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文檔簡介
首鋼礦業(yè)子弟學校第四中學
功在課前,力在課堂
1統(tǒng)一思想備戰(zhàn)中考首鋼礦業(yè)子弟學校第四中學功在課前,力在課堂1初三現狀:教師:1教師教育管理有差距,教師對不同層次(拔尖人才、特殊學生)學生的培養(yǎng)教育問題日益凸顯。2關注學生不夠,對學生的有效訓練不到位,駕馭課堂能力和課堂管理能力有待加強。3只關注考試分數,缺乏情感溝通和有效的策略(特別是成績較差的學生)。4教師對初三教學資料、教學信息把握還感覺欠缺。學生:1學生學習勁頭不足、學習的責任感不強,還沒有緊迫感。2學生良好的學習習慣尚未完全形成,課堂關注力匱乏,從聽課、作業(yè)、復習等各環(huán)節(jié)距離初三的要求還有明顯差距。3情緒浮躁、學習動力不足,優(yōu)秀生不突出。有部分學生放棄學習,學科不及格現象比較嚴重。4“問題生”的教育問題。初三現狀:教師:1教師教育管理有差距,教師對不同層次(拔尖人21、我們認為提高教學質量的關鍵在教師隊伍建設,重點在學生管理,根本在校本教研,核心在課堂教學,保障在教學管理,最終歸宿在提高質量上。
2、堅持“以生為本”,聚焦課堂。課堂就是生命成長的沃土,每一個學生在課堂閃現著智慧的光芒,美好的理想就是從課堂開始起航。(解放學生、利用學生,發(fā)展學生,給學生一定的時間和空間,學生會演繹出精彩,)
幾點認識1、我們認為提高教學質量的關鍵在教師隊伍建設,重點在學生管理33、小組學習決定成敗。在探索洋思“學研點練悟”模式中實施獨學對學組學群學,實現:
①以學為主體,
②以問題為載體,
③以評價為手段,
④以任務驅動為動力,
⑤以師友互助為綱線。
實現學生學得精彩,教師導得精彩,師友互助共贏。3、小組學習決定成敗。在探索洋思“學研點練悟”模式中實施獨學44、高效課堂首先是和諧課堂。師生關系和諧、融洽,課堂氣氛輕松愉悅。在這樣的氛圍下,師生感受敏銳,思維靈活,記憶深刻,學習效率提高。高效課堂應該是學生積極主動參與、互助共贏的課堂,學生是學習的主體,應發(fā)揮其主觀能動性。教師要準確定位,做好課堂的組織者、引導者、參與者,激發(fā)興趣,才能讓大多數的學生掌握大部分的課堂內容。教師應準確把握課標,鉆研教材,根據新理念,精心設計問題,靈活采用教學方法。努力使課堂真正成為學生展示的舞臺,真正實現知識的超市,生命的狂歡。4、高效課堂首先是和諧課堂。師生關系和諧、融洽,課堂氣氛輕松5學生參與度高學生參與面廣學生自主學習時間長教師有效的指導、點撥、總結、提升5、高效課堂的標準,引領教師教學行為學生參與度高5、高效課堂的標準,引領教師6學校教學工作匯報課件7學校教學工作匯報課件8學校教學工作匯報課件9早:早布置,早分析,早實施;明:明目標,明任務,明要求;多:多協(xié)調,多溝通,多激勵;實:研討實,措施實,管理實。工作重心:早、明、多、實
早:早布置,早分析,早實施;工作重心:早、明、多、實
10一、做好學生的德育教育工作是初三工作的基礎和保障1、運用班級文化,促進學習進步(1)嚴格紀律管理,穩(wěn)定教學秩序(2)擺事實講道理,調動學習熱情(3)增強危機意識和質量意識(4)激發(fā)學生自我教育的內驅力班級目標、班級口號、共同愿景,提高競爭意識。注重“細節(jié)教育”、全員導師制,與不同層次學生談心,家訪。一、做好學生的德育教育工作是初三工作的基礎和保障112、讓體育鍛煉成為一種習慣加強對學生的宣傳工作,班主任、體育教師及相關教師要加強對學生體育健康、生理健康、飲食健康等方面的介紹和教育。使學生認識到體質體育鍛煉的重要性。保證學生每天在校的一小時體育鍛煉時間。同時加強與家長的配合,督促學生在家的鍛煉。充分利用早晨和晚上的時間進行有針對性地練習(分項目指導練習)2、讓體育鍛煉成為一種習慣加強對學生的宣傳工作,班主任、體育12體育課是對學生進行有針對性訓練的主渠道,體育教師要清楚所教班級學生的體質狀況,能結合教學要求對學生進行指導。分項目測定成績,及時向學生和家長反饋測試結果,讓學生對自身各階段的體質情況有清楚的認識,并能有針對性地加強訓練。對于肥胖的學生我們一方面進行鼓勵練習。另一方面還要進行強迫練習,經常的及時給予評價。帶動體育學生骨干幫助體育教師一起組織練習。體育課是對學生進行有針對性訓練的主渠道,體育教師要清楚所教班13教材體系重合點知識結構-目標-活動-檢測發(fā)展點中考體系備課二、教師—備課教材體系重合點知識結構-目標-活動-檢測發(fā)展點中考體系備課二14情境導學——有疑有趣有用導入提問導學——問題串任務導學——任務鏈方法導學——學習策略目標導學——檢測結構導學——結構圖過程小結反饋二、教師—上課
