《寫(xiě)書(shū)》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面的文字，完成下列小題。寫(xiě)書(shū)所謂？寫(xiě)書(shū)？，就是從事學(xué)術(shù)研究?；粝壬芯涿裕?？我的崗位工作是教學(xué)，所謂研究，其實(shí)是備課。？學(xué)術(shù)研究、著書(shū)立說(shuō)，必須求真求是，甚至要敢冒風(fēng)險(xiǎn)。自1958年開(kāi)始，霍先生就因其出版的〈〈文藝學(xué)概論》受到?jīng)_擊。？文革？之初，又因發(fā)表〈〈試論形象思維》一文，被點(diǎn)名批判，扣上？為反革命修正主義文藝思潮提供了理論基礎(chǔ)？的帽子。抄家、游街、挨斗、掃馬路、掃廁所，到最后關(guān)牛棚、勞動(dòng)改造，這些都沒(méi)能改變先生的學(xué)術(shù)個(gè)性。平反之后，他又寫(xiě)了〈〈再論形象思維》的長(zhǎng)篇文章，表明自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。這樣的精神追求，可用他的一句詩(shī)來(lái)概括：？浩氣由來(lái)塞天地，高標(biāo)那許混風(fēng)塵。？學(xué)術(shù)研究需要寬廣的視野?；粝壬凇础矗繑啻?？的研究?jī)?nèi)容與非？斷代？的研究方法》一文中強(qiáng)調(diào)，？斷代？的研究?jī)?nèi)容不能用？斷代？的研究方法。就研究唐詩(shī)說(shuō)，不應(yīng)割斷它與唐以前、唐以后詩(shī)歌發(fā)展的聯(lián)系，尤其不應(yīng)忽視唐詩(shī)與今詩(shī)的關(guān)系。也正是這樣的研究視野，他的研究顯示出宏大的氣魄。如〈〈論白居易的田園詩(shī)》一文，直接溯源至先秦時(shí)代的〈〈詩(shī)經(jīng)?七月》，然后經(jīng)陶淵明、王維等發(fā)展，中國(guó)的田園詩(shī)形成了兩條線索：一是？田家樂(lè)？，二是？田家苦？，再通過(guò)對(duì)白居易田園詩(shī)的分析，認(rèn)為白居易是？田家苦？線索的繼承者和杰出代表。學(xué)術(shù)研究要?jiǎng)?chuàng)新?；粝壬?jīng)常引用〈〈南齊書(shū)?文學(xué)傳論》的一句名言鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新：？若無(wú)新變，不能代雄。？他的研究，重視資料的挖掘和闡釋?zhuān)鐚?duì)于〈〈西廂記》的研究，從〈〈西廂記簡(jiǎn)說(shuō)》到〈〈西廂述評(píng)》，再到后來(lái)的〈〈西廂匯編》，把〈〈西廂記》有關(guān)的問(wèn)題、資料進(jìn)行系統(tǒng)的梳理分析，把研究結(jié)論建立在扎實(shí)的材料基礎(chǔ)之上。先生的研究，重點(diǎn)在于唐宋詩(shī)詞，尤其是對(duì)杜甫、白居易予以特別關(guān)注。〈〈青春集》中顯示，在大學(xué)本科階段，他就已發(fā)表七篇研究杜甫的論文，展現(xiàn)出青年學(xué)者的銳氣和創(chuàng)新精神，此后對(duì)杜甫的研究更加深入。學(xué)術(shù)研究需要理論支撐?；粝壬墓诺湮膶W(xué)研究，建立在他雄厚的文藝?yán)碚摶A(chǔ)之上。他自己除撰有〈〈文藝學(xué)簡(jiǎn)論》〈〈詩(shī)的形象及其他》等著作之外，還整理了大量古代文藝?yán)碚撝础粗袊?guó)詩(shī)作，如校注〈〈漉南詩(shī)話》〈〈甌北詩(shī)話》〈〈原詩(shī)》等，主編〈〈中國(guó)古代文論名篇詳注》論史》等，并且把這些理論運(yùn)用到古代詩(shī)文的研究實(shí)踐當(dāng)中，因而成就斐然?！础粗袊?guó)詩(shī)學(xué)術(shù)研究還要有廣泛的交流。1982年3月，霍先生主持召開(kāi)首屆全國(guó)唐詩(shī)討論會(huì)，名家云集，氣氛熱烈，當(dāng)他在開(kāi)幕致辭中說(shuō)到？我們的這次全國(guó)性的唐詩(shī)討論會(huì)，新中國(guó)成立以來(lái)是第一次，唐代以來(lái)也是第一次？時(shí)，全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。在這次會(huì)議上，程千帆先生給他題寫(xiě)齋榜？唐音閣？，從此，？唐音？走遍全國(guó)，走向世界?；粝壬砟耆匀还P耕不輟，2001年，出版〈〈唐音閣論文集》〈〈唐音閣譯詩(shī)集》等系列著作。