中考物理選擇題的6種黃金法則

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考物理選擇題的6種黃金法則每年的中考物理考核內(nèi)容不是一成不變的,它是根據(jù)考生的真實(shí)處境去變動(dòng)的，所以復(fù)習(xí)資料和復(fù)習(xí)技巧的存在就特別重要了，下面是我整理的中考物理復(fù)習(xí)資料，夢(mèng)想能幫到你。

中考物理選擇題的6種黃金法那么

1.直接判斷法

通過(guò)查看，直接從題目中所給出的條件，根據(jù)所學(xué)學(xué)識(shí)和規(guī)律推出正確結(jié)果，作出判斷，確定正確的選項(xiàng)。它適合于根本不轉(zhuǎn)彎且推理簡(jiǎn)樸的題目。這些題目主要用于測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)識(shí)的記憶和理解程度，屬常識(shí)性學(xué)識(shí)的題目。

2.淘汰擯棄法

這種（方法）要在讀懂題意的根基上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯(cuò)誤或不合理的備選答案一個(gè)一個(gè)地?cái)P棄掉，結(jié)果只剩下正確的答案。留神有時(shí)題目要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那就是擯棄正確的選項(xiàng)。

3.（逆向思維）法

這種方法是從選的各個(gè)答案入手，舉行題意分析，即是分別把各個(gè)答案中的物理現(xiàn)象和過(guò)程作為已知條件，經(jīng)過(guò)周密的斟酌和分析，倒推出題中需成立的條件或得志的要求，從而在選項(xiàng)的答案中作出正確的選擇。

4.反證法

這種方法是先提出和定理中的結(jié)論相反的假定，然后從這個(gè)假定中得出和已知條件相沖突的結(jié)果，這樣就否決了原來(lái)的假定而斷定了定理。

5.概念辨析法

概念辨析法是對(duì)題目中易混淆的物理概念舉行辨析，確定正誤的方法。

6.計(jì)算求解法

計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選答案對(duì)照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的物理量較多，難度較大的題目。

中考物理指導(dǎo)：學(xué)習(xí)物理有方法

好多學(xué)生跟我反映說(shuō)初中物理難學(xué)!難它難在哪里，如何去抑制呢?初中物理打好根基是關(guān)鍵，說(shuō)到打根基，如何才能打好呢?下面我就打好初中物理根基問(wèn)題，給各位同學(xué)六個(gè)建議錦囊供同學(xué)們參。

1、重視查看和測(cè)驗(yàn)

物理現(xiàn)象在自然界中很普遍，與同學(xué)們的生活緊密相關(guān)。例宛如學(xué)們（游泳），就是利用了“力的作用是相互的”這一力學(xué)原理。例宛如學(xué)們用吸管吸飲料，是利用大氣壓的扶助，才能“水往高處走”。同學(xué)們專心的想一想，我們所學(xué)的物理學(xué)識(shí)其實(shí)就發(fā)生在我們身邊，在我們不經(jīng)意的日常生活中。既然如此，那為什么我們還感到物理難學(xué)呢?這是由于平日我們對(duì)發(fā)生在身邊的物理現(xiàn)象并不在意。就像一個(gè)人每天爬樓梯到樓上上課，問(wèn)他樓梯有多少級(jí)，他不會(huì)知道，由于他重未留意。同樣，平日我們不留神查看物理現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)到與之相關(guān)的物理現(xiàn)象學(xué)識(shí)時(shí)，就只有模糊印象，這很不利于理解抽象的物理概念。所以，平日細(xì)心地查看物理現(xiàn)象是學(xué)好物理的首要一步。

但是，任何物理現(xiàn)象的發(fā)生，都有理由的，并不是憑空而來(lái)。究其理由所在，是學(xué)習(xí)物理的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。同學(xué)們往往就難在這個(gè)理由上。這就需要我們用一些手段和方法找出這個(gè)“理由”例如用數(shù)學(xué)的方法，規(guī)律的推理，測(cè)驗(yàn)的方法。其中大量理由是通過(guò)測(cè)驗(yàn)得出的，例如，通過(guò)“水的沸騰”測(cè)驗(yàn)研究得出：“氣壓不同，水的沸點(diǎn)不同;氣壓增大水的沸點(diǎn)升高;氣壓減小水的沸點(diǎn)降低?！庇秩缭谧龃⒙?lián)電路的測(cè)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：“串連電路的各處電流相等;并聯(lián)電路的總電流等于各支路的電流之和”可見(jiàn)，通過(guò)測(cè)驗(yàn)來(lái)弄清物理現(xiàn)象發(fā)生的理由是很重要的。

因此建議：老師做測(cè)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們理應(yīng)專心查看，積極參與，不懂就問(wèn)，把測(cè)驗(yàn)的來(lái)龍去脈弄領(lǐng)會(huì)。有條件或者自己創(chuàng)造出條件把測(cè)驗(yàn)做一遍。由上知道，要學(xué)好物理學(xué)識(shí)，就要重視查看和試驗(yàn)。

2、細(xì)心挖掘概念和公式

好多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是對(duì)概念的理解只是停留在文字外觀，對(duì)概念的特殊處境重視不夠。例如：力的概念力是物體對(duì)物體的作用，在物理教學(xué)中不少同學(xué)疏忽了產(chǎn)生力的條件，物體間發(fā)生作用，同時(shí)產(chǎn)生了力，而是憑空想象一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力?；蛘J(rèn)為物體間先發(fā)生作用，后才產(chǎn)生力。二是對(duì)概念和公式的一味死記硬背，缺乏與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系。例如有一道浮力題：一個(gè)體重為10N的木塊，體積為0.002m3，當(dāng)它浸在水中時(shí)，受到浮力是多少?”有些同學(xué)認(rèn)為：V排=V木，直接運(yùn)用浮力公式F浮=p水gV排求出錯(cuò)誤的浮力來(lái)。三是，一片面同學(xué)不重視對(duì)物理公式的記憶。假設(shè)你不能將公式爛熟于心，又怎能在解題中應(yīng)用呢?

