(人教版)化學(xué)我們周圍的空氣精美課件2

猜猜謎語

一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它難活嘍。猜猜謎語一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；第二單元我們周圍的空氣

----復(fù)習(xí)課第二單元我們周圍的空氣

你能設(shè)計一個實驗證明空氣的存在嗎？

想想辦法你能設(shè)計一個實驗證明空氣的存在嗎？空氣里究竟有些什么物質(zhì)呢？小柯同學(xué)發(fā)現(xiàn)了以下的現(xiàn)象……1．夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一層液滴，把液滴滴加在白色的無水硫酸銅中，結(jié)果無水硫酸銅由白色變成藍(lán)色。2．石灰水長期露置于空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體。3．小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，若在此密閉容器中點燃一只蠟燭，當(dāng)蠟燭熄滅后，小白鼠很快就死去了。你能根據(jù)以上現(xiàn)象說明空氣里有哪些物質(zhì)嗎？水蒸氣二氧化碳氧氣空氣里究竟有些什么物質(zhì)呢？小柯同學(xué)發(fā)現(xiàn)了以下的現(xiàn)象……1．夏根據(jù)作用指出氣體的名稱稀有氣體(0.94％)氮氣(78％)氧氣(21％)其他氣體(1％)二氧化碳(0.03％)水蒸氣等其他雜質(zhì)(0.03％)充入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、保鮮，液態(tài)時可作冷凍劑，是制作化肥、炸藥的原料供給生物呼吸，支持燃料的燃燒用作保護氣，制成各種用途的霓虹燈光合作用原料，用于制造純堿、尿素、汽水飲料可用于人工降雨，還可用于滅火猜猜我是誰空氣根據(jù)作用指出氣體的名稱稀有氣體(0.94％)氮氣(78％)氧為了測定空氣中氧氣的含量，小柯按圖把裝置連接，然后點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，打開導(dǎo)管上的夾子，將出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

水從燒杯倒吸入集氣瓶內(nèi)，水的體積約占瓶容積的1/5若倒吸入水的量不足集氣瓶容積的五分之一，請尋找其失敗的可能原因。小柯發(fā)現(xiàn)實驗室里的紅磷用完了，想用木炭來代替，你認(rèn)為這樣做可行嗎？為什么？為了測定空氣中氧氣的含量，小柯按圖把裝置連接，然后點燃燃

小柯到實驗室里想制取幾瓶氧氣和二氧化碳，請你幫助他挑選藥品并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。

想一想小柯到實驗室里想制取幾瓶氧氣和二氧化碳，請你幫助他實驗室常用的氣體制取裝置

A固固加熱型B固液不加熱型分解雙氧水制氧氣（）加熱高錳酸鉀（）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物（）石灰石和鹽酸反應(yīng)制CO2（）幫我選擇BAAB人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2實驗室常用的氣體制取裝置A固固加熱型B固液不加熱型分實驗室收集氣體根據(jù)什么選用裝置？排水法向上排空氣法向下排空氣法氧氣、氫氣、甲烷二氧化碳氧氣氫氣、甲烷人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2實驗室收集氣體根據(jù)什么選用裝置？排水法向上排空氣法向下排催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_________________性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫

。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××在分解過氧化氫（雙氧水）（H2O2）制氧氣中，二氧化錳起什么作用？有什么特點？催化作用人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)醫(yī)療、工業(yè)上要用到大量的氧氣是如何制取出來的？空氣液態(tài)空氣低溫蒸發(fā)氮氣液氧沸點-196℃沸點-183℃N2O2物理變化分離液態(tài)空氣法，----利用氮氣和氧氣的沸點不同思考：其他還有能生成氧氣的反應(yīng)？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2醫(yī)療、工業(yè)上要用到大量的氧氣是如何制取出來的？空氣液態(tài)空

小柯把收集到的一瓶氧氣、一瓶二氧化碳和一瓶空氣放在了一起，你能用簡單的方法幫他區(qū)分開來嗎？Help人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯把收集到的一瓶氧氣、一瓶二氧化碳和一瓶空氣放在

