優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

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優(yōu)秀班主任工作閱歷交流

文/哥們干杯

下面的20條閱歷只要做到10條必定成為優(yōu)秀教師，對照我的教學(xué)真的差得太遠(yuǎn)了，要持續(xù)努力了！

一、備課的閱歷

1、備課時要對三套不同的教材（真是太難了）來回對比，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在假期中把新學(xué)期的課完全備好（也不太可能），包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照"整體片面整體'舉行教學(xué)。

3、備課要掌管教材的整體布局，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。（真好，學(xué)生聽不懂講了又有什么用呢？有時我們真的講得太多了，更加是在目前的高考模式下，還是抓住最根基的東西）

二、上課的閱歷

4、上課怎樣開頭，怎樣終止，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，終止要讓人回味。開頭終止都力求短小精干，切忌拖泥帶水（有道理，急速進(jìn)入正題）。板書演示要領(lǐng)會領(lǐng)略，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時，決不壓堂。

5、上課要關(guān)切每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生斟酌、操作、議論時，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所識別，表達(dá)出"因材施教'.要使優(yōu)秀生感到確定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步（如何做？）。

6、要擅長提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立斟酌和獨(dú)立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有肅穆有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，確定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。（做得不夠）

7、教學(xué)過程的關(guān)鍵是"交流互動'.要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動（洋思和杜郞口閱歷的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生自己動起來）。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替舉行。

8、每次上課后，要實(shí)時記錄自己告成之處和缺乏的地方。要作"教學(xué)日記',隨時總結(jié)閱歷，自覺舉行反思。要實(shí)時將教學(xué)閱歷上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。（要求還是蠻高的）

三、考試的閱歷

9、千方百計(jì)要讓勞績差的同學(xué)考出好勞績。確定要鞏固每位學(xué)生的自信仰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗(yàn)的、合作的舉行學(xué)習(xí)（確定要嘗試，這可能是激勵養(yǎng)生最好的手段了，讓差生也有告成的閱歷）。

10、要從"規(guī)律'、"操作'、"藝術(shù)'、"交往'這些不同的思維方式舉行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的體驗(yàn)，對你的教學(xué)留下美好的回憶。（與上一條一致，講的是概括操作，蠻好）

11、對勞績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道："不進(jìn)那么退'.考試要讓他們感受到確定壓力，保持必要的張力。制止他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12.、每次考試后，應(yīng)馬上將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生"趁熱打鐵',修正錯誤，穩(wěn)定正確，打好根基。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是特別必要的。

四、提問的閱歷

13、設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問題解答要實(shí)時反應(yīng)，真正穩(wěn)定。

14、提問與思維。"選擇思維'的問題是："這是唯一的解決手段嗎？還有其它解決手段嗎？',增加思路。"前瞻思維'的問題是："假設(shè)那樣做，會展現(xiàn)什么處境呢？'.要有預(yù)見。

15、"情感思維'的問題是："展現(xiàn)這樣的結(jié)果合意嗎？我的情感上能采納嗎？'嘗試體驗(yàn)；"換位思維'的問題是："別人怎樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？'設(shè)身處地。

16、要激勵學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，舉行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強(qiáng)，切實(shí)扶助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無止境。（讓學(xué)生提問題是個很好的手段，沒有問題的學(xué)生是由于沒有深入學(xué)習(xí)）五、綜合的閱歷

17、對學(xué)生好的言行，要實(shí)時賦予斷定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的言行，實(shí)時賦予否決的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是"斷定回應(yīng)';"否決回應(yīng)'只占少數(shù)。（是嗎？臉色最難看的教師往往是教學(xué)最好的教師）

18、每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生熱愛什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項(xiàng)上，有所提升。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，表達(dá)出"審美和立美',藝無止境。

19、每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要專心負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。要以自己的全部聰慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。"生命