班級管理的方法論文

小編給大家整理的班級管理的方法論文，希望對大家有所作用。班級管理的方法論文篇【一】心靈之自尊火花，真實地發(fā)揮教師的職責(zé)性能，幫助他們學(xué)會自尊，使他們在生活和生產(chǎn)中逐步做到自強(qiáng)、自愛、自律，教師正確地培養(yǎng)孩子們們的自尊心，幫助他們形成健全的人格是教育的核心。一、賞識學(xué)生揚(yáng)長避短增強(qiáng)凝聚力關(guān)心，愛護(hù)等情感，使他們團(tuán)結(jié)在教師周圍，統(tǒng)一的集體中，長此以往，這種凝聚力逐步形成學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的需要，同時，他們的自尊心在不知不覺中逐漸形成。二、心理暗示語言富于變化維護(hù)學(xué)生的自尊心在工作中，教師熟練掌握不同年齡的孩子們特有的心理反應(yīng)，尊心。學(xué)生都是好奇的，易出錯的，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，大多數(shù)教師會失望，采取責(zé)問、訓(xùn)斥的方法強(qiáng)制學(xué)生“必須這樣，那樣就錯”，尤其碰到調(diào)皮的學(xué)生違反紀(jì)律時，更是大動肝火，怒斥一通，這樣的的運(yùn)用語言變化，換一種口氣，換一種角度，換一種場合，將學(xué)生幼小的心靈之花在教師的尊重中得到呵護(hù)，扶助孩子們們以正面學(xué)習(xí)，形成自尊心。三、教師的教育藝術(shù)要注意積累，不斷提高運(yùn)用水平勤于分析，及時撲捉教育新理念，新信息，對問題做出正確的抉擇。學(xué)生童稚的心靈，教師的長期的耐心，崇高的愛心。為他們走上健康的心理素質(zhì)之路而捧出“尊重的火花”點亮學(xué)生人格之殿堂。講究藝術(shù)、維護(hù)自尊，是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，完善學(xué)生人格的重要的一環(huán)，關(guān)于如何進(jìn)行培養(yǎng)，就在課堂上下切夫。四、日常教學(xué)過程是建立完善人格的主要陣地教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的三維目標(biāo)的完成，在此過程與方法，求，在三維目標(biāo)的過程中，要求學(xué)生學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，這是當(dāng)前教育改革的需要，也是教育發(fā)展的趨勢，三維目標(biāo)的指導(dǎo)思想非常明確，其意義也是深遠(yuǎn)的——旨在建立完善的人格。究學(xué)習(xí)，促進(jìn)認(rèn)識、情感、個性、行為全方位發(fā)展與提高，形成學(xué)生與教學(xué)過程，談幾點體會：1、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，教師的關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)正位置，做好教師角色的轉(zhuǎn)換，即：學(xué)生的嚴(yán)和諧的氛圍，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中。2、創(chuàng)設(shè)良好的條件，給學(xué)生提供主動參與機(jī)會，在生活中體驗、激發(fā)促成學(xué)生情感、行為的轉(zhuǎn)變，形成積極向上的人格，讓學(xué)生在操作實踐中主動參與，在交流研討中參與學(xué)習(xí)過程和提高分辨能社交能力，改善人際關(guān)系，形成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生人格。3、拓展教學(xué)內(nèi)容，延伸參與的空間，重視引導(dǎo)學(xué)生對周圍的拓展實踐活動的內(nèi)容，延伸參與的空間，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。4、持之以恒，緊抓細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，在教與學(xué)的習(xí)慣中教師以高雅的氣質(zhì)影響人”，以文明滋養(yǎng)文明，以和諧繁衍和諧。將學(xué)生學(xué)生人格之殿堂。也使他們在生活和生產(chǎn)中逐步做到自強(qiáng)、自愛、自律，教師正確地培養(yǎng)孩子們們的自尊心，幫助他們形成健全的人格是教育的核心。班級管理的方法論文篇【二】在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。班在班主任工作中的體會表述如下：一、成立班委會，培養(yǎng)班干部作任務(wù)。二、制定班級目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練實際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，關(guān)于如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心。三、樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。競爭是一股無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。四、調(diào)動積極性，喚起自信心迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴生，“教師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還滿信心，從而加倍努力。五、樹榮辱，知禮儀，促德育學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中，展。六、將愛心融入班級管理樂趣，相信每個孩子們都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)有可能改變孩子們的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)特可愛的閃光點，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互教育自己。心理，要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，好的師生關(guān)