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文檔簡介
-39-最新小學四年級教案1500字合集
小學四年級教案。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面,我為大家整理的“最新小學四年級教案1500字合集”,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。
最新小學四年級教案篇1
《說茶》是浙江省義務教育五年制第七冊第七單元的第三篇課文。本單元的訓練重點是學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。課文圍繞著茶這一主題,介紹了我國是茶的故鄉(xiāng),我國茶葉的種類,喝茶的好處以及中國茶具的質(zhì)地和造型。語言淺顯易懂,行文結(jié)構(gòu)相似。
學習目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學習過程中,了解茶葉的種類、飲茶的好處、中國是茶的故鄉(xiāng)、中國茶具質(zhì)地好造型優(yōu)美,感受中國茶文化的悠久歷史。
3、能自己獨立、小組合作進行有個性地學習并解決共性的問題。
學習過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
前幾天,老師成立了一間清風茶韻有限公司。(課件演示)它下設三間分公司,第一家公司是清風茶葉專賣店,第二家是清風茶具博物館,第三家是清風茶韻超市。由于本公司剛剛成立,急需人手。這堂課我就到咱們班來招聘一些人才,不知道大家愿不愿意來我公司工作?
要到我公司工作,要具備一些有關茶的知識,才能勝任。我們今天一起來學習《說茶》。那就請同學打開書,自讀課文,看看課文向我們介紹了哪些茶的知識。
二、初讀課文,整體感知。
首先讓學生自己進行充分地讀書活動,了解課文介紹了哪些茶的知識,再和同學交流,理清文章脈絡。
三、細讀課文,深入探究。
(一)研讀課文第1、2段
1、創(chuàng)設情境
首先我要招聘清風茶葉推銷員,要想當一名茶葉推銷員,你們說說應該具備哪些方面的知識?
2、自由研讀
下面請大家自由朗讀課文第二段,看看你是從哪幾個方面來讀懂飲茶的好處真多這句話?劃出有關的句子,出示兩個過渡句A。飲茶不但具有實用價值,還是一種高尚的精神享受。B飲茶還能增進人們的友誼,
從哪些此中可以看出它們是過渡句?第一個句子中,哪個分句總結(jié)上文,哪個分句啟示下文?第二個句子去掉還算不算過渡句?
2、合作研讀
(1)小組合作。學習小組自由地選擇一個內(nèi)容,采用自己喜歡的學習方式,(列提綱、朗讀、演、說)看看如何把這三方面的好處寫具體的。
(2)交流點撥。
第三自然段,收集有代表性的提綱,點評,并有既又句式說說實用價值。
第四自然段,讀或者演。
課件出示句子,品茶的說話,別急于喝。先觀茶姿,清水綠葉,再聞茶香,清香飄逸;最后細細嘗味,回味甘甜。這樣細細品嘗,樂趣無窮。
生上臺演示。師生共同抓重點詞句。。
先觀茶姿,美
再聞茶香結(jié)合理解飄逸(與花香比較)茶葉融合了大地的芬芳,山川的靈秀,雨露的潤澤。
最后嘗味,味道怎樣甘甜同時播放茶韻的音樂。
師生共同品茶,隨著優(yōu)美的音樂進入茶的世界。杯茶在手,不僅可以聞香品味,更可以悠游在茶中的無限空間,神游茶鄉(xiāng),心曠神怡地享受茶的獨特意境。同學們,這時候,你最想說什么?