上課重點抓基礎提高及格率以“和諧互助”為依托的課堂教學模式的研究尊重鼓勵方法創(chuàng)造情境導學——有疑有趣有用導入提問導學——問題串任15二、教師—輔導輔導分層提高優(yōu)秀率提優(yōu)補弱降低低分率二、教師—輔導輔導分層提高優(yōu)秀率提優(yōu)補弱降低低分率16基礎毅力方法態(tài)度TextTextTextText分析聽不懂不愛學不會學不堅持二、學生管理基礎毅力方法態(tài)度TextTextTextText分析17二、學生管理樹信心激動力有責任明志向提要求M1M2M4M3時間緊任務重有差距轉折點談形勢二、學生管理樹信心激動力有責任明志向提要求M1M2M4M3時18二、學生管理要求具體可行:清早進門三件事:作業(yè)、值日、讀書聲。樓道行走123:靠右、輕聲、禮貌行。上操集合快靜齊:動作準、展示美。課前準備:學具齊、靜侯等。課堂學習:坐姿正、舉手說、聲音亮、動筆勤。課間休息清輕清:樓道清、室內輕、個人事務抓緊清。放學離校靜凈凈:排隊靜、桌面、座位、教室凈。二、學生管理要求具體可行:19強化學校教學管理,提升畢業(yè)年級質量
辦學宗旨:“把礦山的孩子都送出去,并使之站穩(wěn)腳跟,建功立業(yè)”。用教師的智慧和文化的力量,實現成功的教育。把細小的事做徹底,把簡單的事做經典,把平凡的事做精彩。強化學校教學管理,提升畢業(yè)年級質量辦學宗旨:“把礦山的孩子20始終堅持一種管理:教育質量承包責任制
我們只有將每一件事情具體化,并且具體落實到位,有具體目標,具體實施辦法,具體考核辦法,且真正付諸實施,我們的工作才能夠有實效性。不是盡力而為,而是竭盡全力。始終堅持一種管理:教育質量承包責任制我們只有21愛細嚴實統(tǒng)一思想達成共識愛細嚴實統(tǒng)一思想22謝謝!謝謝!23首鋼礦業(yè)子弟學校第四中學
功在課前,力在課堂
24統(tǒng)一思想備戰(zhàn)中考首鋼礦業(yè)子弟學校第四中學功在課前,力在課堂24初三現狀:教師:1教師教育管理有差距,教師對不同層次(拔尖人才、特殊學生)學生的培養(yǎng)教育問題日益凸顯。2關注學生不夠,對學生的有效訓練不到位,駕馭課堂能力和課堂管理能力有待加強。3只關注考試分數,缺乏情感溝通和有效的策略(特別是成績較差的學生)。4教師對初三教學資料、教學信息把握還感覺欠缺。學生:1學生學習勁頭不足、學習的責任感不強,還沒有緊迫感。2學生良好的學習習慣尚未完全形成,課堂關注力匱乏,從聽課、作業(yè)、復習等各環(huán)節(jié)距離初三的要求還有明顯差距。3情緒浮躁、學習動力不足,優(yōu)秀生不突出。有部分學生放棄學習,學科不及格現象比較嚴重。4“問題生”的教育問題。初三現狀:教師:1教師教育管理有差距,教師對不同層次(拔尖人251、我們認為提高教學質量的關鍵在教師隊伍建設,重點在學生管理,根本在校本教研,核心在課堂教學,保障在教學管理,最終歸宿在提高質量上。
2、堅持“以生為本”,聚焦課堂。課堂就是生命成長的沃土,每一個學生在課堂閃現著智慧的光芒,美好的理想就是從課堂開始起航。(解放學生、利用學生,發(fā)展學生,給學生一定的時間和空間,學生會演繹出精彩,)
幾點認識1、我們認為提高教學質量的關鍵在教師隊伍建設,重點在學生管理263、小組學習決定成敗。在探索洋思“學研點練悟”模式中實施獨學對學組學群學,實現:
①以學為主體,
②以問題為載體,
③以評價為手段,
④以任務驅動為動力,
⑤以師友互助為綱線。
