統(tǒng)編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)

全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

（第一課時(shí)）

班級(jí):課時(shí)：課型：一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題：“成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)"''處處可學(xué)習(xí)”?！俺砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)”這個(gè)話題的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的真正意義，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?！疤幪幙蓪W(xué)習(xí)”這個(gè)話題的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)途徑的多樣性，視生活為學(xué)習(xí)的大課堂。這兩個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：先認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的不可中斷性，再認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的空間、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。二、學(xué)情分析剛升入三年級(jí)的小學(xué)生大多不懂得學(xué)習(xí)的意義，不明白學(xué)習(xí)的真正目的，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了升學(xué)，為了完成父母和老師的要求。很多學(xué)生沒(méi)有思考過(guò)為什么要學(xué)習(xí)，也不明白其中的道理。因此教師在教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的真正意義。三、教學(xué)目標(biāo).知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。.懂得學(xué)無(wú)止境，人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能看到自己兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。懂得學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】在成長(zhǎng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。明白人的一生是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解當(dāng)今社會(huì)的新知識(shí)與新技術(shù)，收集相關(guān)圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集小時(shí)候與學(xué)習(xí)有關(guān)的照片，調(diào)查自己的親人或周邊其他成年人在學(xué)什么。（一）視頻引入.學(xué)習(xí)做書(shū)簽：出示學(xué)習(xí)做書(shū)簽的視頻，同學(xué)們一起做書(shū)簽。比一比：看誰(shuí)的書(shū)簽做得又快又好。教師小結(jié)：從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。（二）交流收獲.小組交流，趣事分享。出示課本第2頁(yè)“學(xué)說(shuō)話”“學(xué)走路”的情景圖，小組交流,說(shuō)說(shuō)你在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路時(shí)發(fā)生的趣事?！皩W(xué)說(shuō)話”：我說(shuō)話說(shuō)得晚，爸爸急得都要拜觀音了……“學(xué)走路”：我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，就把膝蓋摔了個(gè)大包，疼得我哇哇直哭…….本領(lǐng)展示：出示課本第2頁(yè)“學(xué)整理”“學(xué)跳舞”的情景圖。教師：說(shuō)說(shuō)你小時(shí)候都學(xué)會(huì)了些什么？出示學(xué)游泳、學(xué)疊衣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其他本領(lǐng)。.本領(lǐng)交流會(huì)：出示學(xué)穿衣、用筷的圖片，小組交流自己學(xué)習(xí)時(shí)的情形。如：我是怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話的？我是怎樣學(xué)會(huì)走路的？我是怎樣學(xué)會(huì)穿衣的？我是怎樣學(xué)會(huì)使用筷子的？.出示學(xué)吃飯、跳遠(yuǎn)、掃地等圖片，小組成員展示自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的照片，并說(shuō)說(shuō)每張照片背后的故事。教師總結(jié)點(diǎn)題：成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)！.教師：還記得剛上小學(xué)的你是什么樣的嗎？如今的你，與兩年前的你相比，又學(xué)會(huì)了些什么呢？出示學(xué)習(xí)做手工、學(xué)禮儀、學(xué)寫(xiě)字的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)與知識(shí)。.兩年的小學(xué)生活，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？出示語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)古詩(shī)、操場(chǎng)上學(xué)會(huì)了打球的圖片，并讓學(xué)生交流收獲：我在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有—：我學(xué)到的禮儀有O.教師：從出生到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)。這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？.出示關(guān)于狼孩的視頻，思考：如果沒(méi)有學(xué)到這些本領(lǐng)，我們會(huì)是什么樣子？教師：本領(lǐng)并不是天生就有的，而是我們通過(guò)后天的努力學(xué)習(xí)獲得的。成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)?。ㄈ┥钊敕治?教師：小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？調(diào)查:看看大人們?cè)趯W(xué)什么。學(xué)習(xí)調(diào)查表調(diào)查對(duì)象奶奶老師爸爸媽媽爺爺調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)2.出示奶奶學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的圖片，并進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對(duì)象奶奶

調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)奶奶一直很喜歡畫(huà)畫(huà)，退休后決定去學(xué)國(guó)畫(huà)陶冶情操。我的發(fā)現(xiàn)雖然奶奶年紀(jì)大了，但仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。教師：活到老，學(xué)到老。3.出示老師學(xué)習(xí)知識(shí)的圖片，并進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對(duì)象老師調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)老師在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些教學(xué)技能與方法，鞏固自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我的發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中自學(xué)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，就會(huì)收獲快樂(lè)。教師：學(xué)無(wú)止境。4.出示爸爸媽媽學(xué)習(xí)的圖片，并進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對(duì)象爸爸媽媽調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)爸爸媽媽學(xué)習(xí)怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，能夠更加了解自己的孩子。我的發(fā)現(xiàn)教師：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)。5.出示爺爺學(xué)習(xí)種田的圖片，并進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對(duì)象爺爺調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)教師：勞動(dòng)是生活的源泉，生活是知識(shí)的指南。(四)延伸拓展1.思考：這些成年人為什么還要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有什么作用？(1)學(xué)習(xí)能夠獲得知識(shí)。人非生而知之者，孰能無(wú)惑。(2)學(xué)習(xí)能夠豐富人生經(jīng)驗(yàn)。從歷史人物、事件中汲取經(jīng)驗(yàn)。(3)學(xué)習(xí)是生存的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。(4)學(xué)習(xí)是人生的永恒主題?；畹嚼希瑢W(xué)到老。(5)…….閱讀華羅庚自學(xué)成才的故事。.出示蒸汽汽車(chē)、“大哥大”手機(jī)、無(wú)人駕駛汽車(chē)、智能手機(jī)的圖片。教師：在近100年的時(shí)間里，人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去1000年的總和。生活方式不斷更新變化，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就容易與時(shí)代脫節(jié)。.小組比拼：說(shuō)一說(shuō)你知道的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——《論語(yǔ)》(2)好好學(xué)習(xí)，天天向上。——毛澤東(3)學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。 愛(ài)因斯坦.把你最喜歡的名言警句抄寫(xiě)到課前做的書(shū)簽上，送給你的好朋友，并對(duì)他說(shuō)一句鼓勵(lì)的話吧。(五)師生總結(jié).成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。.從出生到現(xiàn)在，我在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有o.關(guān)于學(xué)習(xí)，我的座右銘是o(六)素養(yǎng)提升.判斷題。(1)比如說(shuō)話、走路等這些本領(lǐng)是我們天生就會(huì)的，不需要學(xué)習(xí)。(X)(2)想要知道我是如何學(xué)會(huì)說(shuō)話的，可以問(wèn)我的家長(zhǎng)。(V)(3)讀書(shū)是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)好途徑。 (，)(七)板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)：成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)學(xué)習(xí)小調(diào)查）學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)：成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)學(xué)習(xí)小調(diào)查）〈:活到老，學(xué)到老（八）布置作業(yè).交流：我會(huì)的本領(lǐng)。.實(shí)踐：和家人分享自己的本領(lǐng)，舉辦“家庭本領(lǐng)大賽”。1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

處處可學(xué)習(xí)

