《好朋友》幼兒園小班語言教案

《好朋友》幼兒園小班語言教案活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動預(yù)備：

1、已學過嬉戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

（放兩遍音樂。）2、嬉戲《我們都是好朋友》

（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）很多小鳥飛，很多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此根底上進展創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

3、說說自己的好朋友師：剛剛我們都找到了自己的好朋友，那誰情愿告知教師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒溝通自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋，教師也情愿和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：教師有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、嬉戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做嬉戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

延長活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。

活動反思：

本此活動構(gòu)思奇妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜愛的嬉戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往，以層層深入的方法進展施教，符合幼兒的年齡特點，表達了敬重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參加和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注意了孩子發(fā)覺問題，解決問題的力量的培育，收到了較好的教學效果。

《好朋友》幼兒園小班語言教案2

活動目標：

1.傾聽故事，理解小動物們的想法。

2.體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進展互動共享。

活動難點：

1.重點：理解故事內(nèi)容，體驗美妙的共享感受。

2.難點：用清楚流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

活動預(yù)備：

1.相關(guān)小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個。

2.PPT，故事。

活動過程：

一、下雪了。

1.觀看ppt，感受雪天的嚴寒。

冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？

下雪天，我們會感覺特殊怎么樣？

下雪的日子特殊冷，餓著肚子的小動物們想去外面找吃的，你覺得他們會找到東西吃嗎？為什么？

二、蘿卜送給你

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2.傾聽故事其次段，感受手小猴子找食物時的想法。

小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？

小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的？

3.傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關(guān)愛。

回到家，小鹿發(fā)覺有一個大蘿卜，他是哪里來的？

大家一起告知小鹿吧！

4.傾聽故事第四段，嘗試學小動物的話

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？

三、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？

1.完整傾聽故事。

我們在來聽一遍故事，小朋友可以學學小動物的話“某某肯定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰找來的食物？最終又回到誰那里？

為什么大蘿卜最終回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰？為什么？

故事里的小動物相互關(guān)懷，一起共享，都很棒！

活動反思：

這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容比擬長到后半部份幼兒的專注力有肯定難度，故事對小班孩子來說有點簡單，可以簡化情節(jié)削減角色的方式，降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內(nèi)容，體驗美妙的共享感受，第一段教師自己敘述，其次段這里教師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物肯定很餓，我找到東西跟他一起吃。

”教師應(yīng)當讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最終蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特殊的清楚。

《好朋友》幼兒園小班語言教案3

活動目標：

1、享受有朋友的歡樂，情愿過集體生活。

2、在嬉戲中，能用簡潔的動作與朋友溝通。

預(yù)備材料：玩具數(shù)筐

重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友共享

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜愛在一起干什么？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的寵愛。

如幼兒可以相互說：你是我的`好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做嬉戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同嬉戲。

《好朋友》幼兒園小班語言教案4

一、活動目標

1.能說誕生活中協(xié)作使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)覺事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活動預(yù)備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

三、活動過程

1、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親切的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

2、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖，完整敘述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒仿照故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

――教師再次敘述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參加的歡樂。

3、查找好朋友

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

四、活動建議

1.幼兒經(jīng)常把四周事物擬人化，他們喜愛把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)覺事物之間的關(guān)系，并盡快熟識小伙伴。

2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫忙幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫忙他們記錄。對集體活動中沒有時機表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把敘述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

《好朋友》幼兒園小班語言教案5

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解把握兒歌。

2、情愿在于集風光前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語言呈現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：

故事圖片、動物頭飾。

活動過程：

開頭局部：

一、以查找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

根本局部：

二.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并學習簡潔的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀看小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告知幼兒小山羊這是去種樹呢。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒答復(fù)后，教師再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)

3、第五幅圖，通過敘述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解把握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍嬉戲的形式，引導(dǎo)幼兒學習兒歌。

1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演

4.接龍嬉戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我遇到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上遇到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說遇到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上遇到小白兔。

6、分發(fā)頭飾，師幼一起進展情景表演

7、教師小結(jié)

活動反思：

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在嬉戲中正確發(fā)言，并學會用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡潔而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參加活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。