學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科試卷質(zhì)量分析表(英語) 2

--PAGE3---PAGE4-硯山縣2013年春季學(xué)期中文化水平考試（英語）學(xué)科試卷質(zhì)量分析表學(xué)校硯ft縣維摩二中年級(jí)八年級(jí) 科目英語 執(zhí)筆沈建華 填表時(shí)間：2014428日任課教師：王正萍 李國美 沈建華一、基本情況參參考人數(shù)總平及格最最分 數(shù)段均及格人數(shù)高低分分率％分分高分率％100︱9089︱8079︱7069︱6059︱5049以下備注：“高分率”指本學(xué)科得分85分及其以上者。二、質(zhì)量分析（一）試卷評(píng)價(jià)1、題型結(jié)構(gòu)及題量

題型主要分為三部分，第一部分為聽力(25%)，第二部分為英語基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用(55%)，第三部分為寫作(20%)。2、難中易比例情況及程度

難易程度適中，試卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的能力，也是大綱中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，所以對(duì)本套試題很滿意。3、試題與課標(biāo) 試題與課標(biāo)是緊密聯(lián)系的，按大綱要求進(jìn)行的，很好。4、試題與學(xué)生生活、情感聯(lián)系

試題與學(xué)生生活，情感聯(lián)系密切，注重素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。5、試題與教材 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。6、試題開放程度 把握的剛好，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。7、學(xué)科內(nèi)容滲透情況8、學(xué)科知識(shí)點(diǎn)及其覆蓋情況

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高.學(xué)科知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，有利于學(xué)生全面的發(fā)展和長遠(yuǎn)的發(fā)展。學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)9、各種能力運(yùn)用情況、因此在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度程度 重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。10、試卷錯(cuò)誤之處 很少，只是在37和39小題中填空處沒有畫線。11、遺漏補(bǔ)充或建議 無1212（劃線）ABCD（二）1、板塊（大題分析）

閱讀理解 失分比較多主要是學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中很少碰到類似的題型閱讀理解的考察還綜合數(shù)字的計(jì)算，在比較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)生很難完成；任務(wù)型閱讀需要學(xué)生綜合閱讀上面的文章，然后再回答問題，很多學(xué)生沒看文章，做題時(shí)感覺無從下手，所以失分很多。Thebottleisfilledwithwater2、典型題例分析數(shù)選了wasfullof,而正確答案是isfullof。學(xué)生往往不注意時(shí)態(tài)是要保持一致的。3、綜合分析4、問題5、原因分析（三）

本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查學(xué)生兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。1、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力1、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力方面2、方法、技巧、過程、體驗(yàn)等方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。3料等使用方面要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語交流。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫有助于開展口語交流活動(dòng)的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢靠，考試做題不認(rèn)真，有些題不靈學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢靠，考試做題不認(rèn)真，有些題不靈4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、應(yīng)試活處理，所以沒有考出最理想的分?jǐn)?shù)。心理、考試技巧等方面5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)能記得牢靠，并且在做題的過程中能靈活的運(yùn)用處理。6、薄弱環(huán)節(jié)和存在問題考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時(shí)刻伴隨我，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂上學(xué)生不能完全的投入，所以教學(xué)效果很不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力。為期末考打好基礎(chǔ)?？荚囈呀?jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃?/p>