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《除法》知識點歸納第一課時分桃子1、教學兩位數(shù)除以一位數(shù)在教學兩位數(shù)除以一位數(shù)的時候，分為被除數(shù)十位上的數(shù)能整除除數(shù)和不能整除兩種情況。前者可以讓學生在創(chuàng)設的小猴子分桃子的情景下，利用手中的學具擺一擺，找到算法，在匯報時通過比較找到最好的辦法。教師要指出列豎式也是解決問題會除法豎式的書寫格式。部分學生可能會寫成教學中要指導學生糾正這種錯誤的書寫格式。2、在教學被除數(shù)不能整除除數(shù)的這種情況時，學生用手中的學具分一分，進一步理解48/3，先將40/3，每一份只能得到一個十，余下的一個十要和8合起來再除的算理。第2課時淘氣的猴子1理解0除以任何不是0的數(shù)都得0聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，說說等于多少，最后給出0除以任何不是0的數(shù)都得0的規(guī)律。2商中間有0或末尾有0的一位數(shù)除法可以讓學生獨立計算，部分學生可能不會寫商估算。商大約是多少，商是幾位數(shù)。被除數(shù)十位上的“0”除以驗算。3練一練教師要結合具體的數(shù)學情境，進一步鞏固“商中間有0或末尾有04小題是運用知識解決生活中的簡單問題，學生只要能想出買5瓶滿足6人，買10瓶能滿足10人…買25瓶正好滿足30人即可。第三課時練習七練習七中第小題，在計算時要養(yǎng)成“先計算，再估算”的良好習慣。為了提高計算的準確率，教師還可以組織學生進行一次“奪紅旗”“過小河”等方面的數(shù)學競賽，提高學生計算的速度。第四課時練習七練習七中第這四道小題教師要結合具體的情境，讓學生靈活運用所學知識解決問題。教學時教師可以：理解題意。學生獨立解決問題。組織交流，讓學生說自己解決問題的過程。第五課時送溫暖1被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的一位數(shù)除法。第一課時分桃子1、教學兩位數(shù)除以一位數(shù)在教學兩位數(shù)除以一位數(shù)的時候，分為被除數(shù)十位上的數(shù)能整除除數(shù)和不能整除兩種情況。前者可以讓學生在創(chuàng)設的小猴子分桃子的情景下，利用手中的學具擺一擺，找到算法，在匯報時通過比較找

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