00819訓(xùn)詁學(xué)模擬題二試卷+解析

訓(xùn)詁學(xué)模擬題（二）一、單項(xiàng)選擇題（本大題10小題，每小題1分，共10分）.在訓(xùn)詁學(xué)史，訓(xùn)詁實(shí)踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期是（）A.魏晉隋唐B.近現(xiàn)代C.清代D.宋元明.下列各項(xiàng)中，不屬于朱熹《四書(shū)章句集注》的是（）A.《楚辭章句》B.《論語(yǔ)章句》C.《中庸章句》D.《大學(xué)章句》.指出“詁者，古也。古今異言，通之使人知也。訓(xùn)者，道也。道物之貌以告人也”的學(xué)者是（）A.鄭玄B.孔穎達(dá)C.章太炎D.黃侃.下列各項(xiàng)中，編纂目的是集中先秦古訓(xùn)，以便做到以標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)釋方言俗語(yǔ)，以常用詞釋難僻詞語(yǔ)，以當(dāng)代語(yǔ)言釋古語(yǔ)的訓(xùn)詁專書(shū)是（）A.《釋名》B.《方言》C.《爾雅》D.《經(jīng)典釋文》.主張“就古音以求古義，引申觸類，不限形體”，并著有《廣疏雅正》的學(xué)者是（）A.顧炎武B.段玉裁C.戴震D.王念孫.《周禮?天官?小宰》：”以時(shí)頒其衣裘。”鄭玄注：“頒讀為班，班，布也。”注釋用語(yǔ)“讀為”說(shuō)明的字際關(guān)系是（）A.通假字與本字B.古今字C.異體字D.同義字.訓(xùn)詁中以音義相關(guān)的詞作為訓(xùn)釋詞，從而溝通兩詞之間同源關(guān)系的訓(xùn)釋用語(yǔ)是A.猶B.謂之C.之言D.日.《左傳?成公二年》：“頃公之嬖人蘆浦就魁門(mén)焉?！倍蓬A(yù)注：“功龍門(mén)也?！备鶕?jù)杜預(yù)的注，加點(diǎn)的“門(mén)”屬于（）A.使動(dòng)用法B.意動(dòng)用法C.名詞作狀語(yǔ)D.名詞活用為一般動(dòng)詞.《尚書(shū)洪范》：“水日潤(rùn)下，火日炎上，木日曲直，金日從革，土爰稼木嗇。”孔穎達(dá)疏：“潤(rùn)下炎上曲直從革，即是火水木金，體有本性；其稼不嗇以人事為名，非是土質(zhì)本性。生物是土之本性，其稼不嗇非土本性也。爰亦日也，變?nèi)昭噪?，以?jiàn)此異也?！睋?jù)孔穎達(dá)疏，原文所用的修辭方法是（）A.連文B.變文C.互文D.省文.從一個(gè)漢字所記錄的語(yǔ)言單位來(lái)看，“蟋蟀”、“猶豫”中的每個(gè)漢字分別記錄（）A.一個(gè)單音節(jié)詞B.兩個(gè)單音詞的組合C.一個(gè)單音語(yǔ)素D.雙音語(yǔ)素中的一個(gè)音節(jié)二、填空題（本大題5小題，每小題2分，共10分）.訓(xùn)詁工作是用語(yǔ)言解釋語(yǔ)言的行為，主要有（）工作、（）工作和考證工作三種。.根據(jù)訓(xùn)詁學(xué)的歷史狀況和當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)形成的學(xué)科結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里，訓(xùn)詁學(xué)應(yīng)當(dāng)與漢語(yǔ)（）學(xué)和（）學(xué)銜接。.《經(jīng)籍暮詁》屬于（）型訓(xùn)詁專書(shū)，《說(shuō)文解字》屬于（）型訓(xùn)詁專書(shū)。.《楚辭補(bǔ)注》是（）代學(xué)者（）的著作。.《春秋》一經(jīng)有《左傳》、（）和（）。三、名詞解釋（本大題共5題，每題4分，共20分）.聲訓(xùn)I.訓(xùn)條.推源.訓(xùn)詁專書(shū).黃侃四、翻譯題（本大題共3題，每題5分，共15分）.《項(xiàng)脊軒志》：前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。.《左傳?成公二年》：韓厥夢(mèng)子輿謂已日：“旦辟左右”故中御而從齊候。.《墨子?