小柯用制取到的幾瓶氧氣和二氧化碳進行實驗，研究氧氣和二氧化碳的性質(zhì)……人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯用制取到的幾瓶氧氣和二氧化碳進行實驗，研究氧氣小柯端起一瓶氧氣，正要將鼻孔湊到瓶口去聞氣體的氣味，小美制止住了小柯，你知道小美是如何對小柯說的嗎？聞氣體氣味的方法：用手輕輕地在瓶口扇動，使少量氧氣飄進鼻孔，聞一聞它的氣味。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯端起一瓶氧氣，正要將鼻孔湊到瓶口去聞氣體的氣味，小美小柯把硫在空氣中點燃后觀察到發(fā)出________色的火焰。然后把燃燒匙快速放入氧氣瓶中，觀察到硫在純氧中燃燒發(fā)出_____________色火焰,同時他聞到一股________的氣味。淡藍(lán)刺激性明亮的藍(lán)紫小柯知道這種氣體對人體有直接的毒害作用，如果排放到實驗室中會造成污染。怎樣可以減少污染呢？對比上面的實驗，小柯猜想物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的劇烈程度跟氧氣的濃度有關(guān)。你認(rèn)為他的想法有道理嗎？你還能再舉一例子嗎？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯把硫在空氣中點燃后觀察到發(fā)出________色的火焰

小柯在思考有氧氣參加的反應(yīng)？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯在思考有氧氣參加的反應(yīng)？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：3Fe+2O2

點燃

Fe3O4C+O2

點燃

CO24P+5O2

點燃

2P2O5S+O2

點燃

SO24Al+3O2點燃2Al2O3化合反應(yīng)基本類型不是基本類型氧化反應(yīng)化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。它不屬于基本反應(yīng)類型。CH4＋2O2＝＝CO2＋2H2O點燃人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_23Fe+2O2點燃Fe3O4化合反應(yīng)不是基本類型化合小柯把一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢地沿?zé)诘谷霟?，看到兩支蠟燭的火焰＿＿＿＿＿熄滅。（“自下而上”或“自上而下”）根據(jù)這自現(xiàn)象，你能得出二氧化碳具有哪些性質(zhì)？自下而上二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。二氧化碳密度大于空氣。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯把一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢地沿?zé)诘谷霟?，看到兩支小柯在充滿CO2瓶內(nèi)，加入少量紫色石蕊試液振蕩后，瓶子會被壓扁，同時瓶內(nèi)液體顯紅色，小柯感到很驚訝。你能解釋其中的奧秘嗎？二氧化碳能溶于水，1升水能溶1升的CO2。二氧化碳可以跟水反應(yīng)生成碳酸。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯在充滿CO2瓶內(nèi)，加入少量紫色石蕊試液振蕩后，瓶子會

小美拿來了兩瓶沒有貼標(biāo)簽的氣體：一瓶是二氧化碳，一瓶是氮氣，請小柯幫她鑒別……檢驗二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小美拿來了兩瓶沒有貼標(biāo)簽的氣體：一瓶是二氧化碳，一小柯了解到CO2有許多用途，給人類帶來好處。近些年來由于CO2的大量排放，造成了不良的影響……你知道嗎？溫室效應(yīng)人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯了解到CO2有許多用途，給人類帶來好處。近些年來由于溫室效應(yīng)會帶來哪些負(fù)面影響？如何制止溫室效應(yīng)？1)地球上的病蟲害增加；

2)冰山熔化，海平面上升；

3)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；

4)土地干旱，沙漠化面積增大。對策：植樹造林、減少化石燃料的燃燒、研究開發(fā)新能源……你還知道哪些大氣污染現(xiàn)象？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2溫室效應(yīng)會帶來哪些負(fù)面影響？如何制止溫室效應(yīng)？

臭氧層有什么作用？如何減少對臭氧層的破壞？臭氧層被破壞的原因：氟里昂、氮的氧化物等臭氧層能阻擋過強的紫外線，對生物起保護作用。

人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2臭氧層有什么作用？如何減少對臭氧層的破壞？臭氧層被破19081968什么叫做酸雨，酸雨有什么危害？有何對策？是誰讓我毀容了？？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_219081968什么叫做酸雨，酸雨有什么危害？有何對策？是空氣的現(xiàn)狀－－大氣污染①、有害氣體一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等。②、煙塵主要的污染物：目前計入空氣質(zhì)量指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（PM2.5）、臭氧等。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2空氣的現(xiàn)狀－－大氣污染①、有害氣體主要的污染物：目前計入空氣今日空氣質(zhì)量預(yù)報城市空氣質(zhì)量狀況污染指數(shù)首要污染物杭州III101～121可吸入顆粒物寧波II78～98可吸入顆粒物溫州II66～86可吸入顆粒物（1）分析表中數(shù)據(jù)，這三個城市中空氣質(zhì)量較差的是（）

