《聲音》小班教案

《聲音》小班教案活動目標(biāo)：

1、區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作興趣。

5、體驗解決問題的成就感。

6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透亮的瓶子若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小朋友做嬉戲?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄?、操作。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？（個別答復(fù)）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個聲音像什么？

二、探究比擬，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛剛的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比擬前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比擬，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體爭論，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢？”教師幫忙個別幼兒把東西倒進(jìn)透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀看、比擬同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比擬?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜想后，翻開讓幼兒驗證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、完畢活動。

觀摩意見和建議：整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀看、比擬，發(fā)覺問題，成分表達(dá)了“玩中學(xué)”的理念。建議供應(yīng)給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差異大一點的物品放在套桶里。

活動反思：

小班幼兒不擅長集中留意力“聽講”，本活動實行讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發(fā)覺聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。由于幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最終完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

小百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

《聲音》小班教案2

活動目標(biāo)：

1.通過探究，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。

2.激發(fā)探究聲音的興趣，體驗操作的樂趣。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

內(nèi)裝硬幣、紙團(tuán)、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。

活動過程：

一、感知一樣容器、不同材料發(fā)出的聲音

1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、說一說你發(fā)覺了什么?為什么?

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?

(1)幼兒自由爭論

(2)幼兒翻開罐子封口檢驗。

3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。

二、探究比擬不同的容器，一樣的材料發(fā)出的聲音

1.出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探究

2.同伴自由比擬、溝通

3.集體感知、爭論

4.小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

三、觀看比擬同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音

1.教師演示，幼兒比擬

2.幼兒嘗摸索索，自由比擬、溝通。

3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。

四、用自制響罐為歌曲伴奏

《聲音》小班教案3

活動目標(biāo)：

1、體驗物體發(fā)出的不同聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

活動預(yù)備：

1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團(tuán)、米、豆子若干。

2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。

3、錄音機(jī)和磁帶。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒的興趣

教師以變魔術(shù)的方式引出硬幣放在飲料瓶里會發(fā)出聲音。

二、幼兒自由探究物體發(fā)出的不同聲音。

1、今日，教師帶你們到小動物家去做客。

教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提示幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)探究的結(jié)果：

（1）不一樣的東西放在瓶子會發(fā)出不一樣的聲音。

（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。

三、請幼兒自由選擇一個瓶子，邊聽音樂邊搖動瓶子快樂的出活動室。

《聲音》小班教案4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)覺罐子的神秘，區(qū)分不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

2、培育幼兒的觀看力量、聽覺力量和區(qū)分力量。

3、能積極參加嬉戲活動，感受同伴間合作探究的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入。

1、師：教師今日給小朋友帶來了一個奇妙的小禮物？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？

2、師：教師這里還有兩個罐子寶寶，它們很焦急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并仿照它們的聲音）

二、聽聲音分類：找朋友。

1、師：現(xiàn)在教師這里有許多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

（2）為其次種罐子寶寶找朋友，做在一起。

（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！

三、嬉戲：汽車汽車紅綠燈。

1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的嬉戲好不好？

2、師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首嬉戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，留意你的聽，留意看。

四、活動完畢。

伴隨音樂一起，和教師們再見。

活動反思：

這是一節(jié)小班科學(xué)活動，平常小班的孩子對罐子就特殊感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活潑。在這節(jié)課之前我特別擔(dān)憂孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會掌握不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候始終會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在完畢的的時候還都真像個演奏家。由于是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參加到了活動中。

《聲音》小班教案5

一、活動目標(biāo)

1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步把握分角色演唱。。

2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培育幼兒區(qū)分音色的優(yōu)劣。

3、把握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏，能開心大膽地參與音樂活動。

二、活動預(yù)備：

課件、節(jié)奏圖譜、小動物頭飾、律動音樂。

三、活動過程：

（一）進(jìn)場、引出課題

1、今日天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎？幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

2、我們飛到來到了草地上，教師：咦！小動物們正預(yù)備在草地上干什么呢？（使用課件）幼兒：小動物們剛要進(jìn)行唱歌競賽呢。

3、你們想不想聽小動物的唱歌競賽呢？請你們找個位置坐在草地上吧。

（二）把握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏

1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的？（課件播放：呷呷呷、呷呷呷）好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。

2、小鴨子唱完了，小雞趕忙上臺了，它是怎么唱的呢？（課件播放：嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰）一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。

