最新小學四年級教案1500字合集

-39-最新小學四年級教案1500字合集

小學四年級教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面，我為大家整理的“最新小學四年級教案1500字合集”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

最新小學四年級教案篇1

《說茶》是浙江省義務教育五年制第七冊第七單元的第三篇課文。本單元的訓練重點是學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。課文圍繞著茶這一主題，介紹了我國是茶的故鄉(xiāng)，我國茶葉的種類，喝茶的好處以及中國茶具的質(zhì)地和造型。語言淺顯易懂，行文結(jié)構(gòu)相似。

學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在學習過程中，了解茶葉的種類、飲茶的好處、中國是茶的故鄉(xiāng)、中國茶具質(zhì)地好造型優(yōu)美，感受中國茶文化的悠久歷史。

3、能自己獨立、小組合作進行有個性地學習并解決共性的問題。

學習過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

前幾天，老師成立了一間清風茶韻有限公司。（課件演示）它下設三間分公司，第一家公司是清風茶葉專賣店，第二家是清風茶具博物館，第三家是清風茶韻超市。由于本公司剛剛成立，急需人手。這堂課我就到咱們班來招聘一些人才，不知道大家愿不愿意來我公司工作？

要到我公司工作，要具備一些有關茶的知識，才能勝任。我們今天一起來學習《說茶》。那就請同學打開書，自讀課文，看看課文向我們介紹了哪些茶的知識。

二、初讀課文，整體感知。

首先讓學生自己進行充分地讀書活動，了解課文介紹了哪些茶的知識，再和同學交流，理清文章脈絡。

三、細讀課文，深入探究。

（一）研讀課文第1、2段

1、創(chuàng)設情境

首先我要招聘清風茶葉推銷員，要想當一名茶葉推銷員，你們說說應該具備哪些方面的知識？

2、自由研讀

下面請大家自由朗讀課文第二段，看看你是從哪幾個方面來讀懂飲茶的好處真多這句話？劃出有關的句子，出示兩個過渡句A。飲茶不但具有實用價值，還是一種高尚的精神享受。B飲茶還能增進人們的友誼，

從哪些此中可以看出它們是過渡句？第一個句子中，哪個分句總結(jié)上文，哪個分句啟示下文？第二個句子去掉還算不算過渡句？

2、合作研讀

（1）小組合作。學習小組自由地選擇一個內(nèi)容，采用自己喜歡的學習方式，（列提綱、朗讀、演、說）看看如何把這三方面的好處寫具體的。

（2）交流點撥。

第三自然段，收集有代表性的提綱，點評，并有既又句式說說實用價值。

第四自然段，讀或者演。

課件出示句子，品茶的說話，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉，再聞茶香，清香飄逸；最后細細嘗味，回味甘甜。這樣細細品嘗，樂趣無窮。

生上臺演示。師生共同抓重點詞句。。

先觀茶姿，美

再聞茶香結(jié)合理解飄逸（與花香比較）茶葉融合了大地的芬芳，山川的靈秀，雨露的潤澤。

最后嘗味，味道怎樣甘甜同時播放茶韻的音樂。

師生共同品茶，隨著優(yōu)美的音樂進入茶的世界。杯茶在手，不僅可以聞香品味，更可以悠游在茶中的無限空間，神游茶鄉(xiāng)，心曠神怡地享受茶的獨特意境。同學們，這時候，你最想說什么？

以讀代品，把這一段美美地再度一遍。

第五自然段，就是用舉了一個例子來說明。有一個長句子，我覺得挺難的誰來幫幫我？出示長句子，當年，周恩來總理曾經(jīng)5次到杭州西湖龍井產(chǎn)地梅家塢，與國際友人一邊飲茶，一邊親切交談。（周總理到什么地方干什么）

4實踐招聘

剛才大家都學得挺棒的。那誰愿意到我公司應聘推銷員？有創(chuàng)新精神的優(yōu)先。其他同學擔任考官。

（二）研讀課文第3段

1、創(chuàng)設情境。

我的茶具博物館就要開業(yè)了。真急死人了。我還缺幾個導游，接下來我有招聘幾個講解員，愿意來應聘？先請同學們自由地仔細地讀讀課文，看看是從哪兩個方面來寫茶具的？再根據(jù)博物館（課件演示），來應聘講解員。

