《坐井觀天》第二課時課件語文二年級上冊課件部編版

坐井觀天第二課時部編版·小學(xué)語文·二年級上冊坐井觀天第二課時部編版·小學(xué)語文·二年級上冊《坐井觀天》第二課時課件語文二年級上冊課件部編版井沿井口口渴喝水說大話回答弄錯無邊無際一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識字井沿井口一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識一起了解“井”的構(gòu)造：請把“井沿井口井底”分別填在指定位置一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識字井沿井口井底①②③一起了解“井”的構(gòu)造：一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識字井沿井口井底①②二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀課文2到7自然段，思考：小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？【課后習(xí)題第二題】二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀課文2到7自然段，思考：二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)提示：（1）用“——”畫出小鳥說的話，用“~~~~”畫出青蛙說的話。（2）找出小鳥和小青蛙的三次對話二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)提示：①②③④⑤第一次對話讀青蛙和小鳥的第一次對話：說說從他們的對話中你知道些什么？①②③④⑤第一次對話讀青蛙和小鳥的第一次對話：①②③④⑤第一次對話提取信息：我知道了小鳥從哪里來，來干什么。我從“一百多里”，知道了鳥兒飛了很遠(yuǎn)的距離。①②③④⑤第一次對話提取信息：我從“一百多里”，知道了鳥兒飛①②③④⑤第一次對話你覺得應(yīng)該怎樣讀這一次對話呢？“你從哪兒來呀？”是疑問句，語調(diào)應(yīng)該上揚(yáng)。①②③④⑤第一次對話你覺得應(yīng)該怎樣讀這一次對話呢？“你從哪兒①②③④⑤朗讀指導(dǎo)你從哪兒來？”是疑問句，要讀出上揚(yáng)的語氣?！拔覐奶焐蟻怼币脭⑹龅恼Z氣讀，語調(diào)要平緩。①②③④⑤朗讀指導(dǎo)你從哪兒來？”是疑問句，要讀出上揚(yáng)的語氣。①②③④⑤第二次對話自讀第二次對話：理解青蛙的話①②③④⑤第二次對話自讀第二次對話：二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)讀一讀，看看哪一句更好？“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。”我覺得第一句更好，第一句中用了感嘆句和反問句語氣表達(dá)更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙的自以為是。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)讀一讀，看看哪一句更好？“朋友，別說大二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)第二次對話帶給你什么樣的感覺？應(yīng)該怎樣讀呢？我覺得第二次對話情感更強(qiáng)烈了。“朋友，別說大話了！…有那么遠(yuǎn)嗎？”要讀出勸告的語氣；同時，反問句要讀出反問的語氣。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)第二次對話帶給你什么樣的感覺？應(yīng)該怎樣二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)讀感嘆句“別說大話了！”時要強(qiáng)調(diào)“別”字，可以加上擺手的動作。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)讀“天無邊無際”時要拉長語調(diào)，突出天的大，表現(xiàn)小鳥的見多識廣。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀問句時，要強(qiáng)調(diào)“井口，那么遠(yuǎn)”等詞語，語調(diào)上揚(yáng)，讀出不相信、自以為是的語氣。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)①②③④⑤第二次對話我們一起來讀吧！我讀青蛙說的話，你讀小鳥說的話。①②③④⑤第二次對話我們一起來讀吧！⑥⑦這次對話，提示語都加了“笑了”，青蛙為什么笑？小鳥笑什么？第三次對話⑥⑦這次對話，提示語都加了“笑了”，青蛙為什么笑？小鳥笑什么二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀好第三次對話？我認(rèn)為可以加一些動作，這樣就能區(qū)分青蛙和小鳥兩種不同的心情了。兩種笑是有著不同的心情的，青蛙的笑是自信的笑，小鳥的笑是真誠友善的笑。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀好第三次對話？我認(rèn)為（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”教學(xué)流程：第一課時一首精巧的詩1、什么道理？你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？生：“冬天的寒夜，…………”1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá)。4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？（五）課時安排⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時機(jī)，在雨中綠化祖國的行動。⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。3、假如你是一個導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們還可以通過加提示語，配合動作等方式來朗讀。讀出青蛙很自信的語氣?！安恍?，你跳出井來看一看吧?！币x出小鳥耐心勸告的語氣。