（第二課時(shí)）

班級(jí):課時(shí)：課型：一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題：“成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)”“處處可學(xué)習(xí)”?！俺砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)”這個(gè)話題的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的真正意義，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。“處處可學(xué)習(xí)”這個(gè)話題的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)途徑的多樣性，視生活為學(xué)習(xí)的大課堂。這兩個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：先認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的不可中斷性，再認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的空間、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生容易把在課堂上學(xué)習(xí)當(dāng)成學(xué)習(xí)的唯一途徑，他們不能理解玩耍、參觀等方式也是一種學(xué)習(xí)的途徑。因此教師在教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生理解課堂學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)途徑的多樣性。三、教學(xué)目標(biāo).懂得學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容。.探討學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)途徑的多樣性，把生活視為學(xué)習(xí)的大課堂。知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。明辨是非，懂得不正確的人或事不能學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、幾道家常菜的菜譜。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一道自己喜歡吃的菜肴的菜譜。（一）視頻引入.從視頻中學(xué)：出示《滴水成冰》視頻，并說(shuō)說(shuō)從這個(gè)視頻里，你學(xué)到了什么？思考：你知道好的學(xué)習(xí)途徑有哪些？教師出示課題：處處可學(xué)習(xí)！（二）交流途徑.從大自然中學(xué)：思考：除了觀看視頻，我們還有哪些學(xué)習(xí)的途徑？如：（1）在野外玩耍時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲(chóng)。(2)觀察螞蟻，我不僅知道了螞蟻是怎樣運(yùn)食物的，而且還明白了人多力量大的道理。教師提問(wèn)：為什么說(shuō)玩耍也是在學(xué)習(xí)？.從游戲中學(xué)：故事接龍游戲：每人構(gòu)思一段劇情，需要接著上段劇情發(fā)展，最后形成一個(gè)完整的故事。(1)從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)小和尚，小和尚對(duì)老和尚說(shuō)：“……”(2)小明今天去上學(xué)，路上碰見(jiàn)一個(gè)老奶奶，她很需要幫助。交流：你從游戲中學(xué)到了什么？.從玩耍中學(xué)：如：(1)跳繩時(shí)，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。(2)搭積木時(shí)，我認(rèn)識(shí)了各種形狀、顏色，還鍛煉了空間想象力。(3)打陀螺時(shí)，我學(xué)會(huì)了怎樣打才能讓陀螺轉(zhuǎn)得更久。教師：我從玩耍中學(xué)到了 .從媒體中學(xué)：小組分享：你從互聯(lián)網(wǎng)和書(shū)籍中學(xué)到了什么知識(shí)？如：(1)我從報(bào)紙和兒童雜志上學(xué)到許多知識(shí)(2)我從網(wǎng)上知道國(guó)際上各類(lèi)新聞。.從閱讀中學(xué)：出示并讓學(xué)生閱讀《海水的顏色》科普文，說(shuō)說(shuō)你從文章中學(xué)到了什么？.從交往中學(xué)：如：(1)在與同學(xué)的交往中，我懂得了人與人之間應(yīng)該友好相待。(2)我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師：你在與同學(xué)交往的過(guò)程中學(xué)到了什么？如：分享、傾聽(tīng)他人 .從參觀中學(xué)：如：(1)參觀科技館，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。(2)參觀博物館，我了解了許多國(guó)家、城市的歷史。.從購(gòu)物中學(xué)：如：(1)逛超市時(shí)，我知道了貨物放在與顧客眼睛平行視線的商品，可以增加非常多的銷(xiāo)量，這也是最佳擺放位置。(2)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，我知道了同一主題的書(shū)會(huì)放在一起，也可以使用書(shū)店的電腦查詢系統(tǒng)來(lái)找書(shū)，這樣能縮短尋找圖書(shū)的時(shí)間。從游覽中學(xué)：你在游覽哪些場(chǎng)所時(shí)學(xué)到了知識(shí)？如：(1)去游覽故宮時(shí)，我了解了它的建造過(guò)程，原來(lái)故宮從明朝就開(kāi)始修建了。(2)去澳門(mén)游玩時(shí)，我知道澳門(mén)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)的是粵語(yǔ)和葡語(yǔ)，我還學(xué)會(huì)了幾句呢。.向他人學(xué)習(xí)：出示名言“子曰：'三人行，必有我?guī)熝伞?如：(1)跟叔叔學(xué)吹笛子，使我更喜歡音樂(lè)了。(2)跟著爸爸學(xué)游泳，既學(xué)得快，又和爸爸增進(jìn)了感情。教師：學(xué)習(xí)的對(duì)象都可以是誰(shuí)呢？如：家長(zhǎng)、鄰居、老師、同學(xué)…….判斷：下列哪些本領(lǐng)與能力是我們?cè)搶W(xué)的？哪些是不可以學(xué)的？(1)坐公交車(chē)時(shí)，我把一張五角的紙幣折起來(lái)放進(jìn)投幣箱里，這樣就可以花五角錢(qián)坐車(chē)，司機(jī)從沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)。(錯(cuò))(2)好朋友經(jīng)常去公園踢足球，我和他一起玩，學(xué)到了很多關(guān)于足球的知識(shí)。(對(duì))(三)實(shí)驗(yàn)拓展.從“做”中學(xué)：教師：做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，比如做菜、做實(shí)驗(yàn)、種花等。(1)從實(shí)驗(yàn)中學(xué)：“帶電的報(bào)紙”步驟一：找一張不用的報(bào)紙，用手將報(bào)紙平鋪按在墻上。步驟二：一只手按住報(bào)紙，另一只手拿鉛筆，用鉛筆的側(cè)面在報(bào)紙上快速地摩擦幾下。摩擦?xí)r注意力度，不要把報(bào)紙刮破，更不要傷到手指。步驟三：停止摩擦，按住的那只手也拿開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。原理：摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。帶電的報(bào)紙被吸到了墻上。實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能不用粘合劑，而用靜電粘在墻上。（2）制作菜譜：小組合作：把組員的拿手菜做成一本菜譜，并說(shuō)說(shuō)每道菜的制作過(guò)程。教師出示糖醋排骨的做法。.和同學(xué)學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物，小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲。準(zhǔn)備工作：0操作過(guò)程：O我的學(xué)習(xí)收獲：O.小組分別展示、分享自己的本領(lǐng)與知識(shí)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)本領(lǐng)是在哪里學(xué)的，跟誰(shuí)學(xué)的。（四）師生總結(jié).生活處處可學(xué)習(xí)。.我的本領(lǐng)是（在哪里、跟誰(shuí)）學(xué)到的。.學(xué)習(xí)具有多空間、多途徑和多種方式的特點(diǎn)。.通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了o（五）素養(yǎng)提升1選擇題。下列屬于不好的學(xué)習(xí)途徑是（B）A.跟爺爺去釣魚(yú)。B.天天去打游戲。C.和家人一起去旅游。D.跟鄰居學(xué)習(xí)編中國(guó)結(jié)。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)途徑\學(xué)習(xí)途徑\大自然〈玩耍閱.》?交隹過(guò)積》學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)：J二".二處處可學(xué)習(xí)/ 游覽〉?他人》（七）布置作業(yè).交流：與同學(xué)分享你的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。.實(shí)踐：向身邊的人學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)。2我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

學(xué)習(xí)的快樂(lè)

（第一課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題：“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”。“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂(lè)和有趣的，懂得學(xué)習(xí)不僅僅只是為了考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，更重要是為了促進(jìn)自己的發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！皯?zhàn)勝困難更快樂(lè)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，感受經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難后內(nèi)心的喜悅，使學(xué)生明白，要想戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，不僅要找到戰(zhàn)勝困難的方法，而且還要有勇氣和信心。這兩個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：先體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和有趣，再明白戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難是一件更快樂(lè)的事。二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)和有趣的，但受應(yīng)試教育及家長(zhǎng)望子成龍心切的影響，學(xué)生如今承受了很大的學(xué)習(xí)壓力，以至于很多學(xué)生把原本快樂(lè)的學(xué)習(xí)作為痛苦的事來(lái)對(duì)待。本課重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)是快樂(lè)、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事來(lái)對(duì)待。三、教學(xué)目標(biāo).體會(huì)、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，懂得學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)、有趣的。.在活動(dòng)中體會(huì)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感受，在學(xué)習(xí)之中感受快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何體驗(yàn)閱讀的收獲和快樂(lè)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：本班學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)的視頻資料(運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游秋游、表演等)。學(xué)生準(zhǔn)備：自己最拿手的學(xué)習(xí)技能。(―)導(dǎo)入新課兒歌激趣：跟唱兒歌，說(shuō)說(shuō)你在歌曲中學(xué)到了什么？教師：你認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方式快樂(lè)嗎？讓我們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！(二)游戲活動(dòng).游戲?qū)W習(xí)：(1)詞語(yǔ)接龍：游戲規(guī)則：每個(gè)小組選出一名代表，開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽。要求：后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出的詞語(yǔ)，第一個(gè)字必須是前一個(gè)同學(xué)說(shuō)出的詞語(yǔ)的最后一個(gè)字。(2)數(shù)字抱一抱：游戲規(guī)則：同學(xué)在最短時(shí)間內(nèi)，根據(jù)老師報(bào)出的數(shù)字擁抱在一起,組成這個(gè)數(shù)字的小團(tuán)隊(duì)。要求：人數(shù)多于或者少于老師喊出的數(shù)字，都視為輸?shù)粲螒颉?活動(dòng)學(xué)習(xí)：請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表，展示自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)家務(wù)活兒，如打雞蛋、疊衣服 .交流思考：剛才的游戲和活動(dòng)讓你玩得快樂(lè)嗎？在游戲過(guò)程中你收獲了什么？和大家分享你的體驗(yàn)與感受。(三)活動(dòng)拓展1.快樂(lè)學(xué)習(xí)：(1)我喜歡下中國(guó)象棋，從中感受到許多快樂(lè)。(2)我種了一些花，看著它們一天天長(zhǎng)大，我非常開(kāi)心。(3)經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，我寫(xiě)毛筆字的水平提高了許多。我體會(huì)到了進(jìn)步的快樂(lè)。(4)教師：你體驗(yàn)過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？例：學(xué)輪滑時(shí)我摔了很多次，但學(xué)會(huì)后和好朋友一起玩的快樂(lè)，讓我明白之前的摔跤是值得的。(5)你從這樣的學(xué)習(xí)中收獲了什么？例：①玩魔方訓(xùn)練了我的觀察力、記憶力。我還代表學(xué)校參賽并且拿到了冠軍，別提有多開(kāi)心了！②畫(huà)畫(huà)能讓我腦海中天馬行空的想象得到發(fā)揮，看著自己日益精進(jìn)的作品，我很快樂(lè)。2.交流園：這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)阋惨欢〒碛羞^(guò)，和朋友分享,說(shuō)說(shuō)你在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。(四)分享快樂(lè).閱讀《淘氣包馬小跳——超級(jí)市長(zhǎng)》節(jié)選。.你喜歡閱讀嗎？讀了《淘氣包馬小跳》后，你有什么閱讀感受？一本好書(shū)能將我吸引到書(shū)中的世界，我都迫不及待地想看到馬小跳當(dāng)市長(zhǎng)后的樣子了。(2)讀書(shū)也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們收獲快樂(lè)的同時(shí)，還能學(xué)到許多知識(shí)。.向同學(xué)推薦幾本好書(shū)，把書(shū)中你喜歡的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)分享自己課外閱讀的快樂(lè)。.閱讀《夏洛的網(wǎng)》《親愛(ài)的漢修先生》故事簡(jiǎn)介。.你最喜歡書(shū)籍中的哪些語(yǔ)句？制作書(shū)簽，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，和同學(xué)一起分享成果。例：(1)所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。 摘自《小王子》(2)那天晚上，天上繁星閃爍，月光如水，溫柔地包裹著禮堂,那光輝仿佛永遠(yuǎn)在閃耀?！浴洞斑叺男《苟埂?3)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——摘自《論語(yǔ)》(五)師生總結(jié).學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。.我在學(xué)習(xí)中收獲到o.我最喜歡的一本書(shū)是,我喜歡它的原因是0(六)素養(yǎng)提升.填空題。(1)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(2)讀書(shū)也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我讀過(guò)的好書(shū)有O(3)我最喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)是,在這項(xiàng)活動(dòng)中我收獲了0(七)板書(shū)設(shè)計(jì)游戲中學(xué)習(xí)

很快樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)游戲中學(xué)習(xí)

很快樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)

很快樂(lè)閱讀中學(xué)習(xí)

很快樂(lè)（八）布置作業(yè).交流：和朋友分享你喜歡的書(shū)籍，并說(shuō)說(shuō)自己的閱讀心得。.實(shí)踐：制作一期關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)的手抄報(bào)。2我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)