2、自由研讀

3、實踐招聘。

四、總結(jié)全文，自選拓展。

謝謝同學們加入到我公司。現(xiàn)在，我隆重宣布，我的公司現(xiàn)在開始營業(yè)。首先，我邀請各位同學到清風茶韻作業(yè)超市去選購2到3道題目，隨著輕松的音樂，去把它完成。

2作業(yè)

設計自評：

《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。本教案設計的最大的特點就是能夠為學生創(chuàng)設一種樂學的語文實踐氛圍。整篇文章的教學把握學生的心理，吸引、調(diào)動其多種感官，以情境激趣，緊緊圍繞招聘營業(yè)員，講解員，然后逛超市，為學生興趣昂然地思考、理解奠定基礎。

最新小學四年級教案篇2

素質(zhì)教育目標

（－）知識教學點

1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。

2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。

（二）能力訓練點

1．訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。

2．培養(yǎng)學生的自學能力。

3．訓練學生有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點

使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。

學法引導

（－）教師教法

教師指導學生進行研究性學習，激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習，使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展，體會到學習進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）學生學法

自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。

重點、難點、疑點及解決辦法

（－）重點、難點

教學本課時應引導學生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學重點，也是難點所在。

（二）疑點

1．14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲？她就不怕遇到危險嗎？遇到困難時，她會怎樣解決？

2．烏塔獨自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會不會擔心她？她的父母對此事會怎樣想？

（三）解決辦法

1．可讓學生交流課前搜集了解的有關外國孩子生活和學習情況的資料，有助于學生理解14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。

2．教師要引導學生多讀、多想，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解和看法。

師生互動活動設計

教學中教師要激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導學生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

教學流程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

1、同學們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？

2、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？

二、指導學生自學課文。

1、出示自學建議(幻燈片1）。

⑴可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學。

⑵用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。

2、學生自學課文。

3、交流初讀感受，提出疑難之處。

（教師梳理、歸納學生提出的問題。）

三、再讀感悟，研討釋疑

1．學生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。

2．小組內(nèi)交流討論。

3．全班交流，互助解疑。

（l）教師引導學生著重研討你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解？

要讓學生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小，不應該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處

（2）談一談你對光從電視和書本中認識世界總不完美這句話的理解。

（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？

4、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。

⑴自理能力強。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。

⑵生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣。

⑶熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，高興得大叫馬上拿糖給我吃

⑷生存能力強。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。

⑸有責任感。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。給家里的每一個人買禮物。

⑹做事有條理，有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。

四、指導學生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。

1、討論交流，請學生積極發(fā)表見解。（出示幻燈片2）

⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？

⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？

⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？

可以選擇你感興趣的話題來談。

2、小結(jié)，教師提出自己的建議：

⑴我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。

⑵一人外出，要有家長同意和充分準備。

⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。

一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。

五、布置實踐作業(yè)：（幻燈片3）

1、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。

2、小調(diào)查《從烏塔中外小學生的不同》。

查找資料，分析原因，互相交流。

最新小學四年級教案篇3

教學要求：

⒈懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。

⒉能在讀懂每個自然段的基礎上，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

⒊學習生字、新詞。

教具準備：小黑板

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

⒈師：我們國家是一個文明方國，文化歷史悠久，從古至今在老百姓中流傳著一些動人的故事，我們稱為民間故事，我們今天學習的這篇課文就是一則民間故事。這則故事叫《周處除三害》。

