(人教版)2019高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件第九章-寫作-專題十-巧換視角(記敘類)

專題十巧換視角(記敘類)第九章寫作——厚積薄發(fā)，善于表達(dá)專題十巧換視角(記敘類)第九章寫作——厚積薄發(fā)，善于表達(dá)[專題引語(yǔ)]

長(zhǎng)期以來(lái)，考生寫記敘文幾乎形成了一種定勢(shì)：從“我”的角度敘述，而且“我”一定是作者自己。單調(diào)、狹窄的敘述視角，使考生走不出構(gòu)思、想象的小圈子，無(wú)法上升到“大我”的視野，千文一面，“面目可憎”。其實(shí)，只要把“我”的敘述視角輕輕一變，就能美妙無(wú)限：開(kāi)闊視野，拓展寫作的空間，“吹皺心中寫作的一池春水”。研習(xí)完該專題訓(xùn)練，你的寫作會(huì)有意想不到的提高。[專題引語(yǔ)]品讀佳作，體悟出彩理由指點(diǎn)技巧，找到提升門徑內(nèi)容索引實(shí)戰(zhàn)演練，練出訓(xùn)練實(shí)效品讀佳作，體悟出彩理由指點(diǎn)技巧，找到提升門徑內(nèi)容索引實(shí)戰(zhàn)演練品讀佳作，體悟出彩理由品讀佳作，體悟出彩理由(2017·全國(guó)Ⅰ)題目見(jiàn)專題一“精審真題”部分?！緷M分佳作】一只熊貓眼里的中國(guó)安徽考生我是一只熊貓，名叫安安。我出生在2008年的四川，今年九歲。我有很多兄弟姐妹，他們大部分都被送到了國(guó)外做“形象代言人”。我們很樂(lè)意擔(dān)任“和平使者”，成為中國(guó)與其他國(guó)家發(fā)展友誼的紐帶。我因?yàn)槟且荒晔芰藗鸵恢绷粼趪?guó)內(nèi)。往事不堪回首，但該記住的永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。(2017·全國(guó)Ⅰ)題目見(jiàn)專題一“精審真題”部分。一只熊貓眼眾所周知，我出生的那年中國(guó)發(fā)生了兩件大事，一件是“汶川地震”，一件是“2008年北京奧運(yùn)會(huì)”。前者讓我悲痛和難過(guò)，因?yàn)槲夷慷昧藶?zāi)區(qū)滿目瘡痍的不幸；后者讓我激動(dòng)和興奮，因?yàn)槭澜珞w育盛會(huì)在我的祖國(guó)舉行。也正是那一年，世界走近中國(guó)，中國(guó)讓世界了解了她。不過(guò)，大家對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)還僅僅是冰山一角，下面我就開(kāi)始為諸位外國(guó)朋友補(bǔ)課，讓你們更深入地了解了解我偉大的祖國(guó)吧！首先說(shuō)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹京劇。它是從昆曲和京腔演變而來(lái)，有兩百年歷史。劇目大多取材于歷史典故、傳奇故事、公案、神話等。京劇是門綜合性表演藝術(shù)，集唱、念、做、打、舞為一體，通過(guò)唱腔和動(dòng)作來(lái)演繹故事、刻畫人物，體現(xiàn)“喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲”的思想情感，眾所周知，我出生的那年中國(guó)發(fā)生了兩件大事，一件是“汶川地震”角色有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。建國(guó)初期看一場(chǎng)京劇，門票不菲，特別是有名角色的演出，門票價(jià)就更貴，但有的人還是爭(zhēng)先恐后購(gòu)買。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)在上海一連唱了45天，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。