2022-2023學年江蘇省揚州市江都區(qū)八校聯(lián)誼七年級（上）第二次月考語文試卷（含解析）

…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page2121頁，共=sectionpages2121頁…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page2020頁，共=sectionpages2121頁2022-2023學年江蘇省揚州市江都區(qū)八校聯(lián)誼七年級（上）第二次月考語文試卷注意事項:

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結束后，本試卷和答題卡一并交回。閱讀下列文字，根據語境完成后面的題目。

在冬日的暖陽下，我倚窗獨坐，手握一卷詩書，靜靜品讀。摒棄俗世中的喧囂，除去俗世中的濁氣，讓一顆浮zào_____的心片刻沉靜下來。在一縷縷淡淡的書香中，體味細膩的情感，將思緒匯成一條潺潺流淌的小河，蜿蜒流過我那將要干hé_____的心田。(1)根據拼音寫漢字。

①浮zào______

②干hé______(2)給加點字注音。

①一縷縷______

②細膩______下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.外賣小哥孫文奎、彭曉雨，奮不顧身地跳進冰冷的河水中，救起了落水女生。

B.他填報興趣課程時，又想報揚州評話，又想報太極拳，總是見異思遷。

C.我們班的同學來自市內不同的小學，老師發(fā)現(xiàn)大家的英語口語水平參差不齊。

D.一個慣偷在眾目睽睽之下，盜走他的手機，然后大搖大擺地消失在人群中。下列解說不正確的一項是（）A.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！解說：這句話的標點使用正確。

B.歷史悠久、風景優(yōu)美的揚州是值得游覽的好地方。解說：這句話沒有語病。

C.大鸚鵡克服了心理障礙之后，馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。解說：這句話運用了擬人的修辭手法。

D.光臨

拙作

鄙見

寒舍解說：這四個詞語都屬于謙辭。以下文學常識，說法正確的一項是（）A.《秋天的懷念》敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表達了史鐵生對母親深切的懷念，對母愛的贊美，以及對自己常常沖著母親發(fā)脾氣的懊悔，令人十分感動。

B.《動物笑談》一文的作者是英國動物行為學家、科普作家康拉德?勞倫茲。其代表作是《所羅門王的指環(huán)》。

C.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言短篇散文集，“志”是記的意思，“異”指奇異的故事，多為鬼狐的故事。

D.《觀滄海》于蒼涼中又有昂揚的情緒，歷來被視為“建安風骨”的代表作。詩中既有海水蕩漾、山島竦峙的想象，也有大海吞吐日月星辰的實景。名句默寫。(1)______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）(2)峨眉山月半輪秋，______。（李白《峨眉山月歌》）(3)______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）(4)一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，______。（毛澤東《紀念白求恩》）(5)非淡泊無以明志，______。（諸葛亮《誡子書》）(6)李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中想象奇特，以明月寄情，表達對友人牽掛之意的詩句是：______，______。(7)孔子在《述而》篇中論述君子對富貴正確態(tài)度的句子是：______，______。綜合實踐活動。

一個人的少年時代，是最佳的讀書時光，某中學七（2）班準備以“少年正是讀書時”為主題開展活動。下面是活動中涉及的一些問題，請參與解決。

七年級（2）班對在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，調查結果如下：

材料一：課外閱讀調查表讀書興趣讀書計劃關注點讀書筆記濃厚13%有計劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時有計劃32%怎么寫的32%憑興趣做24%無興趣39%沒有計劃57%寫了什么57%從不做76%材料二：語文學困生

閱讀能力：10%的學生基本讀不懂作品，55%的學生對作品的內容、寫法似懂非懂，35%的學生看不出作品好在哪里。

寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。(1)研讀以上兩則材料，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。(2)這次活動的成功舉行離不開合理的安排，語文老師已設計好了兩種活動形式，請你幫她再設計兩個。

活動一：舉辦“走進閱讀”好書推介會

活動二：舉辦“我愛讀書”演講比賽

活動三：______

活動四：______(3)你班決定于12月9日下午2時在多媒體教室舉行一次關于閱讀的專題研討會，你去邀請張老師來進行閱讀指導，你這樣說：______請根據《西游記》相關內容。完成下面題目。

