構(gòu)建生涯發(fā)展階梯

第二單元

日本有一個(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問起他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這位內(nèi)向的選手并沒有明確說出答案。但十年后，人們?cè)谒淖詡髦姓业搅舜鸢?，他在自轉(zhuǎn)中是這么說的：起初，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我把整個(gè)賽程作具體規(guī)劃

跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目標(biāo)畫下來，比賽開始后，我先朝第一個(gè)沖，沖過第一個(gè)目標(biāo)后，又朝第二個(gè)目標(biāo)努力，第三個(gè)目標(biāo)……。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完。

山田本一的做法對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己理想有什么啟示？

實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。（這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體）

要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。

——列夫·托爾斯泰閱讀案例《從洗碗工到酒店老板》思考:1、陳濤職業(yè)生涯規(guī)劃中提及了哪些目標(biāo)？2、他的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？你覺得他可能實(shí)現(xiàn)嗎？長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)階段目標(biāo)要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。

——列寧近期目標(biāo)一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路（一）描繪理想的軌道-----職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

1.職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)（1）什么是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)？是沿著職業(yè)理想指引的方向，所確立的最遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)。（2）作用：是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的骨架，是決定職業(yè)生涯規(guī)劃成功與否的關(guān)鍵性因素。（3）對(duì)于中職生來說，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)既可以是奮斗方向、范圍，也可以是具有激勵(lì)作用的某個(gè)職業(yè)。2.職業(yè)生涯發(fā)展的階段目標(biāo)（1）什么是階段目標(biāo)？是根據(jù)個(gè)人的具體情況所作出的實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。（2）作用：實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的重要表現(xiàn)3.職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標(biāo)（1）內(nèi)容：是階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的初始化、具體化；是最清楚的目標(biāo)，有明確的過程和結(jié)果；可操作性強(qiáng)；一般為一至兩年內(nèi)的目標(biāo)。（2）特點(diǎn)：只要自己努力就一定能實(shí)現(xiàn)1、“跳一跳””----不是輕易能達(dá)達(dá)到2、“夠得到””----可望又可及3、“很具體””-----能讓自己明確確階段目標(biāo)的特特點(diǎn)：階段目標(biāo)四要要素:1、“什么”----具體職位、技技術(shù)2、“何時(shí)”-----時(shí)間達(dá)到3、“內(nèi)涵”-----從業(yè)者的素質(zhì)質(zhì)要求4、“機(jī)遇”-----外部環(huán)境的變變化一位17歲年輕人的職職業(yè)生涯路線線圖17歲初級(jí)18歲中三級(jí)20歲中二級(jí)24歲中一級(jí)30歲高特級(jí)32歲特一級(jí)35歲技師學(xué)生幫廚副廚師長(zhǎng)副廚師長(zhǎng)總廚師長(zhǎng)廚師長(zhǎng)廚師近期目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)階段目標(biāo)階段目標(biāo)階段目標(biāo)注意要具體、、有方向和順順序、比近期期目標(biāo)更高點(diǎn)點(diǎn)回答：用階梯梯來表示，這這些目標(biāo)分別別處在哪里？？認(rèn)真學(xué)習(xí)理論論知識(shí)、掌握握實(shí)際操作、、取得優(yōu)越的的成績(jī)、在實(shí)實(shí)習(xí)中做到理理論聯(lián)系實(shí)際際、獲得好評(píng)評(píng)、考取相關(guān)關(guān)證書等長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)，需要經(jīng)經(jīng)歷一個(gè)個(gè)階階段目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)自身?xiàng)l件，素質(zhì)拓展。職業(yè)理想第1階段目標(biāo)第2階段目標(biāo)第3階段目標(biāo)……二、發(fā)展措施施的制定曾經(jīng)有一個(gè)人人給自己立了了一個(gè)目標(biāo)，，就是在有生生之年賺100萬元，但是他他一無技術(shù)，，二不勤奮，，他幻想通過過向上帝祈禱禱中彩票來發(fā)發(fā)財(cái)。故事導(dǎo)入：于是，他每隔隔兩天都要到到教堂去祈禱禱，而且他的的祈禱詞幾乎乎每次都是同同樣的?！吧仙系郯?，請(qǐng)念念在我多年來來敬畏你的份份上，讓我中中一次彩票吧吧！”但是，每一次次上帝都沒有有滿足他的愿愿望，就在他他瀕臨絕望的的時(shí)候，上帝帝出現(xiàn)了，并并對(duì)他說：““老兄，我實(shí)實(shí)在沒辦法幫幫你，最起碼碼你要去買一一張彩票吧??！”討論：這個(gè)故故事告訴我們們一個(gè)什么道道理?這個(gè)故事告訴訴我們：一是是制定目標(biāo)要要切合實(shí)際，，不切實(shí)際的的目標(biāo)只能是是空想；二是是一個(gè)人在確確定了目標(biāo)后后，行動(dòng)便成成了關(guān)鍵的環(huán)環(huán)節(jié)。沒有達(dá)達(dá)成目標(biāo)的行行動(dòng)，目標(biāo)就就難以實(shí)現(xiàn)，，也就談不上上事業(yè)的成功功。這里所指的行行動(dòng)，是指落落實(shí)目標(biāo)的具具體措施。一、制定發(fā)展展措施的重要要性要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，，必須有實(shí)實(shí)實(shí)在在的具體體辦法。措施即針對(duì)實(shí)實(shí)際情況為實(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采采取的處理辦辦法。我們要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自己的職業(yè)業(yè)生涯發(fā)展目目標(biāo)，必須有有針對(duì)性強(qiáng)的的措施。目標(biāo)標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，，需要為之付付出實(shí)實(shí)在在在的努力。如如果沒有行動(dòng)動(dòng)，目標(biāo)也只只能停留在空空想階段。二、措施的三三要素以及制制定要領(lǐng)1、措施的三三個(gè)要素：任務(wù)（含方法法）、標(biāo)準(zhǔn)和和時(shí)間。目標(biāo)完成期限限落實(shí)措施的時(shí)時(shí)間進(jìn)度時(shí)間2、