可見(jiàn)，京劇就是中國(guó)最生動(dòng)的一張“名片”。京劇是聽(tīng)的或看的內(nèi)容。如果你還想滿足一下口福，那該怎么辦呢？既然來(lái)到中國(guó)，當(dāng)然要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)該地響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。中華美食可是世界一絕喲，它與京劇一樣都是中國(guó)的文化符號(hào)。中國(guó)菜肴素有四大風(fēng)味八大菜系之說(shuō)。四大風(fēng)味是魯、川、粵、淮揚(yáng)，八大菜系一般指山東菜、四川菜、湖南菜、江蘇菜、浙江菜、安徽菜、廣東菜和福建菜。假使你來(lái)到中國(guó)，保管你吃得“滿嘴流油”，樂(lè)不思蜀，呵呵！角色有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。建國(guó)初期看一場(chǎng)京劇，門票不菲，各國(guó)友人們，我說(shuō)了這么多，你是不是想插上翅膀，馬上就飛到中國(guó)來(lái)？別急，別急！G20峰會(huì)時(shí)，你不是來(lái)過(guò)一次嗎？“一帶一路”高峰論壇時(shí)似乎也看到你身影。只是那兩次大家一定沒(méi)在意這些比我還“國(guó)寶”的“國(guó)寶”吧。十八大以來(lái)，中國(guó)正以全新的姿態(tài)歡迎國(guó)外友人的來(lái)訪。熊貓安安也靜候諸位大駕光臨。心動(dòng)還得行動(dòng)，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！各國(guó)友人們，我說(shuō)了這么多，你是不是想插上翅膀，馬上就飛到中國(guó)【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】

該文最大的亮點(diǎn)是借熊貓說(shuō)事，妙趣橫生。文章通過(guò)2008年出生的一只大熊貓安安用切身經(jīng)歷來(lái)描述，有點(diǎn)滑稽，但很合理。因?yàn)?008年的大熊貓的確是那一年的最好見(jiàn)證人。這是作者精心安排的原因，也是引起閱讀興趣的好辦法。而且語(yǔ)言靈動(dòng)，輕松活潑。因?yàn)殛愂鰞?nèi)容的是一只才九歲的大熊貓，所以在表述語(yǔ)言上照顧到它的年齡和性格。多口語(yǔ)化，所以文章讀起來(lái)趣味性強(qiáng)。之所以有此亮點(diǎn)，是與作者敘述時(shí)善于轉(zhuǎn)換視角思維有關(guān)。一寫記敘文，就得用“我”，這已成為根深蒂固的寫作習(xí)慣。破解之道就在于讓“我”不是人，而化身為一個(gè)動(dòng)物、一個(gè)植物等等。視角的轉(zhuǎn)換，必然帶來(lái)寫作的靈動(dòng)與新穎，也會(huì)拓展寫作的空間。【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】該文最大的亮點(diǎn)是借熊貓說(shuō)事，妙趣橫生。文章通過(guò)指點(diǎn)技巧，找到提升門徑指點(diǎn)技巧，找到提升門徑一、“我”的視角轉(zhuǎn)換記敘文一般要有“我”，考生寫記敘文都會(huì)用“我”的視角去寫，這固然不錯(cuò)，但是文中的“我”不一定就是作者自己。所謂轉(zhuǎn)換“我”的視角，就是改變把“我”等同于作者自己的寫作定勢(shì)。1.“我”不是我“我”不是我，就是說(shuō)“我”可以是他人，把“他人”變成“我”。例如以“色彩”為話題寫一篇記敘文，你可以真實(shí)地從自己的視角去描敘。但是，如果我們輕輕一變，就會(huì)有別樣的風(fēng)采。如完全可以把“我”變成一位盲人，從盲人的視角用“我”展開(kāi)敘述，那情景多么動(dòng)人。又如以“杜甫”為寫作對(duì)象寫一篇記敘文。