好大圣，急縱祥光，躲離河口，徑赴南海?！灰娔嵌穆分T天與守山大神、木叉行者、善財童子、捧珠龍女，一齊上前，迎著施禮道：“大圣何來？”行者道：“有事要見菩薩?！北娚竦溃骸捌兴_今早出洞，不許人隨，自入竹林里觀玩。知大圣今日必來，分付我等在此候接大圣，不可就見。請在翠巖前聊坐片時，待菩薩出來，自有道理?！毙姓咭姥?，還未坐下，又見那善財童子上前施禮道：“孫大圣，前蒙盛意，幸菩薩不棄收留，早晚不離左右，專侍蓮臺之下，甚得善慈?！毙姓咧羌t孩兒，笑道：“你那時節(jié)魔業(yè)迷心，今朝得成正果，才知老孫是好人也?！毙姓呔玫炔灰?，心焦道：“列位與我傳報傳報；但遲了，恐傷吾師之命。”

選文中的“善財童子”是之前的妖怪______；悟空說他“魔業(yè)迷心”是指______（什么事）；悟空擔心______（哪個妖怪）“傷吾師之命”；從他的“久等不見，心焦”，可見他______（性格特點）。魯迅在《朝花夕拾》中曾不止一次寫到“長媽媽”，除了課文《從百草園到三味書屋》外，你還在哪些篇目里認識了她？《______》《______》（寫兩篇）；有同學評價說，“阿長是一個迷信、精明、樸實、不拘小節(jié)的人”，他哪一點說得不夠準確？______你的好友小明不愛讀經典名著。你能否結合自己閱讀名著的真切感悟，嘗試著去勸說他呢？（可從本學期必讀、選讀的六本中任選其一，找出其誘人之處，激發(fā)其閱讀興趣）。閱讀詩歌，完成下列題目。

城南

宋?曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西①。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊?！咀⑨尅竣俾窎|西：分東西兩路奔流而去。(1)一、二句寫出了“雨”怎樣的特點？(2)詩歌的三四兩句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？請簡要分析。文言文閱讀。趙襄主學御①

趙襄主學御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御，術未盡也？”對曰：“術已盡，用之則過②也。凡御之所貴：馬體安于車，人心調③于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮④臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠⑤，？此君之所以后也?！?/p>

（選自《韓非子?喻老》）

【注】①御：通“馭”，駕車。②過：犯錯。③調：相協(xié)調。④逮：追捕，這里是“追趕”的意思。⑤誘道爭遠：駕馭（引導）馬匹長途競爭。(1)解釋下列句中加點的實詞。

①三易馬而三后______

②術未盡也______

③非學無以廣才______

④狼亦黠矣______(2)用“/”給文中畫線處斷句。（斷兩處）

非先則后也而先后心皆在于臣上何以調于馬(3)翻譯下列句子。

①今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。

②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（《誡子書》）

③狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？（《狼》）(4)請用自己的語言概括趙襄主輸給王子期的原因。非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：

??孔子認為教育是“興于詩”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對美育的重視。今天，我們用“中國夢”來激勵人心，一定意義上說就是全民族的“興于詩”；加強制度建設、強調制度自信，一定意義上說也就是新時代的“立于禮”；“成于樂”的“樂”不僅是音樂之“樂”，快樂之“樂”，而且是在道德的普遍高尚，活力的競相迸發(fā)，精神的昂揚向上，人民對美好生活的追求中不斷實現(xiàn)的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，先賢們對于美育的思考從未止步，這些思想結晶在今天仍具有現(xiàn)實意義，社會主義文化大發(fā)展大繁榮來自民間、來自大變革的時代，我們正在大踏步邁向現(xiàn)代化，尤其需要加強美育。

