高考語文復習 【知識精講+備課精研+高效課堂】 修辭手法 課件

修其辭立其誠言有文行致遠——語言文字運用之修辭手法

高考語文二輪復習：修其辭立其誠修辭，建立言辭。誠，真實真正的思想。意為建立自己的言辭以表現(xiàn)自己的真實真正的想法。言有文行致遠語言有文采，方能流傳的久遠。語法使語言正確、規(guī)范；修辭使語言形象、美好；邏輯使語言準確、嚴密。語法，是研究怎樣把話說對的學問；修辭，是研究怎樣把話說得好的學問；邏輯，是研究思維形式、規(guī)律和方法的學問。綜觀近年來的高考試題，修辭考查著重放在以下題型中考查：1、詩歌鑒賞題中，結合詩句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法。例：[2017年高考課標Ⅰ卷]本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）2、現(xiàn)代文閱讀題中，結合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達的內(nèi)容及作用。例：[2021·新高考I卷]卞之琳《石門陣》8．小說題：王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法有什么效果？(4分)3、語言運用題，命題時多與擴展語句、選用句式、仿寫句式兼顧考查。例：[2012·新課標卷]17.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分)[2021·新高考Ⅰ卷]20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)[2021·甲卷]21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。4、寫作(擬題、語言)考情一覽

語言文字運用—修辭

卷別題型題干要求2021全國甲卷主觀題結合語句分析擬人的表達效果（修辭分析）2021新高考I卷主觀題結合語句分析對偶分析其構成和表達效果（修辭分析）2021年八省聯(lián)考客觀題判斷四個選項中和句子使用修辭相同的一項（修辭判斷）2020新高考卷1主觀題結合語句分析比喻的相似性（修辭分析）2020新高考II卷主觀題結合語句分析比喻的相似性（修辭分析）命題分析1.在考查范圍上：《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規(guī)定，即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、借代九種。2.在命題形式上：①以考查角度來看，主要包括準確判斷修辭類型、正確理解修辭手法的作用和恰當運用修辭手法等；②以命題方式來看，該考點常與語言文字運用的其他考點（如仿用、變換句式、語言表達準確、鮮明、生動等）結合在一起考查。③以題型來看，既有客觀選擇題，也有主觀簡答題；

存在問題閱讀下面的文字，完成18~20題。沙畫，顧名思義，是一種用沙子作畫的藝術創(chuàng)作。沙畫不只是藝術作品，更是記錄時代生活、傳承優(yōu)秀文化的載體，許多富有創(chuàng)意的沙畫短視頻贏得了網(wǎng)友的喜愛。一些作品由專業(yè)團隊組織創(chuàng)作，圍繞社會關注的話題為中心，在特定時間節(jié)點推行，弘揚主放律，傳遞正能量。比如，有的創(chuàng)作者靈活運用單色沙與彩色沙，講述深圳從小漁村到國際化大都市▲的變化；有的創(chuàng)作者生動描繪沖在抗疫一線的各行各業(yè)黨員群像，致敬身邊的榜樣……還有一些作品則由普通沙畫愛好者創(chuàng)作而成，以▲的形式對孫悟空三打白骨精、梁山伯與祝英臺等人們▲的民間故事進行再創(chuàng)作。這些作品以▲的形象再現(xiàn)故事情節(jié)，網(wǎng)絡點擊量常能破百萬。沙畫藝術正從畫室飛入網(wǎng)絡世界，為人們帶來與眾不同的視覺盛宴。20.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？運用這些修辭手法有怎樣的表達效果？（5分）（一）、滿分樣卷（二）、問題分析1.修辭錯，分析不看，直接0分。2.修辭對，1分；分析錯0分3.答非所問，修辭分不清。4.面目可憎，錯別字離譜。5.求生欲極強.總結：1.未能分點答題，條理不清；2.未能區(qū)分擬人、擬物，修辭手法掌握不透徹；3.手法堆砌，最多者答9個手法；4.答題思路不清，簡答題寫成小作文；5.未能正確理解修辭在句中含義。所以在修辭手法的復習過程中，不只是辨認修辭手法，分析修辭句的作用，更要注意分析修辭句在語境中的本質特征。考查形式一：修辭的辨識判斷型考查形式二：修辭的分析鑒賞型考查形式三：修辭的綜合運用型考查形式1.原句：圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫。下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！B比喻借代、對偶擬人、夸張借代、反問考查形式一：修辭的辨識判斷型課前練筆真題引領2.原句：……見到皇冠，你也能羨而不妒？……下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項是（

）A.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。B.鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。D.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。D借代擬人、借代互文、借代比喻、夸張3.每當夜幕降臨，從中國傳統(tǒng)院落大門旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫一樣的木制窗子，窗子木格細細地勾畫著自己精致的線條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長廊，婆娑竹影上。偶爾有人在室內(nèi)走動，身影在潔白的窗紙上滑動，充滿神秘的色彩。1.下列各項中與畫波浪線句子使用相同修辭手法的一項是（