（第二課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題：“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”?！皩W(xué)習(xí)的快樂(lè)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂(lè)和有趣的，懂得學(xué)習(xí)不僅僅只是為了考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，更重要是為了促進(jìn)自己的發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，感受經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難后內(nèi)心的喜悅，使學(xué)生明白，要想戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，不僅要找到戰(zhàn)勝困難的方法，而且還要有勇氣和信心。這兩個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：先體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和有趣，再明白戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難是一件更快樂(lè)的事。二、學(xué)情分析每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到些困難，如果遇到困難便意志消沉，消極對(duì)待，會(huì)阻礙人學(xué)習(xí)上的發(fā)展和進(jìn)步。本課重點(diǎn)要讓學(xué)生能正視學(xué)習(xí)上的困難，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。三、教學(xué)目標(biāo).懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，要敢于戰(zhàn)勝困難。.明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)上樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，尋求戰(zhàn)勝困難的辦法，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，克服畏難情緒。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人戰(zhàn)勝困難的事跡。(-)視頻引入1.觀看奧斯卡?菲格羅亞獲得冠軍過(guò)程的視頻，思考：奧斯卡?菲格羅亞獲得冠軍的過(guò)程順利嗎？戰(zhàn)勝困難后的他會(huì)有怎樣的心情？引入主題：戰(zhàn)勝困難很快樂(lè)！教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，在學(xué)習(xí)中同樣如此，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？(二)情景探究.出示情景(一)：(1)趙子華遇到了一道數(shù)學(xué)難題，心里很煩。(2)劉麗學(xué)做小木船，總是做不好，便泄氣不想做了。(3)孫田總是記不住英語(yǔ)單詞，發(fā)音也不準(zhǔn)確。思考：這些困難你們遇到過(guò)嗎？都是怎么解決的？.瀏覽王棟學(xué)車(chē)的過(guò)程，發(fā)揮想象：爸爸可能會(huì)對(duì)王棟說(shuō)些什么？王棟會(huì)怎么做？王棟學(xué)車(chē)的過(guò)程順利嗎？他遇到了什么“攔路虎”？他的心情如何？.王棟終于學(xué)會(huì)騎車(chē)了，這時(shí)他的心情又是怎樣的？.分享：在生活中戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)體驗(yàn)。.王棟學(xué)崎車(chē)的故事帶給我們什么啟示？(1)如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了困難，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，尋找方法,克服困難，積極學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，這樣才能獲得快樂(lè)。(2)遇到困難，不要泄氣，堅(jiān)持下去，總會(huì)想到辦法解決的。.學(xué)習(xí)中遇到的‘‘?dāng)r路虎'’就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步。你遇到過(guò)的“攔路虎”有哪些呢？把它們寫(xiě)在小山上。.遇到“攔路虎”時(shí)，你會(huì)怎樣解決？(三)交流分享.遇到“攔路虎”時(shí)，你會(huì)有什么心情？哪種心態(tài)能幫助我們戰(zhàn)勝困難？.為什么有些心態(tài)有助于我們戰(zhàn)勝困難？小組討論，說(shuō)說(shuō)理由。(1)多想辦法：開(kāi)動(dòng)腦筋，辦法總比困難多。(2)堅(jiān)持：堅(jiān)持往往是成功的代名詞。.面對(duì)困難時(shí)，你認(rèn)為還有什么心態(tài)對(duì)我們解決“攔路虎”有幫助？例如：相信自己、不恥下問(wèn) .遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？(1)遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人。(2)遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。(3)平靜心情，不要過(guò)于焦躁，不要因?yàn)橛龅嚼щy就打亂腳步。(4)想明白遇到困難的原因是什么，是個(gè)人造成還是外界導(dǎo)致的。(5)…….小組合作，表演情景劇。表演內(nèi)容：你是如何解決學(xué)習(xí)上遇到的“攔路虎”。情節(jié)一：每天早上都賴床，上學(xué)天天遲到……情節(jié)二：上課時(shí)總被窗外的“景色”吸引注意力……情節(jié)三：回家先看想看的電視，最后再寫(xiě)作業(yè)…….活動(dòng)園：“挑戰(zhàn)者”號(hào)招募水手啦！要求：分享以下三方面中任意一個(gè)方面的故事，即可成為光榮的水手。(1)講一個(gè)自己面對(duì)“攔路虎”、鼓起勇氣克服它的事例。

(2)講一個(gè)偉人克服挫折、取得成就的事例。(3)講一句你最欣賞的名言。.閱讀《假如給我三天光明》故事梗概。.小組分享，并把自己的座右銘寫(xiě)在書(shū)簽上。(四)師生總結(jié).只要堅(jiān)持不放棄，辦法總比困難多。.戰(zhàn)勝“攔路虎”的方法有3,鼓勵(lì)你學(xué)習(xí)的座右銘是o(五)提升素養(yǎng).填空題。(1)學(xué)習(xí)上遇到困難，我們不能輕易放棄。(2)遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或者請(qǐng)教別人。(六)板書(shū)設(shè)計(jì)戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝困難:

想方法面對(duì)困難:不放棄（七）布置作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)】.交流：我是這樣戰(zhàn)勝困難的。.實(shí)踐：為自己選擇一句勵(lì)志的座右銘，制成你喜歡的卡片或書(shū)簽。3做學(xué)習(xí)的主人人人都能學(xué)得好多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)（第一課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置四個(gè)相關(guān)的話題：“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)”“我和時(shí)間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享”?！叭巳硕寄軐W(xué)得好”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心?！岸嘣谛闹挟?huà)問(wèn)號(hào)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣，懂得在學(xué)習(xí)中應(yīng)做到多觀察、多思考、多提問(wèn)，并掌握提問(wèn)和解決問(wèn)題的技巧和方法。“我和時(shí)間交朋友”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和利用時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率?！昂媒?jīng)驗(yàn)共分享”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法。這四個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：先發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；接著學(xué)會(huì)思考，尋找解決問(wèn)題的辦法；然后要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間；最后掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)情分析人與人之間存在著個(gè)體差異，人與人之間的個(gè)性也不相同，因此在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，以此來(lái)帶動(dòng)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo).了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。.敢于質(zhì)疑，掌握解決問(wèn)題的方法。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)中多提問(wèn)，并想辦法解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能找出不愿提問(wèn)的原因，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)并準(zhǔn)備展示。（一）視頻導(dǎo)入.觀看視頻，交流感想：你認(rèn)為最后的冠軍應(yīng)該是誰(shuí)？教師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，人人都能學(xué)得好。.小組討論交流：我在哪方面學(xué)得好？（二）展示自我.展示教材第14頁(yè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生思考：你有這些方面的優(yōu)勢(shì)嗎？請(qǐng)向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些方面做得比較好？例如：(1)我跑步很快，每次校運(yùn)會(huì)的跑步比賽，我總能拿第一!(2)我很喜歡看《水滸傳》，一百零八位好漢的故事我能給你講上三天三夜！(3)練習(xí)書(shū)法能讓我靜心，現(xiàn)在我已經(jīng)能寫(xiě)一手漂亮的字了。.組內(nèi)展示自己學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處，并說(shuō)一說(shuō)你感興趣的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是什么。.交流思考：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想呢？例如：一道菜學(xué)了這么多天還是沒(méi)學(xué)會(huì)，真是太失敗了。教師：你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？小組分享，交流學(xué)習(xí)失敗的原因。明確：(1)沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。(2)沒(méi)有合理安排時(shí)間完成計(jì)劃。(3)有時(shí)會(huì)偷懶，注意力不集中。(4)…….班級(jí)交流，與同學(xué)、老師一起找找我們的學(xué)習(xí)潛力。例如：記憶力強(qiáng)；字寫(xiě)得好；辯論能手；擅長(zhǎng)講故事……(三)敢于提問(wèn).觀察教材第16頁(yè)的兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)你的疑問(wèn)。(1)為什么夜空中會(huì)有這么多的星星呢？(2)城市里為什么經(jīng)常堵車(chē)？.閱讀瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事，思考：你從這個(gè)故事中得到什么啟示？.閱讀教材第16頁(yè)“故事屋”，思考：宋濂取得了什么成就？這個(gè)成就得益于他的哪些品格？品格：勤學(xué)好問(wèn)、愛(ài)思考。教師：你善于提問(wèn)嗎？.朗讀《問(wèn)號(hào)之歌》，提出你的疑問(wèn)。例如：(1)花朵為什么有不同的顏色？(2)煙霧會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么危害？(3)天空和海洋為什么都是藍(lán)色的？.小組交流：你對(duì)這個(gè)世界還有什么疑問(wèn)？.四人一組，交流組員平時(shí)上課的提問(wèn)表現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)這樣表現(xiàn)的原因。.為什么說(shuō)“多提問(wèn)才是愛(ài)思考的”呢？多提問(wèn)能夠幫助我們勤于思考，鍛煉我們的思維和邏輯能力。只有多提問(wèn)，多思考，多回答，才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。(四)解決疑問(wèn).閱讀教材第18頁(yè)的兩幅圖片，提出自己的問(wèn)題。(1)觀察秋天的植物有什么變化。①不同樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程有什么不同？②為什么樹(shù)干那么粗糙，樹(shù)葉表面卻那么平滑？③……(2)觀察周邊的餓環(huán)境衛(wèi)生情況。①菜市場(chǎng)周邊的環(huán)境衛(wèi)生如何？②小攤店主可以做些什么來(lái)改善環(huán)境？③…….同桌交流，說(shuō)說(shuō)你在生活中觀察到的情景，提出你心中想問(wèn)的問(wèn)題。(1)觀察校園，我的疑問(wèn)有……(2)觀察超市，我的疑問(wèn)有…….根據(jù)下列內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你做到了哪些？如果沒(méi)做到，可以進(jìn)行哪些改進(jìn)？(1)我常常帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。(2)我敢于向老師提出問(wèn)題。(3)我常和同學(xué)們一起討論問(wèn)題。(4)我經(jīng)常就好奇的事情向父母提問(wèn)。.當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方式去尋找答案呢？(1)向別人請(qǐng)教(2)查閱相關(guān)資料(3)實(shí)地調(diào)查.小組分享，說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法還有什么。例：(1)汲取他人經(jīng)驗(yàn)(2)和同伴合作(3)動(dòng)手實(shí)踐 (4)…….“你問(wèn)我答”游戲活動(dòng)：(1)小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，其他同學(xué)針對(duì)他(她)的提問(wèn)，提出自己的思考與回答。(2)組內(nèi)選出最能引發(fā)思考的問(wèn)題，在全班進(jìn)行分析，并交流自己的想法。.每天記錄一個(gè)你好奇的問(wèn)題，并與同學(xué)分享，互相解答，制作屬于自己的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。(五)師生總結(jié).每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，人人都能O.我的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)有o.我觀察有這些疑問(wèn)，o.解決問(wèn)題的方法有o(六)素養(yǎng)提升.判斷題。(1)小明想：我的問(wèn)題提出來(lái)會(huì)不會(huì)被老師和同學(xué)笑話？還是不提了吧。小明這種想法是錯(cuò)誤的。(V)(2)和同學(xué)討論不一定能得出正確的答案，這樣的方法毫無(wú)意義。(X)(七)板書(shū)設(shè)計(jì)了解自己的長(zhǎng)處［人人都能學(xué)得好-：總結(jié)夕'因,—^―^―I I發(fā)現(xiàn)潛力做學(xué)習(xí)的主人 ,第一課時(shí), （心中的小問(wèn)號(hào)敢于提問(wèn)J多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)<

