幼兒園小班語(yǔ)言詳案教案《吹泡泡》含反思

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設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開嬉戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合嬉戲開展的，3-4歲是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟諳、熱愛的嬉戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用嬉戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松高興的嬉戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的進(jìn)展，在嬉戲中幼兒體驗(yàn)到了喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)樸兒歌，并熱愛大膽表現(xiàn)。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

3.培養(yǎng)細(xì)致查看和較完整表述才能。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致查看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打定：

1.課件(圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示吹跑怕玩具(小摯友你們看這是什么?)

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒查看泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么?引發(fā)兒歌："吹泡泡，吹泡泡。'

2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌："大泡泡，小泡泡。'

3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌："泡泡飛起來(lái)。'"泡泡落下來(lái)。'

4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒查看落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌："泡泡爆炸了。'

三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡吹泡泡，吹泡泡。'"大泡泡，小泡泡。'

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡飛起來(lái)。'

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡落下來(lái)。'

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡睡著了。'

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡爆炸了。'

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

拉成圓圈，一起玩"吹泡泡'的嬉戲，在嬉戲情境中，激勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

五、幼兒邊聽配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)終止。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來(lái)，

泡泡落下來(lái)，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動(dòng)以嬉戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)在察覺后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌管了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣分外濃重。我覺的完成的對(duì)比好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開頭老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒查看了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開頭還不純熟，結(jié)果在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師率領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在嬉戲中激勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中更加關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)遇。

我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施，假設(shè)有機(jī)遇我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣喜悅的心緒中，沒有壓力，沒有煩擾，只有他們喜悅的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)通過(guò)這樣一次活動(dòng)能察覺自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大缺乏，也能從同行那里學(xué)到好多關(guān)于嬉戲教學(xué)的方法，以后