小學(xué)數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊人教五年級上冊可能性 人教五上單元時事件的確定性與不確定性_第1頁
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文檔簡介

一、情境引入小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。答案：鉛筆二、互動新授1．引入：下周班會，老師想組織大家表演節(jié)目，每個人都有機(jī)會表演。但節(jié)目形式不能重復(fù)，每個類型只能有一個節(jié)目，大家討論一下，我們應(yīng)該怎樣確定每一個同學(xué)演什么節(jié)目呢？2．活動：

出示三張卡片，上面分別寫上唱歌、

跳舞、朗誦，找同學(xué)上來抽一張，思考一下，會抽到什么呢？可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。這三種情況都有可能。13．抽簽：跳舞如果再找一名同學(xué)來抽簽，可能會抽到什么呢？可能是唱歌，也可能是朗誦。哇，我抽到了跳舞質(zhì)疑：有沒有可能會抽到跳舞？不可能，因為剩下的兩張簽里沒有跳舞。繼續(xù)抽簽，驗證猜測是否正確。朗誦4．最后只剩一張了，你們能猜到是什么嗎？一定是唱歌，因為只剩唱歌這張卡片了。咦，我抽到了朗誦5．小結(jié)：剛才在猜測會抽到什么節(jié)目時，第一次同學(xué)們用的詞是“可能”，第二次同學(xué)們用的詞是“不可能”，第三次用的是“一定”。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況。當(dāng)然，不同情況下，它們有時也會發(fā)生變化。我會摸出什么顏色的棋子呢？哪個盒子里可能摸出綠棋子？哪個盒子里不可能摸出綠棋子？哪個盒子里肯定能摸出紅棋子？三、鞏固拓展2．說一說：用“一定”“可能”“不可能”等詞說說自己生活中一些事件發(fā)生的可能性。答案：左邊盒子一定能摸出紅棋子，右邊盒子可能會摸出綠棋子，左邊盒子不可能摸出綠棋子。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？有什么收獲？歸納：1．判斷事件發(fā)生的可能性的幾種情況：可能、不可能、一定。2．能結(jié)合實際情況對一些事件進(jìn)行判斷。其中“不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況下做出的判斷，它通

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