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)會(huì)解決問(wèn)題（八）布置作業(yè).與家長(zhǎng)一起交流自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與潛力。.觀察生活，記錄自己的問(wèn)題卡，與同學(xué)交流分享。3做學(xué)習(xí)的主人我和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享（第二課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置四個(gè)相關(guān)的話題：“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)”“我和時(shí)間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享”。“人人都能學(xué)得好”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心?！岸嘣谛闹挟?huà)問(wèn)號(hào)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣，懂得在學(xué)習(xí)中應(yīng)做到多觀察、多思考、多提問(wèn)，并掌握提問(wèn)和解決問(wèn)題的技巧和方法?！拔液蜁r(shí)間交朋友”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和利用時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率?！昂媒?jīng)驗(yàn)共分享”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法。這四個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：先發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；接著學(xué)會(huì)思考，尋找解決問(wèn)題的辦法；然后要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間；最后掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)情分析小學(xué)生不太懂得如何珍惜時(shí)間，也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉，不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間和休息時(shí)間。學(xué)生不會(huì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，也不會(huì)借鑒他人的學(xué)習(xí)方法。因此在教學(xué)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排和利用時(shí)間的好習(xí)慣，讓學(xué)生總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上越學(xué)越輕松。三、教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)合理地安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能與人分享。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】養(yǎng)成合理安排和利用時(shí)間的好習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)能借鑒他人的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)自己做作業(yè)的時(shí)間，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法(-)視頻導(dǎo)入觀看關(guān)于時(shí)間管理的視頻。教師總結(jié)：要想學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，和時(shí)間交朋友，這樣才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息。(二)情境探究.出示情景，下面這些同學(xué)能和時(shí)間交上朋友嗎？你有什么好的建議？(1)做事不專(zhuān)心，拖拖拉拉：專(zhuān)心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。建議：做事前給自己定好完成時(shí)間，做事中專(zhuān)心致志，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。(2)長(zhǎng)時(shí)間打游戲：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(送審稿)》提出：限制未成年人連續(xù)使用游戲的時(shí)間和單日累計(jì)使用游戲的時(shí)間，禁止未成年人在每日的0:00至8:00期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。建議：讓家長(zhǎng)監(jiān)督自己做完作業(yè)才能玩游戲，游戲時(shí)間每次不能超過(guò)2個(gè)小時(shí)。(3)不按時(shí)睡覺(jué)：教育部印發(fā)的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》明確提出，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間要保證10小時(shí)，每晚最佳入睡時(shí)間為9點(diǎn)。建議：學(xué)會(huì)定鬧鐘，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。(4)經(jīng)常被電視節(jié)目吸引：小學(xué)生持續(xù)看電視的時(shí)間最好不超過(guò)40分鐘。建議：每次看電視前都規(guī)定好時(shí)間，嚴(yán)格遵守約定的時(shí)間，不超時(shí)。.你是否有這樣的問(wèn)題？小組討論，說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題會(huì)給自己帶來(lái)什么不好的影響。(1)做事不專(zhuān)心，拖拖拉拉會(huì)導(dǎo)致事情越拖越多，到最后沒(méi)有時(shí)間和精力解決。(2)長(zhǎng)時(shí)間打游戲會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)不上心，學(xué)習(xí)時(shí)的專(zhuān)注度不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。(3)不按時(shí)睡覺(jué)會(huì)導(dǎo)致作息時(shí)間不穩(wěn)定，影響睡眠和健康。(4)經(jīng)常被電視節(jié)目吸引會(huì)導(dǎo)致該做的事情不能及時(shí)完成。教師小結(jié)：不能合理安排時(shí)間，就不能和時(shí)間做好朋友。.閱讀教材第21頁(yè)《奧秘在哪里》，思考：平時(shí)要寫(xiě)兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，這次只用了四十分鐘，奧秘在哪里？(合理安排、節(jié)約時(shí)間).小組交流，說(shuō)說(shuō)你平時(shí)完成作業(yè)的情況，并在相應(yīng)的選項(xiàng)后打鉤。請(qǐng)專(zhuān)心完成作業(yè)、用時(shí)較短的同學(xué)分享你的經(jīng)驗(yàn)與方法。作業(yè)完成情況調(diào)查表作業(yè)完成時(shí)間選擇作業(yè)完成專(zhuān)心度選擇少于30分鐘能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成30-50分鐘為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成50-70分鐘邊做作業(yè)邊玩70分鐘以上家長(zhǎng)督促下學(xué)習(xí)5.閱讀教材第21頁(yè)“故事屋”，為什么魯迅說(shuō)節(jié)約時(shí)間等于延長(zhǎng)生命？小麗和魯迅的故事給了你什么啟示？明確：只有合理地安排時(shí)間，節(jié)省時(shí)間，才能更好地學(xué)習(xí)和生活!(三)實(shí)踐運(yùn)用.如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。（1）整理房間（2）看電視（3）讀課外書(shū)（4）和伙伴玩耍（5）寫(xiě)周記.展示時(shí)間安排范例，根據(jù)你的時(shí)間安排，合理修改計(jì)劃表。時(shí)間活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)7:30起床14:00—15:00看電視、吃點(diǎn)心8:00—9:00英文閱讀15:00—17:00寫(xiě)作業(yè)9:00—10:30讀課外書(shū)17:00—18:30和伙伴玩耍10:30—11:30整理房間18:30—19:30晚飯時(shí)間11:30—12:00午飯時(shí)間19:30—21:00寫(xiě)周記、散步12:00—14:00午休21:00睡覺(jué)時(shí)間.成果匯報(bào)：小組互評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃安排合理，既能用時(shí)短，又做得好。分小組制定關(guān)于放學(xué)后和周末的時(shí)間安排，然后各小組匯報(bào)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師出示名言：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！抖Y記》.小組討論：你認(rèn)為自己和時(shí)間交上朋友了嗎？有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？（四）小組交流.如何才能做學(xué)習(xí)的主人？閱讀教材第23頁(yè)四幅圖片，說(shuō)說(shuō)從這些同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，你受到了什么啟發(fā)？你有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？.小組分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如：(1)畫(huà)畫(huà)要先構(gòu)思好，不能邊畫(huà)邊想。(2)寫(xiě)字要坐正，握筆姿勢(shì)要正確。多練習(xí)，寫(xiě)好每一筆。.組內(nèi)選擇一位同學(xué)進(jìn)行采訪，聽(tīng)聽(tīng)別人有什么好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也把自己的好方法與對(duì)方分享。采訪結(jié)束后，小組整理、總結(jié)方法，并在全班分享。.把自己和別人的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)“我的學(xué)習(xí)錦囊”里，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。例如：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、錯(cuò)題及時(shí)訂正、晨讀時(shí)要大聲……教師小結(jié)：適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。(五)師生總結(jié).要想學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)0.一個(gè)人節(jié)省時(shí)間，就等于o——魯迅.合理安排時(shí)間的方法有o.我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有o(六)素養(yǎng)提升1.填空題。(1)只有合理安排時(shí)間,才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息。(2)每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主人,不同的人有不同的方法，我們可以從他人的方法中受到啟發(fā)。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)，改掉不好的習(xí)慣我和時(shí)間交朋友 r；■一1 I合理安排時(shí)間做學(xué)習(xí)的主人第二課時(shí)I學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)好經(jīng)臉共分享E分享經(jīng)驗(yàn)（八）布置作業(yè).制定自己的周學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成自己的時(shí)間表。.與同學(xué)分享自己的“學(xué)習(xí)錦囊”，并在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用、收集好的學(xué)習(xí)方法。4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

