己學(xué)會了4的幾種不同合成。3、比擬兩種分法提問：觀察這兩種分法，同學(xué)們們有什么發(fā)現(xiàn)?(分成的2個數(shù)交換了位置)老師小結(jié)：當(dāng)我們找到一種分法后，可以交換兩個數(shù)的位置，即可得到另一種分法。(二)探究5、6的合成。1、師：同學(xué)們們很聰明，一會兒就將4的合成學(xué)會了。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來是5。(1)學(xué)生自主操作。(通過擺兩種顏色的圓片，探究5的合成)(2)讓4人合作交流得出的結(jié)論。(3)小組長歸納匯報探究結(jié)果。老師根據(jù)學(xué)生的反響板書：(4)去掉圓片的顏色，使學(xué)生歸納幾和幾合成5。(5)選擇好的方法記5的組成。2、拿出兩種顏色的圓片，使他們合起來是6個。(方法如5的合成)[說明：在探究新知階段，通過動手操作、動腦考慮、動口交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能與探究精神。注重培養(yǎng)學(xué)生的猜測意識，讓學(xué)生的考慮力逐步生長。通過擺圓片、“手勢法”的練習(xí)，學(xué)生能有序的記憶。]四、游戲活動，運用穩(wěn)固1、“輕松入門”：看圖填空。(1)學(xué)生自己完成填空。(2)說一說你是怎樣想的，并說出2、3的合成。(3)先擺一擺，再看一看2可以分成幾和幾?3可以分成幾和幾?(2)完成書上練習(xí)。(4)請學(xué)生說出2和3的分與合。2、“快樂學(xué)習(xí)”：填一填3、“小試牛刀”：看圖畫一畫4、數(shù)學(xué)游戲：老師說游戲規(guī)那么，同桌之間經(jīng)行。小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)，以游戲穩(wěn)固，可以再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。五、課堂小結(jié)，深化認(rèn)識1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(完好提醒課題：6以內(nèi)數(shù)的合成)2、回家把6以內(nèi)各數(shù)的合成說給爸爸、媽媽聽一聽。師：今天同學(xué)們玩得快樂又學(xué)到了知識，老師也為你們感到快樂，老師還有一個小小的要求，請你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好!這節(jié)課就上到這里，小朋友再見!(簡單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足;老師對課后的要求，巧妙地將學(xué)習(xí)活動由課內(nèi)延伸到課外，由書本延伸到生活。)一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版2教學(xué)目的：1、初步感知分類，通過操作學(xué)會分類的方法。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能、觀察才能、判斷才能、語言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：學(xué)會對物體進展分類的方法，并能正確的分類。教學(xué)資：學(xué)具袋、掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)課1、出示小黑板(做習(xí)題)2、出示掛圖二、自主探究，合作交流(一)感知分類1、你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論，交流匯報結(jié)果)2、引導(dǎo)：商場是把一樣的物品放在一起。(二)明確分類1、像售貨員阿姨把同樣的物品放在一起，就叫分類。(引出課題)2、小組合作整理學(xué)具，讓學(xué)生體驗分類。3、討論、匯報。三、展示匯報，質(zhì)疑點撥1、小組里同學(xué)把自己所有的'鉛筆拿出來，放在一起。2、互相說一說這些鉛筆可以怎樣分類。3、匯報交流。4、游戲：整理我的小書包(先自己整理，然后同桌交流是怎樣整理的)四、穩(wěn)固新知1、做教材第39頁的“做一做”(出示圖片，板演)2、做練習(xí)六的第1題，把同類的圈起來。(先自己觀察，在小組交流，說說是怎樣圈的，為什么這樣圈)3、做練習(xí)六第2題，涂色(先讓學(xué)生自己涂，然后同桌互查)4、做練習(xí)六第3題。(出示掛圖，集體做，說出那個不同，為什么不同)五、展示進步1、今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識，課后能運用這一知識做些什么?2、理論作業(yè)：整理自己的小書包，還有回家把自己的玩具分分類。一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版3一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊《連加》二、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計算的意義。2、通過探究讓學(xué)生掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。三、教學(xué)流程設(shè)計及意圖1、導(dǎo)語：小朋友們，大家好，我給你們講的微課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊《連加》2、講述連加的含義我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片。