以讀代品,把這一段美美地再度一遍。
第五自然段,就是用舉了一個例子來說明。有一個長句子,我覺得挺難的誰來幫幫我?出示長句子,當年,周恩來總理曾經(jīng)5次到杭州西湖龍井產(chǎn)地梅家塢,與國際友人一邊飲茶,一邊親切交談。(周總理到什么地方干什么)
4實踐招聘
剛才大家都學得挺棒的。那誰愿意到我公司應聘推銷員?有創(chuàng)新精神的優(yōu)先。其他同學擔任考官。
(二)研讀課文第3段
1、創(chuàng)設情境。
我的茶具博物館就要開業(yè)了。真急死人了。我還缺幾個導游,接下來我有招聘幾個講解員,愿意來應聘?先請同學們自由地仔細地讀讀課文,看看是從哪兩個方面來寫茶具的?再根據(jù)博物館(課件演示),來應聘講解員。
2、自由研讀
3、實踐招聘。
四、總結(jié)全文,自選拓展。
謝謝同學們加入到我公司。現(xiàn)在,我隆重宣布,我的公司現(xiàn)在開始營業(yè)。首先,我邀請各位同學到清風茶韻作業(yè)超市去選購2到3道題目,隨著輕松的音樂,去把它完成。
2作業(yè)
設計自評:
《語文課程標準》指出:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。本教案設計的最大的特點就是能夠為學生創(chuàng)設一種樂學的語文實踐氛圍。整篇文章的教學把握學生的心理,吸引、調(diào)動其多種感官,以情境激趣,緊緊圍繞招聘營業(yè)員,講解員,然后逛超市,為學生興趣昂然地思考、理解奠定基礎。
最新小學四年級教案篇2
素質(zhì)教育目標
(-)知識教學點
1.能認讀本課生字詞,理解不懂的詞語。
2.通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。
(二)能力訓練點
1.訓練學生在閱讀課文時要認真思考,要有自己的見解。
2.培養(yǎng)學生的自學能力。
3.訓練學生有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點
使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應該學會自立。
學法引導
(-)教師教法
教師指導學生進行研究性學習,激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習,使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展,體會到學習進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
(二)學生學法
自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。
重點、難點、疑點及解決辦法
(-)重點、難點
教學本課時應引導學生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?這是本課的教學重點,也是難點所在。
(二)疑點
1.14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決?
2.烏塔獨自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔心她?她的父母對此事會怎樣想?
(三)解決辦法
1.可讓學生交流課前搜集了解的有關外國孩子生活和學習情況的資料,有助于學生理解14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。
2.教師要引導學生多讀、多想,鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解和看法。
師生互動活動設計
教學中教師要激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導學生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。
教學流程:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
1、同學們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?
2、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?
二、指導學生自學課文。
1、出示自學建議(幻燈片1)。
⑴可以先讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學。
⑵用自己喜歡的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標記。
2、學生自學課文。
3、交流初讀感受,提出疑難之處。
(教師梳理、歸納學生提出的問題。)
三、再讀感悟,研討釋疑
1.學生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。
2.小組內(nèi)交流討論。
3.全班交流,互助解疑。
(l)教師引導學生著重研討你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解?
要讓學生暢所欲言,大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小,不應該一個人外出旅游,這樣太危險;有的同學會認為只要做好充分準備,烏塔可以一個人外出旅游,這對她今后的成長會有好處
(2)談一談你對光從電視和書本中認識世界總不完美這句話的理解。
(3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?
4、快速讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。
⑴自理能力強。如:說話間,它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋,從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。
⑵生活經(jīng)驗豐富。如:她告訴我羅馬很熱,街上小攤賣的冰激淋和水都很貴,你要到超級市場去賣。
⑶熱情、活潑。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來她一聽,高興得大叫馬上拿糖給我吃
⑷生存能力強。如:烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。
⑸有責任感。如:然后給家里撥個電話或寄張明信片。給家里的每一個人買禮物。
⑹做事有條理,有計劃。如:她拿出一摞書給我看,全是歐洲各國的旅游指南,每個國家都是厚厚的一冊,介紹得十分詳細為這次旅行他準備了整整3年,讀了很多有關這些國家的書籍。
四、指導學生討論交流,結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。
1、討論交流,請學生積極發(fā)表見解。(出示幻燈片2)
⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?
⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立?
⑶從烏塔的身上,你得到了什么啟發(fā),受到了什么啟示?
可以選擇你感興趣的話題來談。
2、小結(jié),教師提出自己的建議:
⑴我們應該向烏塔學習她的獨立精神,但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨立生活的能力。
⑵一人外出,要有家長同意和充分準備。
⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動,膽大心細,會待人接物。
一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力,只有通過時間才能鍛煉出來。
五、布置實踐作業(yè):(幻燈片3)
1、把這個故事講給父母聽,聽聽他們的意見。
2、小調(diào)查《從烏塔中外小學生的不同》。
查找資料,分析原因,互相交流。
最新小學四年級教案篇3
教學要求:
⒈懂得只要有決心、有毅力,任何缺點、錯誤都能改正。
⒉能在讀懂每個自然段的基礎上,了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
⒊學習生字、新詞。
教具準備:小黑板
教學時間:二課時
教學過程:
第一課時
一、談話引入新課
⒈師:我們國家是一個文明方國,文化歷史悠久,從古至今在老百姓中流傳著一些動人的故事,我們稱為民間故事,我們今天學習的這篇課文就是一則民間故事。這則故事叫《周處除三害》。
⒉揭示課題:*8、周處除三害
學習生字除,讀準翹舌音,注意多音字處的讀音。
⒊審題,根據(jù)課題你想了解一些什么內(nèi)容?