3、小花貓最英勇，漸漸的走上臺，不慌不忙的唱（課件播放：喵喵喵、喵喵喵）。聲音細(xì)瘦長長的，真好聽，一起來學(xué)學(xué)吧。

4、最終一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱（課件播放：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎？哪里不一樣？（聲音不一樣、節(jié)奏不一樣）

6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜（用小動物頭飾表示X）。請小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。

7、今日教師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在教師唱前面一句，請小朋友們依據(jù)教師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎？（師生分句對唱）

（三）學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，區(qū)分音色優(yōu)劣

1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎？

2、使用課件，播放各種小動物一起唱的聲音。咦！這次它們唱得好聽嗎？為什么？（大家一起唱，聲音就吵架啦）

3、原來剛剛教師唱的那首新歌還有兩句呢，課件里播放“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清晰了嗎？教師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平常唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎？那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

4、現(xiàn)在，教師想請小朋友一起用歌聲告知草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎？唱完一次后，（演示課件）小動物們說：“感謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎？我們還想聽聽這個道理呢！”教師與幼兒一起再完整演唱一次。

（四）初步學(xué)習(xí)分角色演唱

1、（演示課件）小動物們說：“感謝你們！唱得真好聽！以后我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參與我們的唱歌競賽吧！”小動物們邀請我們參與競賽呢，誰情愿來當(dāng)小鴨子？誰來當(dāng)小雞？~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。

2、提出演唱要求：請小動物們留意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞其次句，小貓第三句，小青蛙最終一句，一個接著一個唱，最終兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干！

3、還想再來表演一次嗎？這次請你們換一個小動物表演好嗎？和剛剛一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！

4、今日我們玩得真快樂，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。（課件演示）

附歌曲：

聲音不吵架

1=C2/4

55|635|ххх|ххх|

小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

55|632|ххххх|ххххх|

小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

55|635|ххх|ххх|

小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

55|632|ххххх|ххххх|

青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

1113|5—|6531|2—|

大家一起唱聲音就吵架

23

5|653|2532|1—|

一個一個唱才能聽得清

《聲音》小班教案6

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的留意和興趣。

2、知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1、錄音機(jī)一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2、小手鼓一面。

3、圖片若干張。

活動過程

（一）嬉戲跟著指揮做

嬉戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反響力量。

嬉戲做法：孩子和教師一起圍坐成一個圓圈。依據(jù)教師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如教師雙手放在地上，幼兒就拍地；教師雙手放在膝蓋上，幼兒就停頓動作；教師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動作規(guī)章可以自編。

（二）聲音在哪里

1、通過上面的嬉戲，幼兒的留意力都集中于教學(xué)活動中。這時教師放錄音，讓幼兒認(rèn)真、寧靜地傾聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能快速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

2、讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？

3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？

4、有聲和無聲：教師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

5、跟著鼓聲做動作。

（1）首先是非移動式的動作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽到鼓的節(jié)奏。

（2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。

（3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最終可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓）。

6、讓幼兒傾聽“音樂”。

聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和教師一起，漸漸地熟識音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做嬉戲，讓音樂成為我們最好的朋友。

活動反思

探究生活中的聲音，發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，缺乏之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)展比照，再進(jìn)展穩(wěn)固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

《聲音》小班教案7

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探究的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動特殊適合小班幼兒的年齡特點。我就依據(jù)我們班幼兒的特點將應(yīng)教師的這節(jié)課略有轉(zhuǎn)變。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的物體發(fā)出不同的聲音，進(jìn)展聽覺力量。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動過程：

一、聽一聽，搖一搖

1、教師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”

“是這樣嗎？”（教師翻開易拉罐讓幼兒見證）

2、教師給罐子里放進(jìn)一個大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

二、聽一聽，猜一猜

1、你想要一個有聲音的罐子嗎？（看教師給你們預(yù)備好了，一個寶寶只拿一個?？墒枪茏拥目谑欠庾〉?，不行以翻開看哦。）

2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它始終發(fā)聲音會很累的。

3、師：哇，這個寶寶把他的罐子愛護(hù)的最好，請拿著你喜愛的罐子到我跟前來，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個一個的搖）哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。教師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和教師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（假如有錯的，請問它的朋友在哪里？）

4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

師：唉，為什么我們的罐子會發(fā)出不一樣的聲音呢？哦！原來是教師給罐子里裝了不一樣的東西。看看是什么東西了？出示標(biāo)記牌，依次熟悉大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶？

請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽一聽，玩一玩

《紅綠燈》嬉戲：

1、幼兒了解嬉戲規(guī)章：看標(biāo)記牌，輪番搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒依據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、完畢活動