考生可能自然地從自己的角度去寫，如果轉(zhuǎn)換一下，把“我”變成李白，變成杜甫的兒子，變成杜甫的朋友嚴(yán)武，那寫起來(lái)會(huì)多么令人耳目一新呀！一、“我”的視角轉(zhuǎn)換2.“我”不是人“我”不是我，視角可以換為他人；“我”不是人，視角可以換為動(dòng)物、植物、器物或者抽象的事物。例如以“高三”為話題寫記敘文，考生自然會(huì)從一名高三學(xué)生的視角去寫高三生活之苦之累等，可是有一位考生以“狗眼看高三”為題，把“我”變?yōu)橐幻呷龑W(xué)生家中的寵物狗，寫“我”的生活水平大大提高了，整天不是排骨就是雞骨，又寫“我”的主人突然對(duì)“我”疏遠(yuǎn)了，而且女主人一見(jiàn)“我”“汪汪”就打“我”。正是從“狗”的視角寫出家有兒子讀高三而帶來(lái)的一系列變化，讀來(lái)妙趣橫生。2.“我”不是人某年高考作文題目，要求以“誠(chéng)信”為話題寫文章，其中有一篇滿分作文——《一張百元假鈔的自述》，以百元假鈔的視角，寫自己怎么被制造出來(lái)，怎么流通，在流通過(guò)程中目睹了人們種種不誠(chéng)信的行為，最后發(fā)出“誠(chéng)信”的呼喚。還有一篇滿分作文，也是以“誠(chéng)信”為話題——《我吶喊》，文中的“我”是誰(shuí)呢？是誠(chéng)信，誠(chéng)信在臺(tái)上發(fā)表演講。所以，視角一改變，文章往往可以讓人耳目一新。某年高考作文題目，要求以“誠(chéng)信”為話題寫文章，其中有一篇滿分3.“我”可以是多個(gè)我還記得蘇軾的《赤壁賦》嗎？文章采用主客對(duì)答、抑客揚(yáng)主的表現(xiàn)手法表達(dá)作者的人生思考。不少專家都把“主”“客”兩人理解為兩個(gè)蘇軾，“主”代表達(dá)觀的蘇軾，“客”代表悲觀的蘇軾，“主”“客”的辯法正反映了蘇軾內(nèi)心的悲觀與樂(lè)觀的矛盾斗爭(zhēng)。心理學(xué)上講“我”有三個(gè)，本我、自我、超我。我們?yōu)槭裁床话盐闹械摹拔摇币沧兂蓛蓚€(gè)“我”甚至三個(gè)“我”呢？如以現(xiàn)在的“我”的口吻給未來(lái)的“我”寫封信，能不有新奇之效嗎？3.“我”可以是多個(gè)我二、他、它的視角轉(zhuǎn)換文中有“我”，自然有“他”“它”。轉(zhuǎn)換視角，也可以把“他”“它”換成“你”。這樣一變，拉近了距離，便于展開(kāi)對(duì)話和抒情。在一篇《汝是一朵勇氣花》的高考滿分作文中，作者選取醇香的茉莉——王昭君、帶刺的玫瑰——武則天、火紅的杜鵑——花木蘭三個(gè)歷史人物，分述其“勇氣”行為后，升華其“勇氣”價(jià)值?！罢丫?，汝是一朵勇氣花！犧牲自我著和平，幸福了漢人、胡人！”“武媚，汝是一朵勇氣花！無(wú)字豐碑任評(píng)說(shuō)，吸引著古人、今人！”“木蘭，汝是一朵勇氣花！駿馬秋風(fēng)驕須眉，感動(dòng)著男人、女人！”角度新穎，辭采醉人。試想，如果把“汝”換成“她”，情、色上會(huì)黯淡多少！二、他、它的視角轉(zhuǎn)換三、變單一視角為雙重或多重視角古典詩(shī)歌中有一種表現(xiàn)手法叫“對(duì)寫法”，就是從對(duì)方的角度表“我”。如王維《九月九日憶山東兄弟》開(kāi)頭兩句寫“我”想“他們”：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！焙髢删鋵憽八麄儭毕搿拔摇保骸斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！碑?dāng)然“他們想我”也終歸是“我”的視角，但這一變換，卻使詩(shī)有了雙重視角，仿佛是“一種情，兩地思”，有了畫面感和時(shí)空感。這種“花開(kāi)兩朵，各表一枝”式寫別情，新穎別致，大大拓展了表現(xiàn)空間。我們寫記敘文，也可以借鑒這種“對(duì)寫法”，把單一的“我”的視角變?yōu)椤拔摇薄澳恪薄八蓖瑫r(shí)出現(xiàn)的多重視角。