質(zhì)疑:
①周處是怎樣一個人?
②課題中的三害是哪三害?它們?yōu)槭裁词堑満Γ?/p>
③周處除掉了三害沒有?他又是怎樣除三害的?
過渡:今天我們要用小組學習的形式來學習課文,解決這些問題。
二、課堂自學
⒈四步自學法:①讀生字;②劃詞語;③標序號;④讀課文。
⒉出示練習:
⑴辨字組詞:
涂()欺()劍()濤()悟()
除()期()箭()淘()語()
⑵點出詞中多音字,并說出另一讀音:
強悍暴烈降龍伏虎拍手稱快
勉強惡龍重見天日
⑶查字典,說說帶點字的意思。
強悍暴烈悍:勇猛。
降龍伏虎降:降伏,使馴服;伏:使屈服,降伏。
悟出道理悟:了解,領會,覺醒。
痛改前非非:錯誤,不對。
⑷通過自學和小組討論解決疑問,在自學和小組學習的過程中碰到問題可作記錄,集體交流時再提出。
⒉集體交流:
⑴交流題目
⑵指名分節(jié)讀課文,要求讀通課文,不添字、漏字,不讀破句。
解決問題:三害是指哪三害?為什么把周處也稱之為一害,找出文中有關語句說明。
(注意:這第三害,不是指周處這個人,二而是指他的個性強悍暴烈、行兇斗毆的惡習。)
⑶哪個小組有什么疑問嗎?(隨時板書)
三、再讀課文,指導分段,理請文章脈絡
⑴本文是寫什么的文章?是按什么順序?qū)懙模?/p>
⑵前兩課我們已經(jīng)學會了哪兩種分段方法?
回憶:第六課時間推移順序
第七課事物的幾個方面今天我們要學習一種新的分段方法。
出示:按事情的發(fā)展順序分段(事序)
⑶這種分段的方法,常用的又有三種方法,出示:
一、按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾分段;
二、用抓住文章重點段的方法分段;
三、把同一內(nèi)容或聯(lián)系很緊密的幾個自然段合并成一段。
第三種方法適用于本課。
⒋分段,并用誰干什么的句式概括段意。
①1-2:周處是三害之一;
②3-9:周處殺了猛虎,剁了惡龍,除了兩害;
③10-12:周處痛改前非,受人敬慕。
四、熟讀課文,小結(jié)
五、布置作業(yè)
抄詞、家默、熟讀課文。
第二課時
一、復習導入
1.默詞。
2.指名分節(jié)讀文。
二、深入討論,解決重點,突破難點
1.過渡:當周處把猛虎和惡龍殺死后,人們是怎樣的表現(xiàn)呢?
出示:人們奔走相告,個個喜氣洋洋。
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)?請同學用朗讀告訴老師猛虎死了,惡龍死了,連周處也同歸于盡了!
讀好第九節(jié),要讀出喜氣洋洋的語氣。
2.師:猛虎死了,惡龍死了,連周處也同歸于盡了!這句話道出了人們心中的愿望,文中還有哪些內(nèi)容也說明了人們的這一心理?(小組討論)
交流:2、3節(jié)(讀好這兩節(jié))
3.還有哪里節(jié)也說明了人們希望三害同歸于盡的心理?
交流:第4節(jié)和第6節(jié)最后一句人們兩次夸周處的原因。
想一想該用怎樣的語氣來讀4、6節(jié)。
4.出示:人們的話語和神情引起了周處的沉思。
師點出話語,神情。
人們的話語和神情分別是哪些話語和神情?請你在書上圈出有關詞句。
交流:
話語:這下可好了!猛虎死了,惡龍死了,連周處也同歸于盡了!
神情:喜氣洋洋,歡呼,勉強,沉著臉。
師點出沉思。
沉思是什么意思?他會想什么?又是怎么做的?
三、朗讀課文
思考:周處是一個怎樣的人?并說說你從哪里看出?
(個性強悍暴烈,有行兇斗毆的惡習,勇敢,有正義感,知錯就改。)
四、展開想象,練習說話
1.周處痛改前非成為一個受人敬慕的人,痛改前非是什么意思?他將會怎么做呢?請同學根據(jù)第1節(jié)所提供的內(nèi)容,學習這一節(jié)的寫法,說一段話。
2.這篇課文給了你哪些啟示?
