小學二年級語文《 好事情》原文、教案及教學反思

小學二年級語文《好事情》原文、教案及

教學反思【篇一】學校二班級語文《好事情》原文早上，小尤拉醒了。他看看窗戶，太陽照射著，天氣很好,于是，尤拉也想做點什么好事情。早飯后，他坐下來想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”妹妹恰好走來了。她說：“尤拉，跟我去玩哪！”“走開，別擾亂我想事情！”妹妹受了委屈，走開了。尤拉又想：“假使狼來抓奶奶，我就用槍打它們！”奶奶恰好喊道：“小尤拉乖乖，把碗碟整理走吧?！薄澳阕约赫戆桑覜]有工夫奶奶搖搖頭。尤拉又往下想：“假使哈馬狗掉進井里，我就把它撈起來！”狗恰好就來了。它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，尤拉！”“滾開吧！別打擾我想事情！”哈馬狗合上嘴，夾著尾巴跑了。尤拉到媽媽那里說：“我能做點什么好事情呢？”媽媽摩挈著尤拉的頭，說：“跟妹妹去玩玩，幫奶奶把板碗整理整理，給哈巴狗喝點水。字）5、依據(jù)同學所給的建議，再來寫寫這個字?！酒摹繉W校二班級語文《好事情》教學反思在本課教學中，始終關(guān)注的是同學在隨文識字中的愛好及老師應(yīng)當如何有效指導(dǎo)。由于在學字的時候始終是圍圍著同學認為同學字的難點在進行，因此同學的學習愛好比較深厚。因此它始終都在關(guān)注的是自己認為不好的部分。這就能夠更大的調(diào)動起同學學習的愛好。小老師帶學，通過課堂實踐，也是一個同學互助互學的好方法。通過本課的課堂實踐。如何能夠更精確的對同學的識字狀況進行有效反饋，是今后的‘教學中要進一步探討及實踐的。寫字教學作為一班級教學重點，我主要是在課堂上講同學認為的難點和老師的有效指導(dǎo)有機結(jié)合。和同學一起，一步一步學寫字。沒有由于識字量大的擴大而忽視了必寫字的教學。是寫字教學真正在課堂落實。【篇二】學校二班級語文《好事情》教案教學目標1、運用學過的識字方法，認寫生字，感受漢字的形體美。2、了解課文內(nèi)容，結(jié)合語言環(huán)境體會“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語的意思，并能用其中的一些詞語造句。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。教學重點學習生字、新詞，流利、有感情地朗讀課文。教學難點同學從文中得到啟發(fā)，明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。教學預(yù)備老師：生字卡片、詞語卡片、教學掛圖。同學：為他人做一些力所能及的好事情。教學時間1?2課時教學過程一、質(zhì)疑激趣，引入新課1、同學們，平常，咱們班有不少同學喜愛做好事。說說看，你都做過哪些好事呢？2、你們真是樂于助人的好孩子。有一個小伴侶，他也想做好事情，為此，他想了許多許多。你知道他都想了些什么嗎？他究竟做了沒有呢？二、初讀課文，學習生字1、這些答案都在課文里寫著呢！請借助漢語拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈誕生字娃娃，并把圈出的生字多讀幾遍。2、請把你剛熟悉的新伴侶驕傲地念給同桌聽。同桌相互關(guān)心正音。3、出示生字卡片搶讀生字，會認的孩子搶著讀。4、老師：生字娃娃帶上他的好伴侶，咱們一起讀讀這些詞語。（出示詞語卡片全班齊讀。）5、老師：這一課要求會寫的生字有8個，怎樣才能寫得更美？會觀看的小伴侶，請你給大家提個醒。老師重點指導(dǎo)“乖”字的書寫。6、描紅、書寫，同桌溝通展現(xiàn)。7、全班齊讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字。三、細讀課文，體會情感（一）學習感悟第2?5自然段。1、讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么嗎？2、同學們，這是一個特別好玩的小故事，讓我們再把這則故事讀一讀，邊讀邊思索以下幾個問題：（1）尤拉想做哪幾件好事？他是怎樣想的？用勾出相關(guān)的語句。(2)他對妹妹、奶奶、哈巴狗分別是怎么說的？用“一一”勾出相關(guān)的語句。3、同學們讀得很仔細。咱們先來看看小尤拉第一次想做什么好事情。出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”“假使”還可以換為哪些詞？“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！"你瞧，小尤拉多英勇?。‘攧e人在最危急的時候，他會奮不顧身地關(guān)心別人。我們在讀這句話時，應(yīng)當怎么讀才能表現(xiàn)出他的英勇？抽讀，師生評議，再齊讀。4、正在這時，“妹妹恰好走來了“。“恰好”是什么意思？同學們可以把第2、3自然段連起來理解“恰好”的意思。5、妹妹想讓尤拉陪她玩，她會用什么樣的語氣對尤拉說？抽生讀妹妹說的話，指導(dǎo)同學用請求、商議的語氣朗讀妹妹說的話。6、出示小尤拉說的話：“走開，別擾亂我想事情！”“擾亂”是什么意思？他的這句話又該怎樣讀？7、妹妹聽了尤拉的話，心情會怎樣？她會想些什么？8、分角色朗讀2?5自然段，留意讀好對話。(二)合作學習6?12自然段。