學前教育學復習題及答案

1/11/11一、填空題理想國》06歲兒童實施的教青。教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實功能表現(xiàn)性。學前兒童學習興趣主要包括探究的興趣、求知的興趣、創(chuàng)造的興趣以及動手——應當是指負強化效應正強化效應"?林哈德與葛篤德》學前兒童道德意志的特點不包括：注意力分散我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指賞識教育社區(qū)教育起源于丹麥三、名詞解釋題一種話話方式。真實的榜樣，但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。作關(guān)系。由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的0-3歲未人園兒童感知，以表象代替實物作思維的支柱，進行想象，并學會用語言符號進行思維。和，主要包括幼兒園人際關(guān)系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。對這些特殊情境進行討論的一種教學方法。有育人功能，因而，通過教育過程就會獲得培養(yǎng)人才的教育效益。地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。""自己、認識自己的教學實踐，并對自身實踐進行有意識的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷地探究反思，在反思的基礎(chǔ)上提高自己的實踐能力，最后改進教學實踐。。四、簡答題簡述學前教育對個體的期望功能。學前教青的保育功能F學前教育促進個體認知發(fā)展，學前教育促進兒童人格的健全發(fā)展。簡述我國幼兒園工作應該堅持的原則。促進學前兒童全面發(fā)展的原則，尊重學前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則，保教結(jié)合的原則，面向全體，重視個別差異的原則，發(fā)揮一日生活的整體功能的原則;以游戲為基本活動的原則，充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。解釋。"皮格馬利翁效應"是指教師寄予學生期望與愛，使被期望者產(chǎn)生自信自強心理，朝著期望的方向發(fā)展的現(xiàn)象，又稱為"羅森塔爾效應"。簡述家庭教育的地位和作用。家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點，家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在，家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。五、論述題結(jié)合實例論述"最近發(fā)展區(qū)"理論在學前兒童教育中的作用和意義。解釋"最近發(fā)展區(qū)"這一概念。以發(fā)展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個動態(tài)發(fā)展的個體，承認每個兒童都有發(fā)展的可能性。教青應該超前于發(fā)展，創(chuàng)造"最近發(fā)展區(qū)"，推動或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過程。教育者要了解兒童的現(xiàn)狀，作為促進兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。每個兒童都有自己的"最近發(fā)展區(qū)"，因此，教青者要為不同的兒童創(chuàng)設不同的"最近發(fā)展區(qū)"，因材施教。六、案例分析題陳鶴琴先生曾經(jīng)說過"環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認識，也更加愛護。"??強調(diào)兒童的參與性。滿足兒童的身心需要。幼兒園中的戶外場地的設計，即水泥地，花草地和泥土地。場地的設計一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。如果在場地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積，使學前兒童能充分地享受戶外環(huán)境。在設置幼兒園課程時，應該考慮盡可能利用戶外條件的資源。如果場地面積比較狹小，則不能僅僅為了美化的作用而設置一些不必要的設施，而限制了兒童的活動范圍。2一、填空題我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者，其辦園思想"國化"" "。幼兒園教育應該作為基本活動。和———境和————形式的社區(qū)教育?！獙W前兒童今后學習的因素。二、選擇題()。歐文杜威c.福祿培爾D.蒙臺梭利。?大教學論》?世界圖解》c.?理想國》D.《林哈德與葛篤德》()。保育和教育體育和智育c.德育和智育D.保育、教育幼兒及為家長服務。B.區(qū)隔式c.秧田式D.封閉式A.B.c.環(huán)境D.教法三、名詞解釋題育人效益游戲教歷研究反思日記

構(gòu)成現(xiàn)代學前教育的第三個基本要素是指()。四、筒答題教育本質(zhì)、教育功能和教育效益三者之間的關(guān)系。簡述我國幼兒園教學活動的基本原則。解釋。五、論述題你如何理解"寶寶的健康成長=家庭教育十幼兒園教育"?六、案例分析題一天，我和梁老師在學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們F剪得較好的算是沈佳蕾……別看她平時不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說這樣的菊花比結(jié)紙做的要好看。結(jié)合案例，說明應該如何根據(jù)不同年齡階段學前兒童的特點開展教學活動。參考答案一、填空題1.陶行知平民化2.游戲3.想象力4.語言環(huán)境游戲環(huán)境5.成人教育6.科學的飲食安全的環(huán)境二、選擇題1.C2.D3.A4.A5.C三、名詞解釋題四、簡答題在教育中所能發(fā)揮的有利作用。教育效益，是通過教育過程使教育功能得到發(fā)揮而獲得的成果。由此,可見，教育本質(zhì)與教育功能是教育所固有的屬性和性能，而教育效益則是教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，因而三者是辯證統(tǒng)一的。教育本質(zhì)決定教育功能，教育功能決定教育效益;教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì)，教育效益體現(xiàn)教育功能。三者有著本質(zhì)的區(qū)別。;;;;;則趣味性原則。"""。:;;;家、園、校的一致性而非孤立化。五、論述題家庭教育的地位和作用主要:家庭教育是其它教育的堅實基礎(chǔ);家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點;家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在;家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。幼兒園與家庭的銜接:了解學前兒童家庭及其在家表現(xiàn)的具體情況;向家長介紹幼兒園的全面工作;向家長宣傳學前兒童教育的知識;幫助家長形成正確的教育觀點和掌握適當?shù)姆椒?吸收家長參加幼兒園工作。六、案例分析題小班兒童的特征及相應的教學:年齡小，控制能力較差，不習慣于集體教學活動，可分成小組進行教學F知識、經(jīng)驗少，語言正在發(fā)展，有意注意還未很好展，應盡是讓兒童觀察實物，多運用直觀教具和游戲法中班兒童的特征及相應的教學t習慣于集體教學，知識、經(jīng)驗增加，求知欲增強，學習積極性高，教學活動次數(shù)應增多，時間適當延;可適當運用語言進行講解 大班兒童的特征及相應的教學t各方面均顯著發(fā)展，自覺性提高，求知欲和自制力顯著增強，課堂教學活動內(nèi)容要豐富、充實，教學活動時間要延長，減少游戲的成慣……3一、填空題學前兒童在教師的指導下，為養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣，在各種實踐活動中進行自我教育實踐的品德教育法是————作為基本活動?！ぁ！ⅰ獌蓚€方面。:————和有規(guī)則游戲三類?！⑦x擇題。B.停滯性C.發(fā)展性D.狹隘性。B.遲效性C.單一性D.短期性()。。I3.科學性原則C.D.()。()。12B.1-4歲C2-3D.0-3歲三、名詞解釋題認同角色游戲案例教學四、簡答題簡述提高學前教育效益的途徑。簡述幼兒園游戲的意義。解釋”。五、論述題你是如何認識“幼兒園‘小學化’”這一現(xiàn)象的?六、案例分析題:“”(1)你是如何理解這句話的?(2)學前教育學答案一、填空題1.練習2.游戲3.求知創(chuàng)造/感知運動游戲角色游戲二、選擇題1.C2.B3.A4.A5.A6.D三、名詞解釋題四、簡答題1.<1)(2);(3);(4)加強幼兒園的科學自主管理;<5)加強對學前教育的科學研究;(6)改善幼兒園的師資力量。2。游戲活動對兒童發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在:(1)游戲能促進兒童智力的發(fā)展;;;;(5)“”“”。:(1)整體性而非單項性的銜接;(3)與小學的適應性而非小學化;(4)家、園、校的一致性而非孤立