五、布置作業(yè)
完成練習冊,課外閱讀
最新小學四年級教案篇4
教學目標:1、通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用,激發(fā)我們?yōu)榭萍际聵I(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點:了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備:新型玻璃面具、皇冠
教學過程:
一、談話激趣,導入新課。
1、同學們,你在現(xiàn)實生活中見過許多玻璃,那么你們見過哪些玻璃呢?
2、揭示課題。
二、自主學習,合作探究。
1、通過上節(jié)課的學習你知道有哪幾種新型玻璃?同學們對課文已經(jīng)有了初步的了解,誰愿意把課文讀一遍,想一想還想弄清什么問題?(指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀)。
2、學生提出問題,從中提煉出:新型玻璃有哪些特點和作用?
3、讓學生根據(jù)所提問題自學。
師:請同學們用自己喜歡的方式讀課文,完成填空:玻璃,有特點,起作用,可以獨立研讀,可以小組研讀,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀,可以弄清一種玻璃的特點和作用,當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。
生:有的大聲朗讀,有的輕聲朗讀,有的默讀,有的和同學討論得聚精會神,有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
師:同學們學習得真認真,老師真不想打擾你們,那么你們喜歡哪種玻璃呢?為什么?可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。
生:我喜歡夾絲網(wǎng)防盜玻璃,我朗讀給大家聽,因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網(wǎng)能自動報警,可以防盜。
生:我喜歡吸熱玻璃,因為它使房間東暖夏涼,可以阻擋強光和冷氣。
生:我喜歡變色玻璃,因為它發(fā)射陽光,改變顏色,可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線,稱為自動窗簾。
5、小結(jié)過渡。
三、積累詞語,欣賞佳句。
師:通過同學們認真地學習,你積累了哪些優(yōu)美的詞語?
生:我積累了以下詞語:安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。
師:誰能用你積累的詞語說一句話?
生:我能用藕斷絲連說一句話。
生:我能用安然無恙說一句話。
師:你們還積累了哪些佳句?讀給大家聽。
生:我把喜歡的句子讀給大家聽,希望大家能喜歡。夾絲網(wǎng)防盜玻璃,博物館可以采用,
生:我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天,在嚴寒的冬天,
師:你能仿照這個句子說一句話嗎?
生:下課了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作業(yè)。
師:誰能說得更精彩。
生:我能。
四、拓展思維,課外遷移。
師:同學們,今天學了這篇課文,你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路把你想到的講給同學們聽。(老師這里有許多皇冠,誰講得好,誰就可以得到它。)
生:我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋,讓它大它就大,讓它小它就小,我回外婆家時,如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。(教師隨機獎給皇冠)
生:我想發(fā)明一種清洗垃圾精,當我們走到大街上看見到處是垃圾,我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴,垃圾馬上消失,變成新鮮空氣,這樣我們的環(huán)境多好?。∏鍧嵐ひ膊槐啬敲葱量嗔?。
生:我想發(fā)明一種可大可小的汽車,上學時,汽車變大,我駕駛著汽車來到學校,回到家,汽車變小,我可以和伙伴在一起玩汽車。
生:
師:同學們的想象真豐富,老師真想一直聽下去,由于時間有限,課外老師再聽你們講吧!
