屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件

高三年級11月份階段性考試質(zhì)量分析高三年級11月份階段性考試質(zhì)量分析【前言】

本次質(zhì)量分析只用數(shù)據(jù)說話，考得好的班級望再接再厲，考不好的班級望多找主觀原因，少找客觀原因，找準(zhǔn)自己教學(xué)中存在的問題，彌補完善就會有進(jìn)步；而找客觀原因除了抱怨還是抱怨，牢騷還是牢騷，是不會改變現(xiàn)狀的。我們只希望通過這次質(zhì)量分析，大家團結(jié)起來，增強高三年級組團隊凝聚力，共同使勁、出力，一方面擺脫科目平均分上的貧困，另一方面努力完成學(xué)校下達(dá)給高三年級的各項指標(biāo)任務(wù)?！厩把浴勘敬钨|(zhì)量分析只用數(shù)據(jù)說話，考得好的班從折線圖上來看學(xué)生成績分布情況從折線圖上來看學(xué)生成績分布情況屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件參照2013年高考，各層次擬上線人數(shù)（不含學(xué)業(yè)水平考試量化分，照顧分和英語聽力考分）參照2013年高考，各層次擬上線人數(shù)（不含學(xué)業(yè)水平考試量化分要達(dá)成2015年高考目標(biāo)：

1、各學(xué)科平均分?jǐn)[脫全州21所高（完）倒數(shù)第一；

2、二本、三本上線人數(shù)與上一年相比有較大突破。

那么，一方面要提高各學(xué)科平均分，縮小同學(xué)科班級平均分的差距；另一方面加強優(yōu)生培養(yǎng)，把優(yōu)生的短腿科目變合格，合格科目變優(yōu)勢。同時，不能忘記藝體考生的文化成績。

要達(dá)成2015年高考目標(biāo)：

1、各學(xué)科平均同科目之間，班級平均分比較同科目之間，班級平均分比較屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件各班平均分第一名、第二名、倒數(shù)第一名科次

比較各班平均分第一名、第二名、倒數(shù)第一名科次

比較1201班總平均分352.5分，班主任錢學(xué)強老師1201班總平均分352.5分，班主任錢學(xué)強老師1202班總平均分為299.7分，班主任李正武老師1202班總平均分為299.7分，班主任李正武老師1203班總平均分302.9分，班主任李鴻芬老師1203班總平均分302.9分，班主任李鴻芬老師1204班總平均分305.5分，班主任楊俊杰老師1204班總平均分305.5分，班主任楊俊杰老師1208班總平均分253.3分，班主任董美麗老師1208班總平均分253.3分，班主任董美麗老師1209班總平均分327.8分，班主任解軍老師1209班總平均分327.8分，班主任解軍老師

優(yōu)生培養(yǎng)縱觀前幾屆文化考生，優(yōu)秀學(xué)生上不了二本線，往往是因為某學(xué)科成為該學(xué)生的短腿科目造成的。如：2014年理科考生段忠偉，430分，差二本線15分，但數(shù)學(xué)只考50分，班級平均分56.3文科考生陽菊，495分，差二本線5分，但數(shù)學(xué)只考51分，班級平均分49.06所以說，我們民族班的老師們，不要讓自己遺憾！優(yōu)生培養(yǎng)縱觀前幾屆文化考生，優(yōu)秀學(xué)生上不了屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！【今后的教學(xué)建議】【建議1】提高早讀質(zhì)量。時間：7:00——7:40,共40分鐘形式：站著讀，大聲讀方式方法：有內(nèi)容，有檢查【今后的教學(xué)建議】【建議1】提高早讀質(zhì)量。組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查

【建議2】緊扣學(xué)生實際，準(zhǔn)確定位，提高課堂效率。

比如，數(shù)學(xué)，定位：民族班高考平均分至少在50分以上，普通班平均分至少在40分以上，我們就可以甩掉倒數(shù)第一的帽子。所以教學(xué)時，就要根據(jù)這個分?jǐn)?shù)來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。【建議2】緊扣學(xué)生實際，準(zhǔn)確定位，提高課堂效率?！窘ㄗh3】加強學(xué)生管理，樹立班級正氣和課堂教學(xué)正氣

遲到；睡覺——會傳染不做作業(yè)、抄作業(yè)【建議3】加強學(xué)生管理，樹立班級正氣和課堂教學(xué)正氣【建議4】加強周練，注重落實，注重實效。

時間：周末補課或晚自習(xí)其中一段或自主學(xué)習(xí)

