人教部編本三年級下童年的水墨畫第一課時課件

18、童年的水墨畫人教部編版三年級下第一課時18、童年的水墨畫人教部編版三年級下第一課時1新知導入新知導入自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；自讀課文要求：mòrǎngānténgsuìbō墨染竿騰碎撥lànghúshuǎngmógū浪葫爽蘑菇識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字mòrǎngānténgsu歡騰染紅染色墨汁水墨畫竿頭竹竿

我來組詞識字解詞墨染竿破碎碎片騰碎撥撥開撥款歡騰染紅染色墨汁水墨畫竿頭竹竿我來蘑菇西葫蘆葫蘆波浪浪花爽快清爽

我來組詞識字解詞浪葫爽蘑菇香菇蘑菇蘑菇西葫蘆葫蘆波浪浪花爽快清爽我來《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首兒童詩通過“（）”、“（）”、“（）”三個小標題，展現(xiàn)了（），靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的（）畫面。嚴格按筆順描寫。造句：忽然，一陣涼風吹來，全身感到格外清爽。上下結構，上小下大，上面的“艸”要把下面的“胡”蓋住?？礈拭總€字在田字格里的位置。一雙雙雨珠一聲斗笠組詞：破碎碎片《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中”三個小標題，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。造句：隨著一聲隆隆巨響，半空中升騰起一團蘑菇狀的陰云。左右結構，左窄右寬，注意右半部分的結構要勻稱。造句：洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。造句：小說中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。騰碎撥浪一串串小手一陣歡叫1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音組詞：蘑菇香菇墨識字解詞古文識字黑泥，比喻用松煙灰制成的黑色顏料。染碎用取自草木的色汁浸泡絲帛絹布，使之著色。巖石經(jīng)過多次爆破最后形成的小石塊?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首識字解詞認讀生字

mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng

墨染碎浪濺爽識字解詞認讀生字mòrǎn忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。指完整的東西破壞成零片或零塊。液體受沖激向四處飛射識字解詞借助語境理解詞語忽然撲騰一聲人影碎了，一雙雙小手撥動著浪花，指完整的東西破壞走近作者張繼樓，男，籍貫江蘇宜興，中共黨員，漢族，大專學歷，文學創(chuàng)作一級。重慶市作家協(xié)會退休干部，中國作家協(xié)會、中國曲藝家協(xié)會、中國民間文藝家協(xié)會會員。曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主.席，重慶市作家協(xié)會榮譽副主.席，獲國務院特殊津貼。重慶市第八屆人大代表。走近作者張繼樓，男，籍貫江蘇宜興，中共黨員，漢朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《童年的水墨畫》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《童年的水墨畫》的主要內(nèi)容是什么？《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首兒童詩通過“（）”、“（）”、“（）”三個小標題，展現(xiàn)了（），靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的（）畫面。溪邊江上林中兒童俏皮的生活場景純真童年朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《童年的水墨畫》的主要內(nèi)容是什生字書寫（1）小組長帶領全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇生字書寫（1）小組長帶領全組討論，識記生字墨染生字書寫方法一：找一找左右結構：上下結構：獨體字結構：騰碎撥浪墨染竿葫蘑菇爽生字書寫方法一：找一找左右結構：騰碎撥浪墨生字書寫方法二：換一換“碎”換掉“石”加上“艸”，是“萃”?！昂睋Q掉“艸”加上“氵”，是“湖”。生字書寫方法二：換一換“碎”換掉“石”加上“艸”，是“萃”。生字書寫書寫指導：四點底要把上面托住，下面的“土”不要寫太大。墨mò組詞：水墨畫墨汁造句：這幅水墨畫頗具揚州八怪的繪畫風格。生字書寫書寫指導：墨mò組詞：水墨畫墨汁造句：這幅生字書寫書寫指導：上下結構，上下均等，注意下面的“木”寫得稍扁，并把上半部分托住。染rǎn組詞：染色感染造句：小說中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。生字書寫書寫指導：染rǎn組詞：染色感染造句：小說中生字書寫書寫指導：上小下大，注意下半部分的兩橫中上短下長。竿gān組詞：竹竿釣竿造句：小梅用竹竿從棗樹上打下來很多甜棗，分給朋友們品嘗。生字書寫書寫指導：竿gān組詞：竹竿釣竿造句：小梅用生字書寫書寫指導：左右結構，左窄右寬，注意右半部分的結構要勻稱。騰téng組詞：歡騰騰飛造句：中華人.民共和國成立的那一天，普天同慶，全國一片歡騰。生字書寫書寫指導：騰téng組詞：歡騰騰飛造句：中華生字書寫書寫指導：最后一筆出頭，但不要寫到從字上。碎suì組詞：破碎碎片造句：戰(zhàn)爭讓大好河山變得支離破碎。生字書寫書寫指導：碎suì組詞：破碎碎片造句：戰(zhàn)爭讓生字書寫書寫指導：左右結構，左窄右寬，右半部分為“發(fā)”。撥bō組詞：撥開撥弄造句：他小心謹慎地撥弄著那條小蛇。生字書寫書寫指導：撥bō組詞：撥開撥弄造句：他小心謹生字書寫書寫指導：左右結構，左窄右寬，最后一筆為捺，不要寫成點。浪làng組詞：浪花波浪造句：洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。生字書寫書寫指導：浪làng組詞：浪花波浪造句：洶涌生字書寫書寫指導：上下結構，上小下大，上面的“艸”要把下面的“胡”蓋住。葫hú組詞：葫蘆造句：這個工作很單純，你只要依樣畫葫蘆就行了。生字書寫書寫指導：葫hú組詞：葫蘆造句：這個工作很單純，你只生字書寫書寫指導：注意筆順，各部分之間寫緊湊，長橫要像房頂一樣蓋住下面部分。爽shuǎng組詞：清爽爽快造句：忽然，一陣涼風吹來，全身感到格外清爽。生字書寫書寫指導：爽shuǎng組詞：清爽爽快造句：生字書寫書寫指導：上小下大，注意下半部分的“磨”各部分寫緊湊，不要少筆畫。蘑mó組詞：蘑菇造句：樹林里蘑菇多極了，俯拾即是。生字書寫書寫指導：蘑mó組詞：蘑菇造句：樹林里蘑菇多極了，俯生字書寫書寫指導：上小下大，注意下半部分的“姑”各部分寫緊湊，不要少筆。菇gū組詞：蘑菇香菇造句：隨著一聲隆隆巨響，半空中升騰起一團蘑菇狀的陰云。生字書寫書寫指導：菇gū組詞：蘑菇香菇造句：隨著一聲墨染竿忽然撲騰一聲人影碎了，一串串小手一陣歡叫造句：隨著一聲隆隆巨響，半空中升騰起一團蘑菇狀的陰云。mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng上下結構，上下均等，注意下面的“木”寫得稍扁，并把上半部分托住。墨染竿騰碎撥墨染竿生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。墨染竿生字書寫要求：課堂練習一、根據(jù)拼音寫詞語。shuǐmòhuàrǎnlǜdiàogānpòsuì（）（）（）（）shuǐhúlúlànghuāsōngzhēnmógū（）（）（）（）二、連一連。一雙雙雨珠一聲斗笠一串串小手一陣歡叫一朵朵斗笠一身水花一個個山花一頂清爽染綠水葫蘆釣竿水墨畫破碎浪花松針蘑菇課堂練習一、根據(jù)拼音寫詞語。染綠水葫蘆釣竿水墨畫破碎浪花松針