請(qǐng)看2011年四川高考優(yōu)秀作文。三、變單一視角為雙重或多重視角總有一種期待這是發(fā)生在樓道里的真實(shí)一幕……期待之小狗篇很不幸，作為一條小狗，我剛出生沒(méi)多久就被人從媽媽的懷里抱走，滿以為生活會(huì)從此安逸，誰(shuí)知道卻碰到一個(gè)脾氣暴躁的主人。稍不如意，她便會(huì)對(duì)我拳打腳踢。終于有一天，我鼓起勇氣，逃出魔掌，然而卻只能四處游蕩。幾天的奔波使我饑寒交迫，此刻連走路的力氣都沒(méi)有了，也許，我的生命就這樣終結(jié)了吧。好不容易，在一個(gè)樓道角落里，我找到一條破棉被，我想，或許這就是我的歸宿吧！總有一種期待突然，對(duì)面門開(kāi)了，跳出來(lái)一個(gè)抱著球的小男孩，十二三歲的樣子，很可愛(ài)。我突然意識(shí)到，這是我的機(jī)會(huì)。于是，我用柔和而充滿期待的眼

神望著他。他注意到我了，我看到他那明亮的雙眼如同夏日夜空中的星星。我閉上眼睛，期待命運(yùn)的改變。視角一：“我”的視角，狗的視角。突然，對(duì)面門開(kāi)了，跳出來(lái)一個(gè)抱著球的小男孩，十二三歲的樣子，期待之小男孩篇人逢喜事精神爽，我把數(shù)學(xué)成績(jī)告訴了爸媽，他們雖然表面上沒(méi)有說(shuō)什么，可心里早已樂(lè)開(kāi)了花，破天荒地讓我出去打球。我抱著球剛一出門，“啊！”對(duì)面過(guò)道口有一條小狗，嚇了我一跳！我停下腳步，看了看它，它可真瘦啊。我看到它那澄澈的雙眸里，充滿了傷感，充滿了無(wú)奈。它看見(jiàn)了我，眼睛頓時(shí)一亮，仿佛看見(jiàn)了救星一般。想，它一定是經(jīng)歷了千般苦難才來(lái)到這兒的，我是不是該抱它回家呢？可是，父母肯定不會(huì)允許我?guī)Щ匾粭l臟兮兮的小狗。我該怎么辦？我期待有人給我出主意，教我如何選擇……視角二：“我”的視角，小男孩的視角。期待之小男孩篇視角二：“我”的視角，小男孩的視角。期待之旁觀者篇我下班回家倒垃圾，從樓道經(jīng)過(guò)時(shí)，剛才的一幕我也看在了眼里。一個(gè)小男孩和一條狗，男孩的家教很嚴(yán)，而狗的生命危在旦夕。很明顯，男孩的抉擇關(guān)系到一個(gè)小生命，在孝心與愛(ài)心的天平上，男孩究竟會(huì)給哪邊加上砝碼呢？小狗和小男孩那彼此期待的眼神交織在一起，令人動(dòng)容。此時(shí)，小狗和小男孩都呆呆地定在那里。于是，我也在一旁靜靜地站著不動(dòng)，期待一個(gè)圓滿的結(jié)局。視角三：“我”的視角，鄰人的視角。期待之旁觀者篇視角三：“我”的視角，鄰人的視角。期待之結(jié)局篇小男孩：“小狗，一個(gè)可愛(ài)的小生命，我不會(huì)拋棄你。來(lái)吧，可愛(ài)的狗狗?！毙」罚骸案兄x上蒼賜給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我又獲得了曾經(jīng)失去的幸福。”旁觀者：“總有一種期待，它代表了與命運(yùn)和困難的不斷抗?fàn)?；總有一種期待，開(kāi)出了沁人心脾的善良之花?！笔前?，總有一種期待，飽含熱情和善良，最終會(huì)創(chuàng)造出奇跡！三種視角，三個(gè)“我”同時(shí)發(fā)聲，扣住中心，精確地總結(jié)和揭示。期待之結(jié)局篇三種視角，三個(gè)“我”同時(shí)發(fā)聲，扣住中心，精確地總【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】