尚同》：千里之外有賢人焉，其鄉(xiāng)里之人皆未之均聞見(jiàn)也，圣王得而賞之。五、分析題(本大題共2小題，24題18分、25題12分，共30分).《燭之武退秦師》：“若亡鄭而有益于君，敢于煩執(zhí)事?！弊ⅲ骸啊靖矣跓﹫?zhí)事】可以拿亡鄭這件事麻煩您。這是客氣的說(shuō)法。執(zhí)事，對(duì)對(duì)方的敬稱?！边@條注釋是否正確？為什么？燭之武的這句話應(yīng)該如何理解？.下面是王念孫《廣雅疏證》中的一段考證，請(qǐng)閱讀分析，然后回答后面的問(wèn)題：訓(xùn)、順古同聲?！斗ㄑ詥?wèn)神》篇云：“事得其序之謂訓(xùn)?！薄逗榉丁罚骸坝诘燮溆?xùn)?！薄妒酚浰问兰选纷鳌绊槨??！额櫭罚骸盎侍煊糜?xùn)厥道?！薄秱鳌吩疲骸坝庙樒涞馈！弊忠嘧黢Z?！妒酚浳宓奂o(jì)》：“能明馴德?！薄端麟[》云：“《史記》馴字徐廣皆讀日訓(xùn)?！庇?xùn)，順也。倫，順聲相近?！犊脊び浌恕贰拔龈杀貍?。”鄭注云：“順其理也?！薄抖Y器》“天地之祭，宗廟之事，父子之道，君臣之義，倫也。”鄭注云：“倫之言順也”《魏風(fēng)伐檀》釋文引《韓詩(shī)》于：“順流而風(fēng)日淪。”義與倫相近。故《大射儀》注“順”為“循”?！墩f(shuō)文》：“循，行順也?！薄榜Z，馬順也”《釋名》：順，循也，循其理也。循，順古亦同聲。(1)其中討論了那幾組字的關(guān)系？(2)其中使用了哪些不同性質(zhì)的材料，舉例說(shuō)明。六、論述題（本大題共1小題，15分）.舉例說(shuō)明同義詞之間相同義項(xiàng)上主要有哪些區(qū)別。訓(xùn)詁學(xué)模擬題（二）答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題公10小題，每小題1分，共10分）.【答案】C【解析】在訓(xùn)詁學(xué)史，訓(xùn)詁實(shí)踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期是清代。.【答案】A【解析】朱熹的《四書(shū)章句》：大學(xué)、中庸、孟子、論語(yǔ)。.【答案】A【解析】指出“詁者，古也。古今異言，通之使人知也。訓(xùn)者，道也。道物之貌以告人也”的學(xué)者是孔穎達(dá)。.【答案】C【解析】《爾雅》即解釋雅言的書(shū)，雅言是先秦時(shí)期的官方用語(yǔ)。編纂目的是集中先秦古訓(xùn)，以便做到以標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)釋方言俗語(yǔ)，以常用詞釋難僻詞語(yǔ)，以當(dāng)代語(yǔ)言釋古語(yǔ)的訓(xùn)詁專書(shū)是《爾雅》。.【答案】D【解析】《廣雅疏證》的作者是王念孫。.【答案】A【解析】讀為是溝通通假字和本字的訓(xùn)詁用語(yǔ)。.【答案】C【解析】訓(xùn)詁中以音義相關(guān)的詞作為訓(xùn)釋詞，從而溝通兩詞之間同源關(guān)系的訓(xùn)釋用語(yǔ)是之言。.【答案】D【解析】門(mén)活用為一般動(dòng)詞。.【答案】B【解析】這種修辭方法為變文。.【答案】C【解析】記錄的是一個(gè)單音語(yǔ)素。兩個(gè)詞雖然有兩個(gè)字構(gòu)成，但是卻拆不開(kāi)是一個(gè)單音語(yǔ)素。二、填空題（本大題5小題，每小題2分，共10分）.【答案】注釋、纂集【解析】訓(xùn)詁工作是用語(yǔ)言解釋語(yǔ)言的行為，主要有注釋工作、纂集工作和考證工作三種。.【答案】漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)義【解析】根據(jù)訓(xùn)詁學(xué)的歷史狀況和當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)形成的學(xué)科結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里，訓(xùn)詁學(xué)應(yīng)當(dāng)與漢語(yǔ)漢語(yǔ)詞匯學(xué)和語(yǔ)義學(xué)銜接。.