A、寧波B、杭州C、溫州（2）在空氣質(zhì)量預(yù)報中，你認(rèn)為下列哪項指數(shù)一般可不為預(yù)報（）

A、二氧化氮B、二氧化硫

C、二氧化碳D、可吸入顆粒物BC人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2今日空氣質(zhì)量預(yù)報城市空氣質(zhì)量狀況污染指數(shù)首要污染物杭州III保護空氣的措施：（1）控制污染源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源（3）植樹造林，綠化環(huán)境（4）制訂環(huán)境保護法太陽能汽車人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2保護空氣的措施：（1）控制污染源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報太[課堂評價練習(xí)]1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A、液態(tài)氧氣B、蔗糖水

C、潔凈的空氣D、五氧化二磷AD2、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法是（）

A、排水集氣法

B、向上排空氣集氣法

C、向下排空氣集氣法

D、排水法或向上排空氣集氣法A人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2[課堂評價練習(xí)]AD2、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它3、生活中下列變化沒有氧氣參加的是（）

A、電燈發(fā)光B、新陳代謝

C、食物腐爛D、金屬銹蝕4、下列物質(zhì)不能在氧氣中燃燒的是（）

A、氮氣B、焦炭C、硫磺D、天然氣5、LiFePO4新型鋰電池以獨特優(yōu)勢成為奧運會綠色能源的新寵，P的化合價為+5，則鐵的化合價為（）

A、+1B、+2C、+3D、+4AAB人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_23、生活中下列變化沒有氧氣參加的是（）AAB人教版初6、下列關(guān)于氧氣自述錯誤的是（）

A、我不易溶于水B、我有可燃性

C、我化學(xué)性質(zhì)比較活潑D、我能供給呼吸B人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_26、下列關(guān)于氧氣自述錯誤的是（）B人教版初中化7.已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間變化的圖像是 （）

0時間0時間0時間0時間

ABCD 二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳A△人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_27.已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣8、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

ABCDEF根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。⑴加熱高錳酸鉀制氧氣，用

裝置，收集氧氣最好用

裝置。⑵用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用

裝置。⑶氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)用

裝置，收集氨氣最好用

裝置。

ACBC/BDAE人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_28、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：A學(xué)好科學(xué)知識讓天空更藍(lán)人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2學(xué)好科學(xué)知識人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_希望同學(xué)們每節(jié)課都有所收獲人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2希望同學(xué)們每節(jié)課都有所收獲人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的猜猜謎語

一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它難活嘍。猜猜謎語一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；第二單元我們周圍的空氣

----復(fù)習(xí)課第二單元我們周圍的空氣

你能設(shè)計一個實驗證明空氣的存在嗎？

想想辦法你能設(shè)計一個實驗證明空氣的存在嗎？空氣里究竟有些什么物質(zhì)呢？小柯同學(xué)發(fā)現(xiàn)了以下的現(xiàn)象……1．夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一層液滴，把液滴滴加在白色的無水硫酸銅中，結(jié)果無水硫酸銅由白色變成藍(lán)色。2．石灰水長期露置于空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體。3．小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，若在此密閉容器中點燃一只蠟燭，當(dāng)蠟燭熄滅后，小白鼠很快就死去了。你能根據(jù)以上現(xiàn)象說明空氣里有哪些物質(zhì)嗎？水蒸氣二氧化碳氧氣空氣里究竟有些什么物質(zhì)呢？小柯同學(xué)發(fā)現(xiàn)了以下的現(xiàn)象……1．夏根據(jù)作用指出氣體的名稱稀有氣體(0.94％)氮氣(78％)氧氣(21％)其他氣體(1％)二氧化碳(0.03％)水蒸氣等其他雜質(zhì)(0.03％)充入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、保鮮，液態(tài)時可作冷凍劑，是制作化肥、炸藥的原料供給生物呼吸，支持燃料的燃燒用作保護氣，制成各種用途的霓虹燈光合作用原料，用于制造純堿、尿素、汽水飲料可用于人工降雨，還可用于滅火猜猜我是誰空氣根據(jù)作用指出氣體的名稱稀有氣體(0.94％)氮氣(78％)氧為了測定空氣中氧氣的含量，小柯按圖把裝置連接，然后點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，打開導(dǎo)管上的夾子，將出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