（摘編自葉小文《美育為什么重要？》）材料二：

??中華民族擁有5000多年燦爛文明。弘揚中華美育精神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不妨從教育引導年輕人熱愛藝術開始。年輕人通過認識和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術作品，可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增強文化自覺和文化自信。引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

??引導年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，中華民族歡迎并接納一切有益的文明成果。我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者。培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術，連接中外，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中國故事，從心底欣賞中國之美。

（摘編自楊帆《用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”》）材料三：

??郎佳子彧，1995年出生，國家級非遺“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試做新題材，同時探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝，讓更多人了解并愛上面塑。

??記者：北京冬奧會期間，你去人民大會堂做過展示，能講講那次經歷嗎？

??郎佳子彧：我給外國友人做中國傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動的時候，教他做了一個“冰墩墩”。他挺“害羞”地說，家里有兩個孩子，如果只帶回去一個，麻煩就大了。我又做了一個“冰墩墩”送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。

??記者：你面前的作品叫什么？為什么想到做這樣一個作品？

??郎佳子彧：這個作品叫《巾幗》，是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻，我覺得理應做一個作品，向她們致敬。面塑當中有一個非常古老的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個時代，可以把她們類比起來。一方面把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，另一方面從造型藝術的角度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，表達對女性的敬意。

（摘編自孟繁哲《把面人捏進了人民大會堂》）(1)下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是______

A.孔子提出的“興于詩”“立于禮”“成于樂”，在今天看來，就是全民族、新時代的美育教育。

B.從古至今，先賢們的各種美育思想結晶，對于社會主義文化的大發(fā)展大繁榮具有現(xiàn)實意義。

C.通過認識、理解和欣賞中華大地上的優(yōu)秀藝術作品，年輕人可以增強文化自覺和文化自信。

D.愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。(2)弘揚中華美育精神，可以引導年輕人怎么做？請根據材料二概括。(3)請結合三則材料，探究郎佳子彧作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因。閱讀下文，完成下列各題。碗底香

陳小慶

①終于開飯了，他幾乎是跑著奔向食堂的。

②今天做的是他最喜歡的紅燒牛肉面，他看到自己飯盆里竟有好幾塊牛肉，最關鍵的是有一塊還特別大，居然比一只完整的核桃還要大，他似乎覺察到打飯的師傅當時遲疑了一下，但手終于沒有抖，還是將那大塊牛肉給他妥妥地盛進了飯盆里。

③端著飯，走到外邊，坐在一塊空心磚上，雖然餓極了，雖然是他最喜歡的牛肉面，他卻慢條斯理地吃著，他享受著美味。不像那個首先急著把飯里的牛肉挑著吃了的二狗子--吃那么快會很快吃完，很快吃飽，很快失去享受的時間。尤其是那塊最大的牛肉，他毫無疑問地會留到最后吃，等吃完所有的面條、碎肉，喝光所有的湯之后再去細細品味，仔細享受，這叫碗底香。在他，這樣吃飯也是人生一大享受！

④他一邊品味著牛肉面，一邊想著自己兒子小虎馬上就要娶媳婦了，那個姑娘已經同意嫁給小虎了，嫁到在城里沒有房子的他們農村的家了！他得多干活多賺錢，風風光光把兒媳婦娶進家門。

⑤此時，飯盆里的那塊肉，幾乎是支撐他力氣的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。

⑥從小他就有把好東西留到最后的習慣，過去家里窮，娘做面條時，炒個雞蛋已屬最好的午飯，那時節(jié)他總是把飯先吃光，再去吃炒雞蛋，最后嘴里的炒雞蛋味兒會留存一下午，讓人覺得生活美好有意義。他還喜歡把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年級時，他破天荒地考了個年級第一，回家就一直沒有吭，最后竟然沒有說，還是娘聽鄰居小孩說的。娘看著他笑，他也笑，仿佛那最好吃的還在碗里放著，還可以享受那份驚喜。娘告訴過他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好東西提前吃掉用掉，甚至到該吃該用時仍然還要保留好久。