本來(lái)，這是一個(gè)平常而老套的故事：一個(gè)小男孩欲救一條流浪狗，被鄰人看見(jiàn)了?？墒?，經(jīng)過(guò)作者奇特的構(gòu)思，多重?cái)⑹鲆暯堑乃囆g(shù)加工，文章一下子生動(dòng)起來(lái)，詩(shī)意盎然起來(lái)！【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】本來(lái)，這是一個(gè)平常而老套的故事：一個(gè)小男孩欲救實(shí)戰(zhàn)演練，練出訓(xùn)練實(shí)效實(shí)戰(zhàn)演練，練出訓(xùn)練實(shí)效閱讀下面的文字，按要求作文。踩在我們腳下的是什么呢？當(dāng)然是泥土。弄臟我們鞋子或衣褲的是什么呢？是泥土。能夠生長(zhǎng)萬(wàn)物的是什么呢？還是泥土……可以說(shuō)，我們的生活是與泥土息息相關(guān)的，是須臾也離不開(kāi)泥土的?？吹侥嗤?，我們自然地就會(huì)產(chǎn)生許多許多的感想和感悟，那么，你會(huì)想到或感悟些什么呢？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：①寫成記敘文，不少于800字；②能體現(xiàn)視角轉(zhuǎn)換特色。寫作指導(dǎo)閱讀下面的文字，按要求作文。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)

(1)審題立意：材料中說(shuō)到了泥土的兩面，即所謂的“弄臟我們的鞋子或衣褲”，這是不好的一面；而所謂的“能夠生長(zhǎng)萬(wàn)物”則是好的一面。我們構(gòu)思立意的時(shí)候，要盡量避免去寫泥土不好的一面，因?yàn)槿绻麖钠洳缓玫囊幻嫒懙脑?，是寫不出什么新意和深意?lái)的。也就是說(shuō)，我們要盡量往其好的一面去構(gòu)思立意。材料中雖然只提到了泥土能夠生長(zhǎng)萬(wàn)物這么一點(diǎn)好的方面，但是我們完全可以聯(lián)想到泥土其他方面的益處。比如，其低微性就能給我們以做人要低調(diào)不要張揚(yáng)等啟示，而其接納性和包容性就能給我們以胸懷寬廣、志向遠(yuǎn)大等啟示……(2)轉(zhuǎn)換視角：可以采用第一人稱，把泥土擬人化，也可以采用雙重視角。如：爺爺與泥土，我與泥土等。寫作指導(dǎo)(1)審題立意：材料中說(shuō)到了泥土的兩面，即所謂的“天道酬勤天道酬勤謝謝謝謝27專題十巧換視角(記敘類)第九章寫作——厚積薄發(fā)，善于表達(dá)專題十巧換視角(記敘類)第九章寫作——厚積薄發(fā)，善于表達(dá)[專題引語(yǔ)]

長(zhǎng)期以來(lái)，考生寫記敘文幾乎形成了一種定勢(shì)：從“我”的角度敘述，而且“我”一定是作者自己。單調(diào)、狹窄的敘述視角，使考生走不出構(gòu)思、想象的小圈子，無(wú)法上升到“大我”的視野，千文一面，“面目可憎”。其實(shí)，只要把“我”的敘述視角輕輕一變，就能美妙無(wú)限：開(kāi)闊視野，拓展寫作的空間，“吹皺心中寫作的一池春水”。研習(xí)完該專題訓(xùn)練，你的寫作會(huì)有意想不到的提高。[專題引語(yǔ)]品讀佳作，體悟出彩理由指點(diǎn)技巧，找到提升門徑內(nèi)容索引實(shí)戰(zhàn)演練，練出訓(xùn)練實(shí)效品讀佳作，體悟出彩理由指點(diǎn)技巧，找到提升門徑內(nèi)容索引實(shí)戰(zhàn)演練品讀佳作，體悟出彩理由品讀佳作，體悟出彩理由(2017·全國(guó)Ⅰ)題目見(jiàn)專題一“精審真題”部分?！緷M分佳作】一只熊貓眼里的中國(guó)安徽考生我是一只熊貓，名叫安安。我出生在2008年的四川，今年九歲。我有很多兄弟姐妹，他們大部分都被送到了國(guó)外做“形象代言人”。我們很樂(lè)意擔(dān)任“和平使者”，成為中國(guó)與其他國(guó)家發(fā)展友誼的紐帶。我因?yàn)槟且荒晔芰藗?，就一直留在?guó)內(nèi)。往事不堪回首，但該記住的永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。(2017·全國(guó)Ⅰ)題目見(jiàn)專題一“精審真題”部分。