評析:這是一節(jié)體現(xiàn)新《課標》精神的示范課
最新小學四年級教案篇5
一、教材分析
小學語文義務教育教材第八冊第6課《峨眉道上》。通過在游峨眉山途中的見聞和由此引起的感想,贊美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄,教育學生要尊重普通勞動者和他們的勞動。這篇課文語言簡潔,感情充沛是運用從內(nèi)容中感情充沛體會思想的方法加深對課文的理解,了解峨眉山上鋪路人不畏艱險,默默奉獻的精神。
二、學習者分析:
四年級學生處在向高年級過渡階段,應該逐步掌握閱讀方法,形成自主的學習能力。班級學生能獨立預習課文內(nèi)容。以及在家長和老師的指導下查資料了解自己感興趣的相關知識。另外學生的小組合作比較好,課外知識比較豐富。
三、教學理念,教學方式
語文是一門人文學科,學習好的前提是擁有健康的思想情感和正確的人生觀,這些教師在授課中無不潛移默化滲透著思想教育。
同時,語文又是一門實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生語文實踐能力,積極倡導自己、合作、探究的自學學習方式的努力建設開放有活力的語文課程。根據(jù)新課程理念及班級學生情況,我確定本課教學目標是。
1、學會本課12個生字,掌握平坦等詞語
2、運用從內(nèi)容中體會思想的方法,加深對課文的理解。
3、培養(yǎng)學生搜集資料,處理信息的能力。
依據(jù)本課學習目標,指導學生搜集相關圖片資料,重點以自主、合作的方式展示學生自主學習的收獲。深入探究如何對鋪路人感情的真實流露,設計教學過程。
四、教學過程
(一)引出新課
(二)自主合作探究、理解課文
1、自主學習理解課文(也可以鼓勵學生用自己提問題,自己解決問題的方式學習)
2、小組學習的交流學習收獲(交流已獲得的知識,討論遇到的疑難問題,互相啟發(fā))。
3、匯報(用自己喜歡的方式)
4、體會感情(創(chuàng)設情境:假如你現(xiàn)在就在峨眉道上遇到了鋪路人,你想對他們說些什么?給學生有創(chuàng)意表達的機會,也可以引導學生按課文順序提問題、解決問題)
5、資料展示
(三)課文小結(jié)
五、教學反思:
新的課程改革目標倡導學生互動參與、樂于探究。勤于動手。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。獲得新知識的能力,分析和解決問題的能力及交流和合作的能力。本節(jié)課學生學會了如何通過自身努力去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,學會自己找路,走路。特別是對鋪路人的敬佩而引發(fā)對無名英雄的贊美,學生更是直抒胸懷、熱情謳歌。此時,老師抓住契機,引導學生感情朗讀,從而體會到鋪路人默默奉獻的精神。從這節(jié)課我也感到自身的專業(yè)素質(zhì)和文學素養(yǎng)還需進一步提高。
最新小學四年級教案篇6
教學目標:
1認會7個生字,會寫10個生字。掌握悲哀、珍貴、清晰等詞。
2學習課文,老街爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書的事,體會爸爸買書的艱辛及希望我們成為熱愛學習的人,同時體會對讀書的熱愛之情。
3了解課文內(nèi)容,理清課文思路,體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。
4能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,積累詞匯。
5有感情地朗讀課文。
課時安排:二課時
第一課時
課時目標:
1初讀課文,認識本課生字。
2學習課文,感受父親買書的艱辛,以及讀書給我們帶來的快樂。
3能抓住重點次與理解課文內(nèi)容。
導學過程:
一激趣,導課。
學習了《小小的書櫥》一課,老師了解到,同學們都有許多課外書籍,那你們這些課外書是怎么買的呢?今天,我們學習一篇新課文《爸爸和書》,讓我們一起到文中去看看的書是怎么買到的?
二初讀課文,認識生字。
1自由讀課文,畫出不認識的生字,想辦法認識它。
2師檢測生字。,重點指導多音字薄,并口頭組詞。
三學習課文,,感悟課文內(nèi)容。
1仔細讀課文,說說課文講了一件什么事?
2把文中描寫父親買書時艱辛的詞句畫出來。
抓住文中父親和我的對話,指導學生分角色朗讀評價再讀。體會它們生活的艱辛和讀書給他們帶來的樂趣。(指導學生讀,讀出真實感受)
3思考討論:
書給我們帶來了那些樂趣?你是怎么體會到的?
4引導學生想像:
為了使我和姐姐成為熱愛學習的人,爸爸還為我們做了些什么?
四拓展練習
1在學習上,你的父母都為你們做了些什么?他們對你有哪些希望?
2我們應該如何回報父母?
五小結(jié)布置作業(yè)。
第二課時
課時目標:
1進一步學習課文,理清文章思路,體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。
2有感情地朗讀課文。
3會寫本課生字。
導學過程:
一激趣導課
本節(jié)課我們繼續(xù)學習《爸爸和書》這一課,再了解課文內(nèi)容的基礎上,讓我們一起看看,本課在結(jié)構(gòu)上與以前所學的課文有什么不同之處?
二再讀課文,理清文章思路。
1認真讀課文,看看第一段和最后一段有什么相同之處?(首尾照應)
2在敘述爸爸買書的經(jīng)過時,運用了什么方法進行寫的?(倒敘)
3說說倒敘在文中所起的作用。(突出表現(xiàn)和贊美父親純樸的愛)
4試著按你的理解給給課文分段。
2概括段意并說明分段的理由。
三情感朗讀,聯(lián)系自己進行拓展練習
1有感情地朗讀課文。
2你體會到讀書的樂趣了嗎?