【答案】集合貯存、理論歸納【解析】《經(jīng)籍暮詁》屬于集合貯存型訓(xùn)詁專書(shū)，《說(shuō)文解字》屬于理論歸納型訓(xùn)詁專書(shū)。.【答案】宋、洪興祖【解析】《楚辭補(bǔ)注》是宋代學(xué)者洪興祖的著作。.【答案】《公羊傳》、《谷梁傳》【解析】《春秋》一經(jīng)有《左傳》、《公羊傳》和《谷梁傳》。三、名詞解釋（本大題共5題，每題4分，共20分）.【答案】聲訓(xùn)：漢語(yǔ)訓(xùn)詁學(xué)術(shù)語(yǔ)，又稱音訓(xùn)。是指通過(guò)語(yǔ)音分析詞義，用聲音相同或相近的字來(lái)解釋詞義，推求詞義的來(lái)源，以說(shuō)明其命名的原由。就聲音關(guān)系而言，聲訓(xùn)可分為4種：同音、雙聲、疊韻和音轉(zhuǎn)相近。.【答案】訓(xùn)條：一個(gè)被注釋項(xiàng)及其相關(guān)的注釋項(xiàng)目合稱為一個(gè)訓(xùn)條。.【答案】推源：從同源詞中確定根詞與源詞，推尋詞義來(lái)源的工作叫推源。.【答案】訓(xùn)詁專書(shū)：在隨文釋義的基礎(chǔ)上，按照一定的目的、體例，集中而系統(tǒng)的解釋字詞的形、音、義的專門(mén)著作。.【答案】黃侃：近現(xiàn)代著名訓(xùn)詁學(xué)家，構(gòu)擬了第一部訓(xùn)詁學(xué)講義，進(jìn)行了獨(dú)立的?？平虒W(xué)，使訓(xùn)詁工作上升為一門(mén)有體系的理論學(xué)科，從而徹底脫離了經(jīng)學(xué)的附庸地位。四、翻譯題（本大題共3題，每題5分，共15分）.【答案】在前面開(kāi)了四扇窗子，在院子的四周砌上圍墻，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光。.【答案】（頭天夜里）韓厥夢(mèng)見(jiàn)父親子輿對(duì)自己說(shuō)：“明天早晨不要站住兵車的左右兩側(cè)?！币虼怂驮谲嚠?dāng)中駕車追趕齊侯。.【答案】千里之外的地方有一個(gè)暴人，那一鄉(xiāng)里的人還未全部聽(tīng)到或見(jiàn)到，圣王已經(jīng)得悉而予以懲罰了。五、分析題（本大題共2小題，24題18分、25題12分，共30分）.【答案】不對(duì)把文中的“敢”理解為“怎敢”，而“怎敢”就是“怎么敢”，表反問(wèn)。反問(wèn)盡管是無(wú)疑而問(wèn)，但也是問(wèn)句，據(jù)此上述的譯文就要在句末加一個(gè)問(wèn)號(hào)，即“怎敢拿這件事來(lái)麻煩您？”譯文卻用了句號(hào)，顯然不妥當(dāng)。就詞而言，前文燭之武說(shuō)“若亡鄭而有益于君”，意思就是如果滅亡鄭國(guó)對(duì)您秦君有益。按照正常推理，“對(duì)人有益”，下文就要說(shuō)給對(duì)方帶來(lái)什么好處，但接下來(lái)卻說(shuō)了一句“怎敢……”，意思是不敢拿亡鄭這件事來(lái)麻煩您。言外之意就是亡鄭是一個(gè)費(fèi)力不討好之事，是火中取栗，對(duì)您沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣，豈不是剛好與前面一句“有益于君”語(yǔ)意相左嗎？前后句銜接不了?！案乙詿﹫?zhí)事”可以這樣理解，是倒裝句，正確語(yǔ)序是：“（我怎么）敢以執(zhí)事煩（您）”。意思是我怎么敢用這件事煩你。.【答案】（1）討論了訓(xùn)I和順、順和馴、倫和順、順和循這四組字。（2）使用了古籍例如《禮記》；使用了理論分析歸納型的訓(xùn)詁材料，如：《釋名》、《說(shuō)文》。六、論述題（本大題共1小題，15分）.【答案】答：（1）外延寬窄不同；如“好、美”，“好”的范圍要比“美”的寬，“美”的反義詞是“丑”而“好”的反義詞是“惡”，而“惡”包含有“丑”的意思，所以可以看出“美”和“好”的區(qū)別。（2）程度深淺不同：如“饑、餓”這兩個(gè)詞都有“吃不飽”、“肚子餓”之義，《說(shuō)文》：“饑，餓也?！薄梆I，饑也?！钡珒烧咴凇梆H”（不飽）的程度上，卻有不同?！墩滞ā罚骸梆I，饑甚。“饑”是一般的吃不飽，“餓”是完全沒(méi)有食物吃。（