⒉揭示課題：＊８、周處除三害

學習生字除，讀準翹舌音，注意多音字處的讀音。

⒊審題，根據(jù)課題你想了解一些什么內(nèi)容？

質(zhì)疑：

①周處是怎樣一個人？

②課題中的三害是哪三害？它們?yōu)槭裁词堑満Γ?/p>

③周處除掉了三害沒有？他又是怎樣除三害的？

過渡：今天我們要用小組學習的形式來學習課文，解決這些問題。

二、課堂自學

⒈四步自學法：①讀生字；②劃詞語；③標序號；④讀課文。

⒉出示練習：

⑴辨字組詞：

涂（）欺（）劍（）濤（）悟（）

除（）期（）箭（）淘（）語（）

⑵點出詞中多音字，并說出另一讀音：

強悍暴烈降龍伏虎拍手稱快

勉強惡龍重見天日

⑶查字典，說說帶點字的意思。

強悍暴烈悍：勇猛。

降龍伏虎降：降伏，使馴服；伏：使屈服，降伏。

悟出道理悟：了解，領會，覺醒。

痛改前非非：錯誤，不對。

⑷通過自學和小組討論解決疑問，在自學和小組學習的過程中碰到問題可作記錄，集體交流時再提出。

⒉集體交流：

⑴交流題目

⑵指名分節(jié)讀課文，要求讀通課文，不添字、漏字，不讀破句。

解決問題：三害是指哪三害？為什么把周處也稱之為一害，找出文中有關語句說明。

（注意：這第三害，不是指周處這個人，二而是指他的個性強悍暴烈、行兇斗毆的惡習。）

⑶哪個小組有什么疑問嗎？（隨時板書）

三、再讀課文，指導分段，理請文章脈絡

⑴本文是寫什么的文章？是按什么順序?qū)懙模?/p>

⑵前兩課我們已經(jīng)學會了哪兩種分段方法？

回憶：第六課時間推移順序

第七課事物的幾個方面今天我們要學習一種新的分段方法。

出示：按事情的發(fā)展順序分段（事序）

⑶這種分段的方法，常用的又有三種方法，出示：

一、按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾分段；

二、用抓住文章重點段的方法分段；

三、把同一內(nèi)容或聯(lián)系很緊密的幾個自然段合并成一段。

第三種方法適用于本課。

⒋分段，并用誰干什么的句式概括段意。

①１－２：周處是三害之一；

②３－９：周處殺了猛虎，剁了惡龍，除了兩害；

③１０－１２：周處痛改前非，受人敬慕。

四、熟讀課文，小結(jié)

五、布置作業(yè)

抄詞、家默、熟讀課文。

第二課時

一、復習導入

1．默詞。

2．指名分節(jié)讀文。

二、深入討論，解決重點，突破難點

1．過渡：當周處把猛虎和惡龍殺死后，人們是怎樣的表現(xiàn)呢？

出示：人們奔走相告，個個喜氣洋洋。

人們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)？請同學用朗讀告訴老師猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了！

讀好第九節(jié)，要讀出喜氣洋洋的語氣。

2．師：猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了！這句話道出了人們心中的愿望，文中還有哪些內(nèi)容也說明了人們的這一心理？（小組討論）

交流：2、3節(jié)（讀好這兩節(jié)）

3．還有哪里節(jié)也說明了人們希望三害同歸于盡的心理？

交流：第4節(jié)和第6節(jié)最后一句人們兩次夸周處的原因。

想一想該用怎樣的語氣來讀4、6節(jié)。

4．出示：人們的話語和神情引起了周處的沉思。

師點出話語，神情。

人們的話語和神情分別是哪些話語和神情？請你在書上圈出有關詞句。

交流：

話語：這下可好了！猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了！

神情：喜氣洋洋，歡呼，勉強，沉著臉。

師點出沉思。

沉思是什么意思？他會想什么？又是怎么做的？

三、朗讀課文

思考：周處是一個怎樣的人？并說說你從哪里看出？

（個性強悍暴烈，有行兇斗毆的惡習，勇敢，有正義感，知錯就改。）

四、展開想象，練習說話

1．周處痛改前非成為一個受人敬慕的人，痛改前非是什么意思？他將會怎么做呢？請同學根據(jù)第1節(jié)所提供的內(nèi)容，學習這一節(jié)的寫法，說一段話。

2．這篇課文給了你哪些啟示？

五、布置作業(yè)

完成練習冊，課外閱讀

最新小學四年級教案篇4

教學目標：1、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)我們?yōu)榭萍际聵I(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。

教具準備：新型玻璃面具、皇冠

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、同學們，你在現(xiàn)實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？

2、揭示課題。

二、自主學習，合作探究。

1、通過上節(jié)課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經(jīng)有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

3、讓學生根據(jù)所提問題自學。

師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：玻璃，有特點，起作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

生：我喜歡夾絲網(wǎng)防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網(wǎng)能自動報警，可以防盜。

生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

生：我喜歡變色玻璃，因為它發(fā)射陽光，改變顏色，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，稱為自動窗簾。

5、小結(jié)過渡。

三、積累詞語，欣賞佳句。

師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優(yōu)美的詞語？

生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

師：誰能用你積累的詞語說一句話？

生：我能用藕斷絲連說一句話。

生：我能用安然無恙說一句話。

師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網(wǎng)防盜玻璃，博物館可以采用，

生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天，在嚴寒的冬天，

師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業(yè)。

師：誰能說得更精彩。

生：我能。

四、拓展思維，課外遷移。

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路把你想到的講給同學們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