⑦他喝了口牛肉面湯，滋味十足，望望那塊牛肉，心里踏實極了。十六歲時他擁有了第一雙回力球鞋，穿慣了黃膠鞋的他，一直舍不得穿，只在勞動節(jié)和國慶節(jié)時穿過那么幾天，大部分時間還是黃膠鞋，后來他發(fā)現(xiàn)鞋小了，自己在十八歲時再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那雙鞋，至今在家里放著，像是收藏品，曾經他想讓兒子穿，兒子卻無論如何也不穿。

⑧他開始品飯盆里的碎牛肉。明天據說會發(fā)工資，包工頭說了兩個月了，一定要在麥收之前把欠大家的去年的工錢發(fā)到手里，而他們很多人已經打算后天回鄉(xiāng)割麥子了！

⑨碎牛肉幾乎沒有口感，他望了望那大塊牛肉，原諒了這些碎肉?？曜訁s不去動一下那大的，從小養(yǎng)成的習慣，使他根本不會在飯還多時去動那些“鎮(zhèn)碗之肉”的。也因為這個好習慣，他存到了一些錢，家里才翻蓋了房子，兒子才能說上對象。

⑩過去在鄉(xiāng)下，他碗里的肉或者雞蛋一直是別人眼中的誘惑，大柳樹下吃午飯，他總是會在碗里留下最好的，直到吃完了飯，才會認認真真吃掉那些最好的，讓一頓飯有了悠長的香味。三十年前，在鄉(xiāng)下，碗里有肉或者有雞蛋，會很有面子，他是那時養(yǎng)成了很慢很慢吃飯的習慣的，他享受著自己碗里有寶的感覺--生活就是這么有奔頭！

?很多工友都吃完了，在抽煙聊天，他卻還有好幾口面沒有吃完，他一根一根面吃著，碎肉已沒有了，但他碗底有香，心里有底兒：鎮(zhèn)碗之寶還在，動都沒動呢！他們都是端著鐵盆盛飯的，都是一步到位，沒有再去打飯的麻煩，那么大個鐵盆，足可以吃很飽。

?吃完最后一根面條，喝光最后一口湯，盆里只有那個大塊頭的牛肉了，那深醬色的肉，吸足了調料，那要一口吞下去，能嚼上兩分鐘才可以咽下去。

?他停頓了一下，顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養(yǎng)成的習慣，尊重食物，更要慎重對待那些最好的，那些都是生活的精華，是我們熱愛生活的理由！他每次在享受最后一口美味時，都會停頓一下，調整好味覺、視覺，說高級一點應該還調整好了靈魂，準備接受那種痛快舒爽--他夾起那塊肉，發(fā)覺并沒有想象中那么沉，也許是自己用勁過于大了吧，他調整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……

?那塊讓他期待了一頓飯，瞟了無數(shù)眼，幾乎支撐了他全部幸福感的大塊牛肉，竟然是一塊切得方方正正的姜！(1)小說中的“他”是一個怎樣的人？請結合全文簡要賞析。(2)下列句子中加點詞用了什么描寫方法？有何作用？

他調整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……(3)第⑥、⑦小節(jié)插敘了哪些事情？有什么作用？(4)有人認為小說的主題是表現(xiàn)進城打工者生存的艱辛，也有人認為是倡導一種先苦后甜的生活觀。你認同哪一個觀點？請結合小說及現(xiàn)實談談你的看法。詩人艾米莉?迪金森說，“去盡情享受生活吧，因為生活充滿了太多驚喜”。老舍先生從新加坡回國，到齊魯大學任教，驚喜于濟南的“溫晴”，贊嘆“真得算個寶地”；謝安寒雪日舉辦家庭詩會時，驚喜于侄女謝道韞詩意的比喻，“大笑樂”；海倫凱勒與莎莉文老師磨坊散步時，驚喜于“一下子理解了文字的奧秘”，求知的欲望油然而生……驚喜常常如一粒石子，打破生活的平淡，激起圈圈漣漪。