）（3分）A．戎馬關山北，憑軒涕泗流。B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D．憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？答案：C“細細地勾畫著自己精致的線條”運用的是擬人手法。A.“戎馬”是借代手法，代指戰(zhàn)爭；B.“恰似一江春水向東流”是比喻，將“愁”比作一江春水；C.“廢池喬木，猶厭言兵”，運用擬人手法；D.“廉頗老矣，尚能飯否？”是用典和反問。C擬人題干示例題目類型①【2022年新高考Ⅰ卷】文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）②【2022年新高考Ⅱ卷】文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。（5分）③【2021年高考全國甲卷】文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(5分)④【2021年全國新高考Ⅰ卷】文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)⑤【2020年新高考卷Ⅰ山東卷】比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）⑥【2020年新高考卷Ⅱ海南卷】比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（5分）修辭手法的分析考情一覽n考查形式2：分析鑒賞型（2020新高考海南卷）1.……風箏于是有了很強的觀賞性和藝術價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。…………▲比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）參考答案：①句中把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；

（明確本體和喻體）②放飛風箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。

（指出比喻中的相似之處）

2.沒有一把尺子，能夠量出夜的厚度。鳥倦了，歸巢后嘰嘰喳喳地吵鬧一陣，在枝丫中慢慢安靜下來。大山和森林站在村莊外面，一下子變得遠遠的，在黑夜中顯得更加突兀和肅穆?！涣Ｐ亲拥粼诹舜蟮厣?，幽藍的光焰劃過長空，把夜色撕開了一個口子，又迅疾合上——到底撕不開如此厚重的夜。…………▲反襯重在用反面的、有差別的事物作陪襯，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用反襯手法進行簡要分析。（4分）【參考答案】①“一粒星子”反襯整個長空的浩瀚無垠；②“一粒星子帶來的幽藍的光焰”反襯了夜色的濃黑與厚重；③“夜色撕開了一個口子，又迅疾合上”反襯了夜的漫長。n考查形式3：綜合運用型1、語言文字運用。（2016年山東卷）拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。（4分）答案示例：拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機會。2、現(xiàn)代文閱讀。（2006年江蘇卷）文本（略）參考答案：第一段側重對牛作靜態(tài)描寫；第二段側重對鷺作動態(tài)描寫。更喜歡第一段（第二段）。理由：第一段運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例（略）?；颍旱诙芜\用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。舉例（略）。語用修辭考點主觀題答題“黃金三要素”一是明確指出修辭用法是什么（修辭名稱）二是解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀）三是分析修辭手法效果（效果分析）20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)【答案】①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術名稱，兩兩相對;“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風物”和“精神”也都是兩兩相對。②形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛?！舅悸贰繉ε?構成（修辭內(nèi)容，什么和什么對偶）+效果分析（結合文段分析其表達效果）

①把（本體A）比作（喻體B）,體現(xiàn)了比喻的相似性；（2分）②③根據(jù)原文，從數(shù)量、形狀、顏色、聲音、效果、性能上等某些方面展開說明其體現(xiàn)的相似性。1、比喻修辭答題模式主觀題答題套路（1）比喻具有相似性的答題模板：

分析相似之處時，內(nèi)容一定要全面，無關文字不寫。(結合劃線句子或者上下文從局部細節(jié)放大分析)(相似性有幾點需要答幾點)（2）比喻主觀題或比喻的構成與效果題的答題思路①運用比喻的修辭手法，②把……比作……，形象、生動形象地寫出了+對象+特征，③表達了（誰，什么樣的）感情。

分析效果時，內(nèi)容一定要全面，無關文字不寫。(一定要答出情感是什么、強調(diào)的是什么等內(nèi)容)2、比擬修辭答題模式答:①將（本體）A比擬（擬體）B,兩者在……方面具有可擬性；②③運用這N個比擬，生動形象地寫出了A的……特點。主觀題：比擬講求本體和擬體的某些特征存在可擬性，請簡析畫橫線句子中比擬手法的具體運用。

擬人答題格式①運用擬人的修辭手法；②把XX人格化（或：賦予XX以人的情態(tài)），生動形象的描繪了……特點或情態(tài)；③含蓄的表現(xiàn)作者……的思想感情。19.借代具有相關性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分析。(4分)答:①句中用B指代A,體現(xiàn)了借代的相關性；②③根據(jù)原文，在數(shù)量、形狀、顏色、聲音、效果、性能上等某些方面分析B的某方面與A的某方面相關。3、借代修辭答題模式借代答題格式：①運用借代的修辭手法，②突出了XXXX的形象特征，增強語言的形象性，使語言富于幽默感，引起讀者豐富的聯(lián)想，