措施施的三個(gè)制定定要領(lǐng)：具體：強(qiáng)調(diào)措施的內(nèi)內(nèi)容要實(shí)在、、清晰明確；可行：強(qiáng)調(diào)措施要符符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境境，有可操作作性；針對(duì)性強(qiáng)：強(qiáng)調(diào)措施不但但直接指向目目標(biāo)，而且指指向本人于目標(biāo)的的差距。讀讀想想：腳腳踏實(shí)地，追追逐夢(mèng)想小惠在一所職職業(yè)學(xué)校的財(cái)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)，她的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)目標(biāo)是成為為會(huì)計(jì)師，近近期目標(biāo)是當(dāng)當(dāng)一名為小企企業(yè)服務(wù)的會(huì)會(huì)計(jì)公司助理理。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自己的近期期目標(biāo)，她制制定了詳細(xì)的的發(fā)展措施。。1、在校期間為為畢業(yè)后當(dāng)好好會(huì)計(jì)公司助助理和當(dāng)上會(huì)會(huì)計(jì)師打好基基礎(chǔ)。一年級(jí)在年終終考試中取得得優(yōu)異成績(jī)，，考取全國(guó)計(jì)計(jì)算機(jī)一級(jí)證證書、會(huì)計(jì)電電算化證。二二年級(jí)獲得會(huì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格格證。養(yǎng)成良良好學(xué)習(xí)習(xí)慣慣，提高自學(xué)學(xué)能力。課余余時(shí)間多看一一些專業(yè)書籍籍，周末自學(xué)學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)和和財(cái)經(jīng)職業(yè)道道德。在日常常生活中，鍛鍛煉自己與陌陌生人打交道道的能力。2、畢業(yè)后到為為小企業(yè)服務(wù)務(wù)的會(huì)計(jì)公司司當(dāng)一名優(yōu)秀秀助理，為今今后當(dāng)上會(huì)計(jì)計(jì)師鋪路。出外勤時(shí)，爭(zhēng)爭(zhēng)取多跑公司司服務(wù)的小企企業(yè)，了解服服務(wù)對(duì)象的需需求，為小企企業(yè)排憂解難難。做到對(duì)本本職工作盡職職盡責(zé)。處理理內(nèi)務(wù)時(shí)，向向老會(huì)計(jì)師學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提提高處理實(shí)際際賬務(wù)的能力力。日常工作作中，正確處處理與領(lǐng)導(dǎo)、、同事的關(guān)系系，爭(zhēng)取得到到老板的信任任。思考問題：1、小惠的措施中中包含了哪些些要素?2、這些要素是是如何體現(xiàn)的的？總結(jié)歸納：小小惠制定的發(fā)發(fā)展措施中包包含了方法、、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間三個(gè)要素素。時(shí)間進(jìn)度時(shí)間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績(jī)，考取全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，考取會(huì)計(jì)電算化證二年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)考試

考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證課余自學(xué)

鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時(shí)多實(shí)踐爭(zhēng)取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對(duì)象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對(duì)本職工作盡職盡責(zé)。處理內(nèi)務(wù)時(shí)多學(xué)習(xí)向老會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實(shí)際賬務(wù)。日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，爭(zhēng)取得到老板的信任。具體如表所示示：措施體現(xiàn)了具體性、可行行性和針對(duì)性性三個(gè)特點(diǎn)。第一，在小惠惠制定的措施施中，我們可可以看到，小小惠的措施在在時(shí)間、方法法和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)等方面都規(guī)規(guī)定得非常具具體，操作性性很強(qiáng)，便于于措施的落實(shí)實(shí)和目標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)。這體現(xiàn)現(xiàn)了措施的具體性特點(diǎn)。第二，“可行性”強(qiáng)調(diào)的是符符合自身?xiàng)l件件和外部環(huán)境境，小惠是一一位學(xué)財(cái)會(huì)專專業(yè)的職校生生，她所制定定的措施非常常符合自己的的條件，因而而措施是可行行的。第三，“針對(duì)性”是強(qiáng)調(diào)措施不不但直接指向向目標(biāo)，而且且指向本人與與目標(biāo)的差距距。小惠的長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是成成為一名會(huì)計(jì)計(jì)師，而一名名會(huì)計(jì)師不僅僅需要扎實(shí)的的專業(yè)理論知知識(shí)，較高的的專業(yè)道德修修養(yǎng)，更需要要熟練的實(shí)際際操作技能，，作為一名財(cái)財(cái)會(huì)專業(yè)的中中職生與一名名會(huì)計(jì)師的要要求差距較大大。因此小惠惠充分認(rèn)識(shí)這這種差距，在在制定發(fā)展措措施時(shí)，針對(duì)對(duì)這些差距采采取措施，以以實(shí)現(xiàn)自己的的目標(biāo)。在校校期間他主要要學(xué)習(xí)專業(yè)知知識(shí)，掌握初初步的專業(yè)技技能，為畢業(yè)業(yè)后當(dāng)上會(huì)計(jì)計(jì)師助理打下下基礎(chǔ)；畢業(yè)業(yè)后，他主要要應(yīng)用專業(yè)知知識(shí)和技能加加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉煉，積累工作作經(jīng)驗(yàn)，提高高實(shí)際工作能能力，為成為為會(huì)計(jì)師奠定定基礎(chǔ)。3、制定措施施的思路：(1)“近細(xì)遠(yuǎn)粗””的思路(2)針對(duì)"三個(gè)方面””的思路：一是為近期目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服服務(wù);二是為第二階階段的發(fā)展做做鋪墊;三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打打基礎(chǔ)。（3）“彌補(bǔ)差距距”思路制定第一階段段，即在校期期間的措施對(duì)對(duì)于落實(shí)發(fā)展展目標(biāo)至關(guān)重重要。因此，，我們?cè)谥贫ǘǖ谝浑A段措措施的時(shí)候，，不僅要以全全面提升自身身素質(zhì)為目的的，更要強(qiáng)調(diào)調(diào)彌補(bǔ)自身?xiàng)l條件與目標(biāo)實(shí)實(shí)現(xiàn)之間的差差距。這些差差距主要有哪哪些呢？小惠制定措施施包含哪兩個(gè)個(gè)階段？每個(gè)階段的措措施有何不同同？（1）在小惠制定定的發(fā)展措施施中我們還可可以看出，小小惠的措施包包含在校期間間和畢業(yè)后兩兩個(gè)階段，在在校期間的措措施要比畢業(yè)業(yè)后的措施更更加具體，更更加細(xì)致。這這體現(xiàn)了我們們制定措施時(shí)時(shí)第一個(gè)思路路：“近細(xì)遠(yuǎn)粗””。（2）小惠制制定的在校期期間的措施是是畢業(yè)后階段段措施和最終終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的的基礎(chǔ)。在校校期間是小惠惠職業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的第一階階段。每個(gè)階段的措措施相互有怎怎樣的關(guān)系？？第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理會(huì)計(jì)措施較粗、模糊長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：會(huì)計(jì)師做鋪墊打基礎(chǔ)三、落實(shí)近期期目標(biāo)的措施施要有計(jì)劃編寫計(jì)劃的作作用：落實(shí)發(fā)展措施施，實(shí)現(xiàn)發(fā)展展目標(biāo)，約束束自己行為。。個(gè)人計(jì)劃的類類型：在校計(jì)劃，年年度計(jì)劃，月月計(jì)劃，周計(jì)計(jì)劃和日計(jì)劃劃。在校計(jì)劃劃和年計(jì)劃是是月、周