生：我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）

生：我想發(fā)明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環(huán)境多好?。∏鍧嵐ひ膊槐啬敲葱量嗔?。

生：我想發(fā)明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。

生：

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

評析：這是一節(jié)體現(xiàn)新《課標》精神的示范課

最新小學四年級教案篇5

一、教材分析

小學語文義務教育教材第八冊第6課《峨眉道上》。通過在游峨眉山途中的見聞和由此引起的感想，贊美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄，教育學生要尊重普通勞動者和他們的勞動。這篇課文語言簡潔，感情充沛是運用從內(nèi)容中感情充沛體會思想的方法加深對課文的理解，了解峨眉山上鋪路人不畏艱險，默默奉獻的精神。

二、學習者分析：

四年級學生處在向高年級過渡階段，應該逐步掌握閱讀方法，形成自主的學習能力。班級學生能獨立預習課文內(nèi)容。以及在家長和老師的指導下查資料了解自己感興趣的相關知識。另外學生的小組合作比較好，課外知識比較豐富。

三、教學理念，教學方式

語文是一門人文學科，學習好的前提是擁有健康的思想情感和正確的人生觀，這些教師在授課中無不潛移默化滲透著思想教育。

同時，語文又是一門實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生語文實踐能力，積極倡導自己、合作、探究的自學學習方式的努力建設開放有活力的語文課程。根據(jù)新課程理念及班級學生情況，我確定本課教學目標是。

1、學會本課12個生字，掌握平坦等詞語

2、運用從內(nèi)容中體會思想的方法，加深對課文的理解。

3、培養(yǎng)學生搜集資料，處理信息的能力。

依據(jù)本課學習目標，指導學生搜集相關圖片資料，重點以自主、合作的方式展示學生自主學習的收獲。深入探究如何對鋪路人感情的真實流露，設計教學過程。

四、教學過程

（一）引出新課

（二）自主合作探究、理解課文

1、自主學習理解課文（也可以鼓勵學生用自己提問題，自己解決問題的方式學習）

2、小組學習的交流學習收獲（交流已獲得的知識，討論遇到的疑難問題，互相啟發(fā)）。

3、匯報（用自己喜歡的方式）

4、體會感情（創(chuàng)設情境：假如你現(xiàn)在就在峨眉道上遇到了鋪路人，你想對他們說些什么？給學生有創(chuàng)意表達的機會，也可以引導學生按課文順序提問題、解決問題）

5、資料展示

（三）課文小結(jié)

五、教學反思：

新的課程改革目標倡導學生互動參與、樂于探究。勤于動手。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力及交流和合作的能力。本節(jié)課學生學會了如何通過自身努力去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，學會自己找路，走路。特別是對鋪路人的敬佩而引發(fā)對無名英雄的贊美，學生更是直抒胸懷、熱情謳歌。此時，老師抓住契機，引導學生感情朗讀，從而體會到鋪路人默默奉獻的精神。從這節(jié)課我也感到自身的專業(yè)素質(zhì)和文學素養(yǎng)還需進一步提高。

最新小學四年級教案篇6

教學目標：

1認會7個生字，會寫10個生字。掌握悲哀、珍貴、清晰等詞。

2學習課文，老街爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書的事，體會爸爸買書的艱辛及希望我們成為熱愛學習的人，同時體會對讀書的熱愛之情。

3了解課文內(nèi)容，理清課文思路，體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。

4能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，積累詞匯。

5有感情地朗讀課文。

課時安排：二課時

第一課時

課時目標：

1初讀課文，認識本課生字。

2學習課文，感受父親買書的艱辛，以及讀書給我們帶來的快樂。

3能抓住重點次與理解課文內(nèi)容。

導學過程：

一激趣，導課。

學習了《小小的書櫥》一課，老師了解到，同學們都有許多課外書籍，那你們這些課外書是怎么買的呢？今天，我們學習一篇新課文《爸爸和書》，讓我們一起到文中去看看的書是怎么買到的？