一只熊貓眼眾所周知，我出生的那年中國(guó)發(fā)生了兩件大事，一件是“汶川地震”，一件是“2008年北京奧運(yùn)會(huì)”。前者讓我悲痛和難過(guò)，因?yàn)槲夷慷昧藶?zāi)區(qū)滿目瘡痍的不幸；后者讓我激動(dòng)和興奮，因?yàn)槭澜珞w育盛會(huì)在我的祖國(guó)舉行。也正是那一年，世界走近中國(guó)，中國(guó)讓世界了解了她。不過(guò)，大家對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)還僅僅是冰山一角，下面我就開(kāi)始為諸位外國(guó)朋友補(bǔ)課，讓你們更深入地了解了解我偉大的祖國(guó)吧！首先說(shuō)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹京劇。它是從昆曲和京腔演變而來(lái)，有兩百年歷史。劇目大多取材于歷史典故、傳奇故事、公案、神話等。京劇是門綜合性表演藝術(shù)，集唱、念、做、打、舞為一體，通過(guò)唱腔和動(dòng)作來(lái)演繹故事、刻畫人物，體現(xiàn)“喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲”的思想情感，眾所周知，我出生的那年中國(guó)發(fā)生了兩件大事，一件是“汶川地震”角色有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。建國(guó)初期看一場(chǎng)京劇，門票不菲，特別是有名角色的演出，門票價(jià)就更貴，但有的人還是爭(zhēng)先恐后購(gòu)買。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)在上海一連唱了45天，場(chǎng)場(chǎng)爆滿?？梢?jiàn)，京劇就是中國(guó)最生動(dòng)的一張“名片”。京劇是聽(tīng)的或看的內(nèi)容。如果你還想滿足一下口福，那該怎么辦呢？既然來(lái)到中國(guó)，當(dāng)然要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)該地響當(dāng)當(dāng)?shù)拿浴Ｖ腥A美食可是世界一絕喲，它與京劇一樣都是中國(guó)的文化符號(hào)。中國(guó)菜肴素有四大風(fēng)味八大菜系之說(shuō)。四大風(fēng)味是魯、川、粵、淮揚(yáng)，八大菜系一般指山東菜、四川菜、湖南菜、江蘇菜、浙江菜、安徽菜、廣東菜和福建菜。假使你來(lái)到中國(guó)，保管你吃得“滿嘴流油”，樂(lè)不思蜀，呵呵！角色有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。建國(guó)初期看一場(chǎng)京劇，門票不菲，各國(guó)友人們，我說(shuō)了這么多，你是不是想插上翅膀，馬上就飛到中國(guó)來(lái)？別急，別急！G20峰會(huì)時(shí)，你不是來(lái)過(guò)一次嗎？“一帶一路”高峰論壇時(shí)似乎也看到你身影。只是那兩次大家一定沒(méi)在意這些比我還“國(guó)寶”的“國(guó)寶”吧。十八大以來(lái)，中國(guó)正以全新的姿態(tài)歡迎國(guó)外友人的來(lái)訪。熊貓安安也靜候諸位大駕光臨。心動(dòng)還得行動(dòng)，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！各國(guó)友人們，我說(shuō)了這么多，你是不是想插上翅膀，馬上就飛到中國(guó)【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】

