初三思想品德復(fù)習(xí)指導(dǎo)

PAGE九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見畢業(yè)班學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)考試是備考工作的重要一環(huán)，是學(xué)業(yè)考試取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。為了提高復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，最大限度地提高今年復(fù)習(xí)備考效果，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)和借鑒外地先進(jìn)做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣思想品德教學(xué)實(shí)際，提出如下指導(dǎo)意見。一、強(qiáng)化研究分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)性文件，也是學(xué)業(yè)考試命題的依據(jù)，對(duì)學(xué)業(yè)考試的目標(biāo)、性質(zhì)、內(nèi)容、能力要求、方式、方法都作了詳細(xì)的界定。在復(fù)習(xí)備考中要將《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》吃透、抓準(zhǔn)。要準(zhǔn)確把握課標(biāo)中不同層次的動(dòng)詞，體會(huì)不同的考試要求，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，特別是重點(diǎn)知識(shí)（能理解，會(huì)運(yùn)用，能準(zhǔn)確敘寫），把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整備考指導(dǎo)策略，進(jìn)一步解決復(fù)習(xí)中存在的高耗低效問題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。要研究好《考試說明》的新變化，準(zhǔn)確分析學(xué)業(yè)考試命題動(dòng)向，準(zhǔn)確把握知識(shí)重點(diǎn)、分值比例、訓(xùn)練題難度，把握側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)、訓(xùn)練的針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。二、復(fù)習(xí)步驟和方法（一）第一輪復(fù)習(xí)：地毯式復(fù)習(xí)?；貧w教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。以梳理課本知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)為主，做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活機(jī)動(dòng)地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是給學(xué)生指明重要知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：（1）根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。(2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問與輔導(dǎo)?！耙虿氖┙蹋诸愅七M(jìn)”，緊緊圍繞教材，精心選題，面向全體學(xué)生。復(fù)習(xí)內(nèi)容：魯教版七、八、九三個(gè)年級(jí)教材時(shí)間安排：下學(xué)期開學(xué)初――4月中旬（二）第二輪復(fù)習(xí)：“分割蛋糕式”復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)要打破課與課、單元與單元、冊(cè)與冊(cè)之間的界限，將相關(guān)知識(shí)綜合歸類，形成一條條知識(shí)線，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，這就是連“線”的過程。在這一輪中，更要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體做法是：把初中思想品德內(nèi)容分成“四個(gè)部分”進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為：第一部分“成長(zhǎng)中的我”；第二部分“我與他人的關(guān)系”；第三部分“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”和第四部分“時(shí)事政治”。在復(fù)習(xí)中，以這“四個(gè)部分”為主線展開，讓學(xué)生有清晰的思想品德內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以便形成完整的知識(shí)體系，掌握好知識(shí)?？v觀近幾年的中考試題，除直接考查學(xué)生對(duì)時(shí)政問題的了解和記憶外，大多數(shù)是以重大時(shí)政熱點(diǎn)問題為背景進(jìn)行命題。所以在這一階段復(fù)習(xí)中，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題與時(shí)政材料時(shí)間安排：4月中旬――5月初（三）第三輪復(fù)習(xí)：“操練式”復(fù)習(xí)。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，多做題，多動(dòng)手。復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，教師光講還不夠，還要留時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)，以鍛煉學(xué)生判斷、分析、綜合解決問題的能力。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析歸納能力和考試能力的訓(xùn)練，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。回歸教材、學(xué)生自由復(fù)習(xí)，并進(jìn)行考試方法的指導(dǎo)。最后幾天進(jìn)行幾次模擬測(cè)試，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成每套試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。對(duì)每套試題的命題原則、題型、考察的知識(shí)點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，不要認(rèn)為題做得越多越好。對(duì)于忽略的知識(shí)點(diǎn)一定要查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬訓(xùn)練、解題方法指導(dǎo)時(shí)間安排：5月中旬――6月初三、過好三關(guān)（一）過好基礎(chǔ)關(guān)在復(fù)習(xí)過程中，教師不要隨意擴(kuò)大和縮小復(fù)習(xí)范圍，既不隨意降低要求，也不隨意拔高要求，要嚴(yán)格按識(shí)記理解，運(yùn)用的規(guī)定，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。