校園安全主題班會(huì)-2-主題班會(huì)課件

校園安全警鐘長(zhǎng)鳴！校園安全警鐘長(zhǎng)鳴！

這一消息充分說(shuō)明，半年多來(lái)發(fā)生的一系列校園慘案，已經(jīng)毫無(wú)懸念地把“校園安全”推向了輿論的風(fēng)口浪尖，而在這非常時(shí)期里，呵護(hù)生命、平安成長(zhǎng)這個(gè)教育的底線幾乎升級(jí)成為政治的紅線：武裝守護(hù)、電子監(jiān)控、一票否決、安全立法，各種技術(shù)手段與行政措施，如暴雨之中撐起的一把大傘，捍衛(wèi)著孩子基本的生存權(quán)。最近，教育部官方網(wǎng)站發(fā)表的一則消息顯示，“校園安全”成為2010年春夏季中國(guó)報(bào)紙十大流行語(yǔ)之一。這一消息充分說(shuō)明，半年多來(lái)發(fā)生的一系列校園慘案，已

在漫長(zhǎng)的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事情。你是否注意到身邊的危險(xiǎn)。“防險(xiǎn)之心不可無(wú)”。你是否知道注意安全，自救險(xiǎn)情的重要性。惡魔總是來(lái)找無(wú)知的人。校園本是一片潔凈之地，卻仍然存在許多安全隱患，校園安全的意識(shí)漸漸在人們的心中加重。今天，通過(guò)班會(huì)，我們要為我們生命買一份保險(xiǎn)，為我們的安全加一把鎖吧！

在漫長(zhǎng)的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事

近年全國(guó)學(xué)校安全事故總量比去年有所減少，但車禍、擁擠造成的踩踏事故、學(xué)生斗毆等安全事故卻呈上升趨勢(shì)。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！一連串血淋淋的數(shù)字，令人不禁扼腕嘆息。你知道嗎？一個(gè)小小的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)釀成無(wú)法挽回的損失，甚至令花季中的孩子過(guò)早凋謝。據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失?。好刻煜б粋€(gè)班！近年全國(guó)學(xué)校安全事故總量比去年有所減少，

在校內(nèi)意外受傷的原因：在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠；拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去；攀高并從高處往下跳；趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物；進(jìn)食堂。爬墻、玩鐵門、教室門；上體育課時(shí)在教室里逗留

.在校內(nèi)意外受傷的原因：廣西博白中學(xué)五學(xué)生被歹徒刺成3死2傷

據(jù)新華社報(bào)道記者9月11日從廣西玉林市博白縣了解到，11日6時(shí)40分許，在博白縣城區(qū)水廠門口附近，一名女中學(xué)生遭到一名歹徒脅迫挾持，路經(jīng)的多名高中生見(jiàn)義勇為，搏斗中，這名女生當(dāng)場(chǎng)死亡，2名男學(xué)生在送往博白縣人民醫(yī)院搶救途中死亡。另有2名男學(xué)生受傷經(jīng)搶救已脫離生命危險(xiǎn)。事例點(diǎn)擊廣西博白中學(xué)五學(xué)生被歹徒刺成3死2傷事例點(diǎn)擊駐馬店訊6月13日下午，十幾人手持砍刀等兇器，去駐馬店市第八中學(xué)“教訓(xùn)不聽(tīng)話的學(xué)生”，警方發(fā)現(xiàn)后快速處置，將其全部抓獲

事例點(diǎn)擊駐馬店訊6月13日下午，十幾人手持砍刀等兇器，去駐馬店市第中新網(wǎng)南召7月3電(吳揚(yáng)郭光進(jìn))記者自河南南召縣委宣傳部獲悉，近日南召縣第一高級(jí)中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，致一死一傷。

南召縣公安局刑警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)李瑞剛告訴記者，6月29日晚9時(shí)許，該學(xué)校一年級(jí)五班課間活動(dòng)時(shí)，多名男生忽將另一名男生推進(jìn)學(xué)校廁所內(nèi)毆打。情急之下，被打男生抽出隨身攜帶刀子一陣亂捅，結(jié)果造成一死一傷。