請沉入生活的湖底，調動你的積累，以“驚喜”為題，寫一篇作文。

要求：①說真話，抒真情，不少于600字；如寫詩歌，不少于16行，并符合詩歌的基本要求。

②書寫3分，請認真書寫。

答案和解析1.【答案】【小題1】躁,涸【小題2】lǚ,nì【解析】答案：

（1）躁

涸

（2）lǚ

nì

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】B【解析】ACD.正確；

B．有誤，“見異思遷”形容人意志不堅定，易受外物引誘就改變想法。該成語是貶義詞，褒貶不當。

故選：B。

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。

3.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤，“光臨”屬于敬辭，用來稱賓客到來。

故選：D。

本題考查學生的綜合應用能力。根據所學知識作答即可。

敬辭積累：

“令”字一族，用于對方的親屬或有關系的人。如令尊：尊稱對方的父親；令堂：尊稱對方的母親；令郎：尊稱對方的兒子；令愛、令嬡：尊稱對方的女兒；令兄：尊稱對方的兄長；令弟：尊稱對方的弟弟；令侄：尊稱對方的侄子。

“拜”字一族，用于自己的行為動作涉及對方。如拜讀：指閱讀對方的文章；拜辭：指告辭對方；拜賀：指祝賀對方；拜識：指結識對方；拜托：指托對方辦事情；拜望：指探望對方。

4.【答案】A【解析】A.正確；

B.有誤，《動物笑談》一文的作者是奧地利人；

C.有誤，《聊齋志異》是短篇小說集；

D.有誤，“海水蕩漾、山島竦峙”是實景，“大海吞吐日月星辰”是想象。

故選：A。

本題考查學生文學常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

5.【答案】【小題1】海日生殘夜【小題2】影入平羌江水流【小題3】不知何處吹蘆管【小題4】一個有益于人民的人【小題5】非寧靜無以致遠【小題6】我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西【小題7】不義而富且貴,于我如浮云【解析】案：

（1）海日生殘夜（注意“殘”的書寫）

（2）影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）

（3）不知何處吹蘆管

（4）一個有益于人民的人

（5）非寧靜無以致遠

（6）我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西（注意“君”的書寫）

（7）不義而富且貴

于我如浮云

題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】【小題1】舉辦“名著走向舞臺”話劇表演【小題2】出一期“我與名著共成長”墻報（黑板報）【小題3】張老師，您好！我班將于12月9日下午2時在多媒體教室舉行一次關于閱讀的專題研討會，想請您來給我們進行閱讀指導。請問，您有時間嗎？【解析】答案：

（1）示例：當前絕大多數(shù)初中生對讀書缺乏興趣和整體性計劃，讀書目的不明確，沒有好的讀書習慣（方法不當）。因此導致了部分學生尤其是語文學困生閱讀能力和寫作水平明顯低下。

（2）舉行“名著走向舞臺”話劇表演；出一期“我與名著共成長”墻報（黑板報）。

（3）示例：張老師，您好！我班將于12月9日下午2時在多媒體教室舉行一次關于閱讀的專題研討會，想請您來給我們進行閱讀指導。請問，您有時間嗎？

（1）本題考查材料閱讀探究。認真閱讀材料，抓住材料中的關鍵語句、數(shù)字等綜合分析。由材料一關于“課外閱讀”的統(tǒng)計表格可知，在“讀書興趣”一項中，有濃厚興趣的僅占13%，興趣一般的占48%，無興趣的占39%；在“讀書計劃”一項中，有計劃的僅占11%，有時有計劃的占32%，沒有計劃的占57%；在“閱讀關注點”一項中，關注“寫得怎樣”的占10%，關注“怎么寫的”占比14%，關注“寫了什么”的占比76%。在閱讀時是否作“讀書筆記”一項中，每讀必做的為0%，憑興趣做的占24%，從不做讀書筆記的占76%。據此分析以看出，絕大多數(shù)中學生對讀書沒有興趣，沒有計劃、目標不明確，方法不得當。根據材料二中“10%的學生基本讀不懂作品，55%對作品的內容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里”“寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥”可知語文學困生閱讀和寫作能力明顯低下。據此分析，組織語言提煉概括即可。

