-馬-說講練課件-河北省八年級下冊語文部編版

23馬說23馬說-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版zhǐ

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zhǐpiáncáolìsùdàn(和普通馬)一同死

吃一次

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方法

(和普通馬)一同死吃一次面對方法“食”同“飼”，喂“見”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)

“祗”同“衹(只)”，只、僅

“食”同“飼”，喂“見”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)“祗”同“衹(只)”-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻19．《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？眾老鼠再窺視，以為它故意躲藏以捕獲自己，(就)還是屏息躲著不敢出(洞)。我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。本文作者是______，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，18．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥其真無馬邪？其真不知馬也！__________________________________。數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……盡，竭盡_____________________________________________________。不管缺點(diǎn)，還有它的本事可以利用啊。啟示：我們應(yīng)當(dāng)盡力發(fā)揮自己的才能，克服自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。其實(shí)是他們真不識得千里馬啊！跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的缺點(diǎn)，真是天下的棄材！A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥這

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④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻這判斷詞，是怎么安全數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里

名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕

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數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕動(dòng)詞的使7．重點(diǎn)句子默寫。(1)點(diǎn)明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：__________________________________。(2)千里馬的悲慘遭遇是：_____________________________________________________。(3)千里馬被埋沒的根本原因是：__________________________。(4)千里馬被埋沒的直接原因是：______________________________________________________。(5)食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：______________________________________________________。世有伯樂，然后有千里馬祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也食馬者不知其能千里而食也食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意7．重點(diǎn)句子默寫。世有伯樂，然后有千里馬祗辱于奴隸人之手，駢真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬?。?1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的缺點(diǎn)，真是天下的棄材！13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。人如果沒有才能，而缺點(diǎn)不少，那就成為廢物了。人如果沒有才能，而缺點(diǎn)不少，那就成為廢物了。正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它。正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它。譯文：(食馬者)約束它不按照它的道路，吃掉它不能讓它竭盡才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思，拿著馬鞍望著它，說：“天下沒有馬！⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥17．下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是()②縶(zhí)維：系縛。(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。對千里馬命運(yùn)的惋惜，對食馬者的諷刺。眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙；我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。食馬者不知其能千里而食也13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。(2)馬之千里者，一食或盡粟一石。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃完一石糧食。(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？況且和普通的馬一樣都難以做到，怎么能要求其日行千里呢？(4)嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬?。≌娴臎]有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬?。?．用現(xiàn)代漢語9．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。C．《馬說》第三自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)了“喂馬人”的無知。D．“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。D9．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()D10．填空?！恶R說》選自《_________________》卷一。這是作者《______》四篇中的第四篇。本文作者是______，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，世稱“__________”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。韓昌黎文集校注雜說韓愈韓昌黎10．填空。韓昌黎文集校注雜說韓愈韓昌黎-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版并列

吃一次

方法

猶，尚且

并列吃一次方法猶，尚且C

C13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！譯文：(食馬者)約束它不按照它的道路，吃掉它不能讓它竭盡才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思，拿著馬鞍望著它，說：“天下沒有馬！”唉，它真的沒有千里馬嗎？真的不懂馬??！改錯(cuò)：(食馬者)用馬鞭驅(qū)趕它卻不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法；喂它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著馬鞭面對它，說：“天下沒有(千里)馬！”唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬??！13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。千里馬：指人才；食馬者：指愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者；伯樂：指能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。15．“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達(dá)了作者什么感情？對千里馬命運(yùn)的惋惜，對食馬者的諷刺。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？我正感到很奇怪，可是又有小雞經(jīng)過堂下，正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它。13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙；我正感到很奇怪，可是又有小雞經(jīng)過堂下，(貓)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追過去時(shí)小雞已被吃了一半多了。(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？伯樂：指能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的缺點(diǎn)，真是天下的棄材！其真無馬邪？其真不知馬也！_____________________________________________________。本文作者是______，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙；18．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版【注】①铦(xiān)：鋒利。②縶(zhí)維：系縛。③遽(jù)：突然。④比：等，待。⑤伈(xǐn)伈：恐懼。泯泯：茫然無知。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿形致己：意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ)：責(zé)備，斥責(zé)?！咀ⅰ竣勹?xiān)：鋒利。②縶(zhí)維：系縛。③遽(共同、一起

適逢、恰好

舍棄(拋開)