事例點(diǎn)擊中新網(wǎng)南召7月3電(吳揚(yáng)郭光進(jìn))記者自河南南召縣委宣傳部獲中新網(wǎng)8月28日電教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長(zhǎng)陳小婭日前表示，新學(xué)年將至，各地要全面部署做好中小學(xué)幼兒園安全工作，要盡快為所有中小學(xué)幼兒園配備保安人員，特別加強(qiáng)校園安全防范薄弱環(huán)節(jié)。

事例點(diǎn)擊圖片組某地關(guān)于校園安全的公安措施中新網(wǎng)8月28日電教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長(zhǎng)陳小婭日前表你還有什么這樣的案例與同學(xué)交流并談一下看法你還有什么這樣的案例與同學(xué)交流并談一下看法各方合力確保校園安全請(qǐng)大家觀看影片各方合力確保校園安全請(qǐng)大家觀看影片了解1.校園安全一直是社會(huì)對(duì)學(xué)校要求極高的一個(gè)方面。最近教育部下發(fā)通知：加大安全教育力度強(qiáng)化師生安全意識(shí)，《通知》要求，要深入宣傳貫徹胡錦濤總書(shū)記和黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于安全工作的指示精神，強(qiáng)化對(duì)校園穩(wěn)定和師生安全教育重大意義的認(rèn)識(shí)。要加大對(duì)師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學(xué)校安全工作法律法規(guī)，加強(qiáng)師生自防自救教育，等等。2.校園安全，現(xiàn)在從中央到各級(jí)教育部門到各大、中、小學(xué)校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長(zhǎng)、園長(zhǎng)等行政負(fù)責(zé)人，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)，各老師確實(shí)也在身體力行地實(shí)行安全教育，學(xué)校也在盡可能地提供一個(gè)無(wú)安全隱患的教育環(huán)境。然而學(xué)校還是不怎么安全，各種學(xué)生傷害事件仍時(shí)有發(fā)生，可見(jiàn)安全教育還是有漏洞的。了解1.校園安全一直是社會(huì)對(duì)學(xué)校要求極高的一個(gè)方面。最近從身邊做起切記不犯一、校園活動(dòng)安全常識(shí)１、校園內(nèi)和教室里都不追跑哄鬧，不攀爬翻越。在走廊上，拐角處和進(jìn)出教室時(shí)都要慢行，防止碰撞。２、上下樓梯靠右行，逐層上下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在樓梯扶手上滑行。從身邊做起切記不犯一、校園活動(dòng)安全常識(shí)３、在學(xué)校不玩有傷害性的玩具，課間校內(nèi)不踢球，不投擲。不觸摸有電的地方。自覺(jué)遵守校園警示牌的要求。４、上學(xué)期間不經(jīng)老師同意不得出校門。遇到陌生人來(lái)找時(shí)要及時(shí)報(bào)告老師，不得私自跟隨出去。從身邊做起切記不犯３、在學(xué)校不玩有傷害性的玩具，課間校內(nèi)不踢球，不投擲。不觸摸５、活動(dòng)時(shí)要有序，不打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)避讓，學(xué)會(huì)護(hù)住頭、臉、腦等部位，防止向后跌倒。6、如遇特殊情況需離開(kāi)校園的，應(yīng)先到班主任請(qǐng)假，將班主任批準(zhǔn)的請(qǐng)假條交給門衛(wèi)后方可出校，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返校。從身邊做起切記不犯５、活動(dòng)時(shí)要有序，不打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)

我們還應(yīng)注意：1.預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件(1)增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣。(2)不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。(3)理解社會(huì)安全的重要意義，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。(4)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。我們還應(yīng)注意：1.預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件我們還應(yīng)注意：2.

