《學(xué)前教育》心得體會(huì)模板匯編九篇

《學(xué)前教育》心得體會(huì)模板匯編九篇最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教治理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參與了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開(kāi)頭我對(duì)指南的了解并不多，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程治理、保教常規(guī)治理和教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展治理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)《指南》第十九條“教師要依據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際狀況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)共性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展現(xiàn)創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長(zhǎng)資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备惺芎艽蟆Ｒ酝趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)共性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展現(xiàn)創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區(qū)：1、教師籌劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍；2、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)潔；3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中變成了“外人”，他們沒(méi)有時(shí)機(jī)參加創(chuàng)設(shè)，只能算是一位觀賞者。我開(kāi)頭仔細(xì)的反思自己平常的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)當(dāng)為教學(xué)效勞，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的進(jìn)展。我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與勝利；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正仆人，視家長(zhǎng)為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注意主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、共性化和動(dòng)態(tài)化。

結(jié)合指南，反思自己平常的各個(gè)方面發(fā)覺(jué)在《指南》中還有許多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)連續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，仔細(xì)全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

《學(xué)前教育》心得體會(huì)篇2

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂(lè)的一學(xué)期馬上完畢了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回憶這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師，既要培育孩子獨(dú)立自主的力量的力量，同時(shí)又要幫忙他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品德。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控力量差、紀(jì)侓松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)頭，課上進(jìn)展趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種嘉獎(jiǎng)措施鼓勵(lì)孩子，準(zhǔn)時(shí)提示孩子們做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)展典范教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

在生活中習(xí)得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文學(xué)問(wèn)敏捷的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提示他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱(chēng)。在清掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫忙時(shí)我會(huì)準(zhǔn)時(shí)地消失。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文溝通，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一局部。

二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)孩子。

我國(guó)聞名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純凈的，同時(shí)也是特別脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平常多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我公平對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心進(jìn)展特點(diǎn)并做到因材施教。

3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速進(jìn)展的時(shí)期，是孩子一生中智力進(jìn)展最快速的時(shí)期;是孩子共性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及共性地快速進(jìn)展。同時(shí)在對(duì)不同類(lèi)型，不同共性的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)展教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)根底較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)溝通意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境中能安康健壯的成長(zhǎng)，歡樂(lè)無(wú)憂(yōu)的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種幸福。

《學(xué)前教育》心得體會(huì)篇3

為了更好的加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)展，在此期間，我仔細(xì)閱讀和討論了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書(shū)。學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)主要討論學(xué)前教育現(xiàn)象，提醒學(xué)前教育規(guī)律，提高從事學(xué)前教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫忙我們穩(wěn)固學(xué)前教育的根本學(xué)問(wèn)和主要理論,把握有用技能和學(xué)前教育的重要力量,這主要反映在以下幾個(gè)方面:建立一個(gè)正確的兒童和教育前景,熟悉到嬉戲的重要作用在兒童的成長(zhǎng)和進(jìn)展;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動(dòng);正確熟悉幼兒教師的工作特點(diǎn)，把握與家長(zhǎng)溝通合作的形式和策略。結(jié)合我這幾年的工作，我對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)展了深刻的反思。談?wù)勀銓?duì)孩子的看法。

我教兩個(gè)班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過(guò)我對(duì)孩子們的觀看，4歲的孩子比3歲的孩子更活潑。他們對(duì)四周環(huán)境更加熟識(shí)，可以積極積存閱歷。他們不僅喜愛(ài)玩，而且會(huì)玩。他們可以自己和幾個(gè)孩子一起玩。他們可以在嬉戲中制造想法，玩把戲，獲得更多的樂(lè)趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中了解許多事情。四歲的孩子可以?xún)A聽(tīng)大人的要求，理解一些緣由，完成大人布置的一些任務(wù)。有意的性行為開(kāi)頭進(jìn)展。他們能夠有意識(shí)地集中留意力、記憶和想象。因此，我們應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)孩子觀看他們四周的生活，從而增加他們的學(xué)問(wèn)和進(jìn)展各種力量。

生活無(wú)處不在，生活無(wú)處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴說(shuō)，用鼻子聞，專(zhuān)心思索，生活就在我們身邊!例如，依據(jù)季節(jié)觀看四周的事物，如:當(dāng)春天降臨時(shí)，帶孩子去觀看大自然，談?wù)摯禾斓奶攸c(diǎn)。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏感覺(jué)春天的漂亮和萬(wàn)物不行阻擋的活力;觀看四周環(huán)境的變化，比方家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開(kāi)的商店等等，談?wù)勎覀兊母惺?，這些變化如何給我們的生活帶來(lái)便利，想想我們大家的努力

《學(xué)前教育》心得體會(huì)篇4

轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)是金秋九月告辭了初中生活，我拎著行李乘著疾馳的列車(chē)踏上離鄉(xiāng)千萬(wàn)里路的新土伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，帶著對(duì)大學(xué)一種莫名的感動(dòng)和些許興奮與擔(dān)憂(yōu)，走進(jìn)了XXXXXX。于是，我的xx生涯開(kāi)頭了。記得九月菊花開(kāi)，遠(yuǎn)處的花香依稀可聞。帶著六月的留戀對(duì)九月卻布滿(mǎn)無(wú)窮的幻想。這天，我們大學(xué)新生開(kāi)學(xué)了。這天，我們結(jié)識(shí)很多新朋友。這天，我們開(kāi)頭了一段新的旅程。

踏入XXX學(xué)院校門(mén)，嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開(kāi)頭停頓學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)頭年輕”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有年輕，由于他還在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開(kāi)頭年輕了，由于他已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激揚(yáng)的熱忱進(jìn)入宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)頭了新的學(xué)習(xí)生活。

