初三思想品德復習指導

PAGE九年級思想品德復習指導意見畢業(yè)班學業(yè)復習考試是備考工作的重要一環(huán)，是學業(yè)考試取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。為了提高復習工作的科學性、針對性、實效性，最大限度地提高今年復習備考效果，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗和借鑒外地先進做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣思想品德教學實際，提出如下指導意見。一、強化研究分析《課程標準》和《考試說明》是學業(yè)考試復習備考的指導性文件，也是學業(yè)考試命題的依據(jù)，對學業(yè)考試的目標、性質(zhì)、內(nèi)容、能力要求、方式、方法都作了詳細的界定。在復習備考中要將《課程標準》和《考試說明》吃透、抓準。要準確把握課標中不同層次的動詞，體會不同的考試要求，在知識網(wǎng)絡中熟練掌握知識點，特別是重點知識（能理解，會運用，能準確敘寫），把握復習重點，及時調(diào)整備考指導策略，進一步解決復習中存在的高耗低效問題，增強復習效果。要研究好《考試說明》的新變化，準確分析學業(yè)考試命題動向，準確把握知識重點、分值比例、訓練題難度，把握側(cè)重點，加強教學、訓練的針對性，減少復習的盲目性。二、復習步驟和方法（一）第一輪復習：地毯式復習?；貧w教材，夯實基礎(chǔ)。以梳理課本知識、夯實基礎(chǔ)為主，做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握應學知識，以便做到知識掌握于心，在考場上才能靈活機動地解決實際問題。這一階段的復習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是給學生指明重要知識點，重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出位置。選擇合適的復習方法：（1）根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。(2)設(shè)計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次的學生進行提問與輔導?！耙虿氖┙蹋诸愅七M”，緊緊圍繞教材，精心選題，面向全體學生。復習內(nèi)容：魯教版七、八、九三個年級教材時間安排：下學期開學初――4月中旬（二）第二輪復習：“分割蛋糕式”復習。這一輪復習要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習，這就是連“線”的過程。在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復習。具體做法是：把初中思想品德內(nèi)容分成“四個部分”進行復習，分別為：第一部分“成長中的我”；第二部分“我與他人的關(guān)系”；第三部分“我與集體、國家和社會的關(guān)系”和第四部分“時事政治”。在復習中，以這“四個部分”為主線展開，讓學生有清晰的思想品德內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以便形成完整的知識體系，掌握好知識?？v觀近幾年的中考試題，除直接考查學生對時政問題的了解和記憶外，大多數(shù)是以重大時政熱點問題為背景進行命題。所以在這一階段復習中，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。復習內(nèi)容：專題與時政材料時間安排：4月中旬――5月初（三）第三輪復習：“操練式”復習。讓學生反復練習，多做題，多動手。復習過程中，培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力，教師光講還不夠，還要留時間讓學生去練習，以鍛煉學生判斷、分析、綜合解決問題的能力。在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，重點是對學生進行分析歸納能力和考試能力的訓練，通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺?；貧w教材、學生自由復習，并進行考試方法的指導。最后幾天進行幾次模擬測試，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的中考。對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心中有數(shù)，不要認為題做得越多越好。對于忽略的知識點一定要查漏補缺。