第一課時(shí)一、教材分析本課題設(shè)置四個(gè)相關(guān)的話題：“我們的足跡"''我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”“有了事情找哪里”“一起畫(huà)張平面圖”?！拔覀兊淖阚E”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，說(shuō)出自己所喜愛(ài)的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感?！拔覀兊膶W(xué)校不簡(jiǎn)單”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的深入了解?！坝辛耸虑檎夷睦铩边@個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生從問(wèn)題解決的角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解不同部門(mén)的功能，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同感?！耙黄甬?huà)張平面示意圖”這個(gè)話題設(shè)置的目的是用實(shí)際操作的活動(dòng)形式，將全課內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。這四個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系。先從學(xué)生熟悉的校園一景入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感。然后深入了解學(xué)校的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，建立對(duì)學(xué)校的歸屬感與榮譽(yù)感，接著認(rèn)識(shí)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，最后利用畫(huà)學(xué)校的平面示意圖這個(gè)活動(dòng)來(lái)總結(jié)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)兩年多的校園生活，對(duì)校園環(huán)境已十分熟悉，此時(shí)的校園對(duì)學(xué)生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，學(xué)生越來(lái)越把自己當(dāng)做這里的一員，會(huì)為了學(xué)校的榮譽(yù)而振奮，會(huì)對(duì)學(xué)校的過(guò)往與現(xiàn)在感到好奇。這種歸屬感令學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系變得親密，也為探索校園奠定了感情基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo).深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對(duì)學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。.了解學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，分享自己喜愛(ài)的校園一角。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】關(guān)心校園里的一草一木，了解學(xué)校的發(fā)展、變化，分享校園里發(fā)生的成長(zhǎng)故事。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等方法了解學(xué)校的基本情況和發(fā)展變化。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)校的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解學(xué)校的歷史、發(fā)展、環(huán)境。(―)導(dǎo)入新課.出示古代私塾、孔子講學(xué)之處——杏壇的圖片。想一想，你還知道古代的什么學(xué)校？.出示北京大學(xué)、北京交通大學(xué)的圖片。你的學(xué)校叫什么名字？小組交流，說(shuō)說(shuō)你的學(xué)校。學(xué)習(xí)主題：我最喜歡的校園一角。(二)活動(dòng)交流.出示課本第24頁(yè)在學(xué)校各個(gè)角落留下足跡的示例，思考交流:(1)在校期間，你做了哪些讓你感到自豪的事情？(2)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里有你的身影嗎？說(shuō)說(shuō)你的“風(fēng)采”。(3)你喜歡你的教室嗎？教室里發(fā)生過(guò)什么讓你覺(jué)得溫暖的事情？.閱讀課本第25頁(yè)“閱讀角”，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的小花園都給小作者帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？你在校園中有這樣的“秘密基地”嗎？分享給你的好朋友，交流把這里當(dāng)成“秘密基地”的原因。.游戲活動(dòng)：逛學(xué)校游戲規(guī)則：小組開(kāi)火車(chē)說(shuō)出學(xué)校里的一角，并說(shuō)一說(shuō)它給你留下了什么回憶。(三)小組調(diào)查.觀看中山大學(xué)的宣傳視頻，想一想：你了解你的學(xué)校嗎？小組合作，說(shuō)出學(xué)校的全稱、地理位置、環(huán)境、取得的榮譽(yù)等信息。.同學(xué)自愿組成調(diào)查小組，了解學(xué)校。(1)我想了解的是：學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷、面積、建筑、師生人數(shù)、取得的榮譽(yù)、開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)……擴(kuò)展：?；铡⑿Ｓ?xùn)、校服、優(yōu)秀學(xué)生、模范教師、學(xué)校設(shè)施……(2)我采用的調(diào)查方法是：看看學(xué)校的榮譽(yù)墻、采訪熟悉學(xué)校發(fā)展變化的老師、向老校友了解情況……擴(kuò)展：查看學(xué)校的宣傳手冊(cè)、到校史館了解學(xué)校歷史、瀏覽學(xué)校的百度百科信息 .注意事項(xiàng):(1)每個(gè)小組推選一位組長(zhǎng)，小組成員分工合作。(2)提前準(zhǔn)備好要調(diào)查的問(wèn)題。(3)調(diào)查過(guò)程中注意禮貌和安全。(4)將了解的情況整理好，再向大家匯報(bào)。.調(diào)查步驟：(1)確定調(diào)查課題，明確調(diào)查任務(wù)。課題：XX小學(xué)建校以來(lái)的發(fā)展及變化調(diào)查任務(wù)：①了解XX小學(xué)的建校時(shí)間、歷史變遷②了解XX小學(xué)現(xiàn)狀(面積、師資、人數(shù)、設(shè)施 )③了解XX小學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、榮譽(yù)等。④……(2)選取調(diào)查對(duì)象：學(xué)校教職工、校友、同學(xué)及家長(zhǎng)……(3)與調(diào)查對(duì)象確定好時(shí)間、地點(diǎn)。(4)實(shí)施調(diào)查過(guò)程：小組合理分工，提前準(zhǔn)備好采訪問(wèn)題。(5)處理、分析調(diào)查訪問(wèn)的結(jié)果，合作完成調(diào)查報(bào)告。.出示采訪示例，可以利用訪問(wèn)或問(wèn)卷的形式完成調(diào)查。(四)匯報(bào)展示.學(xué)校情況介紹會(huì)(1)我們小組的成員有O(2)我們向大家匯報(bào)的內(nèi)容是o(3)我們是通過(guò)了解這些情況的。注意：可以匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，也可以說(shuō)一說(shuō)調(diào)查過(guò)程中同學(xué)們的表現(xiàn)和收獲。.出示華南師范大學(xué)附屬小學(xué)的匯報(bào)示例。(1)首先了解學(xué)校的基本信息、校史……(2)再了解學(xué)校的特色活動(dòng)、典型事例等…….看到學(xué)校獲得這么多的成就，你有什么感受？小組合作，為你喜愛(ài)的學(xué)校制作一份宣傳手冊(cè)。(五)師生總結(jié).我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。.我最喜歡的校園一角是o.我們學(xué)校開(kāi)展過(guò)的有意思的活動(dòng)有o.我通過(guò)(方法)了解到學(xué)校的o(六)素養(yǎng)提升1.填空題。(1)我最喜歡的校園一角是,因?yàn)镺(2)我們不僅喜歡校園里的一草一木,更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變jl,以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)1 I說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第一課時(shí)我最喜歡的校園一角 宣傳欄、教室、操場(chǎng)、花園一「我想了解學(xué)校的……我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單-

一我了解學(xué)校的方法是……（八）布置作業(yè).交流：我在學(xué)校發(fā)生過(guò)的故事。.實(shí)踐：畫(huà)一幅畫(huà)，暢想學(xué)校的未來(lái)，并與同學(xué)分享。4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

第二課時(shí)一、教材分析本課題設(shè)置四個(gè)相關(guān)的話題：“我們的足跡"''我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”“有了事情找哪里”“一起畫(huà)張平面圖”?！拔覀兊淖阚E”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，說(shuō)出自己所喜愛(ài)的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。“我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的深入了解?！坝辛耸虑檎夷睦铩边@個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生從問(wèn)題解決的角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解不同部門(mén)的功能，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同感?！耙黄甬?huà)張平面示意圖”這個(gè)話題設(shè)置的目的是用實(shí)際操作的活動(dòng)形式，將全課內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。這四個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系。先從學(xué)生熟悉的校園一景入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感。然后深入了解學(xué)校的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，建立對(duì)學(xué)校的歸屬感與榮譽(yù)感，接著認(rèn)識(shí)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，最后利用畫(huà)學(xué)校的平面示意圖這個(gè)活動(dòng)來(lái)總結(jié)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)兩年多的校園生活，對(duì)校園環(huán)境已十分熟悉，經(jīng)歷過(guò)許多校內(nèi)活動(dòng)，與很多部門(mén)都有過(guò)接觸，對(duì)學(xué)校的管理要求比較了解。三年級(jí)學(xué)生在學(xué)校里不再事事尋求老師的幫助，他們既可以通過(guò)自己的觀察、了解來(lái)處理一般性的事務(wù)，也可以以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的分工合作。教材中的繪圖等活動(dòng)既是建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)能力基礎(chǔ)上的，也是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉和提升。三、教學(xué)目標(biāo).了解學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，更好地適應(yīng)校園生活。.能繪制校園平面示意圖。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】深入了解學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，快樂(lè)地享受校園生活。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)學(xué)校各部門(mén)的工作職能。掌握繪制平面圖的基本技巧。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的職能學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解學(xué)校的大致布局、教學(xué)樓等（一）情境導(dǎo)入.情境思考：學(xué)校將要進(jìn)行紅領(lǐng)巾佩戴儀式，你作為學(xué)生代表，需要為一年級(jí)的弟弟妹妹們佩戴紅領(lǐng)巾。你應(yīng)該和學(xué)校的哪個(gè)部門(mén)一起完成這次活動(dòng)呢？.在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。遇到問(wèn)題后，我們可以找哪些部門(mén)？學(xué)習(xí)主題：有了事情找哪里？(二)交流探究.遇到下面的問(wèn)題，該找學(xué)校的哪個(gè)部門(mén)？(1)我剛當(dāng)上小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？廣播站：①負(fù)責(zé)校園廣播節(jié)目及調(diào)頻廣播的播出；②負(fù)責(zé)學(xué)校廣播操及眼保健操的播放；③配合學(xué)校各類(lèi)展示活動(dòng)所需的廣播工作安排；④負(fù)責(zé)臨時(shí)通知的播放。(2)教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？(總務(wù)處)對(duì)于總務(wù)處，你還了解他們的什么工作？.小組討論，說(shuō)說(shuō)遇到這些問(wèn)題，應(yīng)該找學(xué)校的什么部門(mén)。(1)如果同學(xué)手指弄破了，到哪里去包扎呢？(2)對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里去反饋呢？(3)我想借幾本書(shū)看，去哪里借？(4)我在操場(chǎng)上丟失了一件外套，應(yīng)該到哪里去播放尋物啟事？小組分享：我遇到了問(wèn)題，找學(xué)校的—部門(mén)解決了。.你有沒(méi)有遇到問(wèn)題卻不知道找哪個(gè)部門(mén)的情況？這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？(1)辦公室門(mén)口都掛著牌子，要做會(huì)觀察的有心人。(2)學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要。(3)詢問(wèn)老師或同學(xué)，他們都樂(lè)意幫忙。.你還知道學(xué)校的什么部門(mén)？這些部門(mén)都幫我們解決過(guò)哪些問(wèn)題？(1)校長(zhǎng)辦公室：負(fù)責(zé)學(xué)校對(duì)外聯(lián)絡(luò)、接待來(lái)訪人員、招聘教師、校園安保、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校各方面情況、管理學(xué)校各方面文件等。(2)教務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍的管理、排課表、教學(xué)調(diào)度、組織學(xué)生競(jìng)賽、發(fā)放各種證書(shū)、教師培訓(xùn)、教材定制、校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)評(píng)優(yōu)與經(jīng)驗(yàn)交流等。(3)政教處：負(fù)責(zé)學(xué)生思想、政治、品德管理的部門(mén)。安排軍訓(xùn)、春秋游、升旗儀式、文藝匯演、值周檢查、處理學(xué)生違規(guī)事件、演練重大災(zāi)害預(yù)案等。(4)總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校物質(zhì)保障和服務(wù)的部門(mén)。負(fù)責(zé)維修校舍、保證師生飲水取暖、食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療室管理、校辦工廠管理、分配教具、給老師發(fā)福利等。(三)活動(dòng)探究.出示公園平面示意圖：這樣的平面圖你能看懂嗎？小組交流，在平面圖中任找一個(gè)地點(diǎn)，讓組員說(shuō)說(shuō)這個(gè)地點(diǎn)的位置。.學(xué)校的哪個(gè)地方給你的印象最深？你能說(shuō)說(shuō)它的具體位置和特點(diǎn)嗎？.我們要如何準(zhǔn)確畫(huà)出學(xué)校的平面示意圖呢？(1)站在學(xué)校門(mén)口面對(duì)校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫(huà)下來(lái)。(2)先請(qǐng)老師把主要的建筑物畫(huà)出來(lái)，然后同學(xué)們?cè)偬砑悠渌麅?nèi)容。(3)用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出它們的名稱。小貼土：注意標(biāo)示圖例。.展示校園平面示意圖范例。.交流展示：(1)自由繪制校園平面示意圖，標(biāo)示自己最喜愛(ài)的校園一角。(2)小組交流展示自己繪制的校園平面示意圖，并對(duì)其他同學(xué)展示的示意圖進(jìn)行修改、補(bǔ)充。(四)師生總結(jié).我知道的學(xué)校部門(mén)有總務(wù)處、校醫(yī)室……°.在學(xué)校遇到問(wèn)題，可以通過(guò)看辦公室門(mén)口的牌子、詢問(wèn)老師或同學(xué)、看校園平面示意圖或指示牌等方法來(lái)解決。.分享：我繪制的校園平面示意圖。.交流：學(xué)校的部門(mén)幫助我解決了問(wèn)題。(五)素養(yǎng)提升.填空題。(1)學(xué)校的建筑有食堂、圖書(shū)館、教學(xué)樓……。(2)學(xué)校的部門(mén)有總務(wù)處、教務(wù)處、大隊(duì)部……。2,連線題。麗麗今年要回老家了，麗麗今年要回老家了，（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（六）板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第二課時(shí)有了事情找哪里？■有了事情找哪里？■學(xué)校部門(mén)-解決方法繪制學(xué)校平面示意圖卜繪制方法（七）布置作業(yè)1,交流：用校園平面示意圖向爸爸媽媽介紹校園環(huán)境。2.實(shí)踐：小組合作，制作一份學(xué)校部門(mén)介紹手冊(cè)。5走近我們的老師

