高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)（推薦13篇）

第32頁共32頁高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)〔推薦13篇〕篇1：高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中，我按照英語教研組的方案扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的根底。全體備課組的每一個(gè)成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為進(jìn)步高三整體英語程度作出了自己最大的努力。一、加強(qiáng)研究，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科才能和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在才能測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新”的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。高考閱讀理解才能的考察分值占全卷的一半以上。閱讀理解才能的進(jìn)步，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以穩(wěn)固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語根底知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的根底。我們在英語復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和進(jìn)步閱讀理解才能為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面進(jìn)步。我們沒有把很多時(shí)間用在鉆研語法和做單項(xiàng)填空的語法習(xí)題上，而是有方案地對學(xué)生進(jìn)展了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練。除了段考，我們還定期在課上進(jìn)展限時(shí)閱讀訓(xùn)練。二、夯實(shí)根底，開展才能，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)高考突出強(qiáng)調(diào)的才能測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是才能的根底，對才能的測試不可防止地要結(jié)合對根底知識的測試。英語詞匯非常繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的才能,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的根本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配才能強(qiáng)的常用根本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、純熟運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的根本用法、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比擬，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,e等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點(diǎn)及對應(yīng)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用才能。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐單元聽寫過關(guān)。三、以理論原那么指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)才能轉(zhuǎn)化在高考復(fù)習(xí)階段，我們非常重視學(xué)生的語言理論。語言理論的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維才能的培養(yǎng)和語言知識的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá)，每周背誦一定量的范文〔社會熱點(diǎn)〕。四、認(rèn)真抓答題標(biāo)準(zhǔn)和答題習(xí)慣英語學(xué)科150分有115分在答題卡上。為防止學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)展嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考當(dāng)然，我們的工作中也有許多缺乏，需要在以后的工作中不斷完善。篇2：高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識構(gòu)造，有方案地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作評價(jià)如下：一、生情、學(xué)情分析^p這學(xué)期我擔(dān)任的是高三年2、3班的理科平行班的英語教學(xué)工作，這兩個(gè)班雖說大局部同學(xué)還是高二年3、4班的學(xué)生，但根底稍好點(diǎn)的同學(xué)已調(diào)至1班，組建的新班級，英語能及格的同學(xué)每個(gè)班僅有二三個(gè)。大局部同學(xué)都畏懼英語，對英語學(xué)習(xí)感到頭疼。二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)方案1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目的、培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)及高考命卷的根據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習(xí)提議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的根據(jù)。2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，所以有必要認(rèn)真研究的考綱和考試說明，理解08年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析^p了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，異常是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意搜集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量防止“題海戰(zhàn)”。4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資共享，實(shí)在進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。篇3：高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)一、注意高一年與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底理解學(xué)生大致程度，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)展系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。詳細(xì)做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語考慮問題、答復(fù)下列問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)展每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到積極主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能、各種方法掌握英語根本知識的才能、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的才能。另外，自學(xué)才能的進(jìn)步還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開場就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤。三、狠抓高三總復(fù)習(xí)1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)根底知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的根本技能訓(xùn)練，重視語言才能的`培養(yǎng)。2.重視備課組活動，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。3.教學(xué)互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。汲取往年的經(jīng)歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班根本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。4.認(rèn)真研究考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大進(jìn)步，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原那么，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改良了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲藏，消除學(xué)生的緊張心理。四、結(jié)語：高三英語備課組獲得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時(shí)培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的方法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。假如平時(shí)對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的打破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的打破，爭取三年后又一個(gè)大豐收！篇4：高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目的堅(jiān)決，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。一、注意高一年與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底理解學(xué)生大致程度，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)展系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。