水從燒杯倒吸入集氣瓶內(nèi)，水的體積約占瓶容積的1/5若倒吸入水的量不足集氣瓶容積的五分之一，請尋找其失敗的可能原因。小柯發(fā)現(xiàn)實驗室里的紅磷用完了，想用木炭來代替，你認(rèn)為這樣做可行嗎？為什么？為了測定空氣中氧氣的含量，小柯按圖把裝置連接，然后點燃燃

小柯到實驗室里想制取幾瓶氧氣和二氧化碳，請你幫助他挑選藥品并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。

想一想小柯到實驗室里想制取幾瓶氧氣和二氧化碳，請你幫助他實驗室常用的氣體制取裝置

A固固加熱型B固液不加熱型分解雙氧水制氧氣（）加熱高錳酸鉀（）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物（）石灰石和鹽酸反應(yīng)制CO2（）幫我選擇BAAB人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2實驗室常用的氣體制取裝置A固固加熱型B固液不加熱型分實驗室收集氣體根據(jù)什么選用裝置？排水法向上排空氣法向下排空氣法氧氣、氫氣、甲烷二氧化碳氧氣氫氣、甲烷人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2實驗室收集氣體根據(jù)什么選用裝置？排水法向上排空氣法向下排催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_________________性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫

。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××在分解過氧化氫（雙氧水）（H2O2）制氧氣中，二氧化錳起什么作用？有什么特點？催化作用人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)醫(yī)療、工業(yè)上要用到大量的氧氣是如何制取出來的？空氣液態(tài)空氣低溫蒸發(fā)氮氣液氧沸點-196℃沸點-183℃N2O2物理變化分離液態(tài)空氣法，----利用氮氣和氧氣的沸點不同思考：其他還有能生成氧氣的反應(yīng)？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2醫(yī)療、工業(yè)上要用到大量的氧氣是如何制取出來的？空氣液態(tài)空

小柯把收集到的一瓶氧氣、一瓶二氧化碳和一瓶空氣放在了一起，你能用簡單的方法幫他區(qū)分開來嗎？Help人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯把收集到的一瓶氧氣、一瓶二氧化碳和一瓶空氣放在

小柯用制取到的幾瓶氧氣和二氧化碳進行實驗，研究氧氣和二氧化碳的性質(zhì)……人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯用制取到的幾瓶氧氣和二氧化碳進行實驗，研究氧氣小柯端起一瓶氧氣，正要將鼻孔湊到瓶口去聞氣體的氣味，小美制止住了小柯，你知道小美是如何對小柯說的嗎？聞氣體氣味的方法：用手輕輕地在瓶口扇動，使少量氧氣飄進鼻孔，聞一聞它的氣味。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯端起一瓶氧氣，正要將鼻孔湊到瓶口去聞氣體的氣味，小美小柯把硫在空氣中點燃后觀察到發(fā)出________色的火焰。然后把燃燒匙快速放入氧氣瓶中，觀察到硫在純氧中燃燒發(fā)出_____________色火焰,同時他聞到一股________的氣味。淡藍(lán)刺激性明亮的藍(lán)紫小柯知道這種氣體對人體有直接的毒害作用，如果排放到實驗室中會造成污染。怎樣可以減少污染呢？對比上面的實驗，小柯猜想物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的劇烈程度跟氧氣的濃度有關(guān)。你認(rèn)為他的想法有道理嗎？你還能再舉一例子嗎？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯把硫在空氣中點燃后觀察到發(fā)出________色的火焰

小柯在思考有氧氣參加的反應(yīng)？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯在思考有氧氣參加的反應(yīng)？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：3Fe+2O2