二初讀課文，認識生字。

1自由讀課文，畫出不認識的生字，想辦法認識它。

2師檢測生字。，重點指導多音字薄，并口頭組詞。

三學習課文，，感悟課文內(nèi)容。

1仔細讀課文，說說課文講了一件什么事？

2把文中描寫父親買書時艱辛的詞句畫出來。

抓住文中父親和我的對話，指導學生分角色朗讀評價再讀。體會它們生活的艱辛和讀書給他們帶來的樂趣。（指導學生讀，讀出真實感受）

3思考討論：

書給我們帶來了那些樂趣？你是怎么體會到的？

4引導學生想像：

為了使我和姐姐成為熱愛學習的人，爸爸還為我們做了些什么？

四拓展練習

1在學習上，你的父母都為你們做了些什么？他們對你有哪些希望？

2我們應該如何回報父母？

五小結(jié)布置作業(yè)。

第二課時

課時目標：

1進一步學習課文，理清文章思路，體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。

2有感情地朗讀課文。

3會寫本課生字。

導學過程：

一激趣導課

本節(jié)課我們繼續(xù)學習《爸爸和書》這一課，再了解課文內(nèi)容的基礎上，讓我們一起看看，本課在結(jié)構(gòu)上與以前所學的課文有什么不同之處？

二再讀課文，理清文章思路。

1認真讀課文，看看第一段和最后一段有什么相同之處？（首尾照應）

2在敘述爸爸買書的經(jīng)過時，運用了什么方法進行寫的？（倒敘）

3說說倒敘在文中所起的作用。（突出表現(xiàn)和贊美父親純樸的愛）

4試著按你的理解給給課文分段。

2概括段意并說明分段的理由。

三情感朗讀，聯(lián)系自己進行拓展練習

1有感情地朗讀課文。

2你體會到讀書的樂趣了嗎？

3結(jié)合自己平時讀書，說說讀書有哪些樂趣。

四指導寫字

1觀察生字，說說那些字難寫或易寫錯。

2重點指導寫：薄、哀、刺、概

3生練習寫字，師巡視

五布置作業(yè)

最新小學四年級教案篇7

教學要求：

1、熟讀課文，理清文章層次。通過精讀課文體會對奧運的深情向往，從中受到愛國主義的情感熏陶。

2、自學生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解重點詞句的含義。

3、通過資料搜集角色扮演和創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學生搜集處理信息，交流合作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

4、有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的內(nèi)容。

教學流程及設計意圖：

一、激發(fā)興趣，導入新課。

教師板書（北京20xx）引導學生猜想它們之間有什么聯(lián)系，并進行自由談話。

（抓住學習內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、預習匯報，交流共享。

1、匯報字詞及讀文的情況，同桌互查。

2、簡要交流搜集到的關于奧運方面的資料信息。

（相信學生的學習能力，鼓勵學生進行課前的預習搜集，讓學生真正成為學習的主人。通過匯報交流，實現(xiàn)資源共享，讓學生在交流中獲得成功的感受，進而調(diào)動學生主動獲取知識的熱情。教師也可以及時吸收反饋，了解學生的認知基礎，以確定教學活動的新走向。）

三、品讀課文，體悟積累。

1、初讀，讀準讀通，鞏固生字新詞，抓住主要內(nèi)容。

2、再讀，讀流利，動筆勾畫，就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。

（通過學生在熟讀基礎上的質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生的讀書習慣以及思維的深刻性和求異性。）

3、精讀，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點詞句（如書后第2題），結(jié)合搜集的資料，體會文章表達的思想感情。

（梳理問題的過程是培養(yǎng)學生逐步學會提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進行分析感悟，防止學生學自變量空泛而不深入。結(jié)合資料進行體會，促進課內(nèi)促進課內(nèi)外知識的有機融合。）

4、選擇自己喜歡的內(nèi)容品讀欣賞，在組內(nèi)的和組詞，交流個性感受。

（學生是語文學習的主人，語文學習的過程從某種意義上講就是學生對作品個性解讀的過程。讓他們在自主品讀的基礎上進行交流，培養(yǎng)了學生語文學習的綜合能力，尊重了學生的主體地位。）

5、選擇自己喜歡的句段，有感情地朗讀，積累背誦。

四、創(chuàng)設情境，拓展思路。

1、啟發(fā)談話：20xx年，在中國大地上，將有象征著奧運精神的五環(huán)旗在首都北京的上空高高飄揚。中華兒女夢寐以久的日子正一步步地向我們走近。作為新世紀的主人，佻們以為北京，為奧運做點什么呢？你們能結(jié)合自己搜集的資料，做一個設計，表達一下自己的心情嗎？

（遵循兒童好奇，好動，善于表現(xiàn)的心理，把課文內(nèi)容與學生的實際有機結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學習的綜合性。在活動中學生不僅受到了鍛煉，得到了發(fā)展，同進也獲得了更為深刻的情感體驗。）