復習內(nèi)容：模擬訓練、解題方法指導時間安排：5月中旬――6月初三、過好三關(guān)（一）過好基礎(chǔ)關(guān)在復習過程中，教師不要隨意擴大和縮小復習范圍，既不隨意降低要求，也不隨意拔高要求，要嚴格按識記理解，運用的規(guī)定，進行針對性的復習。歸“本”是回歸課本。中考試題高于教材，活于教材，但最終又回歸教材。我們必須重視教材基礎(chǔ)知識，對教材中重要觀點，概念和原理一定要識記、理解，并把握好各知識點之間的聯(lián)系，形成知識體系。這樣，在答題時我們才能準確、快速，避免丟三落四的現(xiàn)象。（二）過好能力關(guān)1、要注重能力培養(yǎng)（1）注重培養(yǎng)學生的審題能力。要解答好試題，審題是非常關(guān)鍵的一步。在復習過程中，要求我們要使學生具備較強的審題能力。在引導學生解材料分析題時，首先認真審問題，讓學生弄清楚問題的要求；其次審材料，讓學生帶著問題的要求，認真閱讀材料，從材料中找出與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞句（內(nèi)容），再次找出材料、設(shè)問、教材知識的結(jié)合點。（2）注重培養(yǎng)學生提取材料有效信息的能力。要做好該類試題，就要讓學生讀透材料，善于從材料中提取有效的信息。（3）注重培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高答題的規(guī)范。2、注意做好適應性訓練。針對這點要求學生將每一次測驗當作中考來對待，培養(yǎng)自己應對中考的技能，適應中考的要求。首先，答題時應遵循先易后難的原則。其次，應克服粗心大意的毛病，養(yǎng)成認真仔細的習慣，盡量做到不漏題、不看錯題、不審錯題。最后，提高組織答案的能力。培養(yǎng)學生恰當?shù)厥褂盟枷肫返聦W科術(shù)語，條理清晰邏輯嚴密地予以表達。為此在平時訓練中應注意提高書寫速度和書寫工整，表達要有層次性、邏輯性等。（三）過好創(chuàng)新關(guān)1、注重知識之間的聯(lián)系。在復習過程中要善于將學過的知識融會貫通。2、注重課本知識和時政熱點之間的聯(lián)系。在復習過程中應讓學生關(guān)注一些重大國內(nèi)外時事，引導學生學會運用所學知識對時政熱點進行全方位的解讀。3、注重理論與家鄉(xiāng)社會發(fā)展的聯(lián)系。在復習過程中，要關(guān)注我市的社會、經(jīng)濟、文化、體育等事業(yè)的發(fā)展，并能與所學的知識相對接。4、注重理論學習與社會實踐之間聯(lián)系。在復習過程中，應引導學生將所學知識與自己思想、行為緊密結(jié)合起來。四、工作措施與建議（一）給老師的教學建議1、樹立質(zhì)量觀，提高課堂教學的效率。要合理設(shè)置每節(jié)課堂容量；要選擇科學、有效的教法和學法，堅決杜絕“滿堂灌”；教師語言要精練，富有啟發(fā)性，提倡精講；要注意實效性。2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。課堂上老師首先要把復習的知識點展示出來，標明本知識點應掌握到什么程度。老師引導學生理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、構(gòu)建科學合理的知識體系，突出學科主干知識的學習。教學中重視基礎(chǔ)知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學生形成知識網(wǎng)絡。4、關(guān)注社會熱點和焦點，注重國內(nèi)外時事政治的學習，提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。5、科學訓練，提高學生的解題能力。平時應注意從答題的每一個環(huán)節(jié)去引導學生學會思考，學會組織答案，學會科學表達。而且根據(jù)學生的實際情況精心選擇習題，防止題海戰(zhàn)術(shù)。6、加強試題研究，把握中考動態(tài)。一定要重視對中考信息的收集和研究。7、分類推進，提高整體效益。做到因材施教，滿足不同層次學生的發(fā)展需求，發(fā)揮不同層次學生的潛能，積極探索并實施分層教學。對于“尖子生”，要給予充分自主的學習時間和空間，適當拓寬知識視野，提高創(chuàng)新思維能力和解題效率；對于“邊緣生”，要增強信心，采取“降低教學標準、放慢教學節(jié)奏、狠抓基礎(chǔ)落實、挖掘非智力因素、加強個別指導”的策略；對于“學困生”，重點是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習慣轉(zhuǎn)差，思想上要交心談心，穩(wěn)定備考情緒，學習上要正確定位目標、降低起點、減緩坡度，多鼓勵、少批評，最大限度地調(diào)動他們的學習積極性。（二）對學生學習的建議1、關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心社會生活。