（2）本題考查設計活動的能力。為某個主題設計活動，活動內容一定要與主題密切相關，要有具體的活動內容，不能是空洞的口號，活動名稱要簡潔明了，易懂易記。據此可設計為：舉辦“名著在我心中”讀書演講會；舉行“名著走向舞臺”話劇表演和出一期“我與名著共成長”墻報（黑板報）。

（3）本題考查語言表達的能力。解答時，開頭應有稱呼，然后向張老師發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。還要注意語句連貫，語言得體。

口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說話的針對性和藝術性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。

7.【答案】紅孩兒,紅孩兒想吃唐僧肉，設計將唐僧攝走,靈感大王,關心（孝順）師父【解析】答案：

紅孩兒（圣嬰大王）；紅孩兒想吃唐僧肉，設計將唐僧攝走；靈感大王（金魚精）；關心（孝順）師父（答“急躁”也可）

本題考查名著情節(jié)內容的掌握。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。這部小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8.【答案】狗?貓?鼠,阿長與＜山海經＞,精明【解析】《朝花夕拾》中提到長媽媽的文章除《從百草園到三味書屋》外，還有《阿長與＜山海經＞》《狗?貓?鼠》《五猖會》等文章，寫出其中的兩篇即可。在這些文章中都表現(xiàn)出長媽媽的愚昧無知、善良可親，不拘小結，但是“精明”沒有一個細節(jié)表現(xiàn)過。

答案：

《狗?貓?鼠》《阿長與＜山海經＞》；精明。

本題考查名著內容與人物形象的分析?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

9.【答案】答案：

小明，讀經典，是我們永遠需要的，因為對經典的了解，會讓我們人文的價值、人文的精神不斷地升華提高，可以提升我們的素養(yǎng)，讓我們心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。如《鋼鐵是怎樣煉成的》交給我們正確的人生觀價值觀，你說是嗎？【解析】本題是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。本題可圍繞讀經典的好處勸說，注意語氣要委婉，要有稱呼。

勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的

10.【答案】【小題1】（1）此題考查詩中描繪的景物特點，作答時要理解詩意?！坝赀^橫塘水滿堤，亂山高下路東西”的意思是：春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不齊，東邊西側，山路崎嶇。這一句寫出了雨水大、迅猛的特點。

（2）此題考查詩句的賞析，注意把握寫作方法及作用。解答時明確詩句的意思，理解詩歌的意境及作者的情感?！耙环依罨ㄩ_盡，惟有青青草色齊”詩人通過桃花、李花容易凋謝與小草青色長久相對比，暗示了這樣的一個哲理：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱?。磺嗖蓦m然樸素無華，生命力卻很強大。特別是“惟有青青草色齊”這一句，沁著水珠的草地鮮亮碧綠，表明雨后的大自然依然充滿生，表達了對小草的喜愛與贊美之情。

答案：

（1）雨量之大，雨勢之猛。

（2）運用了對比手法，將暴雨過后桃花李花零落殆盡與青草長得齊齊整進行對比，突出了小草蓬勃而頑強的生命力。（或者：也暗含了桃李雖美，生命力卻弱小，青草雖樸實無華，生命力卻很強大的哲理。）

參考譯文：

春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不齊，東邊西側，山路崎嶇。

熱熱鬧鬧地開了一陣的桃花和李花，此刻已開過時了，只見眼前春草萋萋，碧綠一片?！拘☆}2】【解析】本詩是北宋年間的一首七言絕句。一、二兩句寫出了雨的雨量大，雨勢猛。三、四兩句運用對比的手法，以桃花、李花易凋謝，突出小草的頑強，表達了作者對小草的贊美之情。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解。要做到知人論世以察詩情；題目富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。要了解古代詩歌的一些基礎知識，記住一些術語。弄清與詩歌鑒賞有關的名詞術語，以便鑒賞時恰當選用。

11.【答案】【小題1】更換、更改【小題2】窮盡，完【小題3】增長【小題4】狡猾【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：三次換馬，三次落后。易，更換，更改。