詳細(xì)做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語考慮問題、答復(fù)下列問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)展每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到積極主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能、各種方法掌握英語根本知識的才能、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的才能。另外，自學(xué)才能的進(jìn)步還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開場就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤。三、狠抓高三總復(fù)習(xí)1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)根底知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的根本技能訓(xùn)練，重視語言才能的培養(yǎng)。2.重視備課組活動，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。3.教學(xué)互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。汲取往年的經(jīng)歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班根本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。4.認(rèn)真研究考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大進(jìn)步，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原那么，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改良了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲藏，消除學(xué)生的緊張心理。篇5：高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，承受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回憶和總結(jié)。一、建立形成了積極進(jìn)取，精誠團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的老師團(tuán)體。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊〔9〕、〔10〕我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)—復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了實(shí)在可行的“進(jìn)步課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)根底檢測，促進(jìn)才能開展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間，我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目的，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣，通過優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了市論文、教學(xué)比賽活動，獲得不錯(cuò)的成績。二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?！跋蛘n堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語備課組的根本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語根底非常薄弱的詳細(xì)學(xué)情，除了老師不斷地進(jìn)步自身教學(xué)程度之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧安排，全面進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能。利用口語操練時(shí)間，全年級一直堅(jiān)持進(jìn)展聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生進(jìn)步英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題才能訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析^p說明在才能題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大進(jìn)步，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。三、我們英語備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題互相討論、研究。經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在討論問題，研究教改，針對問題制定詳細(xì)措施來共同施行。有時(shí)我們還邀請高一、高二的老師一起來討論，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)才能，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、每班確定2—3名成績突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目的，高考打破對象。對該局部學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對可以沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)展分析^p，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的進(jìn)步。對目的學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認(rèn)真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)施行方案。每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目的，作為本科上數(shù)量的保證。對這局部同學(xué)要給予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比擬強(qiáng)，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績是完全可以獲得大幅度進(jìn)步的，對這局部學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。成績永遠(yuǎn)屬于過去，而奮斗不止卻是永久的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。篇6：高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目的堅(jiān)決，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。一、注意高一年與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底理解學(xué)生大致程度，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)展系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。詳細(xì)做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語考慮問題、答復(fù)下列問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)展每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到積極主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能、各種方法掌握英語根本知識的才能、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的才能。另外，自學(xué)才能的進(jìn)步還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開場就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤。三、狠抓高三總復(fù)習(xí)1、高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的'單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)根底知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的根本技能訓(xùn)練，重視語言才能的培養(yǎng)。2、重視備課組活動，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。3、教學(xué)互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。汲取往年的經(jīng)歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班根本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。4、認(rèn)真研究考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大進(jìn)步，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原那么，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改良了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲藏，消除學(xué)生的緊張心理。結(jié)語：xx高考，高三英語備課組獲得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時(shí)培優(yōu)力度不夠。看來從高一就選苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的方法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。假如平時(shí)對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的打破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從xx級開場，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的打破，爭取三年后又一個(gè)大豐收！篇7：高三英語備課組工作總結(jié)1、加強(qiáng)集體備課。