《要下雨了》公開課課件1

14、要下雨了人教版·一年級(jí)下冊(cè)14、要下雨了人教版·一年級(jí)下冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”。（2第一課時(shí)第一課時(shí)3新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入4學(xué)習(xí)生字直zhí筆順：學(xué)習(xí)生字直zhí筆順：5學(xué)習(xí)生字呀y(tǒng)ā筆順：字形：yā用熟字加偏旁的方法記，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。組詞：好呀。學(xué)習(xí)生字呀y(tǒng)ā筆順：字形：yā用熟字加偏旁的方法記，“牙6學(xué)習(xí)生字邊biān筆順：學(xué)習(xí)生字邊biān筆順：7學(xué)習(xí)生字呢ne筆順：ne左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是“尸”和“匕”，合起來就是“呢”字。學(xué)習(xí)生字呢ne筆順：ne左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是8學(xué)習(xí)生字嗎ma筆順：學(xué)習(xí)生字嗎ma筆順：9學(xué)習(xí)生字吧ba筆順：ba左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是“巴”，合起來就是“呢”字。學(xué)習(xí)生字吧ba筆順：ba左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是10學(xué)習(xí)生字加jiā筆順：學(xué)習(xí)生字加jiā筆順：11板書設(shè)計(jì)

要下雨了直邊呀呢吧嗎加板書設(shè)計(jì)要下雨了12課時(shí)作業(yè)一、抄寫生字直邊呀呢吧嗎加二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。課時(shí)作業(yè)一、抄寫生字13第二課時(shí)第二課時(shí)14想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？15想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？“要下雨了”說16閱讀課文閱讀課文17閱讀課文閱讀課文18正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？4、聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？2、看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這些話該怎么讀才好呢？“跑過去問”說明了什么？1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？1、燕子、小魚都說要下雨了，這時(shí)小白兔又是怎么想的？你是怎么知道的呢？正確、流利、有感情地朗讀課文。左邊是口字旁，右邊是“尸”和“匕”，合起來就是“呢”字。3、下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢？它們會(huì)向什么地方搬東西呢？左邊是口字旁，右邊是“巴”，合起來就是“呢”字。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”。1、讀了第1自然段，你知道些什么？1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系?！耙掠炅恕闭f的是將要下雨了，想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？“要”是將要、快要的意思；直邊呀呢吧嗎加2、見到小燕子，小白兔說了些什么？它是用什么樣的語氣來說這些話的？它為什么要“大聲喊”？直邊呀呢吧嗎加想一想：1、讀了第1自然段，你知道些什么？2、見到小燕子，小白兔說了些什么？它是用什么樣的語氣來說這些話的？它為什么要“大聲喊”？正確、流利、有感情地朗讀課文。想一想：1、讀了第1自然段，19閱讀課文閱讀課文20閱讀課文閱讀課文21想一想：

1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？2、看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這些話該怎么讀才好呢？“跑過去問”說明了什么？想一想：1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是22閱讀課文閱讀課文23二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。正確、流利、有感情地朗讀課文。直邊呀呢吧嗎加2、看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這些話該怎么讀才好呢？“跑過去問”說明了什么？正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？要下雨了直邊呀呢吧嗎加左邊是口字旁，右邊是“巴”，合起來就是“呢”字。2、見到小燕子，小白兔說了些什么？它是用什么樣的語氣來說這些話的？它為什么要“大聲喊”？1、讀了第1自然段，你知道些什么？1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？4、聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？“要”是將要、快要的意思；直邊呀呢吧嗎加正確、流利、有感情地朗讀課文。4、聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？閱讀課文二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。閱讀課文24閱讀課文閱讀課文25想一想：1、燕子、小魚都說要下雨了，這時(shí)小白兔又是怎么想的？你是怎么知道的呢？2、螞蟻知道要下雨了嗎？你是怎么知道的？3、下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢？它們會(huì)向什么地方搬東西呢？4、聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？想一想：1、燕子、小魚都說要下雨了，這時(shí)小白兔又是怎么想的26板書設(shè)計(jì)