③使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。問：夸張具有夸大性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張進行簡要分析。(4?分)?答:①句中用B來形容A,體現(xiàn)了夸張的夸大性；②③B的某個字某方面是對A的夸大突出。4、夸張修辭答題模式夸

張答題格式①運用了夸張的修辭手法;②突出了什么事物的什么特征;③給讀者留下了深刻鮮明的印象，增強表達效果。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)答：①句中A與B結構相同或字數(shù)相等，兩兩相對，從而體現(xiàn)對稱美。②整句話平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明，悅耳動聽，從而體現(xiàn)音律美。5、對偶修辭答題模式

①構成特點：“×××××××”和“×××××××”都是并列式的(n、v、adj、數(shù)量詞）性詞組，對仗工整；其中，“××”和“××”相對，都是動賓式(偏正式)結構{n、v、adj、數(shù)量詞}，對仗工整；可見字數(shù)相等，詞性相對，意思相關，上下兩句構成一組對偶。{如果是對聯(lián)要加一句“仄起平收”}

【對偶的構成和效果的答題思路】②表達效果：

形式上，句式整齊，音節(jié)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美{如果是對聯(lián)要加一句“對仗工整”}；

語言上，語言凝練集中，概括力強，富有感染力；

內(nèi)容上，生動形象地寫出來......，突出了強調(diào)了......。對偶通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。答:①②③把（本體A）化作（喻體B）,化X覺為Y覺，體現(xiàn)了A的……特點，使……更生動、形象可感；6、通感修辭答題模式7、【排比的構成和效果的答題思路】

①構成:“......”“......”“......”都是xx+xx構成的xx結構短語共同組成，結構相同，語氣一致，意思密切關聯(lián)，為成分排比。

②表達效果：形式上(“增文勢”)，(先分析句子特點)，給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。內(nèi)容上(“廣文義”)，一氣列舉了x種......，能使層次清楚、描寫細膩，（或：通過每句的關鍵詞語具體分析表達的內(nèi)容）突出了......,表達了......情感。如果排比句子中有相同的語句，要將相同語句寫出來，其他的詞性或者結構相同的成分一一列舉，再寫以上內(nèi)容。排

比答題格式①運用了排比的修辭手法；②形成語勢，集中寫了……，增強了……氣勢，抒發(fā)了……感情；③句式工整，節(jié)奏感強。8、設

問答題格式①運用了設問的修辭手法；②引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對……的注意和思考；③表現(xiàn)了作者對……的思考，也很自然的引出下文。1.修辭手法必備知識種類分析構成表達效果比喻把……比作……，二者在……相似；哪類比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體借代用……代指……，屬于……借代語言簡練，引人聯(lián)想，突出特征比擬把……人格化，將……物寫成……人；把人擬作……物，寫出了人的……(物性)色彩鮮明，描繪形象，表意豐富對偶上句……(詞)與下句……(詞)相對，兩詞在什么詞性或什么內(nèi)容相對；屬于……種對節(jié)奏鮮明，語言簡練，抒情酣暢排比連續(xù)使用……詞語/句子，構成排比增強氣勢，結構緊湊，抒情強烈夸張……詞把……擴大/縮小/超前突出特征，烘托氣氛，增強聯(lián)想設問提出……問題，做出……(回答)強調(diào)問題，引起注意，啟發(fā)思考反問……(某句)使用了反問手法，強烈地表達了……(意愿)加強語氣，激發(fā)感情，加深印象反復……詞語、句子，連續(xù)/間隔反復強調(diào)內(nèi)容，加強語氣，強化感情歸納小結語言文字運用之修辭49字歌訣：遇到修辭不要慌常用修辭記心上正確區(qū)分易混點考查形式易辨別分析鑒賞與判斷結合語境與定義類型作用齊幫忙▲下列各項中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項是(

)（3分）A.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。C.六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。題1閱讀下面的文字，完成下面各題?！緩V東省2021屆高考語文預測猜題卷】……在建構秩序的過程中，國家的不可替代性在于國家的運行以暴力為基礎，而暴力對人的生命構成了威脅，國家成為人類建構秩序的最后一道“防線”。國家成了人們常說的“利維坦”。倘若沒有國家這只“利維坦”，人類社會將如同霍布斯所預測的那樣陷入“一切人反對一切人”的戰(zhàn)爭狀態(tài)?！咀ⅰ坷S坦是一條魚，擁有堅硬的鱗甲，鋒利的牙齒，腹下有尖刺，令人生畏。B課堂演練

學以致用

2．文中主要使用了哪些修辭手法（）（3分）A．擬人、比喻、對比???B．擬人、比喻、反問C．反問、借代、排比???D．反問、借代、夸張題2

閱讀下面的文字，完成下面各題?！救A南師大附中2021屆高三綜合測試（二）】菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊，很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學著蔥的做法把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我:“這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙??？”我說:“這是詩，詩就是一行一行的