②句意為：沒有把你的本領全教給我。盡，窮盡，完。

③句意：如果不學習就無法增長自己的才干。廣：增長；

④句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。

（2）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意：不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，還是落在后面，您總是把心思用在和我比輸贏上，怎么可能有心思去關心調整馬呢？非先則后也/而先后心皆在于臣/上何以調于馬？

（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：后，落后。逮，追趕。句意：現(xiàn)在國君在落后時就一心想追上我，跑到前面又怕我趕上。

②重點詞：淫，放縱。慢，懈怠。勵，振奮。險，輕薄。治，修養(yǎng)。句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。

③重點詞：黠，狡猾。頃刻，一會。幾何，多少。句意：狼也太狡猾了，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。?/p>

（4）本題考查對文本內容的理解掌握。根據文中“而先后心皆在于臣，上何以調于馬”一句可知，趙襄主一心只考慮輸贏，完全沒有想到要調整馬，不能做到專心致志，最終就失敗了。

答案：

（1）①更換、更改；②窮盡，完；③增長；④狡猾。

（2）非先則后也/而先后心皆在于臣/上何以調于馬。

（3）①現(xiàn)在國君在落后時就一心想追上我，跑到前面又怕我趕上。

②縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。

③狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！

（4）不專心致志，只考慮個人利害得失（功利心、得失心太重）。

【參考譯文】

趙襄主向善于駕車的王子期學習駕車，學習不久，就與王子期進行比賽，趙襄主換了三次馬，三次都落后了。趙襄主說：“你教我駕車，沒有把真本事全教給我?！蓖踝悠诨卮鹫f：“本領全都教給您了，只是您使用得不恰當。大凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調，這樣才可以加快速度，達到目的?，F(xiàn)在國君在落后時就一心想追上我，跑到前面又怕我趕上。其實駕車賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，還是落在后面，您總是把心思用在和我比輸贏上，怎么可能有心思去關心調整馬呢？這就是您為什么會落后的原因了?！?/p>

“而”的用法：

①學而不思則罔。（而：表示轉折關系）

②溫故而知新。（而：表示承接關系）

③雜然而前陳者。（而：表示修飾關系）

④博學而篤志。（而：表示并列關系）

12.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查對文章內容的理解。

A.有誤，根據材料一“孔子認為教育是‘興于詩’‘立于禮’‘成于樂’，其中就包含著對美育的重視”可知，A項“在今天看來，就是全民族、新時代的美育教育”表述與原文不符；

BCD.正確；

故選：A。

（2）本題考查提煉概括要點的能力。根據材料二第①段“弘揚中華美育精神，用美育涵養(yǎng)‘美麗心靈’，不妨從教育引導年輕人熱愛藝術開始。年輕人通過認識和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術作品，可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增強文化自覺和文化自信。引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于賡續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”可知，弘揚中華美育精神，可以引導年輕人熱愛藝術，認識理解藝術作品，增強文化自覺和文化自信，引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美；根據材料二第②段“培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術，連接中外，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中國故事，從心底欣賞中國之美”可知，弘揚中華美育精神，可以培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，學會欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術，并傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；根據材料二第②段“引導年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界”“我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者”可知，弘揚中華美育精神，可以引導年輕人追求美，懂得欣賞自己國家和名族之美，并積極成為美的傳播者。

（3）本題考查對材料內容的理解。根據材料三“他用老手藝嘗試做新題材，同時探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝，讓更多人了解并愛上面塑”“一方面把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，另一方面從造型藝術的角度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，表達對女性的敬意”可知，郎佳子彧緊跟時代潮流，利用當下年輕人關注的新媒介向大家展示這一傳統(tǒng)技藝，同時他在繼承老手藝的時候嘗試做新題材，將傳統(tǒng)和創(chuàng)新相融合，更好地被大家接受；