要下雨了燕子低飛小魚游出水面螞蟻搬家板書設(shè)計(jì)要下雨了27課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)28今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。?914、要下雨了人教版·一年級(jí)下冊(cè)14、要下雨了人教版·一年級(jí)下冊(cè)30教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”。（31第一課時(shí)第一課時(shí)32新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入33學(xué)習(xí)生字直zhí筆順：學(xué)習(xí)生字直zhí筆順：34學(xué)習(xí)生字呀y(tǒng)ā筆順：字形：yā用熟字加偏旁的方法記，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。組詞：好呀。學(xué)習(xí)生字呀y(tǒng)ā筆順：字形：yā用熟字加偏旁的方法記，“牙35學(xué)習(xí)生字邊biān筆順：學(xué)習(xí)生字邊biān筆順：36學(xué)習(xí)生字呢ne筆順：ne左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是“尸”和“匕”，合起來就是“呢”字。學(xué)習(xí)生字呢ne筆順：ne左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是37學(xué)習(xí)生字嗎ma筆順：學(xué)習(xí)生字嗎ma筆順：38學(xué)習(xí)生字吧ba筆順：ba左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是“巴”，合起來就是“呢”字。學(xué)習(xí)生字吧ba筆順：ba左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是39學(xué)習(xí)生字加jiā筆順：學(xué)習(xí)生字加jiā筆順：40板書設(shè)計(jì)

要下雨了直邊呀呢吧嗎加板書設(shè)計(jì)要下雨了41課時(shí)作業(yè)一、抄寫生字直邊呀呢吧嗎加二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。課時(shí)作業(yè)一、抄寫生字42第二課時(shí)第二課時(shí)43想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？44想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？“要下雨了”說45閱讀課文閱讀課文46閱讀課文閱讀課文47正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？4、聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？2、看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這些話該怎么讀才好呢？“跑過去問”說明了什么？1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？1、燕子、小魚都說要下雨了，這時(shí)小白兔又是怎么想的？你是怎么知道的呢？正確、流利、有感情地朗讀課文。左邊是口字旁，右邊是“尸”和“匕”，合起來就是“呢”字。3、下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢？它們會(huì)向什么地方搬東西呢？左邊是口字旁，右邊是“巴”，合起來就是“呢”字。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”。1、讀了第1自然段，你知道些什么？1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系?！耙掠炅恕闭f的是將要下雨了，想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？“要”是將要、快要的意思；直邊呀呢吧嗎加2、見到小燕子，小白兔說了些什么？它是用什么樣的語氣來說這些話的？它為什么要“大聲喊”？直邊呀呢吧嗎加想一想：1、讀了第1自然段，你知道些什么？2、見到小燕子，小白兔說了些什么？它是用什么樣的語氣來說這些話的？它為什么要“大聲喊”？正確、流利、有感情地朗讀課文。想一想：1、讀了第1自然段，48閱讀課文閱讀課文49閱讀課文閱讀課文50想一想：

1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？2、看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這些話該怎么讀才好呢？“跑過去問”說明了什么？想一想：1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是51閱讀課文閱讀課文52二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。正確、流利、有感情地朗讀課文。直邊呀呢吧嗎加2、看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這些話該怎么讀才好呢？“跑過去問”說明了什么？正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？要下雨了直邊呀呢吧嗎加左邊是口字旁，右邊是“巴”，合起來就是“呢”字。2、見到小燕子，小白兔說了些什么？它是用什么樣的語氣來說這些話的？它為什么要“大聲喊”？1、讀了第1自然段，你知道些什么？1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？4、聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？“要”是將要、快要的意思；直邊呀呢吧嗎加正確、流利、有感情地朗讀課文。4、聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？閱讀課文二、回家把課文有感情地朗讀給家人聽。閱讀課文53閱讀課文閱讀課文54想一想：1、燕子、小魚都說要下雨了，這時(shí)小白兔又是怎