我和老師的故事

（第一課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)相關(guān)的話題：“我和老師的故事”“老師，您辛苦了”?！拔液屠蠋煹墓适隆边@個(gè)話題設(shè)置的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的情感，學(xué)會(huì)處理和教師之間的小矛盾、小誤會(huì)。“老師，您辛苦了”這個(gè)話題設(shè)置的目的是帶領(lǐng)學(xué)生走近教師的內(nèi)心世界，理解教師為什么這么辛苦，進(jìn)而在行動(dòng)上學(xué)會(huì)為教師分憂減負(fù)，學(xué)會(huì)尊重教師。二、學(xué)情分析師生關(guān)系是兒童生活中的重要關(guān)系，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。在學(xué)生心目中，教師通常都是正確的、公正的、值得信任的。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生逐漸明白教師也會(huì)有疏忽大意和犯錯(cuò)的時(shí)候。這種情況對(duì)學(xué)生的內(nèi)心是一種沖擊，他們需要時(shí)間理解和接受教師的不足，也需要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。三、教學(xué)目標(biāo).理解老師，體諒老師，學(xué)會(huì)和老師進(jìn)行溝通。.體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也體會(huì)老師工作的辛苦，尊重老師?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】回憶和老師之間的故事，理解老師的良苦用心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)化解和老師之間的矛盾與誤會(huì)，善于和老師溝通。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶與老師之間的故事。(一)視頻引入.觀看視頻，出示主題：我和老師的故事.從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴著我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾有過(guò)許多難忘的故事……(二)故事分享.閱讀課本第32頁(yè)交流園的故事，思考問(wèn)題。(1)老師上課時(shí)雖然很?chē)?yán)肅，但課后總能和我們打成一片。課間和我們玩游戲，運(yùn)動(dòng)會(huì)給我們加油……你經(jīng)歷過(guò)這樣的事情嗎？和同學(xué)一起分享。(2)老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的，是一把傘，一杯牛奶，一個(gè)微笑。老師的愛(ài)，你能感受到嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(3)遇到難題時(shí)，老師會(huì)不厭其煩地為我們講解。你從老師那里學(xué)到了什么知識(shí)？中間發(fā)生了什么有意思的事？.你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的事情？寫(xiě)在卡片上,與同學(xué)分享。如：數(shù)學(xué)老師上課最嚴(yán)肅了，就連最調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)他講課。因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很好，上學(xué)期期末考試時(shí)我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)還是年級(jí)第一呢！我們的美術(shù)老師畫(huà)畫(huà)很厲害，我總在下課后向她請(qǐng)教畫(huà)畫(huà)的技巧。老師從來(lái)不嫌我煩，一次又一次地教我，她對(duì)學(xué)生既溫柔又有耐心。.為什么我們會(huì)和老師發(fā)生這么多讓人印象深刻的事？你想對(duì)老師說(shuō)什么？這些小事都是老師對(duì)我們關(guān)心、愛(ài)護(hù)的體現(xiàn)。我們也要信任、愛(ài)戴我們的老師。.自由閱讀《老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”》，和同學(xué)交流你的想法。小組表演：(1)如果你是那位老師，看到?jīng)]吃飽的學(xué)生，你會(huì)想些什么？你會(huì)和他說(shuō)什么？(2)如果你是那位學(xué)生，看到老師的眼神，你會(huì)和老師說(shuō)些什么？教師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》(三)情境演練.這樣的情況你遇到過(guò)嗎？有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？(1)課間，有的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè)，老師偏偏要催促大家到教室外休息一會(huì)兒。(學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合)(2)有的同學(xué)不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長(zhǎng)溝通。(注意身體健康).老師還有哪些做法是你不能理解的？小組合作，整理好問(wèn)題，并對(duì)老師進(jìn)行采訪。(1)同學(xué)忘了帶作業(yè)，想打電話叫家長(zhǎng)送，為什么老師不同意？(2)雖然同學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，但是他流暢地讀完了課文，為什么老師還要批評(píng)他？(3)……教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是O.辯論賽：辯題：老師應(yīng)不應(yīng)該關(guān)心學(xué)生正方：老師在教授知識(shí)之余，也要關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面反方：老師應(yīng)該專(zhuān)注于教授學(xué)生知識(shí)，不用管其他的辯論步驟：(1)以小組為單位，討論并整理出己方觀點(diǎn)。(2)辯論開(kāi)始，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。(3)每組請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師這些做法的想法。.遇到這樣的情況，你會(huì)怎么處理？小組討論，選擇一種最合適的處理方法。(1)剛把地面掃干凈，不知道是誰(shuí)又丟了紙屑，老師卻批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……A.不敢和老師解釋?zhuān)磺椴辉傅匕训貟吒蓛袅恕.馬上通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)解決。C.心平氣和地跟老師交流，說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況。(2)老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……A.下次提問(wèn)前，不等老師點(diǎn)名就搶答問(wèn)題。B.課后與老師溝通，讓老師知道我也很想回答問(wèn)題。C.再也不認(rèn)真聽(tīng)課了，反正老師也不點(diǎn)我名。.當(dāng)老師批評(píng)不恰當(dāng)，或者誤解學(xué)生時(shí)，學(xué)生該怎么辦呢？(向老師說(shuō)明情況、跟老師提出建議 ).不同性格特點(diǎn)的學(xué)生在與老師溝通時(shí)，需要注意什么呢？(1)易沖動(dòng)學(xué)生：控制自己的脾氣，避免出現(xiàn)抵觸情緒。(2)羞怯內(nèi)向?qū)W生：可以用寫(xiě)信的方式與老師溝通。(3)……教師：尊重老師(四)師生總結(jié).我們要尊敬老師，理解老師，學(xué)會(huì)和老師溝通。.當(dāng)老師對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況,也可以向老師提出建議。.交流：我和老師之間的故事。

.名師介紹：萬(wàn)世師表——孔子、柏拉圖之師——蘇格拉底、近代教育家——陶行知。（五）素養(yǎng)提升一、填空題。.從幼兒園開(kāi)始,老師就陪伴著我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事。.我們要理解老師，體諒老師，學(xué)會(huì)和老師進(jìn)行溝通。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)5.走近我們的老師5.走近我們的老師

我和老師的故事理解老師.和老師溝通（七）布置作業(yè).交流：哪位老師讓你印象最深刻？和同學(xué)分享。.實(shí)踐：你跟老師之間發(fā)生過(guò)什么令你印象深刻的事情？把這件事寫(xiě)入周記里。5走近我們的老師老師，您辛苦了

（第二課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)相關(guān)的話題：“我和老師的故事”“老師，您辛苦了”?！拔液屠蠋煹墓适隆边@個(gè)話題設(shè)置的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的情感，學(xué)會(huì)處理和教師之間的小矛盾、小誤會(huì)?！袄蠋?，您辛苦了”這個(gè)話題設(shè)置的目的是帶領(lǐng)學(xué)生走近教師的內(nèi)心世界，理解教師為什么這么辛苦，進(jìn)而在行動(dòng)上學(xué)會(huì)為教師分憂減負(fù)，學(xué)會(huì)尊重教師。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)教師工作的了解呈模糊化和碎片化特點(diǎn)。學(xué)生與教師朝夕相處，但是對(duì)教師工作的了解僅限于與教師接觸的部分。課余時(shí)間教師做些什么，怎樣備課，還承擔(dān)著哪些工作職責(zé)，喜歡什么，會(huì)因?yàn)槭裁炊鵁馈瓕?duì)于這些學(xué)生是不了解的。本課帶領(lǐng)學(xué)生一步步剖析教師看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的辛苦，帶領(lǐng)學(xué)生走近教師的內(nèi)心世界。三、教學(xué)目標(biāo).了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。.尊重和感謝老師付出的勞動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為老師減輕負(fù)擔(dān)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)老師的親近感。學(xué)會(huì)尊重老師和學(xué)校其他工作人員的辛勤勞動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)尊重和關(guān)心老師。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：整理教師的工作內(nèi)容學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察教師一天的生活（一）情境導(dǎo)入.觀看《教師的24小時(shí)》視頻，出示學(xué)習(xí)主題：老師，您辛苦了。.我們常常說(shuō)老師很辛苦，他們到底辛苦在哪里呢？小組交流，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為老師辛苦的地方。（二）共同探討.請(qǐng)選擇一位老師，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在課本第36頁(yè)的表格上。.以小組為單位，匯報(bào)自己觀察老師的學(xué)校生活后得到的結(jié)果。（1）我觀察的是老師，他每天和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有O(2)我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)會(huì)做o(3)沒(méi)和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，他會(huì)做o(4)他辛苦的地方在于o(5)…….假如你是老師，遇到下列情況，你的心情是怎樣的？你會(huì)怎樣處理？和小組同學(xué)一起演一演。(1)有同學(xué)把游戲機(jī)帶到了班級(jí)里來(lái)……(2)秋游時(shí)，有個(gè)同學(xué)突然不見(jiàn)了 (3)小胖在這次考試中進(jìn)步非常大，平時(shí)的行為習(xí)慣也有了很大的改變 總結(jié)：教師在工作中需要投入大量的情感，他們內(nèi)心的辛苦不一定能從外表看出來(lái)，但是更勝于事務(wù)上的辛苦。.老師這么辛苦，我們可以做些什么？(1)我要認(rèn)真寫(xiě)字。把作業(yè)寫(xiě)得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。(2)我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。(3)我要……總結(jié)：這些行為既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)。.小組討論，說(shuō)說(shuō)面對(duì)下列情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做。(1)老師講課時(shí)……(認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記)(2)犯錯(cuò)后受到老師教育時(shí)……(誠(chéng)心接受教育，知錯(cuò)就改)(3)在校園遇到老師時(shí) (主動(dòng)打招呼問(wèn)好).下列哪個(gè)行為既有利于自己的成長(zhǎng)，又能減輕老師負(fù)擔(dān)？(1)愛(ài)護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生和設(shè)施，看到紙屑果皮等垃圾就撿進(jìn)垃圾桶。(J)(2)在教室里踢足球。(X)(三)采訪調(diào)查1.分小組采訪老師，了解老師的故事，并和同學(xué)們交流。采訪提綱老師姓名： 任教學(xué)科：工作年限：.您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？.在工作中，您遇到過(guò)哪些感動(dòng)、開(kāi)心或煩惱的事？.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅(jiān)持下來(lái)的呢？.閱讀教材第33頁(yè)《閱讀角》，思考交流：老師因?yàn)槭裁炊袆?dòng)？你做過(guò)什么讓老師感動(dòng)的事？.校園里除了老師，還有哪些工作人員？他們?yōu)槲覀兊男@默默付出了什么？如：保安：守護(hù)校園的安全；園?。涸耘唷⒆o(hù)理校園植物。(1)如果沒(méi)有他們的辛勤付出，校園會(huì)變成什么樣？（2）總結(jié)：我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)。（四）活動(dòng)延伸.朗誦詩(shī)歌《讓我怎樣感謝你》。.觀看關(guān)于教師節(jié)設(shè)立的視頻，小組討論，說(shuō)說(shuō)國(guó)家為什么要設(shè)立教師節(jié)。.請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。（五）師生總結(jié).我們要募至老師和學(xué)校里的工作人員。.我們應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)字、和同學(xué)好好相處……,這樣既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)。.了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。（六）素養(yǎng)提升二、填空題。.我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)成果。.我國(guó)的教師節(jié)是每年的9月10日。.我想對(duì)老師說(shuō)o（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