該文最大的亮點(diǎn)是借熊貓說(shuō)事，妙趣橫生。文章通過(guò)2008年出生的一只大熊貓安安用切身經(jīng)歷來(lái)描述，有點(diǎn)滑稽，但很合理。因?yàn)?008年的大熊貓的確是那一年的最好見(jiàn)證人。這是作者精心安排的原因，也是引起閱讀興趣的好辦法。而且語(yǔ)言靈動(dòng)，輕松活潑。因?yàn)殛愂鰞?nèi)容的是一只才九歲的大熊貓，所以在表述語(yǔ)言上照顧到它的年齡和性格。多口語(yǔ)化，所以文章讀起來(lái)趣味性強(qiáng)。之所以有此亮點(diǎn)，是與作者敘述時(shí)善于轉(zhuǎn)換視角思維有關(guān)。一寫記敘文，就得用“我”，這已成為根深蒂固的寫作習(xí)慣。破解之道就在于讓“我”不是人，而化身為一個(gè)動(dòng)物、一個(gè)植物等等。視角的轉(zhuǎn)換，必然帶來(lái)寫作的靈動(dòng)與新穎，也會(huì)拓展寫作的空間?！玖咙c(diǎn)點(diǎn)評(píng)】該文最大的亮點(diǎn)是借熊貓說(shuō)事，妙趣橫生。文章通過(guò)指點(diǎn)技巧，找到提升門徑指點(diǎn)技巧，找到提升門徑一、“我”的視角轉(zhuǎn)換記敘文一般要有“我”，考生寫記敘文都會(huì)用“我”的視角去寫，這固然不錯(cuò)，但是文中的“我”不一定就是作者自己。所謂轉(zhuǎn)換“我”的視角，就是改變把“我”等同于作者自己的寫作定勢(shì)。1.“我”不是我“我”不是我，就是說(shuō)“我”可以是他人，把“他人”變成“我”。例如以“色彩”為話題寫一篇記敘文，你可以真實(shí)地從自己的視角去描敘。但是，如果我們輕輕一變，就會(huì)有別樣的風(fēng)采。如完全可以把“我”變成一位盲人，從盲人的視角用“我”展開(kāi)敘述，那情景多么動(dòng)人。又如以“杜甫”為寫作對(duì)象寫一篇記敘文。考生可能自然地從自己的角度去寫，如果轉(zhuǎn)換一下，把“我”變成李白，變成杜甫的兒子，變成杜甫的朋友嚴(yán)武，那寫起來(lái)會(huì)多么令人耳目一新呀！一、“我”的視角轉(zhuǎn)換2.“我”不是人“我”不是我，視角可以換為他人；“我”不是人，視角可以換為動(dòng)物、植物、器物或者抽象的事物。例如以“高三”為話題寫記敘文，考生自然會(huì)從一名高三學(xué)生的視角去寫高三生活之苦之累等，可是有一位考生以“狗眼看高三”為題，把“我”變?yōu)橐幻呷龑W(xué)生家中的寵物狗，寫“我”的生活水平大大提高了，整天不是排骨就是雞骨，又寫“我”的主人突然對(duì)“我”疏遠(yuǎn)了，而且女主人一見(jiàn)“我”“汪汪”就打“我”。正是從“狗”的視角寫出家有兒子讀高三而帶來(lái)的一系列變化，讀來(lái)妙趣橫生。2.“我”不是人某年高考作文題目，要求以“誠(chéng)信”為話題寫文章，其中有一篇滿分作文——《一張百元假鈔的自述》，以百元假鈔的視角，寫自己怎么被制造出來(lái)，怎么流通，在流通過(guò)程中目睹了人們種種不誠(chéng)信的行為，最后發(fā)出“誠(chéng)信”的呼喚。還有一篇滿分作文，也是以“誠(chéng)信”為話題——《我吶喊》，文中的“我”是誰(shuí)呢？是誠(chéng)信，誠(chéng)信在臺(tái)上發(fā)表演講。所以，視角一改變，文章往往可以讓人耳目一新。某年高考作文題目，要求以“誠(chéng)信”為話題寫文章，其中有一篇滿分3.“我”可以是多個(gè)我還記得蘇軾的《赤壁賦》嗎？文章采用主客對(duì)答、抑客揚(yáng)主的表現(xiàn)手法表達(dá)作者的人生思考。不少專家都把“主”“客”兩人理解為兩個(gè)蘇軾，“主”代表達(dá)觀的蘇軾，“客”代表悲觀的蘇軾，“主”“客”的辯法正反映了蘇軾內(nèi)心的悲觀與樂(lè)觀的矛盾斗爭(zhēng)。心理學(xué)上講“我”有三個(gè)，本我、自我、超我。我們?yōu)槭裁床话盐闹械摹拔摇币沧兂蓛蓚€(gè)“我”甚至三個(gè)“我”呢？如以現(xiàn)在的“我”的口吻給未來(lái)的“我”寫封信，能不有新奇之效嗎？3.