小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度 微課綜合與實(shí)踐(小小測(cè)量員)

我來(lái)考考你們！測(cè)量工具米尺卷尺皮尺三角尺測(cè)量須知：

（1）無(wú)論是用哪種測(cè)量工具，測(cè)量時(shí)物體的一端一定要對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，然后看另一端的刻度。這樣才能準(zhǔn)確地測(cè)量出物體的長(zhǎng)度。（2）用卷尺、軟尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要注意將卷尺、軟尺拉平、伸直，這樣測(cè)量的結(jié)果才不會(huì)出現(xiàn)很大的誤差。認(rèn)識(shí)“我”嗎？瞧一瞧我的一拃中指

大拇指量一量我的一步前腳腳尖后腳腳尖右手中指左手中指比一比我的一庹看看我的肩寬左肩右肩測(cè)一測(cè)我的身高腳后跟頭頂分組測(cè)量活動(dòng)要求：

（1）以小組為單位，甲組長(zhǎng)為記錄員，乙組長(zhǎng)為測(cè)量員，兩組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本組的測(cè)量活動(dòng)。

(2)分組進(jìn)行測(cè)量。

（3）測(cè)量活動(dòng)時(shí)注意安全，遵守紀(jì)律。

測(cè)量學(xué)號(hào)一拃一步一庹肩寬身高1

2

3

4

5

6

7

小組成果展示用“一拃”量一量課桌的長(zhǎng)再用尺子量一量課桌的長(zhǎng)課桌長(zhǎng)四拃多一點(diǎn)課桌長(zhǎng)61厘米用“一庹”量一量黑板的長(zhǎng)再用尺子量一量黑板的長(zhǎng)黑板長(zhǎng)四米黑板長(zhǎng)三庹多一點(diǎn)用步長(zhǎng)量一量教室的長(zhǎng)再用皮尺量一量教室的長(zhǎng)教室長(zhǎng)8米10厘米教室長(zhǎng)大約22步用“一拃”量一量課桌的長(zhǎng)課桌長(zhǎng)四拃多一點(diǎn)再用尺子量一量課桌的長(zhǎng)課桌長(zhǎng)61厘米用“一庹”量一量黑板的長(zhǎng)黑板長(zhǎng)三庹多一點(diǎn)再用尺子量一量黑板的長(zhǎng)黑板長(zhǎng)四米用“步長(zhǎng)”量一量教室的長(zhǎng)教室長(zhǎng)大約22步再用皮尺量一量教室的長(zhǎng)教室長(zhǎng)8米10厘米

對(duì)比這三組的測(cè)量數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你知道嗎？古人用身體的部位來(lái)表示長(zhǎng)度單位。

寸:自身中指關(guān)節(jié)的長(zhǎng)度

尺:手掌伸開后拇指到食指的最長(zhǎng)距離

尋:人舒展肘部、伸長(zhǎng)胳膊后兩手之間的最長(zhǎng)距離，一尋大約等于八尺仞[rèn]”的長(zhǎng)度和尋一樣，都是伸直胳膊后的長(zhǎng)度。丈為十尺，古代說(shuō)“大丈夫”，實(shí)際上按照當(dāng)時(shí)的計(jì)算方式，丈約等于兩米多，這里是一種夸張的說(shuō)法了。常為尋的兩倍

毫、厘、跬[kuǐ]、咫（zhǐ）、里等長(zhǎng)度單位也是中國(guó)古代常用的長(zhǎng)度單位，

跬：半步為跬

仞：古代以七尺或者八尺為一仞舍：古代行軍時(shí)以三十里為一舍尋：八尺為一尋找一找哪些詩(shī)詞中出現(xiàn)古代長(zhǎng)度單位？如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。《愚公移山》中也有“太行王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞”。詩(shī)人劉禹錫在《烏衣巷》中寫到，“舊