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的二、朗讀課文二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)思考：他們的說法為什么不一樣？【課后習(xí)題第二題】由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)思考：他們的說法為什么不一樣？由于它們?nèi)?、體會寓意，拓展閱讀讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？看問題，認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣自以為是?？磫栴}、認(rèn)識事物，站得高，看得才全面。三、體會寓意，拓展閱讀讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？坐井觀天意思：坐在井里看天。比喻眼光狹小，見識短淺。坐井觀天意思：坐在井里看天。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！彼?、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準(zhǔn)備小學(xué)語文教案篇2教具：是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因為常見而忽略了它的美。就讓我們再一次跟隨文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。點(diǎn)紅促使桃花開放。樹梢樹的末端。本課指樹枝。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。三、體會寓意，拓展閱讀你知道哪些與“坐井觀天”意思相近的成語？管中窺豹鼠目寸光出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！比?、體會寓意，拓展閱讀聯(lián)系生活；你覺得自己有像青蛙的地方嗎？學(xué)完這一課，你準(zhǔn)備怎么做？剛學(xué)習(xí)彈鋼琴時，自我感覺特別好，以為自己會了，等到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。今后，我要多參加鋼琴比賽，多觀看鋼琴演出，堅持練琴，持續(xù)學(xué)習(xí)。正所謂“站得高，才能看得遠(yuǎn)?！比Ⅲw會寓意，拓展閱讀聯(lián)系生活；你覺得自己有像青蛙的地方嗎？三、體會寓意，拓展閱讀形容站得高，才能看得遠(yuǎn)的詩句：欲窮千里目，更上一層樓?！啤ね踔疁o《登鸛雀樓》會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！啤ざ鸥Α锻馈凡晃犯≡普谕?，自緣身在最高層?！彼巍ね醢彩兜秋w來峰》三、體會寓意，拓展閱讀形容站得高，才能看得遠(yuǎn)的詩句：欲窮千里2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。一首精巧的詩1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達(dá)方法。1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學(xué)們再讀課文，教學(xué)重點(diǎn)：6、讀了這課文，你想對安培說些什么？二、整體感知：小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩來。三、體會寓意，拓展閱讀閱讀繪本《青蛙變變變》2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴練一練請同學(xué)們完成練習(xí)42-43頁“閱讀會客室”《盲人摸象》練一練請同學(xué)們完成練習(xí)42-43頁“閱讀會客室”《盲人摸象》感謝聆聽！感謝聆聽！坐井觀天第二課時部編版·小學(xué)語文·二年級上冊坐井觀天第二課時部編版·小學(xué)語文·二年級上冊《坐井觀天》第二課時課件語文二年級上冊課件部編版井沿井口口渴喝水說大話回答弄錯無邊無際一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識字井沿井口一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識一起了解“井”的構(gòu)造：請把“井沿井口井底”分別填在指定位置一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識字井沿井口井底①②③一起了解“井”的構(gòu)造：一、復(fù)習(xí)鞏固，圖片識字井沿井口井底①②二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀課文2到7自然段，思考：小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？【課后習(xí)題第二題】二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀課文2到7自然段，思考：二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)提示：（1）用“——”畫出小鳥說的話，用“~~~~”畫出青蛙說的話。（2）找出小鳥和小青蛙的三次對話二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)提示：①②③④⑤第一次對話讀青蛙和小鳥的第一次對話：說說從他們的對話中你知道些什么？①②③④⑤第一次對話讀青蛙和小鳥的第一次對話：①②③④⑤第一次對話提取信息：我知道了小鳥從哪里來，來干什么。我從“一百多里”，知道了鳥兒飛了很遠(yuǎn)的距離。①②③④⑤第一次對話提取信息：我從“一百多里”，知道了鳥兒飛①②③④⑤第一次對話你覺得應(yīng)該怎樣讀這一次對話呢？“你從哪兒來呀？”是疑問句，語調(diào)應(yīng)該上揚(yáng)。①②③④⑤第一次對話你覺得應(yīng)該怎樣讀這一次對話呢？“你從哪兒①②③④⑤朗讀指導(dǎo)你從哪兒來？”是疑問句，要讀出上揚(yáng)的語氣?！拔覐奶焐蟻怼币脭⑹龅恼Z氣讀，語調(diào)要平緩。①②③④⑤朗讀指導(dǎo)你從哪兒來？”是疑問句，要讀出上揚(yáng)的語氣。①②③④⑤第二次對話自讀第二次對話：理解青蛙的話①②③④⑤第二次對話自讀第二次對話：二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)讀一讀，看看哪一句更好？