小型教育網(wǎng)站的設(shè)計及探討

小型教育網(wǎng)站的設(shè)計及探討

[08-05-0911:47:00]

作者：龍躍

編輯：studa0714自從80年代中期以來，國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）在美國得到迅猛發(fā)展并獲得了巨大的成功，吸引了世界上許多國家和地區(qū)紛紛加入Internet的行列。Web是訪問Internet的一種最容易、最流行的方式，利用Web作為工具訪問Internet的人數(shù)占了絕大多數(shù)，因此，Web蘊藏著極大的教育潛力，基于Web的遠程教學有著非常廣闊的前景。發(fā)展Web下的遠程教育網(wǎng)站已成為了當今流行的遠程教育基礎(chǔ)建設(shè)項目。

一、教育網(wǎng)站的特點

1．采用多媒體的呈現(xiàn)方式

教學實踐已經(jīng)證實：在教學活動中加入多媒體的教學手段，可以使教學活動得到更佳的效果。隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬的增大、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，圖形、圖像、聲音等多媒體效果可以在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)傳輸與應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學與為了可能。各種多媒體素材都可以通過多媒體的Web創(chuàng)作工具輕易地嵌入到Web頁面中，以超文本的形式提供給學習者進行學習。如運用雙向的語音傳輸可能進行師生間的遠程討論交流；運用流式媒體技術(shù)可以實現(xiàn)影視教學節(jié)目的實時點播等等。

2．交互性

網(wǎng)絡(luò)教學對于傳統(tǒng)教學媒體來說，一個很重要的特點就是它的交互性。在教學活動中交互性的活動是很常見的；教師需要學生學習情況的反饋；學生需要教師解答一些學習上遇到的問題……在這方面，電視、廣播這種單向的教學媒體就無能為力了，而網(wǎng)絡(luò)教學媒體則可以輕易地做到這一點。學習者可以根據(jù)自己的實際情況來選擇各種遠程教育的課程；通過遠程交流系統(tǒng)（BBS）學生可以向教師及時反饋學習的效果，教師也可以向?qū)W生解答學習難點；Flash技術(shù)還可以制作出具有交互能力的動畫。

3．開放性

基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學具有其它教學媒體所無法比擬的開放性環(huán)境。

首先，遠程教學所使用的載體——瀏覽器（Browser）就具有很強的開放性。瀏覽器是一個Web公用的統(tǒng)一的客戶瀏覽程序，對于遠程教學來說，瀏覽器就是學習者學習的平臺。每個學習者不需要有專門的客戶端平臺，只要他們的電腦能上網(wǎng)，使用這個公共的客房端平臺（瀏覽器），就可獲取各種服務(wù)器端的學習資料。瀏覽器中可供選擇的網(wǎng)址有成千上萬個，學習者可供選擇的學習資源也是無窮無盡、沒有國界的，全世界的學習資源通過Web得到了共享。瀏覽器這種統(tǒng)一的學習端軟件給遠程教育帶來了開放性。

其次，教師與學生是在完全開放的教學環(huán)境中進行教學活動的。教師可以根據(jù)學生反饋的學習結(jié)果對教學內(nèi)容進行隨時隨地的修改，學生馬上就可以得到最新的教材；教學資料庫是開放的，各個教師都可以把自己完成的課件加入到庫中；所有的學生只要登錄到網(wǎng)絡(luò)上，不管身處何地，也不管是白天還是晚上，都可以進行學習，可以根據(jù)自己的需要選擇課程、教師、課件等，一切都是自由的。

4．靈活性

因為遠程教學的內(nèi)容是通過超文本的方式進行鏈接的，所以對教學內(nèi)容的修改就有很大的靈活性——只要把單獨的教學頁面做好了，修改一下頁面間的鏈接關(guān)系就可以了。這樣就使教學站點內(nèi)容的維護更新變得很簡單，不象使用CD-ROM作為載體的教學內(nèi)容那樣難以修改、更新。

二、教育網(wǎng)站所實現(xiàn)的功能模塊

1．遠程教學系統(tǒng)

遠程教學系統(tǒng)是指基于Internet上的實時的虛擬的集成學習環(huán)境的教學模式。它是從資源共享的角度出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)為教師提供了一個虛擬的教室，教師根據(jù)教學所需把自己的教學內(nèi)容用網(wǎng)頁的形式放在網(wǎng)上，為盡可能多的學習者提供服務(wù)。學生只要有一臺可以上網(wǎng)的電腦，就可以在任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡(luò)進行聽課。而且?guī)熒g的交流都是以語音、圖像等多媒體的方式進行實時交流的，就如同在同一教室中一樣，可以取得很好的學習效果。

同時遠程教學可以讓學生根據(jù)自己的不同情況進行自主學習，由學生根據(jù)自己的需要選擇學習內(nèi)容，使學習者不受時間、空間的限制，更多、更快、更有效地獲取知識?；诰W(wǎng)絡(luò)及多媒體的教學方式使課程更加生動，使學習效果更好、學習效率更高，也使各種教學資源得到了充分的利用。遠程教學系統(tǒng)的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)教學方式的革命。

2．智能答疑系統(tǒng)

學習者在知識的學習過程中總會提出各種問題，需要教師的指點、解答。對學生所提出的問題加以匯總和分析，可以總結(jié)出教師在教學過程中的得失，作為反饋可以使教師能夠及時高效地調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。對學習中的疑問進行及時準確的解答在實際教學中是十分重要的。