題量：不宜太大，一個小時的時間

題目設(shè)置：有目的，有針對性，有層次

【建議4】加強周練，注重落實，注重實效?！窘ㄗh5】建立錯題本收集錯題，并騰出時間，讓學(xué)生做錯題。

【建議5】建立錯題本收集錯題，并謝謝大家謝謝大家高三年級11月份階段性考試質(zhì)量分析高三年級11月份階段性考試質(zhì)量分析【前言】

本次質(zhì)量分析只用數(shù)據(jù)說話，考得好的班級望再接再厲，考不好的班級望多找主觀原因，少找客觀原因，找準(zhǔn)自己教學(xué)中存在的問題，彌補完善就會有進(jìn)步；而找客觀原因除了抱怨還是抱怨，牢騷還是牢騷，是不會改變現(xiàn)狀的。我們只希望通過這次質(zhì)量分析，大家團結(jié)起來，增強高三年級組團隊凝聚力，共同使勁、出力，一方面擺脫科目平均分上的貧困，另一方面努力完成學(xué)校下達(dá)給高三年級的各項指標(biāo)任務(wù)。【前言】本次質(zhì)量分析只用數(shù)據(jù)說話，考得好的班從折線圖上來看學(xué)生成績分布情況從折線圖上來看學(xué)生成績分布情況屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件參照2013年高考，各層次擬上線人數(shù)（不含學(xué)業(yè)水平考試量化分，照顧分和英語聽力考分）參照2013年高考，各層次擬上線人數(shù)（不含學(xué)業(yè)水平考試量化分要達(dá)成2015年高考目標(biāo)：

1、各學(xué)科平均分?jǐn)[脫全州21所高（完）倒數(shù)第一；

2、二本、三本上線人數(shù)與上一年相比有較大突破。

那么，一方面要提高各學(xué)科平均分，縮小同學(xué)科班級平均分的差距；另一方面加強優(yōu)生培養(yǎng)，把優(yōu)生的短腿科目變合格，合格科目變優(yōu)勢。同時，不能忘記藝體考生的文化成績。

要達(dá)成2015年高考目標(biāo)：

1、各學(xué)科平均同科目之間，班級平均分比較同科目之間，班級平均分比較屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件各班平均分第一名、第二名、倒數(shù)第一名科次

比較各班平均分第一名、第二名、倒數(shù)第一名科次

比較1201班總平均分352.5分，班主任錢學(xué)強老師1201班總平均分352.5分，班主任錢學(xué)強老師1202班總平均分為299.7分，班主任李正武老師1202班總平均分為299.7分，班主任李正武老師1203班總平均分302.9分，班主任李鴻芬老師1203班總平均分302.9分，班主任李鴻芬老師1204班總平均分305.5分，班主任楊俊杰老師1204班總平均分305.5分，班主任楊俊杰老師1208班總平均分253.3分，班主任董美麗老師1208班總平均分253.3分，班主任董美麗老師1209班總平均分327.8分，班主任解軍老師1209班總平均分327.8分，班主任解軍老師

優(yōu)生培養(yǎng)縱觀前幾屆文化考生，優(yōu)秀學(xué)生上不了二本線，往往是因為某學(xué)科成為該學(xué)生的短腿科目造成的。如：2014年理科考生段忠偉，430分，差二本線15分，但數(shù)學(xué)只考50分，班級平均分56.3文科考生陽菊，495分，差二本線5分，但數(shù)學(xué)只考51分，班級平均分49.06所以說，我們民族班的老師們，不要讓自己遺憾！優(yōu)生培養(yǎng)縱觀前幾屆文化考生，優(yōu)秀學(xué)生上不了屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件屆高三年級份階段性考試質(zhì)量分析報告課件“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！“三校生”各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，記住他們，這是我們的二本！【今后的教學(xué)建議】【建議1】提高早讀質(zhì)量。時間：7:00——7:40,共40分鐘形式：站著讀，大聲讀方式方法：有內(nèi)容，有檢查【今后的教學(xué)建議】【建議1】提高早讀質(zhì)量。組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查組長、班委老師檢查，其他同學(xué)組長、班委查，老師抽查

【建議2】緊扣學(xué)生實際，準(zhǔn)確定位，提高課堂效率。

比如，數(shù)學(xué)，定位：民族班高考平均分至少在50分以上，普通班平均分至少在40分以上，我們就可以甩掉倒數(shù)第一的帽子。所以教學(xué)時，就要根據(jù)這個分?jǐn)?shù)來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。【建議2】緊扣學(xué)生實際，準(zhǔn)確定位，提高課堂效率。【建議3】加強學(xué)生管理，樹立班級正氣和課堂教學(xué)正氣

遲到；睡覺——會傳染