“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。”我覺得第一句更好，第一句中用了感嘆句和反問句語氣表達(dá)更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙的自以為是。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)讀一讀，看看哪一句更好？“朋友，別說大二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)第二次對話帶給你什么樣的感覺？應(yīng)該怎樣讀呢？我覺得第二次對話情感更強(qiáng)烈了?！芭笥眩瑒e說大話了！…有那么遠(yuǎn)嗎？”要讀出勸告的語氣；同時，反問句要讀出反問的語氣。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)第二次對話帶給你什么樣的感覺？應(yīng)該怎樣二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)讀感嘆句“別說大話了！”時要強(qiáng)調(diào)“別”字，可以加上擺手的動作。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)讀“天無邊無際”時要拉長語調(diào)，突出天的大，表現(xiàn)小鳥的見多識廣。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀問句時，要強(qiáng)調(diào)“井口，那么遠(yuǎn)”等詞語，語調(diào)上揚(yáng)，讀出不相信、自以為是的語氣。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)①②③④⑤第二次對話我們一起來讀吧！我讀青蛙說的話，你讀小鳥說的話。①②③④⑤第二次對話我們一起來讀吧?、蔻哌@次對話，提示語都加了“笑了”，青蛙為什么笑？小鳥笑什么？第三次對話⑥⑦這次對話，提示語都加了“笑了”，青蛙為什么笑？小鳥笑什么二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀好第三次對話？我認(rèn)為可以加一些動作，這樣就能區(qū)分青蛙和小鳥兩種不同的心情了。兩種笑是有著不同的心情的，青蛙的笑是自信的笑，小鳥的笑是真誠友善的笑。二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀好第三次對話？我認(rèn)為（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”教學(xué)流程：第一課時一首精巧的詩1、什么道理？你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？生：“冬天的寒夜，…………”1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá)。4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？（五）課時安排⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時機(jī)，在雨中綠化祖國的行動。⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。3、假如你是一個導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們還可以通過加提示語，配合動作等方式來朗讀。讀出青蛙很自信的語氣。“不信，你跳出井來看一看吧。”要讀出小鳥耐心勸告的語氣。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的二、朗讀課文二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)思考：他們的說法為什么不一樣？【課后習(xí)題第二題】由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同二、朗讀課文，明確觀點(diǎn)思考：他們的說法為什么不一樣？由于它們?nèi)Ⅲw會寓意，拓展閱讀讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？看問題，認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣自以為是。看問題、認(rèn)識事物，站得高，看得才全面。三、體會寓意，拓展閱讀讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？坐井觀天意思：坐在井里看天。比喻眼光狹小，見識短淺。坐井觀天意思：坐在井里看天。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！彼?、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準(zhǔn)備小學(xué)語文教案篇2教具：是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因為常見而忽略了它的美。就讓我們再一次跟隨文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。點(diǎn)紅促使桃花開放。樹梢樹的末端。本課指樹枝。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。三、體會寓意，拓展閱讀你知道哪些與“坐井觀天”意思相近的成語？管中窺豹鼠目寸光出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！比Ⅲw會寓意，拓展閱讀聯(lián)系生活；你覺得自己有像青蛙的地方嗎？學(xué)完這一課，你準(zhǔn)備怎么做？剛學(xué)習(xí)彈鋼琴時，自我感覺特別好，以為自己會了，等到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。今后，我要多參加鋼琴比賽，多觀看鋼琴演出，堅持練琴，持續(xù)學(xué)習(xí)。正所謂“站得高，才能看得遠(yuǎn)?！比?、體會寓意，拓展閱讀聯(lián)系生活；你覺得自己有像青蛙的地方嗎？三、體會寓意，拓展閱讀形容站得高，才能看得遠(yuǎn)的詩句：欲窮千里目，更上一層樓。