共同、一起適逢、恰好舍棄(拋開)17．下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是()①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故⑥又亟往捕之而走A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥A17．下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是(18．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。我正感到很奇怪，可是又有小雞經(jīng)過堂下，(貓)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追過去時(shí)小雞已被吃了一半多了。19．《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？告訴我們：上天創(chuàng)造人總是不完美，有才能的人總是在某些方面有缺點(diǎn)；人如果沒有才能，而缺點(diǎn)不少，那就成為廢物了。啟示：我們應(yīng)當(dāng)盡力發(fā)揮自己的才能，克服自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。18．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！緟⒖甲g文】我家老鼠肆虐，向別人求討，得到一只貓。身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。我私下認(rèn)為鼠災(zāi)(的事)不必再擔(dān)心了。因?yàn)樗€未曾馴服，(就)用繩子系著，等候它馴服。眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙；害怕它吃了自己，(都)屏息不敢出洞有一個(gè)多月。后來貓被馴服了，就解掉了它的繩子。正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它。等仆人追到它，(小雞)已經(jīng)被吞下喉嚨了。仆人想捉拿打它，我說：“不用，有本事的必定有缺點(diǎn)。吃小雞，這是它的缺點(diǎn)；難道就沒有捕鼠的本事嗎？”便放了它?！緟⒖甲g文】我家老鼠肆虐，向別人求討，得到一只貓。身形魁梧高后來它就是恐懼茫然無知的樣子，饑則吃食，飽則嬉鬧，沒有任何作為。眾老鼠再窺視，以為它故意躲藏以捕獲自己，(就)還是屏息躲著不敢出(洞)。后來老鼠窺視得越多，(越)覺得沒有其他異樣，就一個(gè)洞穴一個(gè)洞地告訴說：“它沒有什么作為的?！本秃痛蠹乙黄鸪鰜硐褚郧耙粯訖M行。我正感到很奇怪，可是又有小雞經(jīng)過堂下，(貓)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追過去時(shí)小雞已被吃了一半多了。我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。不管缺點(diǎn)，還有它的本事可以利用啊。如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的缺點(diǎn)，真是天下的棄材！”便鞭打它后將它趕走了。后來它就是恐懼茫然無知的樣子，饑則吃食，飽則嬉鬧，沒有任何作23馬說23馬說-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版zhǐ

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面對

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(和普通馬)一同死吃一次面對方法“食”同“飼”，喂“見”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)

“祗”同“衹(只)”，只、僅

“食”同“飼”，喂“見”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)“祗”同“衹(只)”-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻19．《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？眾老鼠再窺視，以為它故意躲藏以捕獲自己，(就)還是屏息躲著不敢出(洞)。我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。本文作者是______，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，18．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥其真無馬邪？其真不知馬也！__________________________________。數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……盡，竭盡_____________________________________________________。不管缺點(diǎn)，還有它的本事可以利用啊。啟示：我們應(yīng)當(dāng)盡力發(fā)揮自己的才能，克服自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。其實(shí)是他們真不識得千里馬??！跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的缺點(diǎn)，真是天下的棄材！A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥這

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④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻這判斷詞，是怎么安全數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里

名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕

動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……盡，竭盡

數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕動(dòng)詞的使7．重點(diǎn)句子默寫。(1)點(diǎn)明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：__________________________________。(2)千里馬的悲慘遭遇是：_____________________________________________________。(3)千里馬被埋沒的根本原因是：__________________________。(4)千里馬被埋沒的直接原因是：______________________________________________________。(5)食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：______________________________________________________。世有伯樂，然后有千里馬祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也食馬者不知其能千里而食也食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意7．重點(diǎn)句子默寫。世有伯樂，然后有千里馬祗辱于奴隸人之手，駢真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬啊！(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的缺點(diǎn)，真是天下的棄材！13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。人如果沒有才能，而缺點(diǎn)不少，那就成為廢物了。人如果沒有才能，而缺點(diǎn)不少，那就成為廢物了。正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它。正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它。譯文：(食馬者)約束它不按照它的道路，吃掉它不能讓它竭盡才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思，拿著馬鞍望著它，說：“天下沒有馬?、摒嚥革栁吼噭t吃食，飽則嬉鬧。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥17．下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是()②縶(zhí)維：系縛。(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。對千里馬命運(yùn)的惋惜，對食馬者的諷刺。眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙；我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。食馬者不知其能千里而食也13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。(2)馬之千里者，一食或盡粟一石。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃完一石糧食。(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？況且和普通的馬一樣都難以做到，怎么能要求其日行千里呢？(4)嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬??！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬??！8．用現(xiàn)代漢語9．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。C．《馬說》第三自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)了“喂馬人”的無知。D．“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。D9．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()D10．填空?！恶R說》選自《_________________》卷一。這是作者《______》四篇中的第四篇。本文作者是______，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，世稱“__________”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。韓昌黎文集校注雜說韓愈韓昌黎10．填空。韓昌黎文集校注雜說韓愈韓昌黎-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版并列

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C13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！譯文：(食馬者)約束它不按照它的道路，吃掉它不能讓它竭盡才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思，拿著馬鞍望著它，說：“天下沒有馬！”唉，它真的沒有千里馬嗎？真的不懂馬??！改錯(cuò)：(食馬者)用馬鞭驅(qū)趕它卻不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法；喂它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著馬鞭面對它，說：“天下沒有(千里)馬！”唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬??！13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。千里馬：指人才；食馬者：指愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者；伯樂：指能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。15．“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達(dá)了作者什么感情？對千里馬命運(yùn)的惋惜，對食馬者的諷刺。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？我正感到很奇怪，可是又有小雞經(jīng)過堂下，正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它。13．請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙；我正感到很奇怪，可是又有小雞經(jīng)過堂下，(貓)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追過去時(shí)小雞已被吃了一半多了。(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？伯樂：指能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的缺點(diǎn)，真是天下的棄材！其真無馬邪？其真不知馬也！_____________________________________________________。本文作者是______，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙；18．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。14．簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意。④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕-馬-說講練課件——河北省八年級下冊語文部編版【注】①铦(xiān)：鋒利。②縶(zhí)維：系縛。③遽(jù)：突然。④比：等，待。⑤伈(xǐn)伈：恐懼。泯泯：茫然無知。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿形致己：意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ)：責(zé)備，斥責(zé)?！咀ⅰ竣勹?xiān)：鋒利。②縶(zhí)維：系縛。③遽(共同、一起

適逢、恰好

舍棄(拋開)

共同、一起適逢、恰好舍棄(拋開)17．下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是()①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余