2010年霍先生90壽辰時(shí)，他親自整理編撰的〈〈霍松林選集》（十卷本）正式出版，集中體現(xiàn)了其學(xué)術(shù)成就。寫(xiě)詩(shī)也是霍先生？寫(xiě)書(shū)？的重要組成部分。他少年時(shí)期寫(xiě)的抗戰(zhàn)作品，如〈〈盧溝橋戰(zhàn)歌》〈〈驚聞南京淪陷，日寇屠城》〈〈八百壯士頌》等，真實(shí)反映了抗戰(zhàn)歷史，把自己的心聲與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。因此，1995年紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利50周年之際，中國(guó)作家協(xié)會(huì)特將先生列名于？抗戰(zhàn)時(shí)期老作家？名單中，頒贈(zèng)？以筆為槍?zhuān)渡砜箲?zhàn)？的獎(jiǎng)牌?；粝壬脑?shī)詞創(chuàng)作，獨(dú)樹(shù)一幟，引領(lǐng)風(fēng)氣，正如程千帆先生所言：？松林之為詩(shī)，兼?zhèn)涔沤裰w，才雄而格峻，緒密而思清。？他還呼吁當(dāng)前的詩(shī)詞創(chuàng)作必須求變求新，率先主張用新聲新韻取代舊聲舊韻，并用新聲新韻創(chuàng)作七律。2008年12月20日，？中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)？頒獎(jiǎng)大會(huì)暨5位詩(shī)家作品集首發(fā)式，在北京全國(guó)政協(xié)禮堂舉行，霍先生成為首次頒發(fā)的？中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)？5位獲獎(jiǎng)人之一。書(shū)法也是霍先生？寫(xiě)書(shū)？的一個(gè)重要部分，他的字就像他的詩(shī)一樣？剛健含婀娜，韶秀寓清淑？。書(shū)法家鐘明善先生曾概括霍先生的書(shū)法特點(diǎn)：？方圓兼?zhèn)洌矟皿w，寓剛于柔，瀟灑自若。？先生自撰、自書(shū)的〈〈香港回歸賦》等作品，氣勢(shì)恢宏，剛勁有力，給人以美的享受。？學(xué)海珠鞏光簡(jiǎn)冊(cè)，詩(shī)壇星月耀乾坤？，這是霍先生獻(xiàn)給首屆全國(guó)唐詩(shī)討論會(huì)的詩(shī)句，用來(lái)概括先生的學(xué)術(shù)風(fēng)范也十分恰當(dāng)。先生離開(kāi)我們了，但？唐音？永存，他的著作將永遠(yuǎn)流傳、光照千古。（摘編自張新科〈〈霍松林：？唐音？永存》，原文刊于〈〈光明日?qǐng)?bào)》2017年2月22日第16版）相關(guān)鏈接：?如果知識(shí)很淵博，去昨能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，寫(xiě)不出像樣的文章和論著，那就是有知無(wú)能，也就是古人譏笑的’兩腳書(shū)櫥’，對(duì)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展起不到重要作用。？（霍松林）（引自〈〈訪著名古典文學(xué)家、文藝?yán)碚摷一羲闪帧罚└鶕?jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是霍松林認(rèn)為“斷代”的研究?jī)?nèi)容不能用“斷代”的研究方法，研究唐詩(shī)，應(yīng)注意它與唐前后詩(shī)歌的聯(lián)系，也要關(guān)注與今詩(shī)發(fā)展的關(guān)系?；羲闪帧础凑摪拙右椎奶飯@詩(shī)》一文指出：中國(guó)田園詩(shī)發(fā)展有兩條線索"田家樂(lè)"與“田家苦”，白居易是后者的繼承者和杰出代表?；羲闪止诺湮膶W(xué)研究成就斐然，是源于他大學(xué)本科階段就具備的學(xué)者銳氣和創(chuàng)新精神，以及他的開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野、堅(jiān)持不輟的筆耕?；羲闪謩?chuàng)作的〈〈盧溝橋戰(zhàn)歌》等作品，真實(shí)反映了抗戰(zhàn)歷史；因而紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利50周年時(shí)，他被列入“抗戰(zhàn)時(shí)期老作家”名單。