3結(jié)合自己平時讀書,說說讀書有哪些樂趣。
四指導寫字
1觀察生字,說說那些字難寫或易寫錯。
2重點指導寫:薄、哀、刺、概
3生練習寫字,師巡視
五布置作業(yè)
最新小學四年級教案篇7
教學要求:
1、熟讀課文,理清文章層次。通過精讀課文體會對奧運的深情向往,從中受到愛國主義的情感熏陶。
2、自學生字新詞,結(jié)合課文內(nèi)容理解重點詞句的含義。
3、通過資料搜集角色扮演和創(chuàng)意表達,培養(yǎng)學生搜集處理信息,交流合作能力,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、有感情地朗讀課文,積累背誦自己喜歡的內(nèi)容。
教學流程及設計意圖:
一、激發(fā)興趣,導入新課。
教師板書(北京20xx)引導學生猜想它們之間有什么聯(lián)系,并進行自由談話。
(抓住學習內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。)
二、預習匯報,交流共享。
1、匯報字詞及讀文的情況,同桌互查。
2、簡要交流搜集到的關于奧運方面的資料信息。
(相信學生的學習能力,鼓勵學生進行課前的預習搜集,讓學生真正成為學習的主人。通過匯報交流,實現(xiàn)資源共享,讓學生在交流中獲得成功的感受,進而調(diào)動學生主動獲取知識的熱情。教師也可以及時吸收反饋,了解學生的認知基礎,以確定教學活動的新走向。)
三、品讀課文,體悟積累。
1、初讀,讀準讀通,鞏固生字新詞,抓住主要內(nèi)容。
2、再讀,讀流利,動筆勾畫,就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。
(通過學生在熟讀基礎上的質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學生的讀書習慣以及思維的深刻性和求異性。)
3、精讀,根據(jù)師生梳理出的主要問題,抓住重點詞句(如書后第2題),結(jié)合搜集的資料,體會文章表達的思想感情。
(梳理問題的過程是培養(yǎng)學生逐步學會提問題的過程,抓住課文的主要內(nèi)容進行分析感悟,防止學生學自變量空泛而不深入。結(jié)合資料進行體會,促進課內(nèi)促進課內(nèi)外知識的有機融合。)
4、選擇自己喜歡的內(nèi)容品讀欣賞,在組內(nèi)的和組詞,交流個性感受。
(學生是語文學習的主人,語文學習的過程從某種意義上講就是學生對作品個性解讀的過程。讓他們在自主品讀的基礎上進行交流,培養(yǎng)了學生語文學習的綜合能力,尊重了學生的主體地位。)
5、選擇自己喜歡的句段,有感情地朗讀,積累背誦。
四、創(chuàng)設情境,拓展思路。
1、啟發(fā)談話:20xx年,在中國大地上,將有象征著奧運精神的五環(huán)旗在首都北京的上空高高飄揚。中華兒女夢寐以久的日子正一步步地向我們走近。作為新世紀的主人,佻們以為北京,為奧運做點什么呢?你們能結(jié)合自己搜集的資料,做一個設計,表達一下自己的心情嗎?
(遵循兒童好奇,好動,善于表現(xiàn)的心理,把課文內(nèi)容與學生的實際有機結(jié)合起來,體現(xiàn)語文學習的綜合性。在活動中學生不僅受到了鍛煉,得到了發(fā)展,同進也獲得了更為深刻的情感體驗。)
2、自由結(jié)合,創(chuàng)意合作。教師深入各組,幫助學生們出謀劃策,開拓學生思路,兼顧不同層次學生,防止活動流于形式。
如:當一名奧運宣傳員;
制作宣傳北京奧運的標語或宣傳畫;
寫一篇向往奧運的小短文;
出一張介紹奧運的簡報;
模擬采訪未來的奧運冠軍;
當一名志愿軍接待國際友人;
想象一下你眼中的北京奧運
3、活動匯報,師生評價。
(給學生提供展示的空間,讓他們獲得成功的體驗。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作意識及處理信息能力、表達能力等。教師有意識地引導學生自評和互評,促使學生學會評價,相互欣賞,相互借鑒,共同提高。)
最新小學四年級教案篇8
學習目標:
1正確、流利、有感情的朗讀課文,感受對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學準備:
1、多媒體演示。
2、課前材料收集。
教學過程:
一、通過談話,揭示課題:
1、師述:生活中,你們對母雞的印象如何?
