(人教部編版教材)語文園地五全文課件1

語文園地五二年級(jí)下冊(cè)第五單元語文園地五二年級(jí)下冊(cè)第五單元1媽奶娘姐媽奶娘姐2這些字中“廚、廁、廂、廈”都是廠字旁，這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，都表示一定的空間，多與房屋有關(guān)?！翱?、窿、窯、窄”這些字都是穴字頭，多與洞穴有關(guān)。這些字中“廚、廁、廂、廈”都是廠字旁，這些字都是半包3笑笑4

讀一讀，演一演微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑讀一讀，演一演微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵5

我還知道你還知道哪些表示“笑”的詞語或成語？我還知道你還知道哪些表示“笑”的詞語或成語？6讀句子，注意紅字的部分，試試怎樣讀更好。小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫你做事?！毙●R難為情地說：“一條小河擋住了去路，我……我過不去。”老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！弊x句子，注意紅字的部分，試試怎樣讀更好。7

我的發(fā)現(xiàn)教誨尋找伙伴

災(zāi)難明亮柔軟

我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。我的發(fā)現(xiàn)教誨尋找我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的8你還知道哪些同樣有趣的詞語？

拓展延伸你還知道哪些同樣有趣的詞語？拓展延伸9簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》：主要陳述的是弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范，共有360句、1080個(gè)字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口。

日積月累簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》：日積月累10冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。11你讀出這兩段話在講什么了嗎？

小組合作探討。你讀出這兩段話在講什么了嗎？12這段文字選自《弟子規(guī)》，意思是：要注重服裝儀容的整齊清潔，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜?；丶液笠?、帽、鞋襪都要放置定位，避免造成臟亂，要用的時(shí)候又要找半天。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問、和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我惕勵(lì)奮發(fā)圖強(qiáng)。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。

我會(huì)理解這段文字選自《弟子規(guī)》，意思是：要注重服裝儀容的整齊13好天氣和壞天氣（原文見教材第69頁(yè)）

我愛閱讀好天氣和壞天氣我愛閱讀14出示學(xué)習(xí)要求：（1）自主朗讀，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。（2）同桌合作，互當(dāng)小老師，交流識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。（3）課文講了一件什么事？

我愛閱讀出示學(xué)習(xí)要求：我愛閱讀15默讀課文，找出描寫老奶奶去大兒子家、小兒子家和回自己家的段落，大體理清課文結(jié)構(gòu)。

我愛閱讀默讀課文，找出描寫老奶奶去大兒子家、小兒子家和回自己16再讀課文，思考：兩個(gè)兒子分別盼望什么天氣？為什么？（劃出課文中的句子）

我愛閱讀再讀課文，思考：兩個(gè)兒子分別盼望什么天氣？為什么？（17老奶奶為什么由剛開始的“站在門口哭”變成了“哈哈大笑”？是誰讓她有了這樣的轉(zhuǎn)變？

我愛閱讀老奶奶為什么由剛開始的“站在門口哭”變成了“哈哈大笑18老爺爺和老奶奶的想法有什么不同？你更贊成他們誰的想法？

我愛閱讀老爺爺和老奶奶的想法有什么不同？你更贊成他們誰的想法191.一個(gè)要將中國(guó)歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國(guó)時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場(chǎng)上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國(guó)的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問題并不這么簡(jiǎn)單。2.從歷史的長(zhǎng)時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢(shì)是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長(zhǎng)期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過程大大簡(jiǎn)化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國(guó)家的權(quán)力，使秦漢帝國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國(guó)的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽(yáng)時(shí)，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個(gè)或最多兩三個(gè)中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當(dāng)年第一流的綜合性大學(xué)，更有賴司徒確立的辦學(xué)方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)自由、思想自由的空氣。8.今天，我們將一些傳統(tǒng)節(jié)日提高到法定節(jié)假日的高度，也應(yīng)該在傳統(tǒng)節(jié)日中注入時(shí)代的精神風(fēng)貌、時(shí)代的人文習(xí)俗，而不是單純地重復(fù)過去的節(jié)俗。1.一個(gè)要將中國(guó)歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六20

語文園地五二年級(jí)下冊(cè)第五單元語文園地五二年級(jí)下冊(cè)第五單元21媽奶娘姐媽奶娘姐22這些字中“廚、廁、廂、廈”都是廠字旁，這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，都表示一定的空間，多與房屋有關(guān)?！翱摺⒘?、窯、窄”這些字都是穴字頭，多與洞穴有關(guān)。這些字中“廚、廁、廂、廈”都是廠字旁，這些字都是半包23笑笑24

讀一讀，演一演微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑讀一讀，演一演微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵25

我還知道你還知道哪些表示“笑”的詞語或成語？我還知道你還知道哪些表示“笑”的詞語或成語？26讀句子，注意紅字的部分，試試怎樣讀更好。小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫你做事。”小馬難為情地說：“一條小河擋住了去路，我……我過不去。”老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！弊x句子，注意紅字的部分，試試怎樣讀更好。27

我的發(fā)現(xiàn)教誨尋找伙伴

災(zāi)難明亮柔軟

我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。我的發(fā)現(xiàn)教誨尋找我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的28你還知道哪些同樣有趣的詞語？

拓展延伸你還知道哪些同樣有趣的詞語？拓展延伸29簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》：主要陳述的是弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范，共有360句、1080個(gè)字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口。

日積月累簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》：日積月累30冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。31你讀出這兩段話在講什么了嗎？

小組合作探討。你讀出這兩段話在講什么了嗎？32這段文字選自《弟子規(guī)》，意思是：要注重服裝儀容的整齊清潔，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜?；丶液笠?、帽、鞋襪都要放置定位，避免造成臟亂，要用的時(shí)候又要找半天。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問、和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我惕勵(lì)奮發(fā)圖強(qiáng)。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。

我會(huì)理解這段文字選自《弟子規(guī)》，意思是：要注重服裝儀容的整齊33好天氣和壞天氣（原文見教材第69頁(yè)）

我愛閱讀好天氣和壞天氣我愛閱讀34出示學(xué)習(xí)要求：（1）自主朗讀，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。（2）同桌合作，互當(dāng)小老師，交流識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。（3）課文講了一件什么事？

我愛閱讀出示學(xué)習(xí)要求：我愛閱讀35默讀課文，找出描寫老奶奶去大兒子家、小兒子家和回自己家的段落，大體理清課文結(jié)構(gòu)。

我愛閱讀默讀課文，找出描寫老奶奶去大兒子家、小兒子家和回自己36再讀課文，思考：兩個(gè)兒子分別盼望什么天氣？為什么？（劃出課文中的句子）

我愛閱讀再讀課文，思考：兩個(gè)兒子分別盼望什么天氣？為什么？（37老奶奶為什么由剛開始的“站在門口哭”變成了“哈哈大笑”？是誰讓她有了這樣的轉(zhuǎn)變？

我愛閱讀老奶奶為什么由剛開始的“站在門口哭”變成了“哈哈大笑38老爺爺和老奶奶的想法有什么不同？你更贊成他們誰的想法？

我愛閱讀老爺爺和老奶奶的想法有什么不同？你更贊成他們誰的想法391.一個(gè)要將中國(guó)歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國(guó)時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場(chǎng)上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國(guó)的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問題并不這么簡(jiǎn)單。2.從歷史的長(zhǎng)時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢(shì)是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長(zhǎng)期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過程大大簡(jiǎn)化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國(guó)家的權(quán)力，使秦漢帝國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國(guó)的