(出示課件：5只小雞)地上有幾只小雞?我們來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5。(出示課件：2只小雞)接著跑來幾只小雞?(2只)(出示課件：1只小雞)最后跑來幾只小雞?(1只)要求一共有幾只小雞用什么方法?怎樣列式?對了，用加法。列出的'算式是5+2+1=。像這種算式數(shù)學(xué)上叫“連加”。3、探究連加的計算順序像5+2+1這樣的連加算式我們怎樣來計算呢?⑴看：原來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾只?我們來數(shù)一數(shù)，(1，2，3……一共有7只)最后又跑來1只，如今一共有幾只?(8只)，5+2+1=8，一共有8只小雞。⑵小棒圖下面我們來看看小棒圖，數(shù)一數(shù)左邊的有幾根小棒?中間有幾根?右邊呢?想一想用怎樣列式計算?(4+3+1=)⑶4+3+1=?先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。⑷小三角形圖我們來看看小三角形圖，有幾個紅三角形?幾個藍(lán)三角形?幾個黃三角形?怎樣列式計算?(3+4+2)⑸3+4+2=?先把3個紅三角形加上4個藍(lán)三角形等于7個三角形，再用7個三角形加上2個黃三角形等于9個三角形。因此，3+4+2=9，一共有9個三角形。4、總結(jié)計算順序和方法在計算連加時，我們一般習(xí)慣上是按照從左到右的順序，先算前兩個數(shù)的和，再它們的和加上第三個數(shù)。5、穩(wěn)固練習(xí)2+2+4=?5+0+3=?6、完畢語小朋友們，我們學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計算順序及方法，你學(xué)會了嗎?一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版篇15：數(shù)學(xué)教研方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校教誨處教學(xué)工作方案要點為指導(dǎo),以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改良教育方法,優(yōu)化教學(xué)形式,逐步提升課堂教學(xué)效益,進步各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、目的任務(wù)1、繼續(xù)開展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果,進步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所進步。2、開展以“如何利用課堂資,進步課堂教學(xué)有效性”為主題的課堂教學(xué)研究活動,著力變革老師的教學(xué)方式,進步老師的課堂教學(xué)程度。3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動,按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。三、主要措施1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作:備課要充分,目的要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈敏;作業(yè)布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。2、各數(shù)學(xué)老師認(rèn)真擬定好教學(xué)方案和學(xué)困生輔導(dǎo)方案。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動,上好一人兩課。4、進一步加強教研工作:(1)認(rèn)真開展“一人兩課”,實在做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析^p。(2)全體數(shù)學(xué)老師要擅長用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,每位老師上二節(jié)理論課,課后要進展反思,并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料,結(jié)合本學(xué)期研究情況,整理出理論課的'經(jīng)歷、成果。(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氣氛,進步運用信息技術(shù)的意識,進步運用信息技術(shù)的才能,鼓勵老師運用,實在全面進步數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可無視的根本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克制困難的精神,形成有方案、有條理的工作作風(fēng)。篇16：一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版的一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版1一、教材分析^p(一)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級上冊第28—29頁本節(jié)課圍繞的4、5、6的組成設(shè)計了三個操作活動。