觀察老師的一天5.走近我們的老師

老師，您辛苦了減輕老師的負(fù)擔(dān)5.走近我們的老師

老師，您辛苦了亍解老師的故事感謝老師（八）布置作業(yè).交流：和同學(xué)分享，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的老師。.實(shí)踐：為你喜歡的老師或者學(xué)校其他工作人員制作一張感謝卡。6讓我們的學(xué)校更美好

我們的成長(zhǎng)天地

（第一課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)相關(guān)的話題：“我們的成長(zhǎng)天地"''我為學(xué)校出點(diǎn)力”?！拔覀兂砷L(zhǎng)的天地”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)?！拔覟閷W(xué)校出點(diǎn)力”這個(gè)話題設(shè)置的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足，并愿意為改進(jìn)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。二、學(xué)情分析學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但入學(xué)兩年多的小學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足。造成這一情況的原因是小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活習(xí)以為常，較少反思學(xué)校生活對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。本課讓學(xué)生從受教育權(quán)的角度理解學(xué)校的重要性，引導(dǎo)學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，初步樹(shù)立“有權(quán)利就有義務(wù)”的觀念和依法維權(quán)的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo).回憶在學(xué)校學(xué)習(xí)的收獲，懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)交流，感受校園文化氛圍，深入體會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能意識(shí)到接受義務(wù)教育是學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課本。（一）導(dǎo)入新課.算一算，我們一天在學(xué)校呆了多長(zhǎng)時(shí)間？在校一周是（ ）個(gè)小時(shí)在校一個(gè)月是（ ）個(gè)小時(shí).看到我們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，你有什么感受？.出示學(xué)生一天的在?；顒?dòng)，如：晨讀、早操、上課 你在校園的一天是怎樣度過(guò)的？學(xué)習(xí)主題：我們的成長(zhǎng)天地（二）分享收獲.你是如何度過(guò)學(xué)校時(shí)間的？如：（1）我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。（2）平時(shí)不覺(jué)得，暑假里特別想念同學(xué)，想念學(xué)校里的各種活動(dòng)。.你在學(xué)校都參加了什么活動(dòng)？哪些活動(dòng)讓你印象深刻？與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校參加活動(dòng)的體驗(yàn)與感受。如：合唱比賽、讀書(shū)節(jié)…….你最喜歡上什么課？都學(xué)到了什么？如：(1)這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。(2)我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。.小組交流，說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校學(xué)習(xí)的收獲。如：(1)英語(yǔ)課上我學(xué)會(huì)了一些英文語(yǔ)法，還了解了國(guó)外的風(fēng)士人情。(2)體育課上我學(xué)會(huì)了怎樣才跳得遠(yuǎn)，還增強(qiáng)了體質(zhì)。.閱讀《孟母三遷》的故事?？偨Y(jié)：學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的作用。.出示小玲的觀點(diǎn)：我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。分小組進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)于小玲的觀點(diǎn)，你有什么想法？(1)我同意小玲的看法，因?yàn)椤?2)我不完全同意小玲的看法，因?yàn)?(3)我不同意小玲的看法，因?yàn)椤?小貼士：討論時(shí)我們應(yīng)該注意什么？(1)音量、語(yǔ)速適中，不要七嘴八舌，高聲嚷嚷，也不能保持緘默，袖手旁觀。(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表明自己的看法，節(jié)省討論時(shí)間。(3)專(zhuān)心聆聽(tīng)別人的發(fā)言，認(rèn)真思考發(fā)言內(nèi)容。(4)對(duì)問(wèn)題要多角度、多層次地思考。(5)有選擇、有重點(diǎn)地記錄別人獨(dú)到的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)句。.學(xué)校僅僅是學(xué)習(xí)場(chǎng)所嗎？在學(xué)校學(xué)習(xí)與獨(dú)自在家學(xué)習(xí)相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？(1)在學(xué)校我可以和伙伴一起合作學(xué)習(xí)。(2)學(xué)校不只是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，它促進(jìn)我們各方面都全面發(fā)展。總結(jié)：知識(shí)全面、交往互動(dòng)、快樂(lè)玩耍(三)情境感知.觀看關(guān)于失學(xué)女童心聲的視頻，在我國(guó)有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見(jiàn)，一些女童被迫失學(xué)。你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？.朗誦詩(shī)歌《女孩》?？偨Y(jié)：學(xué)校是學(xué)生受教育權(quán)得以實(shí)現(xiàn)的保障。.小組討論：假如你也失學(xué)了 總結(jié)：受教育權(quán)沒(méi)有得到保障，人們就失去了改善和改變自己生活的希望。.明確法律：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第四條.小組討論，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)分別是什么意思。.閱讀示例，小組討論，說(shuō)說(shuō)示例中哪些屬于權(quán)利，哪些屬于義務(wù)？我有一本心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，其他人不經(jīng)過(guò)我的同意不能翻看或拿走，同學(xué)在讀我的漫畫(huà)書(shū)時(shí)有義務(wù)保護(hù)好漫畫(huà)書(shū)。(1)權(quán)利：其他人不經(jīng)過(guò)我的同意不能翻看或拿走(2)義務(wù)：由憲法規(guī)定的公民必須遵守和應(yīng)盡的法律責(zé)任。總結(jié)：權(quán)利：指法律賦予人實(shí)現(xiàn)其利益的一種力量。義務(wù)：由憲法規(guī)定的公民必須遵守和應(yīng)盡的法律責(zé)任。.了解概念：接受義務(wù)教育時(shí)公民的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭有義務(wù)保障學(xué)生的受教育權(quán)。.我們要如何保護(hù)自己的受教育權(quán)？(1)依法維權(quán)(2)向有關(guān)組織尋求幫助(四)師生總結(jié).學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地，豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。.學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。.分享：我在學(xué)校的一天。(五)素養(yǎng)提升

三、填空題。.《中華人民共和國(guó)教育法》第四條規(guī)定：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，都依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。.你在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)有美術(shù)、電腦……。.你在學(xué)校參加的活動(dòng)有運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游 o（六）板書(shū)設(shè)計(jì)6.讓我們的學(xué)校更美好

我們的成長(zhǎng)天地我在學(xué)校的一二J校園生活很重音J受教育的權(quán)金JI（七）布置作業(yè).交流：和父母說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校的一天是怎樣度過(guò)的。.實(shí)踐：搜集關(guān)于學(xué)生享有義務(wù)教育權(quán)利的資料，做一期“義務(wù)教育”宣傳手抄報(bào)。

