“學(xué)為中心”培訓(xùn)心得

“學(xué)為中心”培訓(xùn)心得走在正確的路上

-----“學(xué)為中心”培訓(xùn)心得

雖然從事教師工作許多年，但是始終對(duì)教學(xué)的綻開存在許多懷疑，通過這次培訓(xùn)，讓我的教學(xué)有了一個(gè)明確的方向，對(duì)教學(xué)有了心得熟悉。下面就是我在這次培訓(xùn)所學(xué)所得：

一、把握根底，注意試驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)性

1.試驗(yàn)是我們科學(xué)學(xué)科的最大的特色，也是我們教學(xué)過程最重要的一環(huán)，通過標(biāo)準(zhǔn)的操作，能使學(xué)生獲得最典型的最真實(shí)的感性熟悉，不僅能使學(xué)生在獵取學(xué)問和方法上少走彎路，而且能使學(xué)生的思維力量，試驗(yàn)操作力量和制造力量得到熬煉。

2.標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)班操作也有助于提高教學(xué)效率，在試驗(yàn)中，操作的標(biāo)準(zhǔn)化程度往往打算試驗(yàn)勝利的系數(shù)，如在氯化鐵和氫氧化鈣的反響的試驗(yàn)中，氫氧化鈣的是否新奇配置，滴加氯化鐵的數(shù)量，都會(huì)導(dǎo)致試驗(yàn)失敗，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問的疑心，影響教學(xué)效率。

二、具化評(píng)價(jià)，設(shè)定有效的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教師和學(xué)生共同完成的任務(wù)，是預(yù)設(shè)，也是檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容的完成的指標(biāo)。對(duì)我們的教學(xué)具有導(dǎo)向、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)的功能。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)目標(biāo)可以優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程突出科學(xué)的本質(zhì)。

例如在以前設(shè)計(jì)七年上《科學(xué)觀看》是教學(xué)目標(biāo)往往是這樣的：

1.熟悉科學(xué)觀看是科學(xué)討論的重要方法，有規(guī)劃的細(xì)致觀看是觀看的根底。

2.知道要排解環(huán)境對(duì)科學(xué)觀看的影響，消退感官的錯(cuò)覺。

3.知道通過儀器來擴(kuò)展觀看力是科學(xué)討論的重要方法。

在目標(biāo)中缺少對(duì)學(xué)生的具化評(píng)價(jià)的過程，使整個(gè)目標(biāo)空泛化，而通過這次培訓(xùn)，自己充分熟悉到缺乏，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，應(yīng)當(dāng)具化學(xué)生的狀況的把握程度，使得教學(xué)有效性大大提高?，F(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)可能是這樣的

1熟悉科學(xué)觀看是科學(xué)討論的重要方法，能說出有規(guī)劃的細(xì)致觀看觀看的根底。

2知道要排解環(huán)境對(duì)科學(xué)觀看的影響，消退感官的錯(cuò)覺，舉出感官錯(cuò)覺的例子

3會(huì)使用放大鏡觀看事物，用表格或圖形的方式記錄觀看的事物

三、注意細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的有效性

教學(xué)設(shè)計(jì)的過程就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的根本過程有個(gè)整體把握，在確定合理的教學(xué)目標(biāo)的根底上，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采納有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在新課的教學(xué)過程中，依據(jù)自身設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的問題和活動(dòng)試驗(yàn)。例如在《科學(xué)觀看》這一個(gè)課時(shí)，為了讓學(xué)生熟悉科學(xué)觀看是科學(xué)討論的重要方法，我們可以通過，碳酸鈉，滴加酚酞，在滴加鹽酸，然后詢問學(xué)生觀看到什么，不同的學(xué)生會(huì)有不同的答復(fù)，那樣我們就可以提出觀看是我們科學(xué)討論的重要方法，怎么樣觀看才是正確的呢—有規(guī)劃的細(xì)致觀看才是我們觀看的根底。

經(jīng)受了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的學(xué)問需要我去