六年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)失敗乃告成之母，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)重復(fù)，重復(fù)學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)，加深印象，其實(shí)任何科目的（學(xué)習(xí)（方法））都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是我給大家整理的（六年級(jí)數(shù)學(xué)）學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)考試學(xué)識(shí)點(diǎn)

圓

(1)什么是圓心?

圓中心的點(diǎn)叫圓心。

(2)什么是半徑?

連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。

(3)什么是直徑?

通過(guò)圓心、并且兩端都在圓上的線段叫直徑。

(4)什么是圓的周長(zhǎng)?

圍成圓的曲線叫圓的周長(zhǎng)。

(5)什么是圓周率?

我們把圓的周長(zhǎng)和直徑的比值叫圓周率。

(6)什么是圓的面積?

圓所圍平面的大小叫圓的面積。

(7)什么是扇形?

一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫扇形。

(8)什么是弧?

在圓上兩點(diǎn)之間的片面叫弧。

(9)什么是圓心角?

頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角。

(10)什么是對(duì)稱(chēng)圖形?

假設(shè)一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對(duì)稱(chēng)圖形。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)

1、對(duì)比系統(tǒng)地掌管有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的根基學(xué)識(shí)。能對(duì)比純熟地舉行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算，能舉行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、生動(dòng)地舉行計(jì)算;會(huì)解學(xué)過(guò)的方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、穩(wěn)定常用計(jì)量單位的表象，掌管所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠舉行簡(jiǎn)樸的改寫(xiě)。

3、掌管所學(xué)幾何形體的特征;能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用;穩(wěn)定所學(xué)的簡(jiǎn)樸的畫(huà)圖、測(cè)量等技能;穩(wěn)定軸對(duì)稱(chēng)圖形的熟悉，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，穩(wěn)定圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的熟悉;能用數(shù)對(duì)或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌管有關(guān)比例尺的學(xué)識(shí)，并能應(yīng)用。

4、掌管所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步學(xué)識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)樸的判斷與預(yù)料，會(huì)求一些簡(jiǎn)樸事情的可能性，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

5、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;掌管所學(xué)的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的斟酌方法，能夠?qū)Ρ壬鷦?dòng)地運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。

（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）技巧

一、要明確復(fù)習(xí)的目的、任務(wù),從實(shí)際啟程

復(fù)習(xí)絕不能搞成簡(jiǎn)樸的機(jī)械重復(fù)。應(yīng)通過(guò)復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí),理清學(xué)識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,搞清學(xué)識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生的四那么計(jì)算才能、初步的（規(guī)律思維）才能和空間觀念在原有的根基上得到進(jìn)一步的提高。

通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)地掌管有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等根基學(xué)識(shí),并能正確、急速地舉行整數(shù)、小數(shù)和分教的四那么計(jì)算,提高計(jì)算才能。進(jìn)一步掌管一常用的計(jì)量單位,能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,并能舉行簡(jiǎn)樸你土地丈量和土石方計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能夠掌管所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解}允許用題的方法,提高學(xué)生用算術(shù)方法和列方程解應(yīng)用題的才能,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律思維才能科解決實(shí)際間題的才能。

復(fù)習(xí)前確定要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際確定重點(diǎn),選取的（教學(xué)方法）舉行復(fù)習(xí)。每節(jié)課都要有明確的復(fù)習(xí)目的、要求和主攻方向，這樣才能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

二、確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及范圍

復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)樸地重復(fù)以前所學(xué)的學(xué)識(shí),教師務(wù)必重視授課的內(nèi)容,對(duì)已學(xué)的學(xué)識(shí)舉行系統(tǒng)的整理,復(fù)習(xí)時(shí)，要留神發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)他們自學(xué),自己歸納整理所學(xué)的學(xué)識(shí),使學(xué)識(shí)系統(tǒng)化。或啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑間難,由教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑,以促進(jìn)學(xué)生深入理解學(xué)識(shí)。下面是十個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1)整數(shù)和小數(shù)的意義、讀寫(xiě)法,計(jì)量單位和名數(shù)的互化。

2)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么混合運(yùn)算。

3)平面圖形的概念、周長(zhǎng)和面積。

4)簡(jiǎn)易方程。

5)數(shù)的整除和珠算。

6)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及繁分?jǐn)?shù)