3、重（總結(jié)）想死的類型題目

總結(jié)，好多同學(xué)以為這是老師的事，其實(shí)這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)也要學(xué)會(huì)總結(jié)。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型。掌管了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌管了物理這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”

當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題假設(shè)解決不好，越學(xué)就會(huì)越不懂的該如何去做了。同學(xué)們會(huì)察覺(jué)，有一片面同學(xué)每日做題，可勞績(jī)不見(jiàn)進(jìn)步，有的不升反降，其理由是什么呢?就是，他們每日都在做重復(fù)的工作，好多好像的題目反復(fù)做，需要解決的新問(wèn)題卻不能潛心攻克。久而久之不會(huì)的題目還是不會(huì)。

因此，做好總結(jié)和歸納，將題越做越少，不懂就請(qǐng)教老師或會(huì)做的同學(xué)，或探索參考資料，將一個(gè)個(gè)新問(wèn)題拿下來(lái)，這才是最好的（物理（學(xué)習(xí)方法））。

4、收集典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

我們都懂得在學(xué)習(xí)中最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。我們?cè)谧鲱}時(shí)，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的學(xué)識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中舉行演練。另外一個(gè)是，找出自己的缺乏，然后彌補(bǔ)自己的缺乏。而我們?cè)谧隽?xí)題時(shí)，只追求做題的數(shù)量，隨意應(yīng)付作業(yè)了事，而不是追求解決問(wèn)題所展現(xiàn)的方法，更不用說(shuō)收集自己在解題中的錯(cuò)誤了。因此有些同學(xué)說(shuō)：“老師，平日的練習(xí)或測(cè)試我一看猶如會(huì)做的，但要寫(xiě)出時(shí)就是不會(huì)下手，你一提示我就會(huì)了?！?/p>

主要理由是沒(méi)有做好收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)做的題目的工作，一旦你做好了收集的工作，你就會(huì)察覺(jué)，過(guò)去自己有好多的小毛病，而這些毛病反復(fù)在展現(xiàn);過(guò)去你認(rèn)為不懂的那些問(wèn)題，現(xiàn)在就會(huì)察覺(jué)原來(lái)是這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

因此，我要說(shuō)：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有挖掘冶煉你才有收獲。

5、不懂的問(wèn)題積極提問(wèn)

一個(gè)人不成能對(duì)任何問(wèn)題都懂得，但當(dāng)我們察覺(jué)了不懂的問(wèn)題，確定要積極向他人請(qǐng)教，這是很平常的道理，古人還不恥下問(wèn)呢，而我們好多同學(xué)就是做不到，理由可能有兩方面：一是對(duì)問(wèn)題的重視不夠，不求甚解，或教師明天還會(huì)講的二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)看低。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不成能學(xué)好。其實(shí)老師或同學(xué)都會(huì)很情愿幫你解決問(wèn)題的。關(guān)鍵是你要正確的面對(duì)自己。

我的觀法是：和老師同學(xué)們一起議論是一種分外好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)對(duì)比難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)們議論，可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要留神的是，議論的對(duì)象最好是水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)，而“閉門(mén)造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多，當(dāng)問(wèn)題積累到確定程度，就會(huì)造成你對(duì)物理失去興趣，直到無(wú)法跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，逐漸消沉下去。因此，“勤學(xué)是根基”，“好問(wèn)是關(guān)鍵”。

6、提防實(shí)戰(zhàn)（閱歷）的培養(yǎng)

考試本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有些同學(xué)平日勞績(jī)很好上課老師一提問(wèn)什么都會(huì)，課下做題也會(huì)做，可一到考試，勞績(jī)就不夢(mèng)想。展現(xiàn)這種處境有兩個(gè)主要理由：一是，考試心態(tài)不好，輕易慌張;二是，考試時(shí)間安置不合理，總感覺(jué)時(shí)間緊，不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，要留神調(diào)整，同時(shí)也要體驗(yàn)考試來(lái)磨練。每次考試，大家都要探索適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。而做題速度慢的問(wèn)題，就需要在平日的做題中解決。自己平日做題可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每片面完成的時(shí)間，制止展現(xiàn)不必要的恐慌。

建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試當(dāng)成做作業(yè)”。

閱讀物理教材也是掌管物理學(xué)識(shí)的分外重要的方法。只有真正閱讀了物理教材，才能較好的掌管物理語(yǔ)言，提高自學(xué)才能，確定要變更只做題不看書(shū)，把課本當(dāng)成查公式的詞典的不良傾向。閱讀課本，也要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)。閱讀當(dāng)天的內(nèi)容或一個(gè)單元、一章的內(nèi)容，都要通盤(pán)考慮，要有目標(biāo)。

一切物理學(xué)識(shí)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中大量問(wèn)題都要用到物理學(xué)識(shí)來(lái)解決。任何方法的使用，最重要的是有效。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中千萬(wàn)要制止形式化，確定要追求實(shí)效。當(dāng)你有了豐富的閱歷和扎實(shí)的物理根本功，確定可以學(xué)好中學(xué)物理。

中考指導(dǎo)：應(yīng)制止的物理答題習(xí)慣

1.未專心審題、看圖，導(dǎo)致思路不清，誤入圈套。

2.答題過(guò)程中的關(guān)鍵字、詞寫(xiě)錯(cuò)?；貜?fù)問(wèn)題不能用物理語(yǔ)言，不能抓住主要問(wèn)題，條理不清，回復(fù)不全面。

3.