歸“本”是回歸課本。中考試題高于教材，活于教材，但最終又回歸教材。我們必須重視教材基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)教材中重要觀點(diǎn)，概念和原理一定要識(shí)記、理解，并把握好各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。這樣，在答題時(shí)我們才能準(zhǔn)確、快速，避免丟三落四的現(xiàn)象。（二）過好能力關(guān)1、要注重能力培養(yǎng)（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。要解答好試題，審題是非常關(guān)鍵的一步。在復(fù)習(xí)過程中，要求我們要使學(xué)生具備較強(qiáng)的審題能力。在引導(dǎo)學(xué)生解材料分析題時(shí)，首先認(rèn)真審問題，讓學(xué)生弄清楚問題的要求；其次審材料，讓學(xué)生帶著問題的要求，認(rèn)真閱讀材料，從材料中找出與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞句（內(nèi)容），再次找出材料、設(shè)問、教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生提取材料有效信息的能力。要做好該類試題，就要讓學(xué)生讀透材料，善于從材料中提取有效的信息。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高答題的規(guī)范。2、注意做好適應(yīng)性訓(xùn)練。針對(duì)這點(diǎn)要求學(xué)生將每一次測(cè)驗(yàn)當(dāng)作中考來對(duì)待，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)中考的技能，適應(yīng)中考的要求。首先，答題時(shí)應(yīng)遵循先易后難的原則。其次，應(yīng)克服粗心大意的毛病，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，盡量做到不漏題、不看錯(cuò)題、不審錯(cuò)題。最后，提高組織答案的能力。培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂盟枷肫返聦W(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清晰邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。為此在平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)注意提高書寫速度和書寫工整，表達(dá)要有層次性、邏輯性等。（三）過好創(chuàng)新關(guān)1、注重知識(shí)之間的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中要善于將學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通。2、注重課本知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注一些重大國(guó)內(nèi)外時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行全方位的解讀。3、注重理論與家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注我市的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等事業(yè)的發(fā)展，并能與所學(xué)的知識(shí)相對(duì)接。4、注重理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐之間聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自己思想、行為緊密結(jié)合起來。四、工作措施與建議（一）給老師的教學(xué)建議1、樹立質(zhì)量觀，提高課堂教學(xué)的效率。要合理設(shè)置每節(jié)課堂容量；要選擇科學(xué)、有效的教法和學(xué)法，堅(jiān)決杜絕“滿堂灌”；教師語(yǔ)言要精練，富有啟發(fā)性，提倡精講；要注意實(shí)效性。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂上老師首先要把復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)展示出來，標(biāo)明本知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握到什么程度。老師引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，注重國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。5、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。平時(shí)應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)組織答案，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。而且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)。6、加強(qiáng)試題研究，把握中考動(dòng)態(tài)。一定要重視對(duì)中考信息的收集和研究。7、分類推進(jìn)，提高整體效益。做到因材施教，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，發(fā)揮不同層次學(xué)生的潛能，積極探索并實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于“尖子生”，要給予充分自主的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，適當(dāng)拓寬知識(shí)視野，提高創(chuàng)新思維能力和解題效率；對(duì)于“邊緣生”，要增強(qiáng)信心，采取“降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、放慢教學(xué)節(jié)奏、狠抓基礎(chǔ)落實(shí)、挖掘非智力因素、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)”的策略；對(duì)于“學(xué)困生”，重點(diǎn)是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習(xí)慣轉(zhuǎn)差，思想上要交心談心，穩(wěn)定備考情緒，學(xué)習(xí)上要正確定位目標(biāo)、降低起點(diǎn)、減緩坡度，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。（二）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議1、關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心社會(huì)生活。注重掌握本學(xué)科的基本知識(shí)和基本觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)時(shí)政材料與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，不讀“死”書，不“死”讀書。