點燃

Fe3O4C+O2

點燃

CO24P+5O2

點燃

2P2O5S+O2

點燃

SO24Al+3O2點燃2Al2O3化合反應(yīng)基本類型不是基本類型氧化反應(yīng)化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。它不屬于基本反應(yīng)類型。CH4＋2O2＝＝CO2＋2H2O點燃人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_23Fe+2O2點燃Fe3O4化合反應(yīng)不是基本類型化合小柯把一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢地沿?zé)诘谷霟校吹絻芍灎T的火焰＿＿＿＿＿熄滅。（“自下而上”或“自上而下”）根據(jù)這自現(xiàn)象，你能得出二氧化碳具有哪些性質(zhì)？自下而上二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。二氧化碳密度大于空氣。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯把一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢地沿?zé)诘谷霟?，看到兩支小柯在充滿CO2瓶內(nèi)，加入少量紫色石蕊試液振蕩后，瓶子會被壓扁，同時瓶內(nèi)液體顯紅色，小柯感到很驚訝。你能解釋其中的奧秘嗎？二氧化碳能溶于水，1升水能溶1升的CO2。二氧化碳可以跟水反應(yīng)生成碳酸。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯在充滿CO2瓶內(nèi)，加入少量紫色石蕊試液振蕩后，瓶子會

小美拿來了兩瓶沒有貼標(biāo)簽的氣體：一瓶是二氧化碳，一瓶是氮氣，請小柯幫她鑒別……檢驗二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小美拿來了兩瓶沒有貼標(biāo)簽的氣體：一瓶是二氧化碳，一小柯了解到CO2有許多用途，給人類帶來好處。近些年來由于CO2的大量排放，造成了不良的影響……你知道嗎？溫室效應(yīng)人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2小柯了解到CO2有許多用途，給人類帶來好處。近些年來由于溫室效應(yīng)會帶來哪些負(fù)面影響？如何制止溫室效應(yīng)？1)地球上的病蟲害增加；

2)冰山熔化，海平面上升；

3)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；

4)土地干旱，沙漠化面積增大。對策：植樹造林、減少化石燃料的燃燒、研究開發(fā)新能源……你還知道哪些大氣污染現(xiàn)象？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2溫室效應(yīng)會帶來哪些負(fù)面影響？如何制止溫室效應(yīng)？

臭氧層有什么作用？如何減少對臭氧層的破壞？臭氧層被破壞的原因：氟里昂、氮的氧化物等臭氧層能阻擋過強的紫外線，對生物起保護作用。

人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2臭氧層有什么作用？如何減少對臭氧層的破壞？臭氧層被破19081968什么叫做酸雨，酸雨有什么危害？有何對策？是誰讓我毀容了？？人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_219081968什么叫做酸雨，酸雨有什么危害？有何對策？是空氣的現(xiàn)狀－－大氣污染①、有害氣體一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等。②、煙塵主要的污染物：目前計入空氣質(zhì)量指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（PM2.5）、臭氧等。人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2空氣的現(xiàn)狀－－大氣污染①、有害氣體主要的污染物：目前計入空氣今日空氣質(zhì)量預(yù)報城市空氣質(zhì)量狀況污染指數(shù)首要污染物杭州III101～121可吸入顆粒物寧波II78～98可吸入顆粒物溫州II66～86可吸入顆粒物（1）分析表中數(shù)據(jù)，這三個城市中空氣質(zhì)量較差的是（）

A、寧波B、杭州C、溫州（2）在空氣質(zhì)量預(yù)報中，你認(rèn)為下列哪項指數(shù)一般可不為預(yù)報（）

A、二氧化氮B、二氧化硫

C、二氧化碳D、可吸入顆粒物BC人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2今日空氣質(zhì)量預(yù)報城市空氣質(zhì)量狀況污染指數(shù)首要污染物杭州III保護空氣的措施：（1）控制污染源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源（3）植樹造林，綠化環(huán)境（4）制訂環(huán)境保護法太陽能汽車人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2保護空氣的措施：（1）控制污染源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報太[課堂評價練習(xí)]1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A、液態(tài)氧氣B、蔗糖水

C、潔凈的空氣D、五氧化二磷AD2、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法是（）

A、排水集氣法

B、向上排空氣集氣法

C、向下排空氣集氣法

D、排水法或向上排空氣集氣法A人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2人教版初中化學(xué)復(fù)習(xí)課：我們周圍的空氣課件_2[課堂評價練習(xí)]AD2、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它3、生活中下列變化沒有氧氣參加的是（）

A、電燈發(fā)光B、新陳代謝

C、食物腐爛D、金屬銹蝕4、下列物質(zhì)不能在氧氣中燃燒的是（