2、自由結(jié)合，創(chuàng)意合作。教師深入各組，幫助學生們出謀劃策，開拓學生思路，兼顧不同層次學生，防止活動流于形式。

如：當一名奧運宣傳員；

制作宣傳北京奧運的標語或宣傳畫；

寫一篇向往奧運的小短文；

出一張介紹奧運的簡報；

模擬采訪未來的奧運冠軍；

當一名志愿軍接待國際友人；

想象一下你眼中的北京奧運

3、活動匯報，師生評價。

（給學生提供展示的空間，讓他們獲得成功的體驗。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作意識及處理信息能力、表達能力等。教師有意識地引導學生自評和互評，促使學生學會評價，相互欣賞，相互借鑒，共同提高。）

最新小學四年級教案篇8

學習目標：

1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

教學準備：

1、多媒體演示。

2、課前材料收集。

教學過程：

一、通過談話，揭示課題：

1、師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

2、揭題：34、母雞

（學生齊讀。）

二、初讀課文，理清脈絡：

1、輕聲讀課文，邊讀邊思考。

（出示）讀文思考：對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫？

2、交流。

（板書）討厭不討厭

（13）(47)

三、學習課文，深入感悟：

（一）學習第一段：

1.為什么討厭母雞呢？請同學們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。

2.（出示）理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）

3、那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？

（出示）母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________?！?/p>

（二）學習第二段：

過渡：為什么不再討厭母雞了呢？

1、四人小組學習，找出有關語句，認真讀讀，體會體會。

2、重點指導第五節(jié)。

（1）

（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，

歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

（2）指導朗讀，指名讀，齊讀。

（3）（出示）挺著身兒預備作戰(zhàn)。（）看看前，看看后。（）

（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________?！?/p>

3、這是一只怎樣的母雞？

（板書）愛

4、選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。

四、領悟中心，情感升華：

1、引讀課文。

（出示）一個母親必定就是一位英雄。

2、你怎么理解這句話？

3、在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

（多媒體展示，情感共鳴）

4、小組內(nèi)故事交流，體會母愛。

（音樂）

（附全文板書）

最新小學四年級教案篇9

教學目標

1．通過學習，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。

2．學習本課生字，通過查字典，讀準字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對話。

3．默讀課文，找準重點段，試著總結(jié)每段的主要內(nèi)容。

教學重點、難點

1．通過閱讀課文中爸爸給我買書經(jīng)過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。

2．找準重點段，訓練給課文分段及歸納段意。

3．感受走這么長的路是很累的爸爸說這番話時的思想感情。

教學思路

1．以讀為主，讀中悟，悟中讀。

2．訓練學生思維的深刻性，從而體會父親希望子女成為熱愛學習的人的思想感情。

教學時間一課時

教學設計

一、教學目標

（一）了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。

（二）查字典，了解字音詞義，有感情地朗讀人物對話。

（三）找準重點段，總結(jié)每段主要內(nèi)容。

二、教學重點、難點

（一）懂得并體會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。

（二）體會走這么長的路是很累的爸爸說的這番話的意思及思想感情。

（三）試給課文分段。

三、教學過程

（一）課前準備。

1．布置學生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。

2．預習課文，自學生字新詞。

3．把不懂或不明白的問題記下來。

（二）板書課題：爸爸和書。

導入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關系？）是啊，爸爸和書有什么關系呢？學習課文后就知道了。

（三）自學課文。

布置預習要求，由學生預習。

1．邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用△△作上記號。

2．標出序號，找準重點段，試寫各段主要內(nèi)容。

3．畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？

（四）指導閱讀。

1．匯報自學情況：

（1）先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學生自學情況，作進一步檢查。

學生可按自學要求匯報，也可以學懂一點講一點。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學會了哪些生字，學懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學生是怎樣學的？也可以補充一些學生沒有講到的問題。

總之，教師以指導、點撥為主，幫助學生學會如何初讀課文。

（2）在字的教學中，要特別注意字的讀音和字形。

①注意下面字的讀音，區(qū)分多音字。

②注意下面字的字形。

纏（ch2n）：容易少一筆為緾。

晰（x9）：容易多一筆為。

裹（gu%）：果字最后一筆不要寫成奈。

2．指導精讀課文：

（1）先學習課文第1、2自然段。

①默讀思考：《皇帝的悲哀》這本書對我來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？

②學生自學討論：

《皇帝的悲哀》這本書對我來說最珍貴的原因是只要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：一就體會出這本書的珍貴與當年買書的情景有關。