6讓我們的學(xué)校更美好

我為學(xué)校出點(diǎn)力

（第二課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)相關(guān)的話題：“我們的成長(zhǎng)天地”“我為學(xué)校出點(diǎn)力”?！拔覀兂砷L(zhǎng)的天地”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)?！拔覟閷W(xué)校出點(diǎn)力”這個(gè)話題設(shè)置的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足，并愿意為改進(jìn)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。二、學(xué)情分析現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，使學(xué)生不喜愛(ài)學(xué)校，對(duì)學(xué)校情感認(rèn)同較低，責(zé)任感不強(qiáng)。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)學(xué)校的重要性有了認(rèn)識(shí)。在此基砒上，通過(guò)“調(diào)查”這一探究性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足，并愿意為改進(jìn)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量，提升對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo).知道自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。.學(xué)會(huì)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)學(xué)校不完善的地方，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提出有益建議。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】力所能及地改進(jìn)學(xué)校的不足，提升對(duì)學(xué)校的責(zé)任感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，知道如何將調(diào)查報(bào)告的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)際生活中。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察學(xué)校的不文明現(xiàn)象(-)視頻引入觀看視頻，你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣不文明的現(xiàn)象嗎？遇到這樣不文明的現(xiàn)象，你會(huì)怎么力、？學(xué)習(xí)主題：我為學(xué)校出點(diǎn)力。(二)分析探究.朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦Ｄ愕膶W(xué)校存在這樣的問(wèn)題嗎？產(chǎn)生問(wèn)題的原因主要有哪些方面？(1)有些同學(xué)隨地扔垃圾。(2)垃圾桶里的垃圾滿了也沒(méi)人收。(3)有同學(xué)扔垃圾不分類(lèi)。(4).對(duì)于“校園垃圾”問(wèn)題，你有什么看法？小組討論，并記錄下來(lái)。(1)學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。(2)學(xué)校對(duì)學(xué)生垃圾分類(lèi)意識(shí)的教育不夠。(3)學(xué)校垃圾桶的數(shù)量太少。(4)少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。⑸…….你有什么好的建議來(lái)解決“校園垃圾”這一問(wèn)題呢？(1)如果學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他大型活動(dòng)，可以讓各班分管區(qū)域，保持環(huán)境整潔 (2)學(xué)?？梢栽诓賵?chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶……(3)加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生教育，并讓學(xué)生對(duì)校園里的垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理 (4)…….出示垃圾分類(lèi)圖，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)。(三)匯報(bào)交流.細(xì)心觀察，小組討論，說(shuō)說(shuō)學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？(1)校園文明方面：如：樓梯間打鬧、教室墻上的黑腳印、校園霸凌……(2)活動(dòng)設(shè)置方面：如：實(shí)踐課程較少、安全教育活動(dòng)不多……(3)校園設(shè)施方面：如：學(xué)校體育設(shè)施不完善、閱覽室中圖書(shū)種類(lèi)少…….分小組確定主題，調(diào)查相關(guān)問(wèn)題。觀察、采訪調(diào)查對(duì)象，通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。采訪稿示例：采訪稿采訪對(duì)象保潔阿姨采訪問(wèn)題1.校園內(nèi)的垃圾桶總共有幾個(gè)？2.打掃校園的時(shí)間段分別是什么時(shí)候？ 回答 .采訪注意事項(xiàng)：(1)小組分工，專(zhuān)人負(fù)責(zé)提問(wèn)、記錄、整理等。(2)采訪對(duì)象可以是同齡人、高年級(jí)同學(xué)、老師或校長(zhǎng)等。(3)需要經(jīng)過(guò)被采訪人允許才能開(kāi)始采訪，采訪過(guò)程中注意禮貌。.報(bào)告示例：(1)調(diào)查主題：小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告(2)發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方：班上有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。(3)做早餐的家長(zhǎng)的看法：①孩子正處于長(zhǎng)身體的階段，要吃早餐，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。②不吃早餐的話，上午會(huì)感到疲憊。(4)不做早餐的家長(zhǎng)的看法：①早餐微不足道，吃不吃無(wú)所謂。②由于工作等原因，不能為孩子做早飯。(5)我們的建議：①可以讓孩子在早餐店買(mǎi)些面點(diǎn)等補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。②教孩子如何做簡(jiǎn)單又營(yíng)養(yǎng)的早餐。(6)家長(zhǎng)的回復(fù)：①家里已經(jīng)買(mǎi)好了速凍早餐。②會(huì)留出時(shí)間為孩子做早餐。.小組整理自己的調(diào)查結(jié)果，并在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。我們的調(diào)查結(jié)果三年級(jí)( )班我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有待改進(jìn)的地方：同學(xué)們的看法： 老師的看法： 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出你們的建議，并把它投至校長(zhǎng)信箱，看看校長(zhǎng)會(huì)有什么回復(fù)。.建議示例：主題：體育器材問(wèn)題。我們的建議：學(xué)校部分體育器材老舊，可以購(gòu)買(mǎi)新的體育器材，便于學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。校長(zhǎng)的回復(fù)：感謝同學(xué)們提出的問(wèn)題與建議，學(xué)校已組織體育老師和財(cái)務(wù)人員進(jìn)行研究，并將重新購(gòu)入體育器材。我們的行動(dòng)方案：推薦受學(xué)生歡迎且符合學(xué)校要求的體育器材。.小組合作，寫(xiě)一份“致全校同學(xué)的倡議書(shū)”。（四）師生總結(jié).我是學(xué)校的一員，我們有責(zé)任為學(xué)校的不足出謀劃策，讓學(xué)校變得更美好。.只要我們細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校還有一些值得改選的地方。.我發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足有,我提出的建議是O（五）素養(yǎng)提升四、根據(jù)你的調(diào)查，完成表格。我的調(diào)查結(jié)果學(xué)校有待改進(jìn)的地方大家的不同看法我們的建議行動(dòng)方案（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

6.讓我們的學(xué)校更美好

我為學(xué)校出點(diǎn)力調(diào)查校園垃圾問(wèn)題J觀察校園的不足j為校園建設(shè)提建議（七）布置作業(yè).交流：觀察學(xué)校的不文明現(xiàn)象，并和同學(xué)分享你的感受。.實(shí)踐：利用課余時(shí)間觀察校園內(nèi)一些值得改進(jìn)的地方，展開(kāi)調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。7生命最寶貴

第一課時(shí)

教案一、教材分析本課題設(shè)置兩個(gè)相關(guān)的話題：“我們的生命來(lái)之不易”“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”?！拔覀兊纳眢w來(lái)之不易''這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)赣H孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易?！皭?ài)護(hù)身體珍惜生命”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生思考可以通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來(lái)的巨大創(chuàng)傷。借由一系列體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，生命只有一次，因此我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿好奇，但同時(shí)又缺乏自護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍本課從生命寶貴的角度讓學(xué)生體會(huì)生命的來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。三、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)到自己的出生、成長(zhǎng)傾注了家人無(wú)數(shù)的心血，體會(huì)生命的來(lái)之不易。.體會(huì)、理解孕育生命的艱辛。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】懂得我們的生命來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜生命，健康成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦，體會(huì)父母為自己生命的誕生和健康成長(zhǎng)所付出的艱辛。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課本。(-)新課引入.出示“奶瓶”“嬰兒衣服”“嬰兒車(chē)”圖片，思考：這些物品是你什么時(shí)候使用過(guò)的？在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，它們有了怎樣的變化？(奶瓶T水瓶、嬰兒衣服-?校服、嬰兒車(chē)-?自行車(chē)).采訪一下爸爸媽媽?zhuān)私馕覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中的故事吧！.成長(zhǎng)回憶：(1)出示胎兒四維彩超：看到你來(lái)到這個(gè)世界的第一張照片，一向嚴(yán)肅的爸爸也忍不住哭了。(2)出示心跳聲：聽(tīng)到你向這個(gè)世界發(fā)出的第一個(gè)聲音，媽媽激動(dòng)得滿眼含淚。學(xué)習(xí)主題：我們的生命來(lái)之不易！(二)深入探究.除了父母，還有哪些人陪伴我們成長(zhǎng)？他們會(huì)告訴我們哪些關(guān)于生命的故事？(1)我出生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？(2)小時(shí)候我的身體還好嗎？經(jīng)常生病嗎？(3)小時(shí)候我淘氣嗎？做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情？(4)還有…….出示成長(zhǎng)中的故事，說(shuō)說(shuō)我成長(zhǎng)中也有這樣的事……如：(1)媽媽說(shuō)剛出生的我皺巴巴的，長(zhǎng)得就像一只小猴子，一點(diǎn)也不像她那樣好看。(2)小時(shí)候我從樹(shù)上摔下過(guò)一次。后來(lái)每當(dāng)我和小伙伴一起再爬樹(shù)時(shí)，奶奶就在樹(shù)底下小心地接著我，生怕我再摔著。.從我們出生到長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大，媽媽付出了許多努力，是孕育我們的大功臣。如：(1)媽媽走路時(shí)總要撐著腰，腰背很容易出現(xiàn)酸痛。(2)媽媽不能彎腰，只能踩在凳子上系鞋帶。(3)坐公交車(chē)時(shí)，媽媽也要格外小心地護(hù)著肚子里的寶寶。(4)媽媽不僅要照顧好家庭生活，同時(shí)也在繼續(xù)工作。.孕育一個(gè)小生命真是太不容易啦！你知道媽媽?xiě)言袝r(shí)還有哪些辛苦嗎？如:(1)媽媽需要學(xué)習(xí)如何成為一名媽媽。(2)媽媽生病時(shí)，害怕藥物影響寶寶健康，不敢隨意吃藥。.小組合作，體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦。書(shū)包里裝幾本書(shū)，掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)鰩讉€(gè)日常動(dòng)作。要求：體會(huì)做這些動(dòng)作時(shí)的感受，注意保護(hù)好肚子里的“寶寶”。動(dòng)作：(1)“媽媽”彎腰撿東西。(2)“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。(3)“媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。小組交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。.有了小寶寶后，媽媽的動(dòng)作變得小心翼翼起來(lái)，很擔(dān)心小寶寶會(huì)因?yàn)閶寢尩脑蛴幸恍┎缓玫挠绊憽?1)生活不便；生理不適；心理上擔(dān)心；(2)懷著寶寶的媽媽?zhuān)瑸榱藢殞毜慕】颠€會(huì)做很多改變：穿合適的鞋子；補(bǔ)充含葉酸的深綠色蔬菜；盡量避免出遠(yuǎn)門(mén)。.懷孕時(shí)的媽媽需要忌口的食物有很多：如漢堡、薯?xiàng)l、燒烤、海鮮等。媽媽?xiě)烟ナ虏拍苌滦殞?。小組合作算一算，媽媽需要忌口約( )天。.懷孕期間，媽媽要如何得知寶寶的身體狀況呢？(定期做產(chǎn)檢)。觀察產(chǎn)檢表，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1)產(chǎn)檢的頻率越來(lái)越頻繁。(2)產(chǎn)檢的項(xiàng)目非常多?？偨Y(jié)：我們的生命來(lái)之不易！(三)交流分享.在養(yǎng)育我們的過(guò)程中，爸爸媽媽付出了無(wú)數(shù)心血。(閱讀教材第49頁(yè)相關(guān)圖片).小組交流，回憶：為了呵護(hù)你，家人還做過(guò)哪些事情？小組成員輪流講述在成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽給予自己的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，并在組內(nèi)選出一件感觸最深的事情講給全班同學(xué)聽(tīng)。.交流探討：有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子只愁生，不愁養(yǎng)，小時(shí)候吃飽穿暖就行了，不需要操什么心?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)列舉父母相應(yīng)的行為來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。.我們的生命如此寶貴，應(yīng)該怎樣對(duì)待寶貴的生命？(1)不玩明火，遠(yuǎn)離火源。(2)不隨意觸碰帶電的插頭、插座。(3)不到陌生的