2、揭題:34、母雞
(學生齊讀。)
二、初讀課文,理清脈絡:
1、輕聲讀課文,邊讀邊思考。
(出示)讀文思考:對母雞是怎樣的態(tài)度?分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫?
2、交流。
(板書)討厭不討厭
(13)(47)
三、學習課文,深入感悟:
(一)學習第一段:
1.為什么討厭母雞呢?請同學們默讀13節(jié),然后用自己的話來說說。
2.(出示)理解詞語:
顫顫巍巍,如泣如訴。
師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?(如火如荼,如癡如醉)
3、那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?
(出示)母雞受了一點驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說:“________________________?!?/p>
(二)學習第二段:
過渡:為什么不再討厭母雞了呢?
1、四人小組學習,找出有關語句,認真讀讀,體會體會。
2、重點指導第五節(jié)。
(1)
(出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并
沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來,
歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
(2)指導朗讀,指名讀,齊讀。
(3)(出示)挺著身兒預備作戰(zhàn)。()看看前,看看后。()
(4)(出示)母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“________________________?!?/p>
3、這是一只怎樣的母雞?
(板書)愛
4、選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀,再次體會偉大的母愛。
四、領悟中心,情感升華:
1、引讀課文。
(出示)一個母親必定就是一位英雄。
2、你怎么理解這句話?
3、在動物世界中,人類世界中,這樣的母親還為數(shù)不少呢!
(多媒體展示,情感共鳴)
4、小組內(nèi)故事交流,體會母愛。
(音樂)
(附全文板書)
最新小學四年級教案篇9
教學目標
1.通過學習,了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因,使學生更加喜歡讀書,熱愛學習。
2.學習本課生字,通過查字典,讀準字音,了解詞意,并有感情地讀出人物的對話。
3.默讀課文,找準重點段,試著總結(jié)每段的主要內(nèi)容。
教學重點、難點
1.通過閱讀課文中爸爸給我買書經(jīng)過這部分,懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。
2.找準重點段,訓練給課文分段及歸納段意。
3.感受走這么長的路是很累的爸爸說這番話時的思想感情。
教學思路
1.以讀為主,讀中悟,悟中讀。
2.訓練學生思維的深刻性,從而體會父親希望子女成為熱愛學習的人的思想感情。
教學時間一課時
教學設計
一、教學目標
(一)了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因,使學生更加喜歡讀書,熱愛學習。
(二)查字典,了解字音詞義,有感情地朗讀人物對話。
(三)找準重點段,總結(jié)每段主要內(nèi)容。
二、教學重點、難點
(一)懂得并體會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。
(二)體會走這么長的路是很累的爸爸說的這番話的意思及思想感情。
(三)試給課文分段。
三、教學過程
(一)課前準備。
1.布置學生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。
2.預習課文,自學生字新詞。
3.把不懂或不明白的問題記下來。
(二)板書課題:爸爸和書。
導入新課:看到課題,你想到了什么?(爸爸和書有什么關系?)是啊,爸爸和書有什么關系呢?學習課文后就知道了。
(三)自學課文。
布置預習要求,由學生預習。
1.邊讀書邊劃出帶有生字的詞語,聯(lián)系上下文理解詞義,不理解的用△△作上記號。
2.標出序號,找準重點段,試寫各段主要內(nèi)容。
3.畫出課后思考的句子,想想你是怎樣理解的?
(四)指導閱讀。
1.匯報自學情況:
(1)先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學生自學情況,作進一步檢查。
學生可按自學要求匯報,也可以學懂一點講一點。如懂得題目的意思;知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學會了哪些生字,學懂了哪些新詞,還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中,可根據(jù)要求詢問學生是怎樣學的?也可以補充一些學生沒有講到的問題。
總之,教師以指導、點撥為主,幫助學生學會如何初讀課文。
(2)在字的教學中,要特別注意字的讀音和字形。
①注意下面字的讀音,區(qū)分多音字。
②注意下面字的字形。
纏(ch2n):容易少一筆為緾。
晰(x9):容易多一筆為。
裹(gu%):果字最后一筆不要寫成奈。
2.指導精讀課文:
(1)先學習課文第1、2自然段。
①默讀思考:《皇帝的悲哀》這本書對我來說為什么是最珍貴的?這兩段主要內(nèi)容是什么?