注重掌握本學科的基本知識和基本觀點，學會時政材料與知識點的結(jié)合，不讀“死”書，不“死”讀書。不斷接受新知識，了解新信息，善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠運用所學知識判斷、分析解決現(xiàn)實問題。2、增加實踐的機會，培養(yǎng)社會實踐能力。通過廣泛的實踐，開闊視野，提高觀察能力、分析判斷能力、辨別是非能力和正確行為能力。3、培養(yǎng)獨立思考的能力，用科學的思維方法解決問題。培養(yǎng)大膽探究、質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神，學習運用科學的方法解決問題。4、變被動的“聽課者”角色為積極主動的“參與者”角色，在互動中學習，在合作中學習，在分享中學習，成為真正的主動學習者。5、學習教材，理解教材，用跨學科的視野整合知識，注重學科綜合和運用，能從多元視角分析、解決問題。6、針對模擬考試存在的問題，查缺補漏。要認真、客觀地對模擬考試進行分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因，并收集整理錯題。7、選擇中考真題適度訓練。復習期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，總結(jié)經(jīng)驗。中考真題與復習配套的習題都可以拿來做，但要注意精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復訓練.8、梳理考點，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)。模擬考試中基礎(chǔ)知識薄弱的學生，主要是對基本的教學概念理解不到位，基礎(chǔ)知識掌握還不扎實，知識遺忘率較高。有些基本概念、基本規(guī)律、基礎(chǔ)知識比較模糊，不能準確運用專業(yè)術(shù)語回答問題。首先要靜下心來，針對這類學生成績落后，加強基礎(chǔ)知識薄弱部分的梳理，“重課本、理考點”，查漏補缺，將易混淆的概念、知識點加強對比、區(qū)分，配以適當?shù)木毩曔M行鞏固。對《中考說明》中所列考點重視理解分析，要逐點掃描，逐個過關(guān)，掃除復習中的一些盲點，忌呆板機械記憶。其次要關(guān)注熱點?？忌治雒磕曛锌济}的必考點，這些必考點也就是中考命題的熱點。再次要留心冷點。有些知識點在復習中鮮有涉及，在沖刺復習中不要因為疏忽造成無謂的失分。第四，要注意解決拉分點。對于相當比例的中等生，要想通過沖刺復習有長足的進步，僅僅做好基礎(chǔ)題是不夠的，還要適當?shù)年P(guān)注一些拉分點。對于中考中的拉分點一般不是很集中，建議適當選擇一些拉分題進行針對性復習，做到有備無患。9、強化答題規(guī)范意識，避免無謂丟分。復習中要養(yǎng)成良好的解題習慣，善于抓住得分點。首先要讀題仔細，注意解題過程的規(guī)范性訓練，忌非政治術(shù)語。其次，解題中要避免“四種錯”，即：看錯、想錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字及語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。再次，特別是中等和中等偏下的學生，怕麻煩，解題過程簡單化，要克服“眼高手低”的毛病。不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，特別是一些涉及到易錯、易混淆的知識點復習不能走馬觀花，復習時不深不透。另外，要適當?shù)陌才乓恍┫迺r解題的訓練，重點解決會而不得分的問題，切實提高解題的速度和正確率，拿到應拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。10、注意心態(tài)調(diào)整，變被動復習為主動應考。不少同學每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。那么沖刺復習中應注意有意識地克服這種怯場心理。首先要放下畏懼心理。把每次考試當成中考及早進入應試狀態(tài)，其次考生要正視自己，相信自己，對自己的知識水平有一個恰如其分的評價，保持良好的心態(tài)，忌上考場手腳忙亂，自亂方寸，影響自己真實水平的發(fā)揮。學生要根據(jù)自己的實力確定目標，樹立起自信心，不能因為模擬中一次考試的失利而導致對自己喪失信心。教師要努力走進學生心靈，加強個別指導，關(guān)注潛能生，把握學生思想動向，適當組織課外活動，適時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，提高學生自信心，促使他們走向成功。（三）給年級組的建議教師之間要加強合作，增強責任心，發(fā)揮拼搏