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是1982年召開(kāi)的首屆全國(guó)唐詩(shī)討論會(huì)上，程千帆為霍松林題寫(xiě)齋榜“唐音閣”，此后，“唐音”日漸享譽(yù)國(guó)內(nèi)，聲播海外?！昂茪庥蓙?lái)塞天地，高標(biāo)那許混風(fēng)塵”這兩句詩(shī)概括了霍松林先生凜然正氣，孤芳自賞，不與世俗同流合污的個(gè)性精神?；羲闪帧础次鲙洝费芯砍删妥恐?，這表明要想在古典文學(xué)研究領(lǐng)域取得豐碩成果，應(yīng)努力改進(jìn)研究方法，拓寬研究思路。文章引用的詩(shī)句、他人的評(píng)論等，突出表現(xiàn)了霍松林的風(fēng)骨、才情與學(xué)養(yǎng)，起到充實(shí)文章內(nèi)容、增強(qiáng)報(bào)道真實(shí)性的作用。本文題為“寫(xiě)書(shū)”，分別從文學(xué)研究、詩(shī)歌創(chuàng)作、書(shū)法等方面介紹了他的貢獻(xiàn)與成就，選材典型，條理清晰，詳略得當(dāng)。霍松林先生認(rèn)為，學(xué)術(shù)研究要做到“知能并重”，不做“兩腳書(shū)櫥”。他如何做到“知能結(jié)合”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮緾BC(1)“知”的層面：學(xué)術(shù)研究要有求真求是的態(tài)度，扎實(shí)的材料積累，有雄厚的理論素養(yǎng)，有開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野；(2)“能”的層面：學(xué)術(shù)研究要勇于創(chuàng)新，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，要持續(xù)深入，不斷寫(xiě)作，要多方涉獵?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力，解答時(shí)要找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)間，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比對(duì)，找出答案。C項(xiàng)“源于他大學(xué)本科階段就具備的學(xué)者銳氣和創(chuàng)新精神，以及他的開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野、堅(jiān)持不輟的筆耕”，原因分析不周全。由原文可知，還應(yīng)包括“求真求是”“敢冒風(fēng)險(xiǎn)”的精神，“雄厚的文藝?yán)碚摶A(chǔ)”，“廣泛的交流”。試題分析：B“孤芳自賞”理解不當(dāng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第四段，選項(xiàng)中“這表明古典文學(xué)研究要努力改進(jìn)研究方法，拓寬研究思路，才能取得豐碩成果”分析不當(dāng)，應(yīng)該說(shuō)，這表明古典文學(xué)研究要充分占有資料并深入挖掘闡釋?zhuān)拍苋〉秘S碩成果。點(diǎn)睛：本題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章寫(xiě)作手法的鑒賞，其中A項(xiàng)分析傳主的經(jīng)歷；B項(xiàng)分析傳主的精神品質(zhì)；C項(xiàng)分析傳主成功的原因；D項(xiàng)分析傳記寫(xiě)作手法的，重點(diǎn)考查傳記中使用引用的作用；E項(xiàng)整體評(píng)價(jià)文章的選材及結(jié)構(gòu)手法。本題解答的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文章主要內(nèi)容及傳主主要成就；②快速通讀全篇，抓住關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。試題分析：從題干要求可知本題解答時(shí)要分別從“知”“能”兩個(gè)層面分析?！爸本褪侵R(shí)，“能”就是能力，考生需要通讀全文，分別篩選出能體現(xiàn)霍松林先生有知識(shí)有能力的信息，然后分條歸納?！爸钡姆矫?，由第二段可篩選出“學(xué)術(shù)研究、著書(shū)立說(shuō)，必須求真求是”，由第三段可篩選出“學(xué)術(shù)研究需要寬廣的視野”，由第四段可篩選出“把研究結(jié)論建立