預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故(1)了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識(shí)及基本的預(yù)防、急救、處理常識(shí)；了解簡(jiǎn)單的用藥安全知識(shí)。(2)了解青春期常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。(3)學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。(4)了解和分析影響生命與健康的可能因素。我們還應(yīng)注意：2.預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故我們還應(yīng)注意：3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。(1)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)。(2)合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。我們還應(yīng)注意：3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。我們還應(yīng)注意：4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。(1)學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。(2)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。我們還應(yīng)注意：4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。(1)了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法。(2)學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。(3)學(xué)會(huì)在與人交往中有效保護(hù)自己的方法，構(gòu)筑起堅(jiān)固的自我心理防線。我們還應(yīng)注意：5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。我們還應(yīng)注意：

災(zāi)害和危險(xiǎn)本身并不可怕，最可怕的是不知和無(wú)知。在毫無(wú)災(zāi)患意識(shí)，沒(méi)有自救能力的情況下遭遇意外，才是真正的危險(xiǎn)。要使我們安全健康地成長(zhǎng)，最好的方法是學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)到一些自我保護(hù)的方法：災(zāi)害和危險(xiǎn)本身并不可怕，最可怕的是不知和無(wú)知。在毫無(wú)災(zāi)

我們學(xué)校最近進(jìn)行了防空防災(zāi)演習(xí)，有效地鍛煉了同學(xué)們緊急疏散、自救的能力，這就是避免校園安全的途徑之一。我們學(xué)校最近進(jìn)行了防空防災(zāi)演習(xí)，有效地鍛同學(xué)說(shuō)同學(xué)說(shuō)1.我們學(xué)校的樓梯較多，我們需要怎樣有秩序的下樓梯？（）

①.追逐打鬧，趕快過(guò)去②.輕聲慢走③.各班分開(kāi)樓梯上下范圍④.哪里樓梯近從哪里過(guò)⑤.抱成一團(tuán)下樓梯安全

A.①②⑤B.②③⑤C.②③④D.②③E.②④你會(huì)嗎？D1.我們學(xué)校的樓梯較多，我們需要怎樣有秩序的下樓梯？2.在學(xué)校遇到災(zāi)難或危難，我們最需要（）

A.朋友搭救B.老師搭救

C.自救D.手足無(wú)措你會(huì)嗎？

C2.在學(xué)校遇到災(zāi)難或危難，我們最需要（）你會(huì)嗎？C你會(huì)嗎？2.上體育課，你知道不可以帶什么嗎？（可以√，不可以×）

剪刀

×水√玩具×筆×籃球√你會(huì)嗎？2.上體育課，你知道不可以帶什么嗎？（可以√，不可

1．不帶與體育課無(wú)關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（）

2．教室火災(zāi)逃跑時(shí)，遇到濃煙，應(yīng)直立行走。（）

3．如在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)煤氣味，要立即開(kāi)窗。（）

4．上體育課時(shí)，穿不穿運(yùn)動(dòng)衣和運(yùn)動(dòng)鞋無(wú)所謂。()5．郊游時(shí)發(fā)生突發(fā)事件，要鎮(zhèn)定，服從老師指揮，盡快到安全地帶。（）

它們對(duì)嗎？√×√×√

它們對(duì)嗎？√×√×√討論一下討論一下如果你遇到校園暴力怎么辦？如果你遇到校園暴力怎么辦？如果教室里發(fā)生地震你會(huì)怎么辦？如果教室里發(fā)生地震你會(huì)怎么辦？火災(zāi)來(lái)了怎么辦？這些你了解嗎火災(zāi)來(lái)了怎么辦？這些你了解嗎你有同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)吧怎么辦你有同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)吧怎么辦珍愛(ài)生命共創(chuàng)明天今天的班會(huì)，我們了解并學(xué)習(xí)了關(guān)于校園安全，你有了多少了解？同學(xué)們?cè)僖?jiàn)班會(huì)結(jié)束！珍愛(ài)生命共創(chuàng)明天今天的班會(huì)，我們了解并學(xué)習(xí)了關(guān)于校園安全，部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書(shū)寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語(yǔ)文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來(lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書(shū)寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！辈烤幈菊Z(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，校園安全警鐘長(zhǎng)鳴！校園安全警鐘長(zhǎng)鳴！