今日我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立預(yù)備演出。

反思：

在我選定本節(jié)活動為我要參與縣優(yōu)質(zhì)課時，就對本節(jié)課進(jìn)展了一再的斟酌和琢磨。依據(jù)我班幼兒的特點將應(yīng)彩云教師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以轉(zhuǎn)變，使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手。在活動當(dāng)中由于我班孩子好動活潑迎來了聽課教師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當(dāng)中都特別聽從我的一舉一動，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順當(dāng)?shù)亩冗^。然而，一節(jié)課總有一些不太抱負(fù)的地方，這節(jié)課唯有美中缺乏的是我的五音不全，在玩紅綠燈嬉戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做嬉戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補(bǔ)短，克制自己的短處發(fā)揚自己的特長。爭取在以后的教學(xué)中做的更好！

《聲音》小班教案8

【活動材料】

1、透亮杯一組

2、動物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）

【活動過程】

玩法一：聽一聽

幼兒選擇透亮罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。

玩法二：猜一猜

1、搖一搖動物杯，通過聽聽、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？

2、通過搖搖透亮杯來驗證動物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。

玩法三：比一比

在杯子里裝入同種類型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過搖一搖，聽一聽，比照透亮杯的聲音后推斷哪個杯子里玻璃珠多，哪個杯子里少。

觀看要點：

1、觀看幼兒是否情愿探究不同材料發(fā)出的聲音。

2、觀看幼兒是否能通過聲音的比照，找到一樣的聲音來驗證杯內(nèi)的材料。

【活動提示】

1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。

2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。

《聲音》小班教案9

(一)內(nèi)容簡介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸預(yù)備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答??各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，究竟是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答??這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事通過敘述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

(三)情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心立刻安靜下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，布滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的`視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙??好玩又多變的各種聲音，調(diào)動了小讀者全部的聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的奇怪心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最終和鼴鼠爸爸一起找到了緣由，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了奇妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，漸漸睡著了。信任小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!

(四)角色分析

故事的開頭與完畢，鼴鼠爸爸小小的眼睛始終迷模糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；完畢時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿足足的滿意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與查找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕獲春天的聲音。

(五)圖畫分析

整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的模糊，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的顏色，靜態(tài)的美與各種聲效的動態(tài)之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。圖畫中隱藏的細(xì)節(jié)

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的顏色、黃色的小花，將人帶入春夜的安靜；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品嘗，春天的聲音可以是安靜的，也同樣是喧鬧的鼴鼠爸爸那副得意的小眼鏡，前后始終呈現(xiàn)著各種姿勢、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去查找春天的聲音時，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

《聲音》小班教案10

活動目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛護(hù)自己小耳朵的一些方法。

活動預(yù)備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點：

感知聲音

難點：

辨別不同的聲音

活動流程：

（一）聽音嬉戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

前兩天小朋友帶來了很多會發(fā)聲音的玩具，今日，教師先要請你們動動小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？

再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習(xí)，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺布玩具，辨別聲音。

2、溝通爭論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來的？

（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認(rèn)真辨別：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、小結(jié)：

原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

（三）閱歷溝通，愛護(hù)耳朵

1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？（幼兒敘述?/p>

3、小結(jié)：

愛護(hù)自己的小耳朵，所以平常我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好方法，也可以愛護(hù)我們的小耳朵？（平常媽媽是怎樣愛護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷）

5、小結(jié)：

我們小朋友和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清晰。

《聲音》小班教案11

【活動目標(biāo)】

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

【活動過程】

聽音樂《幸福拍手歌》律動進(jìn)入

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“小朋友們，今日，教師給你們預(yù)備了許多特別的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”

二、幼兒自由探究，選擇各種材料制造聲音。

請幼兒自由選擇材料進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、與大家共享自己的發(fā)覺。

1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的?

2、教師小結(jié)，剛剛小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!四、分組配樂展現(xiàn)。。

剛剛小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當(dāng)成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開頭。

五、身體發(fā)出聲音。

用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。

【活動延長】

戶外活動時引導(dǎo)幼兒觀看大自然中可以發(fā)出的聲音。

《聲音》小班教案12

活動目標(biāo)

1、能區(qū)分生活中不同的聲音

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的輕響

3、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受

活動預(yù)備

1、幼兒生活中的聲音音頻

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干

活動過程

一、生活中的聲音

聽聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（教師好）引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)展猜測、說出公路上的汽車聲等。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

（教師事先預(yù)備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1、師：看看今日教師給你們預(yù)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒爭論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。教師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證明）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音，請個別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

3、幼兒集體操作裝黃豆

瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。┰趺椿厥?？幼兒爭論發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