“我”可以是多個(gè)我二、他、它的視角轉(zhuǎn)換文中有“我”，自然有“他”“它”。轉(zhuǎn)換視角，也可以把“他”“它”換成“你”。這樣一變，拉近了距離，便于展開(kāi)對(duì)話和抒情。在一篇《汝是一朵勇氣花》的高考滿分作文中，作者選取醇香的茉莉——王昭君、帶刺的玫瑰——武則天、火紅的杜鵑——花木蘭三個(gè)歷史人物，分述其“勇氣”行為后，升華其“勇氣”價(jià)值?！罢丫晔且欢溆職饣?！犧牲自我著和平，幸福了漢人、胡人！”“武媚，汝是一朵勇氣花！無(wú)字豐碑任評(píng)說(shuō)，吸引著古人、今人！”“木蘭，汝是一朵勇氣花！駿馬秋風(fēng)驕須眉，感動(dòng)著男人、女人！”角度新穎，辭采醉人。試想，如果把“汝”換成“她”，情、色上會(huì)黯淡多少！二、他、它的視角轉(zhuǎn)換三、變單一視角為雙重或多重視角古典詩(shī)歌中有一種表現(xiàn)手法叫“對(duì)寫法”，就是從對(duì)方的角度表“我”。如王維《九月九日憶山東兄弟》開(kāi)頭兩句寫“我”想“他們”：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！焙髢删鋵憽八麄儭毕搿拔摇保骸斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！碑?dāng)然“他們想我”也終歸是“我”的視角，但這一變換，卻使詩(shī)有了雙重視角，仿佛是“一種情，兩地思”，有了畫面感和時(shí)空感。這種“花開(kāi)兩朵，各表一枝”式寫別情，新穎別致，大大拓展了表現(xiàn)空間。我們寫記敘文，也可以借鑒這種“對(duì)寫法”，把單一的“我”的視角變?yōu)椤拔摇薄澳恪薄八蓖瑫r(shí)出現(xiàn)的多重視角。請(qǐng)看2011年四川高考優(yōu)秀作文。三、變單一視角為雙重或多重視角總有一種期待這是發(fā)生在樓道里的真實(shí)一幕……期待之小狗篇很不幸，作為一條小狗，我剛出生沒(méi)多久就被人從媽媽的懷里抱走，滿以為生活會(huì)從此安逸，誰(shuí)知道卻碰到一個(gè)脾氣暴躁的主人。稍不如意，她便會(huì)對(duì)我拳打腳踢。終于有一天，我鼓起勇氣，逃出魔掌，然而卻只能四處游蕩。幾天的奔波使我饑寒交迫，此刻連走路的力氣都沒(méi)有了，也許，我的生命就這樣終結(jié)了吧。好不容易，在一個(gè)樓道角落里，我找到一條破棉被，我想，或許這就是我的歸宿吧！總有一種期待突然，對(duì)面門開(kāi)了，跳出來(lái)一個(gè)抱著球的小男孩，十二三歲的樣子，很可愛(ài)。我突然意識(shí)到，這是我的機(jī)會(huì)。于是，我用柔和而充滿期待的眼

神望著他。他注意到我了，我看到他那明亮的雙眼如同夏日夜空中的星星。我閉上眼睛，期待命運(yùn)的改變。視角一：“我”的視角，狗的視角。突然，對(duì)面門開(kāi)了，跳出來(lái)一個(gè)抱著球的小男孩，十二三歲的樣子，期待之小男孩篇人逢喜事精神爽，我把數(shù)學(xué)成績(jī)告訴了爸媽，他們雖然表面上沒(méi)有說(shuō)什么，可心里早已樂(lè)開(kāi)了花，破天荒地讓我出去打球。我抱著球剛一出門，“?。　睂?duì)面過(guò)道口有一條小狗，嚇了我一跳！我停下腳步，看了看它，它可真瘦啊。我看到它那澄澈的雙眸里，充滿了傷感，充滿了無(wú)奈。它看見(jiàn)了我，眼睛頓時(shí)一亮，仿佛看見(jiàn)了救星一般。想，它一定是經(jīng)歷了千般苦難才來(lái)到這兒的，我是不是該抱它回家呢？可是，父母肯定不會(huì)允許我?guī)Щ匾粭l臟兮兮的小狗。我該怎么辦？我期待有人給我出主意，教我如何選擇……視角二：“我”的視角，小男孩的視角。期待之小男孩篇視角二：“我”的視角，小男孩的視角。期待之旁觀者篇我下班回家倒垃圾，從樓道經(jīng)過(guò)時(shí)，剛才的一幕我也看在了眼里。一個(gè)小男孩和一條狗，男孩的家教很嚴(yán)，而狗