《聽聽秋的聲音》學習教學學習設計

年級二科目語文第3單元主備人俞家龍單位第4課課題聽聽，秋的聲音設計內容個性設計授課聽聽，秋的聲音內容授課1、正確、流利、有感情地朗誦這首詩。2、一邊讀一邊張開想象，從秋天的聲音中領悟目標秋天的美好。3、模擬詩歌的形式，續(xù)寫詩文授課重點授課難點授課準備課時安排課時

引導學生從秋天的音響中，想象秋天情形的美好，并有感情地朗誦詩歌，領悟詩中濃濃的秋情，在此基礎進步行仿寫，用自己的語言表現(xiàn)美。領悟詩中濃濃的秋情，在此基礎進步行仿寫，用自己的語言表現(xiàn)美。班班通下載資源：各種音樂（如，風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐叫聲）的錄音；配套的課文朗誦音樂。課時第一課時一、游戲導入，張開想象1、游戲導入：自然界中有好多美好的聲音，同教學們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音學猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，爾后說設一說你聽到了哪些聲音。（班班通播放）2、張開想象：聽著這些美好的聲音，你腦海里計出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放，引導學生想象并交流。過3、有一位詩人在秋天里聽到好多美好的聲音，程就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）二、初讀課文，整體感知1、播放課文朗誦錄音或配樂范讀課文。2、自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。3、指名學生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。創(chuàng)建樂讀氛圍，激勵學生多人次朗誦，把課文讀正確、讀流利。三、品讀想象，領悟交流1、品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊張開想象：你眼前憂如出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。2、指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。3、學生議論并補充畫面，把畫面說生動、說形象。4、帶著這種美好的感情朗誦自己喜歡的一節(jié)。四、仿寫詩歌，積淀語言1、教師有感情地配樂朗誦第4—5節(jié)。2、讀后引述：聽聽，秋的聲音還有好多好多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并模擬課文第1、2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？3、班班通播放，說一說你聽到哪一種聲音最美。4、學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。五、自由朗誦自己的作品，給學生配上音樂。六、品讀領悟，升華感情1、指名朗誦最后一節(jié)2、交流：從這一節(jié)感覺到了什么？3、帶著這種感情齊讀最后一節(jié)。七、朗誦回味，表現(xiàn)感情1、有感情地朗誦這首詩，可以一個人朗誦，也可以和其他伙伴一起合作朗誦。可以邊朗誦邊加上動作。2、有興趣的同學可以合作更正自己寫的詩，爾后再朗誦。板書大樹12聽聽，秋的聲音蟋蟀設計大雁少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則