一個(gè)教研組，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補(bǔ)、資共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)在進(jìn)步集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。尤其是在知識高度開展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被理論反復(fù)證明了的經(jīng)歷。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、互相保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比擬重視集體備課，根本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：1.分工明確、準(zhǔn)備充分；2.備課內(nèi)容全面；3.重點(diǎn)確定，難點(diǎn)打破有措施，教法、學(xué)法的討論、習(xí)題的挑選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)，老師們互相商討、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷，推動了課堂教學(xué)研究向縱深開展，促進(jìn)了老師專業(yè)成長。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的建立和教研組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大局部上傳教學(xué)資及時(shí)，更新速度較快，為老師之間信息交流、共享經(jīng)歷和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學(xué)氣氛。2、強(qiáng)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是老師傳授知識、學(xué)生承受知識最主要的途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)展教學(xué)。另一方面積極主動加強(qiáng)老師互相聽課，評課，交流，尤其要求新老師多聽課，而且聽完課都進(jìn)展評課，共同討論存在的問題，解決問題，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了老師的課堂教學(xué)，對進(jìn)步課堂效率起到了積極作用。3、精選練習(xí)，考卷每次月考前，我們都要求輪到的老師精心出一份試卷，然后經(jīng)過全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試。考完后，我們都進(jìn)展集體評卷，分析^p學(xué)生存在的問題和缺漏，及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能理解歷年高考動態(tài)，又能比擬清楚地進(jìn)展比擬比照。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比方，在面對不同的、根底各異的學(xué)生，假如能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的奉獻(xiàn)！篇8：高三英語備課組工作總結(jié)一、夯實(shí)根底，開展才能，有效組織復(fù)習(xí)立足課文，狠抓根底，適量訓(xùn)練，精講練習(xí)，為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)展定量訓(xùn)練，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識的復(fù)習(xí)，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)才能的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步開展。因此，在練習(xí)時(shí)，我們堅(jiān)持精練、巧練，練中點(diǎn)撥，堅(jiān)持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言才能的培養(yǎng)。二、認(rèn)真研究考試大綱，親密關(guān)注高考信息和動態(tài)我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要根據(jù)，以最新動態(tài)為參考根據(jù)，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資，再根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。三、重視備課組活動，發(fā)揮集體的力量全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，新老團(tuán)結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下，團(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，共同努力，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持集體備課，專人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體老師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心，并通過大量的實(shí)際操練，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求。五、所做詳細(xì)工作1、對語法進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析^p句子打下根底。新課完畢后，對高中階段的語法進(jìn)展了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析^p句子構(gòu)造、寫作中寫正確句打下了根底。2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固和才能的進(jìn)步。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進(jìn)展復(fù)習(xí)后，加強(qiáng)穩(wěn)固和測試。3、堅(jiān)持不懈抓好聽力訓(xùn)練本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅(jiān)持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園播送系統(tǒng)放給學(xué)生聽，同時(shí)，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步。4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)展單詞聽寫，抓好詞匯的穩(wěn)固和記憶，加強(qiáng)根本詞匯練習(xí)。5、寫作寫作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的時(shí)機(jī)。我們會在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己嘗試打分，讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題，進(jìn)展詞匯和詞組的搜集，擴(kuò)大學(xué)生們的知識儲藏。最后把好的范文張貼出來，供學(xué)生參考和仿寫。一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子確實(shí)薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。篇9：高三英語備課組工作總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱自暑期開學(xué)開場，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析^p了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考方案。開學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強(qiáng)的針對性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組方案，使我們的教育教學(xué)工作可以有序的進(jìn)展，以確保到達(dá)較好的教學(xué)效果。二、圍繞教材、夯實(shí)根底我們定期為學(xué)生精選了一套語法單項(xiàng)復(fù)習(xí)題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點(diǎn)，為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時(shí)配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)慣用書，認(rèn)真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法根底非常薄弱，甚至有些高二時(shí)分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此，只要稍長的句子就沒有方法理解，只能靠純粹的猜想，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響理解題的準(zhǔn)確性，書面表達(dá)也是根本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)展訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)展加以回憶練習(xí)。進(jìn)展教材復(fù)習(xí)時(shí)，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)、擴(kuò)展和歸納。三、及時(shí)調(diào)整考試測重點(diǎn)在期中考試完畢后，我們開場對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)展高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練，大練習(xí)考練等。因?yàn)楦呖碱}型中單項(xiàng)選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學(xué)生都把很大一局部精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時(shí)解決，因?yàn)椴煌ㄟ^閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨，也就無法準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項(xiàng)選題上。但是要在高考中獲得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)上有較強(qiáng)的才能。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)展限時(shí)訓(xùn)練，出錯(cuò)多的問題進(jìn)展詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達(dá)，完型填空，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。