1、師生共同總結(jié)學法：(1)讀課文，結(jié)合上下文理解重點詞語。（2）體會感情，揣摩語氣，練習朗讀。（3）分角色朗讀。2、運用以上學習方法，小組合作學習612自然段。3、檢查合作學習狀況。重點是指導(dǎo)理解“整理”、“打擾”等詞語的意思和朗讀的指導(dǎo)。奶奶、小狗的話是請求商議的語氣，尤拉的話是生氣、不耐煩的語氣。4、小尤拉是多么的想做好事情啊！為此他還想了那么多，可為什么“妹妹受了委屈，走開了“、“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑了”呢？（引導(dǎo)同學發(fā)覺：尤拉始終只是想，卻沒有行動。）5、分角色朗讀第6~12自然段，留意讀好對話。（三）自讀自悟第13、14自然段1、小尤拉到了媽媽那里，他是怎么跟媽媽說的？媽媽又是怎樣回答的？齊讀最終兩段。2、有感情地朗讀媽媽的話，認真體會媽媽既親切又和氣的語氣。3、小組爭論媽媽說的算不算好事情，這類事情你做過哪些。4、小結(jié)：我們要做好事情，就應(yīng)當從身邊做起，從小事做起。5、此時此刻，你想對小尤拉說些什么？四、練習分角色朗讀全文（留意師生合作）五、自編自演課本劇鼓舞同學具有制造性地表演。【篇二】學校二班級語文《好事情》教案教學目標：1、認字：熟悉15個生字，連續(xù)鞏固隨文識字及滲透性識字。2、寫字：有目的的指導(dǎo)同學認犯難寫的生字。并指導(dǎo)同學學習在評價中學寫字。3、嫻熟朗讀課文，使同學懂得隨著年齡的增長自己應(yīng)當為別人做更多的事情。教學重點：培育同學自主學習，自主識字的力量。連續(xù)鞏固隨文識字。及在評價中學寫字。初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，關(guān)心別人。教學難點：培育同學自主學習及識字的力量。教具預(yù)備：教學課件掛圖字卡教學過程：（一）談話導(dǎo)入引發(fā)同學的學習愛好：同學們，我們每個人都做過許多好事。你覺得什么事是好事？給大家說一說你都做過什么好事？（依據(jù)同學的自身閱歷，使同學初步了解什么是好事）有個小伴侶叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今日老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上，我們就一起看看，好嗎？（二）學習新課，隨文滲透識字：1、請你自己小聲的讀讀這個故事。標出自己不熟悉生字。用自己喜愛的方法學學這些生字。（引導(dǎo)同學在自讀課文中學會發(fā)覺問題，并運用已有的學問閱歷加以解決）2、誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。要求其他同學要仔細聽，聽后要分別從以下兩方面給與評價。（評價的時候先說說別人的優(yōu)點，談?wù)f說自己的看法）第一遍要著重聽聽他的字音讀的精確不精確。其次遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的狀況。（目的是促使同學在聽讀中識字，并學會有目的的聽及有目的的評）。3、再讀課文，讀后說說你有什么收獲？（通過階段學習，引導(dǎo)同學學會準時總結(jié)自己在學習中的收獲）同桌兩人相互讀課文，假如對方讀的好請你用自己喜愛的方式表揚他，假如對方讀起來有困難，請你幫幫他。（引導(dǎo)同學學會主動的聽及主動的評）4、師：大家讀的都很仔細，詞娃娃看大家讀的都這樣好，他也忍不住從課文里跑了出來，你們熟悉它嗎？事情假如開槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗出示課件詞語，會讀的同學請你大聲的讀出來，假如這些詞里有你不會的生詞，請你仔細的聽聽同學是怎樣讀的，好嗎？（目的是逐步縮小語境，使同學能夠漸漸將字脫離文）詞語大家都已經(jīng)都會了，假如這些課文中的生字跳出來，你們還熟悉嗎？5、老師出示字卡搶讀（篩選出同學易讀錯的生字。將其出示在黑板上。）目的是逐步縮學校生認字范圍，依據(jù)同學的實際有目的的識字）黑板上的這些字是大家在讀字的時候易錯的，請同學們以小組為單位一起來學學這些字。（由小組長帶來讀讀這些字，然后說說自己有什么好方法記住這些字？同學間相互溝通）同學以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。依據(jù)同學的學字狀況，篩選出1——2個較難學習的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學習。老師帶領(lǐng)同學做識字嬉戲，課堂鞏固已學的生字。最終同學以小組為單位，相互利用課后的生字表，測查生字。都讀對了請你嘉獎它兩顆星。在別人的關(guān)心下讀對請你嘉獎它一顆星（老師課堂把握學習生字的狀況）情、尤、如、救、狼、槍、正、夾奶、摔、斷、腿、廚、刷、碗（三）嫻熟朗讀課文，初步領(lǐng)悟課文的意思再讀課文，請你想一想：尤拉想要做什么好事？媽媽叫尤拉做的是好事嗎？（引導(dǎo)同學發(fā)覺其實尤拉想要做的好事許多，說明他長大了想要關(guān)心別人，只是沒有熟悉到其時許多能做的好事就在自己的身邊）（四）學習在評價中寫字課文中的必認字大家認得都很好，老師信任你們的寫字也肯定不會