三、嬉戲《大鼓和小鼓》

師：知道了瓶子的這個隱秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可進(jìn)展兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。

《聲音》小班教案13

設(shè)計思路：

這是一個激發(fā)幼兒探究興趣，培育幼兒探究習(xí)慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音，進(jìn)展感知覺，增加對四周事物的敏感。

由于幼兒對生活中的事物經(jīng)常視而不見，充耳不聞，因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活閱歷（聽聽這是什么聲音，還有什么聲音），慢慢養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時，還要激發(fā)其探究的興趣和奇怪心。于是，我設(shè)計了探究聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。

科學(xué)地說，物體振動才能發(fā)出聲音，但三歲的幼兒根本不理解?；顒又?，我用“瓶子中遇到東西就發(fā)出聲音”的試驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探究，我則借助了“大鼓和小鼓”的嬉戲來吸引他們。加之歌曲音樂永久是幼兒最歡樂的表達(dá)方式之一，因此我試圖在探究活動中引導(dǎo)他們“呀呀”唱歌。而探究后一環(huán)節(jié)中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點，用以激發(fā)他們新的興奮點。

我始終在想：開展探究活動的價值，并非僅僅在于查找一個精確答案，更重要的是在過程中培育幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運動的相對性?；顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。

活動目標(biāo)：

1.區(qū)分生活中不同的聲音，積存聽覺閱歷。

2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，進(jìn)展感知覺。

3.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教學(xué)課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。

活動過程：

一、聊聊生活中的聲音

1.教師播放教學(xué)課件（以小班幼兒早晨生活為背景），依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車?yán)嚷?、“教師好”的問候聲。（在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式消失）

播放笑聲，先出聲音后出圖像。

——這是什么聲音？誰在笑？看看你猜對了嗎？原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起床了。

2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像。

媽媽請誰（或哪個小動物）來叫醒寶寶？還有哪些小動物也會叫？

（為幼兒豐富一種不易觀看的動物的聲音，如蛙鳴聲。）

3.播放水聲，先出聲音后出圖像。

——寶寶起床了，他在干什么？

（可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會發(fā)出這樣的水聲。）

4.播放汽車聲，先出圖像再出聲音。

——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的，小汽車在公路上會發(fā)出什么聲音呢？

（可以延長開來，引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”）

5.播放問候聲。

——到幼兒園了，教師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候？

小結(jié)：瞧，寶寶的身邊有很多好聽的聲音。

二、探究用瓶子發(fā)出聲音

——寶寶來到幼兒園，和教師、小朋友一起玩。教師這里有個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？

小結(jié)：瓶子只要遇到東西就會發(fā)出聲音。

——這里有很多豆子，豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎？是怎么樣的聲音呢？

三、為“大鼓和小鼓”伴奏

教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”，引導(dǎo)幼兒感受音樂，并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。

——你們看，這里有兩只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音（邊唱邊用瓶子打節(jié)奏）

——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音？

2.幼兒分組搖瓶子，探究大鼓和小鼓的聲音。

——你是怎么發(fā)出大鼓（小鼓)的聲音的？

3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。

——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓？

——豆子放得多，聲音會變響還是變輕？像大鼓嗎？

——你們放的豆子多，洪亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓（將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音）。怎么回事？，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒有聲音？（幫忙幼兒積存聲音產(chǎn)生的閱歷）

小結(jié)：原來，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。

四、辨別糖果發(fā)出的聲音

——（出示軟糖和硬糖）猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音？哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音？（幼兒嘗糖果）

小結(jié)：硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音，軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。

請幼兒分別選擇自己喜愛的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜愛吃硬糖的孩子，請你們唱大鼓的聲音，喜愛吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。

——（出示棉花糖。）這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢？

《聲音》小班教案14

目的：

1、通過幼兒自主探究，了解玩具發(fā)聲的各種方法。

2、初步激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。

3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

預(yù)備：

各種玩具

設(shè)計思路：

“二期課改”的教育理念告知我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機(jī)。教師要留意觀看幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的閱歷根底，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特殊感興趣，近期我班幼兒對于聲音特別敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)覺玩具也會發(fā)出聲音，但畢竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒供應(yīng)了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究四周事物的愿望和興趣。

活動過程：

（一）啟發(fā)提問，引起興趣：

通過嬉戲，引出聲音的主題。

（二）第一次探究：

1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

2、幼兒探究電動玩具的發(fā)聲方法。

（三）溝通爭論：

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。

（四）其次次探究：

1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫忙其他的玩具