活動一，4的組成。教材提出了拿出2個藍(lán)色花片和2個紅色花片，合起來有幾個花片的問題，引導(dǎo)學(xué)生動手操作。目的使學(xué)生在操作中理解合起來的含義，體驗合的方法，并通過擺出的花片學(xué)習(xí)2和2組成4?；顒佣?，5的組成。教材提出了拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5個的活動要求。這個活動具有一定的開放性，學(xué)生會有不同的做法。在學(xué)生操作交流的根底上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本課的重點和難點5的組成式。并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和考慮歸納出1和4，2和3這兩個組成式?；顒尤?的組成。在學(xué)生學(xué)會了5的組式的根底上，通過學(xué)生自主探究和總結(jié)歸納出6的組成式。根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知才能，本節(jié)課我確定以下的教學(xué)目的：(二)教學(xué)目的1、通過動手操作、交流、歸納4—6各數(shù)的組成式的過程。2、理解和體會合的方法，學(xué)會6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的觀察、分析^p、抽象和推理才能。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步開展合作學(xué)習(xí)的意識，愿意表達(dá)自己個性化的做法，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材充分理解的根底上，我確定了以下教學(xué)重點和難：(三)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過動手操作，體會合與分的方法，掌握2—6的組成。教學(xué)難點：理解分與合的方法，理解6以內(nèi)數(shù)的組成。二、學(xué)情分析^p(一)注重直觀演示、操作，探究簡單的規(guī)律，開掘?qū)W生的'潛能。低年級學(xué)生的認(rèn)知是以形象思維為主，直接經(jīng)歷是思維表象形成的根底，學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的直接經(jīng)歷主要來于學(xué)生已有生活經(jīng)歷和學(xué)具的演示、觀察、動手操作等教學(xué)理論。因此，教學(xué)中我借助多媒體課件輔助教學(xué)、借助實物：圓片為教具，為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息，在合作探究中抽象知識，體會分與合的思想。(二)精心創(chuàng)設(shè)情境、游戲，激發(fā)興趣小學(xué)一年級的學(xué)生年齡小，愛活動，學(xué)習(xí)興趣是支持、推動他們投入學(xué)習(xí)的宏大內(nèi)動力。因此，我努力創(chuàng)設(shè)多種情境，鼓勵學(xué)生手、口、腦并用，自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的游戲活動，借助多媒體課件，強烈刺激學(xué)生的感官，學(xué)生保持熱情、高漲的情緒，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。為了更好的完成教學(xué)目的，突出教學(xué)重點、打破教學(xué)難點，我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)過程：一、炫我兩分鐘1、說出10以內(nèi)數(shù)的順序。2、猜數(shù)：一個數(shù)比3大比10小，它可能是幾?3、用我們學(xué)過的數(shù)字說一句話。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、談話：同學(xué)們，剛剛這幾位同學(xué)說的好嗎?我們給他們鼓鼓掌!(學(xué)生熱烈鼓掌)同學(xué)們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下?誰來示范一次，要求越慢越好!大家也照樣子漸漸地做幾次拍手動作，好嗎?(集體模擬)2、如今誰來說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎?生：把分開的兩個手合在一起說得真好!看來只有把分開的兩手合在一起才能拍響。(板書課題：合)。在數(shù)學(xué)王國里呀，也經(jīng)常用到合的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的合成。[說明：通過鼓掌，使學(xué)生理解合與分的意義。三、動手操作，自主探究(一)學(xué)生動手操作合的過程，學(xué)習(xí)4的合成。拿出2個藍(lán)色圓片和2個紅色圓片，合起來有幾個圓片?(1)放手讓學(xué)生活動，老師適當(dāng)引導(dǎo)。(2)全班反響，交流擺的結(jié)果。使學(xué)生知道兩種顏色的圓片擺的先后不一樣，結(jié)果一樣。老師講解：2合2合起來是4，并寫出表達(dá)式。結(jié)合學(xué)生的表達(dá)，板書22(3)把兩種顏色的圓片分出來。