講解書面表達(dá)時(shí)，利用小黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點(diǎn)，再由老師點(diǎn)評，以加深理解。此外，在進(jìn)展以上系統(tǒng)性工作的同時(shí)，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅(jiān)持每天進(jìn)展檢測。為了讓學(xué)生融匯貫穿運(yùn)用所背詞匯，堅(jiān)持每天五句的練習(xí)量，真正做到學(xué)以致用。到目前為止，各項(xiàng)工作都開展得比擬順利，成果也比擬明顯。但存在的問題也很典型，比方學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈敏運(yùn)用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習(xí)只有一局部同學(xué)自覺完成。另外，年級中還存在相當(dāng)一局部同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節(jié)奏，根底太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進(jìn)度。針對這些情況，我們也正在探究一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作，要做細(xì)做實(shí)，在這一輪復(fù)習(xí)后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí)，并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評，作文等學(xué)生比擬薄弱的地方。我們相信，在接下來的復(fù)習(xí)中，我們的工作會做得更好。當(dāng)然，我們的工作中也有許多缺乏，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有方案但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克制。篇10：高三英語備課組工作總結(jié)一、注意高一年與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底理解學(xué)生大致程度，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)展系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。詳細(xì)做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語考慮問題、答復(fù)下列問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)展每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)大學(xué)要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到積極主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能、各種方法掌握英語根本知識的才能、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的才能。另外，自學(xué)才能的進(jìn)步還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開場就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤。三、狠抓高三總復(fù)習(xí)1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)根底知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的根本技能訓(xùn)練，重視語言才能的培養(yǎng)。2.重視備課組活動，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。3.教學(xué)互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。汲取往年的經(jīng)歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班根本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席，直至大學(xué)前一天。效果突出。4.認(rèn)真研究考試大綱，親密關(guān)注大學(xué)的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大進(jìn)步，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原那么，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改良了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲藏，消除學(xué)生的緊張心理。篇11：高三英語備課組學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)回憶這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作：1.加強(qiáng)集體備課。一個(gè)備課組，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補(bǔ)、資共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)在進(jìn)步集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。尤其是在知識高度開展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被理論反復(fù)證明了的經(jīng)歷。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、互相保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比擬重視集體備課，根本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：1、分工明確、準(zhǔn)備充分;2、備課內(nèi)容全面;3.重點(diǎn)確定，難點(diǎn)打破有措施，教法、學(xué)法的討論、習(xí)題的挑選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)，老師們互相商討、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷，推動了課堂教學(xué)研究向縱深開展，促進(jìn)了老師專業(yè)成長。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的建立和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大局部上傳教學(xué)資及時(shí)，更新速度較快，為老師之間信息交流、共享經(jīng)歷和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學(xué)氣氛。2.強(qiáng)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是老師傳授知識、學(xué)生承受知識最主要的途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)展教學(xué)。另一方面積極主動加強(qiáng)老師互相聽課，評課，交流，尤其要求新老師多聽課，而且聽完課都進(jìn)展評課，共同討論存在的問題，解決問題，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了老師的課堂教學(xué)，對進(jìn)步課堂效率起到了積極作用。3.精選練習(xí)，考卷每次月考前，我們都要求輪到的老師精心出一份試卷，然后經(jīng)過全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試。考完后，我們都進(jìn)展集體評卷，分析^p學(xué)生存在的問題和缺漏，及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能理解歷年高考動態(tài)，又能比擬清楚地進(jìn)展比擬比照。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比方，在面對不同的、根底各異的學(xué)生，假如能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的奉獻(xiàn)!篇12：英語備課組教學(xué)工作總結(jié)繁忙的一學(xué)期接近尾聲了，在本學(xué)期中，我們七年組的全體英語老師團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，幫助學(xué)生們在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上獲得了很大的進(jìn)步，收效明顯，中學(xué)七年級英語備課組工作總結(jié)。現(xiàn)做如下總結(jié)：一、強(qiáng)化觀念更新，研究教材。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的開展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識構(gòu)造，進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的開展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到：以學(xué)生的開展為本;教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效率。二、集體備課的意義在于老師之間通過討論取長補(bǔ)短，進(jìn)步認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。因此，在每次的集體備課上，由一名老師經(jīng)精心準(zhǔn)備后作中心發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段，其他的老師給予補(bǔ)充或提出建立性的建議，最終形成合適自己學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、落實(shí)“師徒結(jié)對”，促進(jìn)年輕老師開展。針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“師徒結(jié)對”活動。同時(shí)，備課組深化課堂，積極進(jìn)展聽、評課，在評課過程中彼此進(jìn)步自己的教學(xué)程度和才能。對本組老師教學(xué)有新意的地方進(jìn)展肯定且推出本組觀摩，以供大家共同討論，以別人之長，補(bǔ)己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。這一學(xué)期，七年級英語集體備課組的每一位老師都有相當(dāng)大的收獲，我們在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績，當(dāng)然我們也知道我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方。在今后