這一消息充分說(shuō)明，半年多來(lái)發(fā)生的一系列校園慘案，已經(jīng)毫無(wú)懸念地把“校園安全”推向了輿論的風(fēng)口浪尖，而在這非常時(shí)期里，呵護(hù)生命、平安成長(zhǎng)這個(gè)教育的底線幾乎升級(jí)成為政治的紅線：武裝守護(hù)、電子監(jiān)控、一票否決、安全立法，各種技術(shù)手段與行政措施，如暴雨之中撐起的一把大傘，捍衛(wèi)著孩子基本的生存權(quán)。最近，教育部官方網(wǎng)站發(fā)表的一則消息顯示，“校園安全”成為2010年春夏季中國(guó)報(bào)紙十大流行語(yǔ)之一。這一消息充分說(shuō)明，半年多來(lái)發(fā)生的一系列校園慘案，已

在漫長(zhǎng)的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事情。你是否注意到身邊的危險(xiǎn)。“防險(xiǎn)之心不可無(wú)”。你是否知道注意安全，自救險(xiǎn)情的重要性。惡魔總是來(lái)找無(wú)知的人。校園本是一片潔凈之地，卻仍然存在許多安全隱患，校園安全的意識(shí)漸漸在人們的心中加重。今天，通過(guò)班會(huì)，我們要為我們生命買一份保險(xiǎn)，為我們的安全加一把鎖吧！

在漫長(zhǎng)的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事

近年全國(guó)學(xué)校安全事故總量比去年有所減少，但車禍、擁擠造成的踩踏事故、學(xué)生斗毆等安全事故卻呈上升趨勢(shì)。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！一連串血淋淋的數(shù)字，令人不禁扼腕嘆息。你知道嗎？一個(gè)小小的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)釀成無(wú)法挽回的損失，甚至令花季中的孩子過(guò)早凋謝。據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失?。好刻煜б粋€(gè)班！近年全國(guó)學(xué)校安全事故總量比去年有所減少，

在校內(nèi)意外受傷的原因：在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠；拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去；攀高并從高處往下跳；趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物；進(jìn)食堂。爬墻、玩鐵門、教室門；上體育課時(shí)在教室里逗留

.在校內(nèi)意外受傷的原因：廣西博白中學(xué)五學(xué)生被歹徒刺成3死2傷

據(jù)新華社報(bào)道記者9月11日從廣西玉林市博白縣了解到，11日6時(shí)40分許，在博白縣城區(qū)水廠門口附近，一名女中學(xué)生遭到一名歹徒脅迫挾持，路經(jīng)的多名高中生見(jiàn)義勇為，搏斗中，這名女生當(dāng)場(chǎng)死亡，2名男學(xué)生在送往博白縣人民醫(yī)院搶救途中死亡。另有2名男學(xué)生受傷經(jīng)搶救已脫離生命危險(xiǎn)。事例點(diǎn)擊廣西博白中學(xué)五學(xué)生被歹徒刺成3死2傷事例點(diǎn)擊駐馬店訊6月13日下午，十幾人手持砍刀等兇器，去駐馬店市第八中學(xué)“教訓(xùn)不聽(tīng)話的學(xué)生”，警方發(fā)現(xiàn)后快速處置，將其全部抓獲

事例點(diǎn)擊駐馬店訊6月13日下午，十幾人手持砍刀等兇器，去駐馬店市第中新網(wǎng)南召7月3電(吳揚(yáng)郭光進(jìn))記者自河南南召縣委宣傳部獲悉，近日南召縣第一高級(jí)中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，致一死一傷。

南召縣公安局刑警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)李瑞剛告訴記者，6月29日晚9時(shí)許，該學(xué)校一年級(jí)五班課間活動(dòng)時(shí)，多名男生忽將另一名男生推進(jìn)學(xué)校廁所內(nèi)毆打。情急之下，被打男生抽出隨身攜帶刀子一陣亂捅，結(jié)果造成一死一傷。

