我愛讀古詩之找信息

我愛讀古詩之找信息分析：古詩是我國古代珍貴的文化瑰寶，誦讀古詩，關(guān)系到人的素養(yǎng)和全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！案褂性姇鴼庾匀A”，從小學(xué)習(xí)誦讀一定數(shù)量的古詩文有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想；有利于培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受、領(lǐng)悟能力和想象能力，也有利于提高語言的表達(dá)能力和鑒賞審美能力。因此，我們要求低年級達(dá)到、超越《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定熟讀、背誦的古詩篇目，而且摸索適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)古詩方法，探索古詩學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識中華文化的博大精深，全面提升學(xué)生的文化品位。目標(biāo)：1、會通過古詩中的詞語及詩意辨別古詩的季節(jié)背景。2、會辨別古詩的格律，學(xué)會基本的學(xué)古詩的方法。3、提高學(xué)生學(xué)古詩的興趣。重點(diǎn)：會通過古詩的內(nèi)容辨別季節(jié)背景，會辨別古詩格律。難點(diǎn)：七言、五言、絕句與律詩的聯(lián)合辨別。教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入、揭題1、由圖入景（春天的圖片導(dǎo)入四季景物）同學(xué)們，你們知道這是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天有些什么景物呢？（草發(fā)芽、柳絮飄、百花開、風(fēng)箏放、……）多彩的春天過后是枝葉繁茂的夏天，在夏天有些什么景物呢？（蟬兒鳴、青蛙叫、荷葉圓、青蜓到……）有一個小朋友啊，還畫了一個金黃的秋天。你知道他為什么把秋天畫成金黃色的嗎？（楓葉紅、落葉飄、果子熟、秋霜白……）過了金黃的秋天，白茫茫的冬天就來到。冬天有哪些景物呢？（梅花開、雪花飄、堆雪人、打雪仗……）2、由景入詩古代的詩人把這些奇麗的風(fēng)景、有趣的事都寫進(jìn)了短短的詩中，你會背有關(guān)孩子們放風(fēng)箏的詩嗎？（指名背《村居》）這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色呢？（春天）春天的景色很美，夏天也很有活力，你能背詩中有蟬的古詩嗎？（指名背《所見》）這首詩又是描寫什么季節(jié)的呢？（夏天）[設(shè)計意圖：這部分的設(shè)計是為了新授教學(xué)作鋪墊。讓學(xué)生一進(jìn)入古詩新授學(xué)習(xí)不會覺得枯燥。]3、揭題你們真厲害！能通過《所見》中有蟬，找到這首詩中的季節(jié)寶寶——夏天這個信息。這也是我們今天要學(xué)的本領(lǐng)之一。一起來讀今天的課題（出示課題：找信息）。齊讀課題。二、讀詩明時如果你會找季節(jié)這個信息寶寶了，那么就會有很多寫景詩人愿意和你交朋友。你想和他們交朋友嗎？那就讓我們一起來學(xué)學(xué)怎么找別的季節(jié)寶寶吧?。ǔ鍪荆骸睹坊ā穳菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。）1、聽一聽這首古詩，要記住不認(rèn)識字的讀音哦。（播放課件）2、有些小朋友啊已經(jīng)會讀這首詩了，請會讀的小朋友再練一練，使自己讀得更好聽，不會的小朋友，沒關(guān)系，現(xiàn)在可以練一練，趕上他們，好嗎？開始吧！3、大家讀得多起勁??！真不想打擾你們。用你甜甜的嗓子把這首詩讀給其他同學(xué)聽好嗎？聽的同學(xué)要求聽清楚：他讀得是否流利、音準(zhǔn)不準(zhǔn)、是否有感情，讀得好的請用掌聲表揚(yáng)他。（指兩個人讀，你讀得真好，不但音準(zhǔn)、流利，而且有感情。聽了你的朗讀，老師仿佛聞到了那自圍墻內(nèi)飄來的花香。）4、讀了這首詩，你仿佛看到了什么景物呢？（梅花）你會找詩中的景物信息了。從梅花可以知道是描寫什么季節(jié)的？（冬天）你會通過景物找詩中的“季節(jié)寶寶”這個信息了！真能干??！詩人朋友托胡老師帶來了笑臉作為和他們交朋友的信物送給你。三、小測評。還有哪些小朋友會找季節(jié)寶寶了??？詩人們要考考你們。（課件出示）《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。請你自由地大聲朗讀這首詩，讀后告訴胡老師：這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？（夏天）你是通過什么景物來判斷的？（蓮葉、荷花。）（你成為楊萬里的朋友了。給你一張笑臉）有很多小朋友急著想成為詩人的朋友，別急！請看（出示：《山行》）《山行》杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車做愛楓林晚，霜葉紅于二月花。請四人小組一起讀這首詩，讀后討論一下：這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？你們是通過什么景物來判斷的？（一個問提一個問題地回答：楓樹林、霜葉都說明是描寫秋天的。）你們組的成員都能成為杜牧的朋友。你們回答出了嗎？