(4)下面同桌合作，每人拿出一種顏色的圓片，使他們合起來是4個。(5)交流拿的方法，總結(jié)讓學(xué)生知道，無論哪的是哪種顏色的圓片他們的順序如何，都是1和3合起來是4個。誰還可以說出幾和幾合成4?學(xué)生答復(fù)，老師板書2、同學(xué)們們真了不起，自己學(xué)會了4的幾種不同合成。3、比擬兩種分法提問：觀察這兩種分法，同學(xué)們們有什么發(fā)現(xiàn)?(分成的2個數(shù)交換了位置)老師小結(jié)：當(dāng)我們找到一種分法后，可以交換兩個數(shù)的位置，即可得到另一種分法。(二)探究5、6的合成。1、師：同學(xué)們們很聰明，一會兒就將4的合成學(xué)會了。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來是5。(1)學(xué)生自主操作。(通過擺兩種顏色的圓片，探究5的合成)(2)讓4人合作交流得出的結(jié)論。(3)小組長歸納匯報探究結(jié)果。老師根據(jù)學(xué)生的反響板書：(4)去掉圓片的顏色，使學(xué)生歸納幾和幾合成5。(5)選擇好的方法記5的組成。2、拿出兩種顏色的圓片，使他們合起來是6個。(方法如5的合成)[說明：在探究新知階段，通過動手操作、動腦考慮、動口交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能與探究精神。注重培養(yǎng)學(xué)生的猜測意識，讓學(xué)生的考慮力逐步生長。通過擺圓片、“手勢法”的練習(xí)，學(xué)生能有序的記憶。]四、游戲活動，運用穩(wěn)固1、“輕松入門”：看圖填空。(1)學(xué)生自己完成填空。(2)說一說你是怎樣想的，并說出2、3的合成。(3)先擺一擺，再看一看2可以分成幾和幾?3可以分成幾和幾?(2)完成書上練習(xí)。(4)請學(xué)生說出2和3的分與合。2、“快樂學(xué)習(xí)”：填一填3、“小試牛刀”：看圖畫一畫4、數(shù)學(xué)游戲：老師說游戲規(guī)那么，同桌之間經(jīng)行。小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)，以游戲穩(wěn)固，可以再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。五、課堂小結(jié)，深化認(rèn)識1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(完好提醒課題：6以內(nèi)數(shù)的合成)2、回家把6以內(nèi)各數(shù)的合成說給爸爸、媽媽聽一聽。師：今天同學(xué)們玩得快樂又學(xué)到了知識，老師也為你們感到快樂，老師還有一個小小的要求，請你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好!這節(jié)課就上到這里，小朋友再見!(簡單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足;老師對課后的要求，巧妙地將學(xué)習(xí)活動由課內(nèi)延伸到課外，由書本延伸到生活。)一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版2教學(xué)目的：1、初步感知分類，通過操作學(xué)會分類的方法。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能、觀察才能、判斷才能、語言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：學(xué)會對物體進展分類的方法，并能正確的分類。教學(xué)資：學(xué)具袋、掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)課1、出示小黑板(做習(xí)題)2、出示掛圖二、自主探究，合作交流(一)感知分類1、你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論，交流匯報結(jié)果)2、引導(dǎo)：商場是把一樣的物品放在一起。(二)明確分類1、像售貨員阿姨把同樣的物品放在一起，就叫分類。(引出課題)2、小組合作整理學(xué)具，讓學(xué)生體驗分類。3、討論、匯報。三、展示匯報，質(zhì)疑點撥1、小組里同學(xué)把自己所有的'鉛筆拿出來，放在一起。2、互相說一說這些鉛筆可以怎樣分類。3、匯報交流。4、游戲：整理我的小書包(先自己整理，然后同桌交流是怎樣整理的)四、穩(wěn)固新知1、做教材第39頁的“做一做”(出示圖片，板演)2、做練習(xí)六的第1題，把同類的圈起來。(先自己觀察，在小組交流，說說是怎樣圈的，為什么這樣圈)3、做練習(xí)六第2題，涂色(先讓學(xué)生自己涂，然后同桌互查)4、做練習(xí)六第3題。(出示掛圖，集體做，說出那個不同，為什么不同)五、展示進步1、今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識，課后能運用這一知識做些什么?2、理論作業(yè)：整理自己的小書包，還有回家把自己的玩具分分類。一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版3一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊《連加》二、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計算的意義。