總結(jié)1、2自然段主要內(nèi)容：《皇帝的悲哀》這本書對我來說是最珍貴的。

（2）學習重點段落3～12自然段：

①請一學生讀文，其他同學思考：

A．爸爸是在怎樣的情況下給我買《皇帝的悲哀》這本書的？

B．你怎樣理解爸爸在給我買書過程中說的那些話？

理解A：爸爸是在公司倒閉，媽媽干零活，我無人照管，家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買書的。而且買的是舊書，很便宜，還是用乘汽車回家的錢買的，而回去的路又不好走。

理解B：重點體會父子二人買書后在路上的對話。

投影a：怎么樣，乘汽車比買書強吧？

不，買書比坐汽車強！

體會b：在路遠天寒情況下，爸爸用反話激勵我，使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。

投影b：走這么長的路是很累的。但是不這樣做的話，爸爸就沒法給你買這本書了！

體會b：爸爸的這句話既體現(xiàn)了父親對孩子的理解，同時又講了這樣做是迫不得已的。

投影c：盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

體會c：爸爸樸實的話語，溝通了父子之間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話，使我倍感書來之不易，所以我覺得盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。為此，更加珍惜這本書。

②反復朗讀，理解句子含義。

A．再讀重點句，體會句子深刻含義。

B．分角色朗讀，理解人物情感。

C．通讀第3～12段，歸納主要內(nèi)容。

爸爸給我買《皇帝的悲哀》的經(jīng)過。

（3）學習課文第13至第15自然段：

默讀概括13至第15自然段，概括主要內(nèi)容：爸爸節(jié)衣縮食，省吃儉用繼續(xù)給我買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。

教師引導學生讀課文，體會出：讀書，像吃飯穿衣一樣，成了我們生活中不可缺少的東西。

（4）學習課文最后一個自然段。

自讀最后一段歸納總結(jié)主要內(nèi)容：我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。

3．指導學生給課文分段并試歸納各段主要內(nèi)容。

（1）老師提問：課文中哪幾個自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的？

（2）學生朗讀全文，找出課文3～12自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的。

（3）在此基礎上指導學生分段、概括段意。

第一段：（1、2自然段）

講《皇帝的悲哀》這本書對我來說是最珍貴的。

第二段：（3～12自然段）

主要講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。

第三段：（13～15自然段）

主要講爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用繼續(xù)給我們買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。

第四段：（16自然段）

概括地講我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。

（五）總結(jié)全文。

1．讓學生在朗讀全文基礎上，試總結(jié)全文主要內(nèi)容。

2．在學生總結(jié)的基礎上，老師補充、做小結(jié)。這篇閱讀課文，懷著深情，通過寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過，回憶我的爸爸在生活困苦的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為我們買書，給全家?guī)淼臍g樂，表達了爸爸對我們的深切關懷和所寄予的希望，說明這件事對我的童年生活有深刻的影響，使我懂得讀書的樂趣，成為熱愛學習的人。

3．學習了課文，你覺得讀書有樂趣嗎？

有哪些樂趣？

在學生自己談體會的基礎上，老師引導學生懂得：讀書能給人帶來很多樂趣，它可以使人增長知識，明白事理，陶冶情操，激發(fā)情趣。所以，我們從小就應愛書，讀書，讓書成為我們的朋友，使自己成為熱愛學習的人。

【板書設計】

最新小學四年級教案篇10

教學目標

1、幫助學生積累詞語，學習課文把事物描述得更形象、生動。

2、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。體會對天窗的特殊感情。

3、培養(yǎng)學生的觀察力和豐富的想象力。

教學重難點

理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”，體會對天窗的特殊感情。

教學準備

多媒體課件

教學過程

一、談話揭題。

1、通過談話簡要了解文章的及創(chuàng)作背景。

2、指名學生分段讀課文，檢查讀書情況，注意正音。

二、發(fā)現(xiàn)文中的語言密碼，積累語言，學習寫法。

1、在文章的字里行間，還向我們展示了許多景物、動物。

屋子，閃電，云彩

星，蝙蝠，夜鶯，貓頭鷹

2、學習比喻句

在文中是怎樣形容它們的呢？

地洞似的屋里

帶子似的閃電