請組長給剛才你們組發(fā)言最好的組員發(fā)一張笑臉。哪一組發(fā)得既安靜又快？[設(shè)計意圖：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)查，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。]四、課間操師：你們能從短短的詩中找到季節(jié)這個信息寶寶，詩人們感到很高興，他們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭膬焊?。讓我們跟著老師邊讀兒歌邊拍手，休息休息吧?。ㄕn件出示）小小古詩藏季節(jié)，請你通過景物辨。春有桃柳夏有蓮，秋有紅楓冬有雪；四季景物多如線，看你如何把它解。還有信息在詩面，請你數(shù)數(shù)來分辨。[設(shè)計意圖：課間操的設(shè)計既是對上半節(jié)課的內(nèi)容的小結(jié)，又起了一個過渡的作用。]五、讀詩找其他信息過渡：這首兒歌啊，不但告訴我們：可以通過景物來辨別季節(jié)，還告訴我們可以通過什么方法來古詩中的信息啊？（數(shù)數(shù)）是的，數(shù)數(shù)能告訴我們這首詩它屬于律詩還是絕句；它屬于五言還是七言；這個我們就更容易找了，學(xué)會了找這些信息，就會有更多的詩人愿意和我們交朋友。想不想學(xué)？先來看兩首詩好嗎？（出示：《畫雞》和《草》）《畫雞》[唐寅]頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。《草》[白居易]離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。1、請看，（師指著《畫雞》）數(shù)一數(shù)這首詩每一句有幾個字？（友情提醒一下：古詩是一行為一句哦?。?個字。）我們把它叫作七言。那么這首詩呢？（師指著《草》）（生答：五言。）為什么？（每一句有5個字）2、小練習(xí)：這個信息寶寶會找了嗎？不信！我來試一試你：（出示：《靜夜思》、《清明》）《靜夜思》[李白]床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。請問這首詩屬于幾言？把答案寫在白紙上，高高地舉起來（五言）恭喜答對的朋友。清明[杜牧]清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。那么這首詩呢？也寫上答案（七言）恭喜你們都能成為李白和杜牧的朋友。3、還想交詩人朋友嗎？我們再來找找其他的信息寶寶好不好？（師指著《尋隱者不遇》[賈島]）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1）會讀這首詩嗎？我們請第一大組讀第一句（生讀），請第二大組讀第二句（生讀），請第三大組讀第三句（生讀），請第四大組讀第四句（生讀）。2）這首詩一共有幾句？（4句。）我們把它叫作絕句。如（出示：《所見》）數(shù)數(shù)有幾句??？（4句）屬于什么啊？（絕句）那《小池》呢？（出示：《草》[白居易]）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。師：會找絕句了，再來找找律詩，讓我們掌握更多的本領(lǐng)。請從第1小組開始每小組各讀一句。這首詩有幾句？（8句）一般我們把四句以上的六句、八句、十句，甚至更長的詩叫律詩。這也是我們可以直接從詩中找到的信息寶寶。如（出示：《游子吟》）4、胡老師看到個別同學(xué)的臉上啊露出了笑容，我知道啊他一定是為自己又學(xué)會了一種本領(lǐng)在感到自豪呢！詩人的朋友們，（面對大家）你們學(xué)會了這種本領(lǐng)了嗎？讓我們展示一下自己的本領(lǐng)，好不好？（出示附后：請幫下列古詩找到他們的信息寶寶，畫上圓圈。）5、我可以把這樣的信息寶寶組合起來，取一個名字（出示圖示）：五言+絕句=（五言絕句）誰來試著給這樣的古詩去取名字：五言+律詩=（）七言+絕句=（）七言+律詩=（）師：這些名字真好聽！讓我們大聲地叫叫它們吧?。ㄗx上題）[設(shè)計意圖：對剛才所學(xué)內(nèi)容的簡單的練習(xí)。]六、鞏固練習(xí)。在你們的大聲呼喚下，有幾首古詩跑了出來，想讓你們幫它們找找信息寶寶。愿意幫助它們嗎？1）（出示《春日》[朱熹]勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。）1、先聽古詩朗讀，邊聽邊找找：這首古詩中藏了哪些信息寶寶？（七言絕句。從東風(fēng)和萬紫千紅可以看出描寫的是春天的景色。）2、交流。師：你們真不愧是朱熹的好朋友，那么快就能找到《春日》的那么多信息寶寶。再為自己加一張笑臉。2）（出示：《采蓮曲》[王昌齡]荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。）1、自由朗讀這首詩，邊讀邊找找：這首古詩中藏了哪些信息寶寶？（七言絕句。從荷葉可以看出描寫的是夏天的景色。）2、交流。師：你們真不愧是王昌齡的好朋友，那么快就能找到《采蓮曲》的那么多信息寶寶。再為自己加一張笑臉。[設(shè)計意圖：對整堂課中，所學(xué)內(nèi)容的一次總的練習(xí)鞏固，也使我能全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。]七、課外延伸（隨機(jī)安排）看到你們那么喜歡古詩，成為了很多詩人的朋友，老師也很高興，讓我們來比一比，怎樣？看誰記得古詩多。八、總結(jié)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)了如何從一首古詩中