2、通過探究讓學(xué)生掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。三、教學(xué)流程設(shè)計及意圖1、導(dǎo)語：小朋友們，大家好，我給你們講的微課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊《連加》2、講述連加的含義我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片。(出示課件：5只小雞)地上有幾只小雞?我們來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5。(出示課件：2只小雞)接著跑來幾只小雞?(2只)(出示課件：1只小雞)最后跑來幾只小雞?(1只)要求一共有幾只小雞用什么方法?怎樣列式?對了，用加法。列出的'算式是5+2+1=。像這種算式數(shù)學(xué)上叫“連加”。3、探究連加的計算順序像5+2+1這樣的連加算式我們怎樣來計算呢?⑴看：原來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾只?我們來數(shù)一數(shù)，(1，2，3……一共有7只)最后又跑來1只，如今一共有幾只?(8只)，5+2+1=8，一共有8只小雞。⑵小棒圖下面我們來看看小棒圖，數(shù)一數(shù)左邊的有幾根小棒?中間有幾根?右邊呢?想一想用怎樣列式計算?(4+3+1=)⑶4+3+1=?先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。⑷小三角形圖我們來看看小三角形圖，有幾個紅三角形?幾個藍(lán)三角形?幾個黃三角形?怎樣列式計算?(3+4+2)⑸3+4+2=?先把3個紅三角形加上4個藍(lán)三角形等于7個三角形，再用7個三角形加上2個黃三角形等于9個三角形。因此，3+4+2=9，一共有9個三角形。4、總結(jié)計算順序和方法在計算連加時，我們一般習(xí)慣上是按照從左到右的順序，先算前兩個數(shù)的和，再它們的和加上第三個數(shù)。5、穩(wěn)固練習(xí)2+2+4=?5+0+3=?6、完畢語小朋友們，我們學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計算順序及方法，你學(xué)會了嗎?篇17：一年級下學(xué)期教研方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深化開展課題研究活動,積極施行素質(zhì)教育,營造良好的教研氣氛.以“標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、進步教學(xué)質(zhì)量”為重點，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步為主線，推進素質(zhì)教育和課程改革工作，開展校本教研，構(gòu)建一個團結(jié)、和諧、供求開展的數(shù)學(xué)教學(xué)氣氛，團結(jié)一致，協(xié)助教務(wù)處細(xì)化措施、扎實工作，進步數(shù)學(xué)教研效率。二、教研目的以課改為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以新的教育理念指導(dǎo)理論。強化教學(xué)管理和質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣，樹立正確“教研觀”，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、現(xiàn)狀分析^p本教研組3名老師愛崗、敬業(yè)，責(zé)任心強，教研氣氛一直濃，呈現(xiàn)良好的的勢態(tài)。但我們還存在一些問題，例如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要老師付出很大努力；學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。四、工作措施1、強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，探究優(yōu)質(zhì)課堂形式，進步教學(xué)質(zhì)量。要做到“深”備課，做到不備課不進課堂；“實”上課，注重學(xué)生獲得知識的過程；“精”作業(yè)，有針對性的訓(xùn)練強化,及時反響；“活”教法,以靈敏多變的方法進展教學(xué)。認(rèn)真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數(shù)學(xué)課堂效勞，表達(dá)其有效性。2、繼續(xù)加強常規(guī)教育，標(biāo)準(zhǔn)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確書寫和保持作業(yè)本整潔的習(xí)慣，自覺驗算和良好的思維習(xí)慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣等，尤其是注重學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。老師應(yīng)創(chuàng)造條件，充分利用一切時機，使學(xué)生在課堂教學(xué)中可以精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。首先老師在教學(xué)中要做到：①合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言，形象化的直觀