事例點(diǎn)擊中新網(wǎng)南召7月3電(吳揚(yáng)郭光進(jìn))記者自河南南召縣委宣傳部獲中新網(wǎng)8月28日電教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長(zhǎng)陳小婭日前表示，新學(xué)年將至，各地要全面部署做好中小學(xué)幼兒園安全工作，要盡快為所有中小學(xué)幼兒園配備保安人員，特別加強(qiáng)校園安全防范薄弱環(huán)節(jié)。

事例點(diǎn)擊圖片組某地關(guān)于校園安全的公安措施中新網(wǎng)8月28日電教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長(zhǎng)陳小婭日前表你還有什么這樣的案例與同學(xué)交流并談一下看法你還有什么這樣的案例與同學(xué)交流并談一下看法各方合力確保校園安全請(qǐng)大家觀看影片各方合力確保校園安全請(qǐng)大家觀看影片了解1.校園安全一直是社會(huì)對(duì)學(xué)校要求極高的一個(gè)方面。最近教育部下發(fā)通知：加大安全教育力度強(qiáng)化師生安全意識(shí)，《通知》要求，要深入宣傳貫徹胡錦濤總書(shū)記和黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于安全工作的指示精神，強(qiáng)化對(duì)校園穩(wěn)定和師生安全教育重大意義的認(rèn)識(shí)。要加大對(duì)師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學(xué)校安全工作法律法規(guī)，加強(qiáng)師生自防自救教育，等等。2.校園安全，現(xiàn)在從中央到各級(jí)教育部門到各大、中、小學(xué)校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長(zhǎng)、園長(zhǎng)等行政負(fù)責(zé)人，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)，各老師確實(shí)也在身體力行地實(shí)行安全教育，學(xué)校也在盡可能地提供一個(gè)無(wú)安全隱患的教育環(huán)境。然而學(xué)校還是不怎么安全，各種學(xué)生傷害事件仍時(shí)有發(fā)生，可見(jiàn)安全教育還是有漏洞的。了解1.校園安全一直是社會(huì)對(duì)學(xué)校要求極高的一個(gè)方面。最近從身邊做起切記不犯一、校園活動(dòng)安全常識(shí)１、校園內(nèi)和教室里都不追跑哄鬧，不攀爬翻越。在走廊上，拐角處和進(jìn)出教室時(shí)都要慢行，防止碰撞。２、上下樓梯靠右行，逐層上下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在樓梯扶手上滑行。從身邊做起切記不犯一、校園活動(dòng)安全常識(shí)３、在學(xué)校不玩有傷害性的玩具，課間校內(nèi)不踢球，不投擲。不觸摸有電的地方。自覺(jué)遵守校園警示牌的要求。４、上學(xué)期間不經(jīng)老師同意不得出校門。遇到陌生人來(lái)找時(shí)要及時(shí)報(bào)告老師，不得私自跟隨出去。從身邊做起切記不犯３、在學(xué)校不玩有傷害性的玩具，課間校內(nèi)不踢球，不投擲。不觸摸５、活動(dòng)時(shí)要有序，不打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)避讓，學(xué)會(huì)護(hù)住頭、臉、腦等部位，防止向后跌倒。6、如遇特殊情況需離開(kāi)校園的，應(yīng)先到班主任請(qǐng)假，將班主任批準(zhǔn)的請(qǐng)假條交給門衛(wèi)后方可出校，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返校。從身邊做起切記不犯５、活動(dòng)時(shí)要有序，不打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)

我們還應(yīng)注意：1.預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件(1)增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣。(2)不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。(3)理解社會(huì)安全的重要意義，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。(4)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。我們還應(yīng)注意：1.預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件我們還應(yīng)注意：2.