不斷接受新知識(shí)，了解新信息，善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷、分析解決現(xiàn)實(shí)問題。2、增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。通過廣泛的實(shí)踐，開闊視野，提高觀察能力、分析判斷能力、辨別是非能力和正確行為能力。3、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，用科學(xué)的思維方法解決問題。培養(yǎng)大膽探究、質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題。4、變被動(dòng)的“聽課者”角色為積極主動(dòng)的“參與者”角色，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在分享中學(xué)習(xí)，成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。5、學(xué)習(xí)教材，理解教材，用跨學(xué)科的視野整合知識(shí)，注重學(xué)科綜合和運(yùn)用，能從多元視角分析、解決問題。6、針對(duì)模擬考試存在的問題，查缺補(bǔ)漏。要認(rèn)真、客觀地對(duì)模擬考試進(jìn)行分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因，并收集整理錯(cuò)題。7、選擇中考真題適度訓(xùn)練。復(fù)習(xí)期間，要有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時(shí)核對(duì)答案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。中考真題與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題都可以拿來做，但要注意精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復(fù)訓(xùn)練.8、梳理考點(diǎn)，形成知識(shí)體系與綱要結(jié)構(gòu)。模擬考試中基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，主要是對(duì)基本的教學(xué)概念理解不到位，基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)，知識(shí)遺忘率較高。有些基本概念、基本規(guī)律、基礎(chǔ)知識(shí)比較模糊，不能準(zhǔn)確運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問題。首先要靜下心來，針對(duì)這類學(xué)生成績(jī)落后，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱部分的梳理，“重課本、理考點(diǎn)”，查漏補(bǔ)缺，將易混淆的概念、知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。對(duì)《中考說明》中所列考點(diǎn)重視理解分析，要逐點(diǎn)掃描，逐個(gè)過關(guān)，掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點(diǎn)，忌呆板機(jī)械記憶。其次要關(guān)注熱點(diǎn)?？忌治雒磕曛锌济}的必考點(diǎn)，這些必考點(diǎn)也就是中考命題的熱點(diǎn)。再次要留心冷點(diǎn)。有些知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)中鮮有涉及，在沖刺復(fù)習(xí)中不要因?yàn)槭韬鲈斐蔁o(wú)謂的失分。第四，要注意解決拉分點(diǎn)。對(duì)于相當(dāng)比例的中等生，要想通過沖刺復(fù)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，僅僅做好基礎(chǔ)題是不夠的，還要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一些拉分點(diǎn)。對(duì)于中考中的拉分點(diǎn)一般不是很集中，建議適當(dāng)選擇一些拉分題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，做到有備無(wú)患。9、強(qiáng)化答題規(guī)范意識(shí)，避免無(wú)謂丟分。復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，善于抓住得分點(diǎn)。首先要讀題仔細(xì)，注意解題過程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌非政治術(shù)語(yǔ)。其次，解題中要避免“四種錯(cuò)”，即：看錯(cuò)、想錯(cuò)、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫錯(cuò)別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。再次，特別是中等和中等偏下的學(xué)生，怕麻煩，解題過程簡(jiǎn)單化，要克服“眼高手低”的毛病。不管試題難度如何，自己會(huì)做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，特別是一些涉及到易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不能走馬觀花，復(fù)習(xí)時(shí)不深不透。另外，要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┫迺r(shí)解題的訓(xùn)練，重點(diǎn)解決會(huì)而不得分的問題，切實(shí)提高解題的速度和正確率，拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。10、注意心態(tài)調(diào)整，變被動(dòng)復(fù)習(xí)為主動(dòng)應(yīng)考。不少同學(xué)每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。那么沖刺復(fù)習(xí)中應(yīng)注意有意識(shí)地克服這種怯場(chǎng)心理。首先要放下畏懼心理。把每次考試當(dāng)成中考及早進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)，其次考生要正視自己，相信自己，對(duì)自己的知識(shí)水平有一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)，保持良好的心態(tài)，忌上考場(chǎng)手腳忙亂，自亂方寸，影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)力確定目標(biāo)，樹立起自信心，不能因?yàn)槟M中一次考試的失利而導(dǎo)致對(duì)自己?jiǎn)适判?。教師要努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注潛能生，把握學(xué)生思想動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)生自信心，促使他們走向成功。（三）給年級(jí)組的建議教師之間要加強(qiáng)合作，增強(qiáng)責(zé)任心，發(fā)揮拼搏