《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中”三個小標題，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。課堂總結《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的板書設計18、童年的水墨畫墨染竿碎浪葫爽針蘑菇溪邊江上林中板書設計18、童年的水墨畫1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預習課文。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。作業(yè)布置18、童年的水墨畫人教部編版三年級下第一課時18、童年的水墨畫人教部編版三年級下第一課時32新知導入新知導入自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；自讀課文要求：mòrǎngānténgsuìbō墨染竿騰碎撥lànghúshuǎngmógū浪葫爽蘑菇識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字mòrǎngānténgsu歡騰染紅染色墨汁水墨畫竿頭竹竿

我來組詞識字解詞墨染竿破碎碎片騰碎撥撥開撥款歡騰染紅染色墨汁水墨畫竿頭竹竿我來蘑菇西葫蘆葫蘆波浪浪花爽快清爽

我來組詞識字解詞浪葫爽蘑菇香菇蘑菇蘑菇西葫蘆葫蘆波浪浪花爽快清爽我來《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首兒童詩通過“（）”、“（）”、“（）”三個小標題，展現(xiàn)了（），靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的（）畫面。嚴格按筆順描寫。造句：忽然，一陣涼風吹來，全身感到格外清爽。上下結構，上小下大，上面的“艸”要把下面的“胡”蓋住?？礈拭總€字在田字格里的位置。一雙雙雨珠一聲斗笠組詞：破碎碎片《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中”三個小標題，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。造句：隨著一聲隆隆巨響，半空中升騰起一團蘑菇狀的陰云。左右結構，左窄右寬，注意右半部分的結構要勻稱。造句：洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。造句：小說中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。騰碎撥浪一串串小手一陣歡叫1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音組詞：蘑菇香菇墨識字解詞古文識字黑泥，比喻用松煙灰制成的黑色顏料。染碎用取自草木的色汁浸泡絲帛絹布，使之著色。巖石經(jīng)過多次爆破最后形成的小石塊?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首識字解詞認讀生字

mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng

墨染碎浪濺爽識字解詞認讀生字mòrǎn忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。指完整的東西破壞成零片或零塊。液體受沖激向四處飛射識字解詞借助語境理解詞語忽然撲騰一聲人影碎了，一雙雙小手撥動著浪花，指完整的東西破壞走近作者張繼樓，男，籍貫江蘇宜興，中共黨員，漢族，大專學歷，文學創(chuàng)作一級。重慶市作家協(xié)會退休干部，中國作家協(xié)會、中國曲藝家協(xié)會、中國民間文藝家協(xié)會會員。曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主.席，重慶市作家協(xié)會榮譽副主.席，獲國務院特殊津貼。重慶市第八屆人大代表。走近作者張繼樓，男，籍貫江蘇宜興，中共黨員，漢朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《童年的水墨畫》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《童年的水墨畫》的主要內(nèi)容是什么？《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，這首兒童詩通過“（）”、“（）”、“（）”三個小標題，展現(xiàn)了（），靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的（）畫面。溪邊江上林中兒童俏皮的生活場景純真童年朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《童年的水墨畫》的主要內(nèi)容是什生字書寫（1）小組長帶領全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇生字書寫（1）小組長帶領全組討論，識記生字墨染生字書寫方法一：找一找左右結構：上下結構：獨體字結構：騰碎撥浪墨染竿葫蘑菇爽生字書寫方法一：找一找左右結構：騰碎撥浪墨生字書寫方法二：換一換“碎”換掉“石”加上“艸”，是“萃”?！昂睋Q掉“艸”加上“氵”，是“湖”。生字書寫方法二：換一換“碎”換掉“石”加上“艸”，是“萃”。生字書寫書寫指導：四點底要把上面托住，下面的“土”不要寫太大。墨mò組詞：水墨畫墨汁造句：這幅水墨畫頗具揚州八怪的繪畫風格。生字書寫書寫指導：墨mò組詞：水墨畫墨汁造句：這幅生字書寫書寫指導：上下結構，上下均等，注意下面的“木”寫得稍扁，并把上半部分托住。染rǎn組詞：染色感染造句：小說中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。生字書寫書寫指導：染rǎn組詞：染色感染造句：小說中生字書寫書寫指導：上小下大，注意下半部分的兩橫中上短下長。竿gān組詞：竹竿釣竿造句：小梅用竹竿從棗樹上打下來很多甜棗，分給朋友們品嘗。生字書寫書寫指導：竿gān組詞：竹竿釣竿造句：小梅用生字書寫書寫指導：左右結構，左窄右寬，注意右半部分的結構要勻稱。騰téng組詞：歡騰騰飛造句：中華人.民共和國成立的那一天，普天同慶，全國一片歡騰。生字書寫書寫指導：騰téng組詞：歡騰騰飛造句：中華生字書寫書寫指導：最后一筆出頭，但不要寫到從字上。碎suì組詞：破碎碎片造句：戰(zhàn)爭讓大好河山變得支離破碎。生字書寫書寫指導：碎suì組詞：破碎碎片造句：戰(zhàn)爭讓生字書寫書寫指導：左右結構，左窄右寬，右半部分為“發(fā)”。撥bō組詞：撥開撥弄造句：他小心謹慎地撥弄著那條小蛇。生字書寫書寫指導：撥bō組詞：撥開撥弄造句：他小心謹生字書寫書寫指導：左右結構，左窄右寬，最后一筆為捺，不要寫成點。浪làng組詞：浪花波浪造句：洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。生字書寫書寫指導：浪làng組詞：浪花波浪造句：洶涌生字書寫書寫指導：上下結構，上小下大，上面的“艸”要把下面的“胡”蓋住。葫hú組詞：葫蘆造句：這個工作很單純，你只要依樣畫葫蘆就行了。生字書寫書寫指導：葫hú組詞：葫蘆造句：這個工作很單純，你只生字書寫書寫指導：注意筆順，各部分之間寫緊湊，長橫要像房頂一樣蓋住下面部分。爽shuǎng組詞：清爽爽快造句：忽然，一陣涼風吹來，全身感到格外清爽。生字書寫書寫指導：爽shuǎng組詞：清爽爽快造句：生字書寫書寫指導：上小下大，注意下半部分的“磨”各部分寫緊湊，不要少筆畫。蘑mó組詞：蘑菇造句：樹林里蘑菇多極了，俯拾即是。生字書寫書寫指導：蘑mó組詞：蘑菇造句：樹林里蘑菇多極了，俯生字書寫書寫指導：上小下大，注意下半部分的“姑”各部分寫緊湊，不要少筆。菇gū組詞：蘑菇香菇造句：隨著一聲隆隆巨響，半空中升騰起一團蘑菇狀的陰云。生字書寫書寫指導：菇gū組詞：蘑菇香菇造句：隨著一聲墨染竿忽然撲騰一聲人影碎了，一串串小手一陣歡叫造句：隨著一聲隆隆巨響，半空中升騰起一團蘑菇狀的陰云。mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng上下結構，上下均等，注意下面的“木”寫得稍扁，并把上半部分托住。墨染竿騰碎撥墨染竿生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置。