通過教學網(wǎng)絡(luò)，我們可以把“答案”這一工作交給智能答疑系統(tǒng)完成。不同的學生在學習中雖然會提出各種各樣的問題，但是在相同學習內(nèi)容的學習中，學習者提出的問題往往會具有一定的相似性。遠程教學智能答疑系統(tǒng)就是根據(jù)學習者提出問題的相似性這一原理進行設(shè)計開發(fā)的。

智能答疑系統(tǒng)其實是具有智能搜索引擎的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，學生在學習過程中提出的普遍問題、教師在教學中積累的典型問題和精心準備的答案，都可以作為獨立的數(shù)據(jù)存放在數(shù)據(jù)庫中。當學習者提出問題時，系統(tǒng)可以通過分析自動在數(shù)據(jù)庫中尋找最適合的答案。還可以通過關(guān)鍵字匹配、搜索算法和問題勾連技術(shù)，使學生在學習中快速得到問題的解答。系統(tǒng)提供的問題統(tǒng)計分析功能，可以使教師及時地知道教學的難點，采取相應(yīng)的措施，從而提高教學質(zhì)量。

3．在線考試系統(tǒng)

遠程的考試系統(tǒng)是一個基于數(shù)據(jù)庫和Internet的遠程在線實時測試系統(tǒng)，包括教師的出題、學生應(yīng)答系統(tǒng)、批閱卷系統(tǒng)和題庫管理系統(tǒng)。

首先，它是一個基于大型關(guān)系式數(shù)據(jù)庫上的應(yīng)用軟件，大量題庫、試卷，用戶信息等都是作為數(shù)據(jù)庫記錄的形式存儲。數(shù)據(jù)以數(shù)據(jù)庫的形式進行存貯，使系統(tǒng)的管理維護和擴展更為方便，更容易地實現(xiàn)從數(shù)據(jù)庫中隨機自動產(chǎn)生一份試卷。

其次，在線考試系統(tǒng)是建立在Internet上的應(yīng)用系統(tǒng)，客戶端的配置可以極為簡單，使考試不受地域的局限。在線考試系統(tǒng)中題目的生成、試卷的提交、成績的批閱等都可以在網(wǎng)絡(luò)上自動完成。只要形成一套成熟的題庫就可以實現(xiàn)考試的自動化。這樣一來，教師所要做的只是精心設(shè)計題目、維護題庫，而不是組織考試，從而大大減輕了教師的負擔。

在線考試系統(tǒng)的優(yōu)勢在于學生只要接入Internet,就可以從任何地點進行實時的考試，考完后可以馬上得到考試結(jié)果，及時進行知識修補。教師可以立即統(tǒng)計、分析該次考試成績，以評價學生的學習情況，掌握試卷的難易程度。

4．教學資料庫

隨著計算機輔助教育的普及，教師在教學中制作及使用CAI課件越來越多，各種CAI課件成為教師節(jié)不可缺少的教學資料。但是CAI課件的制作有很高的技巧性，一個高質(zhì)的課件往往是教師的心血之作。然而我們不可能要求每個教師都使用自己制作的課件進行教學。只要我們把大量的優(yōu)秀的課件作品收集起來，放在Internet上，供有需要的教師有選擇地使用，這就是我們在教學網(wǎng)站中建立教學資料庫的目的。

“上海市中小學教育信息網(wǎng)”的教學資料庫就是一個很成功的例子，它包含了中小學教學的方方面面，各個學科、各個年級的優(yōu)秀課件都包含其中。資料庫由上海各區(qū)的教育信息中心分科負責開發(fā)及維護，各區(qū)根據(jù)自己學科師資力量各自負責所專長科目的課件，大大提高了課件開發(fā)的效率和課件的質(zhì)量。

教學資源庫對教育主管部門來說避免了課件重復開發(fā)，同時又可以集中力量進行課件精品的創(chuàng)作，另一方面為教師、學生提供了一個優(yōu)秀課件資源倉庫，便于教學，也有利于教學軟件的推廣。

5．遠程交流系統(tǒng)

遠程交流系統(tǒng)是一個基于網(wǎng)絡(luò)的實時、異地進行交流的場所。它提供的是一個基于電子公告板（BBS）的信息交流討論系統(tǒng)。在遠程教學的過程中，學生可以隨時在遠程交流系統(tǒng)中把自己的一些問題、心得等在遠程交流系統(tǒng)中與教師和其他同學進行公開討論或私下的交流。

目前先進的遠程交流系統(tǒng)還包括實時語音的交談。登錄到系統(tǒng)的用戶（學生、教師）可以通過網(wǎng)絡(luò)進行實時的語音交談。在一個教室中的任何學生可以申請發(fā)言，教師有權(quán)賦予特定學生發(fā)言的權(quán)力。在得到教師的授權(quán)后，學生可以用語音發(fā)表見解。在這個教室中的所有其他學生和教師，實時地聽到該學生的發(fā)言。這樣就最大限度地模擬課堂教學的效果。不過由于受目前網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，語音交流還存在不少技術(shù)上的障礙。

6．遠程多媒體視音頻點播系統(tǒng)

遠程多媒體視音頻點播系統(tǒng)可以實現(xiàn)各種題材的視頻、音頻教學節(jié)目的遠程點播。它就像教育電臺、電視臺，可以向?qū)W習者提供各種豐富多彩的影音資料，但它比電臺、電視臺有更大的覆蓋面（只要有一臺可以上網(wǎng)的計算機就可以接收它的全部節(jié)目），而且是實時點播的，沒有節(jié)目播出時間的限制。而且在節(jié)目中還可以加入各種交互的控制，以達到互動播出