預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故(1)了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識(shí)及基本的預(yù)防、急救、處理常識(shí)；了解簡(jiǎn)單的用藥安全知識(shí)。(2)了解青春期常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。(3)學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。(4)了解和分析影響生命與健康的可能因素。我們還應(yīng)注意：2.預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故我們還應(yīng)注意：3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。(1)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)。(2)合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。我們還應(yīng)注意：3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。我們還應(yīng)注意：4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。(1)學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。(2)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。我們還應(yīng)注意：4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。(1)了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法。(2)學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。(3)學(xué)會(huì)在與人交往中有效保護(hù)自己的方法，構(gòu)筑起堅(jiān)固的自我心理防線。我們還應(yīng)注意：5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。我們還應(yīng)注意：

災(zāi)害和危險(xiǎn)本身并不可怕，最可怕的是不知和無(wú)知。在毫無(wú)災(zāi)患意識(shí)，沒(méi)有自救能力的情況下遭遇意外，才是真正的危險(xiǎn)。要使我們安全健康地成長(zhǎng)，最好的方法是學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)到一些自我保護(hù)的方法：災(zāi)害和危險(xiǎn)本身并不可怕，最可怕的是不知和無(wú)知。在毫無(wú)災(zāi)

我們學(xué)校最近進(jìn)行了防空防災(zāi)演習(xí)，有效地鍛煉了同學(xué)們緊急疏散、自救的能力，這就是避免校園安全的途徑之一。我們學(xué)校最近進(jìn)行了防空防災(zāi)演習(xí)，有效地鍛同學(xué)說(shuō)同學(xué)說(shuō)1.我們學(xué)校的樓梯較多，我們需要怎樣有秩序的下樓梯？（）

①.追逐打鬧，趕快過(guò)去②.輕聲慢走③.各班分開(kāi)樓梯上下范圍④.哪里樓梯近從哪里過(guò)⑤.抱成一團(tuán)下樓梯安全

A.①②⑤B.②③⑤C.②③④D.②③E.②④你會(huì)嗎？D1.我們學(xué)校的樓梯較多，我們需要怎樣有秩序的下樓梯？2.在學(xué)校遇到災(zāi)難或危難，我們最需要（）

A.朋友搭救B.老師搭救

C.自救D.手足無(wú)措你會(huì)嗎？

C2.在學(xué)校遇到災(zāi)難或危難，我們最需要（）你會(huì)嗎？C你會(huì)嗎？2.上體育課，你知道不可以帶什么嗎？（可以√，不可以×）

剪刀

×水√玩具×筆×籃球√你會(huì)嗎？2.上體育課，你知道不可以帶什么嗎？（可以√，不可

1．不帶與體育課無(wú)關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（）

2．教室火災(zāi)逃跑時(shí)，遇到濃煙，應(yīng)直立行走。（）

3．如在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)煤氣味，要立即開(kāi)窗。（）

4．上體育課時(shí)，穿不穿運(yùn)動(dòng)衣和運(yùn)動(dòng)鞋無(wú)所謂。()5．郊游時(shí)發(fā)生突發(fā)事件，要鎮(zhèn)定，服從老師指揮，盡快到安全地帶。（）

它們對(duì)嗎？√×√×√

它們對(duì)嗎？√×√×√討論一下討論一下如果你遇到校園暴力怎么辦？如果你遇到校園暴力怎么辦？如果教室里發(fā)生地震你會(huì)怎么辦？如果教室里發(fā)生地震你會(huì)怎么辦？火災(zāi)來(lái)了怎么辦？這些你了解嗎火災(zāi)來(lái)了怎么辦？這些你了解嗎你有同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)吧怎么辦你有同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)吧怎么辦珍愛(ài)生命共創(chuàng)明天今天的班會(huì)，我們了解并學(xué)習(xí)了關(guān)于校園安全，你有了多少了解？同學(xué)們?cè)僖?jiàn)班會(huì)結(jié)束！珍愛(ài)生命共創(chuàng)明天今天的班會(huì)，我們了解并學(xué)習(xí)了關(guān)于校園安全，部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來(lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書(shū)寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也