幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》

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現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女，家庭條件也對比好，因而孩子電動(dòng)玩具也對比多。但是電動(dòng)玩具雖然會(huì)動(dòng)會(huì)響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養(yǎng)孩子的才能上作用卻很小。小班的孩子由于年齡對比小，因而主動(dòng)探索的欲望不是很強(qiáng)，有時(shí)他們帶來的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去探索理由。針對這樣的處境，我設(shè)計(jì)了這節(jié)探索活動(dòng)，以孩子最熟諳，也是最熱愛的電動(dòng)玩具來激發(fā)他們的探索欲望。

本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，動(dòng)手操作，探索不動(dòng)的理由。幼兒都是熱愛玩的，但在開頭時(shí)，我供給給他們的玩具都是不會(huì)動(dòng)的，幼兒想玩，自然而然就會(huì)去探索理由，這就是第一次探索。當(dāng)他們察覺電動(dòng)玩具不動(dòng)的理由是沒有裝電池時(shí)，自然而然的就引到了活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)，對電池的探索－熟悉安裝電池。熟悉電池是為了后面的安裝做打定的。在安裝電池時(shí)，我供給的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時(shí)候其實(shí)也是一次探索的過程。當(dāng)有的孩子裝了電池，電動(dòng)玩具卻不會(huì)動(dòng)時(shí)，這時(shí)候就請會(huì)動(dòng)的孩子來介紹閱歷了。當(dāng)孩子在介紹時(shí)，教師同時(shí)出示放大的電池寶寶和它的家，扶助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動(dòng)的孩子舉行其次次對安裝的探索，同時(shí)也允許孩子彼此扶助。結(jié)果當(dāng)全體的電動(dòng)玩具都動(dòng)起來后，師讓孩子小結(jié)電動(dòng)玩具的機(jī)要。第三環(huán)節(jié)是共享喜悅，體驗(yàn)告成。其實(shí)也是給了孩子一個(gè)和客人老師交往的機(jī)遇，同時(shí)孩子在報(bào)告客人老師自己是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來，怎么安裝電池的過程時(shí)也是一個(gè)穩(wěn)定復(fù)習(xí)的機(jī)遇。

通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具機(jī)要的興趣，體驗(yàn)告成的喜悅。

電動(dòng)玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）

一、動(dòng)手操作，探索不動(dòng)的理由。

1、師：小摯友，你們看，這是什么呀？

今天顧老師帶來了大量好玩的電動(dòng)玩具給你們玩?！查_啟玩具〕好玩嗎？

這兒還有大量好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們熱愛的，也讓它動(dòng)起來。

2、幼兒動(dòng)手操作。

師：咦？為什們你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀？〔幼兒回復(fù)〕

那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。

二、自主探索，熟悉安裝電池。

1、探索熟悉電池〔師請一幼兒探索電池，找到后請幼兒查看電池〕。

師：電池寶寶長的怎么樣??？〔幼兒回復(fù)〕

〔師報(bào)告幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體?！?/p>

2、自主探索，安裝電池。

師：原來只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。

那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來呢？〔幼兒操作〕

〔師供給的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過程，同時(shí)這也是一次探索?！?/p>

3、交流安裝電池的閱歷。

師：現(xiàn)在你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎？〔可能會(huì)展現(xiàn)兩種處境〕

（1）有片面幼兒的玩具動(dòng)了，有片面幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)

師：咦？為什么有的小摯友的玩具會(huì)動(dòng)，而有的不會(huì)動(dòng)呢？

我們請一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小摯友來講講看，為什么他的玩具會(huì)動(dòng)，看他是怎么安裝電池的？

〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，扶助幼兒看清電池安裝的方法〕

幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互扶助，幼兒可相互交換玩具舉行安裝電池。

（2）幼兒都會(huì)安裝電池了

師：我們小摯友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。

那么誰來報(bào)告顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的，是怎么安裝電池的？

〔師請一幼兒介紹閱歷，同時(shí)師出示圖片，扶助幼兒穩(wěn)定復(fù)習(xí)電池的安裝方法?！?/p>

幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具舉行安裝電池。

4、小結(jié)電動(dòng)玩具的機(jī)要。

師：現(xiàn)在你們都找到電動(dòng)玩具的機(jī)要了嗎？〔幼兒小結(jié)〕

〔原來電動(dòng)玩具確定要裝上電池才會(huì)動(dòng)，在裝電池時(shí)，確定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，假設(shè)裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的?！?/p>

三、共享喜悅，體驗(yàn)告成。

1、師：今天小摯友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來，電動(dòng)玩具可欣喜了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們?nèi)?，好嗎？你還可以報(bào)告客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