②學生自學討論:
《皇帝的悲哀》這本書對我來說最珍貴的原因是只要一翻開這本書,當年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影:一就體會出這本書的珍貴與當年買書的情景有關。
總結(jié)1、2自然段主要內(nèi)容:《皇帝的悲哀》這本書對我來說是最珍貴的。
(2)學習重點段落3~12自然段:
①請一學生讀文,其他同學思考:
A.爸爸是在怎樣的情況下給我買《皇帝的悲哀》這本書的?
B.你怎樣理解爸爸在給我買書過程中說的那些話?
理解A:爸爸是在公司倒閉,媽媽干零活,我無人照管,家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買書的。而且買的是舊書,很便宜,還是用乘汽車回家的錢買的,而回去的路又不好走。
理解B:重點體會父子二人買書后在路上的對話。
投影a:怎么樣,乘汽車比買書強吧?
不,買書比坐汽車強!
體會b:在路遠天寒情況下,爸爸用反話激勵我,使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。
投影b:走這么長的路是很累的。但是不這樣做的話,爸爸就沒法給你買這本書了!
體會b:爸爸的這句話既體現(xiàn)了父親對孩子的理解,同時又講了這樣做是迫不得已的。
投影c:盡管這本書很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。
體會c:爸爸樸實的話語,溝通了父子之間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話,使我倍感書來之不易,所以我覺得盡管這本書很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。為此,更加珍惜這本書。
②反復朗讀,理解句子含義。
A.再讀重點句,體會句子深刻含義。
B.分角色朗讀,理解人物情感。
C.通讀第3~12段,歸納主要內(nèi)容。
爸爸給我買《皇帝的悲哀》的經(jīng)過。
(3)學習課文第13至第15自然段:
默讀概括13至第15自然段,概括主要內(nèi)容:爸爸節(jié)衣縮食,省吃儉用繼續(xù)給我買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。
教師引導學生讀課文,體會出:讀書,像吃飯穿衣一樣,成了我們生活中不可缺少的東西。
(4)學習課文最后一個自然段。
自讀最后一段歸納總結(jié)主要內(nèi)容:我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的,指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。
3.指導學生給課文分段并試歸納各段主要內(nèi)容。
(1)老師提問:課文中哪幾個自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的?
(2)學生朗讀全文,找出課文3~12自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的。
(3)在此基礎上指導學生分段、概括段意。
第一段:(1、2自然段)
講《皇帝的悲哀》這本書對我來說是最珍貴的。
第二段:(3~12自然段)
主要講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。
第三段:(13~15自然段)
主要講爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用繼續(xù)給我們買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。
第四段:(16自然段)
概括地講我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的,指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。
(五)總結(jié)全文。
1.讓學生在朗讀全文基礎上,試總結(jié)全文主要內(nèi)容。
2.在學生總結(jié)的基礎上,老師補充、做小結(jié)。這篇閱讀課文,懷著深情,通過寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過,回憶我的爸爸在生活困苦的情況下,節(jié)衣縮食,省吃儉用,為我們買書,給全家?guī)淼臍g樂,表達了爸爸對我們的深切關懷和所寄予的希望,說明這件事對我的童年生活有深刻的影響,使我懂得讀書的樂趣,成為熱愛學習的人。
3.學習了課文,你覺得讀書有樂趣嗎?
有哪些樂趣?
在學生自己談體會的基礎上,老師引導學生懂得:讀書能給人帶來很多樂趣,它可以使人增長知識,明白事理,陶冶情操,激發(fā)情趣。所以,我們從小就應愛書,讀書,讓書成為我們的朋友,使自己成為熱愛學習的人。
【板書設計】
最新小學四年級教案篇10
教學目標
1、幫助學生積累詞語,學習課文把事物描述得更形象、生動。
2、指導學生有感情地朗讀課文,讀懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。體會對天窗的特殊感情。
3、培養(yǎng)學生的觀察力和豐富的想象力。
教學重難點
理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”,體會對天窗的特殊感情。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、談話揭題。
1、通過談話簡要了解文章的及創(chuàng)作背景。
2、指名學生分段讀課文,檢查讀書情況,注意正音。
二、發(fā)現(xiàn)文中的語言密碼,積累語言,學習寫法。
1、在文章的字里行間,還向我們展示了許多景物、動物。
屋子,閃電,云彩
星,蝙蝠,夜鶯,貓頭鷹
2、學習比喻句
在文中是怎樣形容它們的呢?
地洞似的屋里
帶子似的閃電
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