實現學生學得精彩,教師導得精彩,師友互助共贏。3、小組學習決定成敗。在探索洋思“學研點練悟”模式中實施獨學274、高效課堂首先是和諧課堂。師生關系和諧、融洽,課堂氣氛輕松愉悅。在這樣的氛圍下,師生感受敏銳,思維靈活,記憶深刻,學習效率提高。高效課堂應該是學生積極主動參與、互助共贏的課堂,學生是學習的主體,應發(fā)揮其主觀能動性。教師要準確定位,做好課堂的組織者、引導者、參與者,激發(fā)興趣,才能讓大多數的學生掌握大部分的課堂內容。教師應準確把握課標,鉆研教材,根據新理念,精心設計問題,靈活采用教學方法。努力使課堂真正成為學生展示的舞臺,真正實現知識的超市,生命的狂歡。4、高效課堂首先是和諧課堂。師生關系和諧、融洽,課堂氣氛輕松28學生參與度高學生參與面廣學生自主學習時間長教師有效的指導、點撥、總結、提升5、高效課堂的標準,引領教師教學行為學生參與度高5、高效課堂的標準,引領教師29學校教學工作匯報課件30學校教學工作匯報課件31學校教學工作匯報課件32早:早布置,早分析,早實施;明:明目標,明任務,明要求;多:多協(xié)調,多溝通,多激勵;實:研討實,措施實,管理實。工作重心:早、明、多、實
早:早布置,早分析,早實施;工作重心:早、明、多、實
33一、做好學生的德育教育工作是初三工作的基礎和保障1、運用班級文化,促進學習進步(1)嚴格紀律管理,穩(wěn)定教學秩序(2)擺事實講道理,調動學習熱情(3)增強危機意識和質量意識(4)激發(fā)學生自我教育的內驅力班級目標、班級口號、共同愿景,提高競爭意識。注重“細節(jié)教育”、全員導師制,與不同層次學生談心,家訪。一、做好學生的德育教育工作是初三工作的基礎和保障342、讓體育鍛煉成為一種習慣加強對學生的宣傳工作,班主任、體育教師及相關教師要加強對學生體育健康、生理健康、飲食健康等方面的介紹和教育。使學生認識到體質體育鍛煉的重要性。保證學生每天在校的一小時體育鍛煉時間。同時加強與家長的配合,督促學生在家的鍛煉。充分利用早晨和晚上的時間進行有針對性地練習(分項目指導練習)2、讓體育鍛煉成為一種習慣加強對學生的宣傳工作,班主任、體育35體育課是對學生進行有針對性訓練的主渠道,體育教師要清楚所教班級學生的體質狀況,能結合教學要求對學生進行指導。分項目測定成績,及時向學生和家長反饋測試結果,讓學生對自身各階段的體質情況有清楚的認識,并能有針對性地加強訓練。對于肥胖的學生我們一方面進行鼓勵練習。另一方面還要進行強迫練習,經常的及時給予評價。帶動體育學生骨干幫助體育教師一起組織練習。體育課是對學生進行有針對性訓練的主渠道,體育教師要清楚所教班36教材體系重合點知識結構-目標-活動-檢測發(fā)展點中考體系備課二、教師—備課教材體系重合點知識結構-目標-活動-檢測發(fā)展點中考體系備課二37情境導學——有疑有趣有用導入提問導學——問題串任務導學——任務鏈方法導學——學習策略目標導學——檢測結構導學——結構圖過程小結反饋二、教師—上課
上課重點抓基礎提高及格率以“和諧互助”為依托的課堂教學模式的研究尊重鼓勵方法創(chuàng)造情境導學——有疑有趣有用導入提問導學——問題串任38二、教師—輔導輔導分層提高優(yōu)秀率提優(yōu)補弱降低低分率二、教師—輔導輔導分層提高優(yōu)秀率提優(yōu)補弱降低低分率39基礎毅力方法態(tài)度TextTextTextText分析聽不懂不愛學不會學不堅持二、學生管理基礎毅力方法態(tài)度TextTextTextText分析40二、學生管理樹信心激動力有責任明志向提要求M1M2M4M3時間緊任務重有差距轉折點談形勢二、學生管理樹信心激動力有責任明志向提要求M1M2M4M3時41二、學生管理要求具體可行:清早進門三件事:作業(yè)、值日、讀書聲。樓道行走123:靠右、輕聲、禮貌行。上操集合快靜齊:動作準、展示美。課前準備:學具齊、靜侯等。課堂學習:坐姿正、舉手說、聲音亮、動筆勤。課間休息清輕清:樓道清、室內輕、個人事務抓緊清。放學離校靜凈凈:排隊靜、桌面、座位、教室凈。二、學生管理要求具體可行:42強化學校教學管理,提升畢業(yè)年級質量
辦學宗旨:“把礦山的孩子都送出去,并使之站
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