再根據材料三“我給外國友人做中國傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動的時候，教他做了一個‘冰墩墩’。他挺‘害羞’地說，家里有兩個孩子，如果只帶回去一個，麻煩就大了。我又做了一個‘冰墩墩’送給他，讓他帶回去一雙吉祥物”可知，郎佳子彧在展示自己的傳統(tǒng)技藝的同時，很好地將傳統(tǒng)文化向世界傳播，讓世界看到中國之美和名族之美；再根據材料三“是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻，我覺得理應做一個作品，向她們致敬。面塑當中有一個非常古老的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個時代，可以把她們類比起來”可知，郎佳子彧對中國的傳統(tǒng)文化非常的重視，同時他在繼承傳統(tǒng)手工藝的時候還想著如何把它和現(xiàn)代美進行聯(lián)系，這也看出他一直有著對美育的思考，讓人感受到他高度的文化自覺和文化自信。

答案：

（1）A

（2）①引導年輕人熱愛藝術，增強文化自覺和文化自信；②引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；③引導年輕人追求美，懂得欣賞中國之美。

（3）①個人對于美育的思考從未止步，繼承傳統(tǒng)文化，有文化自覺和文化自信；②適應時代發(fā)展需求，用老手藝嘗試做新題材，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，利用新媒介展示傳統(tǒng)技藝；③以美為媒，溝通世界，在國際交流中傳播民族之美。

這是一組關于“美育”的主題材料閱讀。材料一講述了美育的重要性。材料二講述了美育能夠涵養(yǎng)“美麗心靈”。材料三講述了國家級非遺“北京面人郎”第三代傳承人把面人捏進人民大會堂的故事。

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內容，就需要把幾個意思聯(lián)結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。

13.【答案】【小題1】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。結合文章內容來看，他為了改變生活條件，辛苦勞動，努力掙錢，是一個勤勞的農民工；他為了兒子娶媳婦，掙錢翻蓋房子，他是一個有責任心的好父親；從他吃牛肉面的表現(xiàn)，又可以看出他是一個易于滿足的勞動者。

（2）本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等。然后根據具體的語句做出判斷，并結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。從句子內容來看，這個句子是對他的神態(tài)與動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他吃牛肉時慎重的態(tài)度，可見牛肉對他來說很珍貴，很難得。

（3）本題考查插敘的作用。插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。插敘可以使文章內容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。插敘的事件：①小時候吃飯時他最后吃炒雞蛋。②六年級他考了第一名不肯說。③十六歲時他舍不得穿回力鞋。作用：解釋了上文“那塊最大的牛肉，他留到最后吃”的疑問；又表現(xiàn)了他熱愛生活，珍惜美好事物的優(yōu)秀品質。

（4）本題考查文章主旨的確定。這是一道半開放題，小說的主旨是豐富而深刻的，從不同角度分析，會得出不同的主旨，所以這兩種主旨都可以成立，結合文章內容對其中的一種觀點加以分析即可。

答案：

（1）①“他”是一個勤勞淳樸的農民工：為了改變生活條件，辛苦勞動，努力掙錢；②“他”是一個有責任擔當?shù)暮酶赣H：為了兒子娶媳婦，勇?lián)赣H責任，掙錢翻蓋房子；③“他”是一個易于滿足的勞動者：一碗紅燒牛肉面，對“他”來說也是人生一大享受。④“他”是一個熱愛生活的普通人：從小養(yǎng)成先苦后甜的習慣，面對平凡的生活，依然積極向上。

（2）運用了細節(jié)描寫的手法（動作和神態(tài)描寫也行），這些詞表明“他”吃牛肉時慎重的態(tài)度及對食物的尊重，同時說明了生活中美好的東西來之不易。

（3）事情概括：①小時候吃飯時他最后吃炒雞蛋

②六年級他考了第一名不肯說③十六歲時他舍不得穿回力鞋。作用：解釋了上文“那塊最大的牛肉，他留到最后吃”的疑問，又表現(xiàn)了他熱愛生活，珍惜美好事物的優(yōu)秀品質。

（4）示例一：我認同第一個觀點。小說中寫他為了能吃上一碗紅燒牛肉面跑著奔向食堂，去年的工資還沒領到手，一塊牛肉在他