初次來(lái)到學(xué)校，生疏與迷茫感依舊甚多，這是我第一次入住學(xué)校，面對(duì)這個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)著新的人群，我要面對(duì)新的人生路程。生活、學(xué)習(xí)、交友以及想家等諸多的問(wèn)題充滿(mǎn)著我的每時(shí)每刻。我看到了大學(xué)張揚(yáng)奔放的共性地盤(pán)б皇敝間還是顯得有些措手不及。曾經(jīng)在侯九齡作品腦海中向往的大學(xué)生活自由、開(kāi)放、包涵?？傄詾樾聦W(xué)校就是一個(gè)完全自由的天地，再也不會(huì)像中學(xué)一樣的嚴(yán)加治理。可我卻不懂，世間最嚴(yán)格的制度便是沒(méi)有嚴(yán)格的制度。越是自由г絞切枰法規(guī)。注冊(cè)Пǖ姜聽(tīng)講座Ь訓(xùn)？一項(xiàng)項(xiàng)工作緊湊的進(jìn)展著。三天的入學(xué)教育，領(lǐng)導(dǎo)和教師的諄諄教導(dǎo)和殷切期盼使我明白了來(lái)到學(xué)校要以學(xué)習(xí)為重，要充分利用大學(xué)里的一切學(xué)習(xí)資源，敢于熬煉自己挑戰(zhàn)自己，入學(xué)教育的學(xué)習(xí)，讓我更加懂得愛(ài)護(hù)自己讓我學(xué)會(huì)在危急中的逃難方法。我會(huì)時(shí)刻提高警覺(jué)б蛭人們往往關(guān)注概率小的“大危急”Ш鍪郵翟蚋呶５“小危急”。入學(xué)教育讓我們認(rèn)清了大學(xué)與中學(xué)的許多不同，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照看自己，學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)禮貌，同時(shí)告知我們要自強(qiáng)不息，定下適宜目標(biāo)，然后全力以赴。

從報(bào)到開(kāi)頭，我就做好充分的思想預(yù)備，肯定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，處理好工作，生活和學(xué)習(xí)的沖突，通過(guò)參與《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了熟悉。從熟悉提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是學(xué)問(wèn)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步，社會(huì)的文明進(jìn)步是與學(xué)問(wèn)層次凹凸分不開(kāi)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是學(xué)問(wèn)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有不懂的就請(qǐng)教教師，在虛心聽(tīng)取教師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就穩(wěn)固學(xué)過(guò)的東西。平常應(yīng)當(dāng)積極參與安排的一切教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課，節(jié)節(jié)不誤；按要求來(lái)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，次次不缺。另一方面積極參與小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K討論不懂的問(wèn)題，溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，溝通學(xué)習(xí)方法和技巧?；氐郊依?，仔細(xì)閱讀書(shū)本的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)問(wèn)是永久學(xué)不完的，要活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。

新的學(xué)校生活到來(lái)了，新的準(zhǔn)備，新的規(guī)劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個(gè)問(wèn)題。

第一，如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？首先，我們必需要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項(xiàng)的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)當(dāng)當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)懷整個(gè)班級(jí)體。上課要仔細(xì)聽(tīng)講，不要教師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)鋪張自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應(yīng)當(dāng)怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最終，假如要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話(huà)，那就必需團(tuán)結(jié)互助了，觀察有人違反的，就立即上前去制止，并且說(shuō)服，讓他覺(jué)得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)當(dāng)?shù)教幤饚ь^作用，盡自己的一切，去做好每一項(xiàng)工作。

其次，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢？這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。假如同學(xué)有什么事找我?guī)椭?，我?huì)二話(huà)不說(shuō)，馬上同意。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。固然，同學(xué)犯錯(cuò)誤的話(huà)，我也會(huì)去指責(zé)他并教育他，只要我有力量，不要理睬別人說(shuō)什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的理想，立志為社會(huì)做出不行磨滅的奉獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)自覺(jué)遵守上面所說(shuō)的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。從領(lǐng)到書(shū)的第一天起，我就對(duì)所選擇的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，仔細(xì)學(xué)習(xí)各門(mén)課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的，通過(guò)在學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會(huì)使我思想熟悉得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。

在作業(yè)方面，考試時(shí)盡量做好，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我翻開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)的大門(mén)，教會(huì)了我在當(dāng)今信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個(gè)良好的開(kāi)端，我肯定會(huì)倍加珍惜，爭(zhēng)取提高自己的學(xué)問(wèn)水平，做一名合格的學(xué)生。

(一)。要學(xué)會(huì)“學(xué)”

學(xué)習(xí)有3種境地，苦學(xué)，好學(xué)和會(huì)學(xué)?？鄬W(xué)，顧名思義，就是對(duì)學(xué)習(xí)有一種恐驚感，有厭學(xué)心情。因此會(huì)學(xué)得會(huì)苦；好學(xué)，這時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，會(huì)去主動(dòng)去學(xué)，什么都想學(xué)；最終是會(huì)學(xué)，這時(shí)候，不會(huì)去濫學(xué)，而是有規(guī)劃有目標(biāo)的去學(xué)，根據(jù)正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的敏捷流暢，能夠很好地駕御學(xué)問(wèn)。真正成為學(xué)問(wèn)的仆人。而我們?cè)诖髮W(xué)就是要學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。

(二)。培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是思索習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)常常留意新舊學(xué)問(wèn)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成多角度地去思索問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、敏捷性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必定會(huì)促進(jìn)智力素養(yǎng)的進(jìn)展。學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，學(xué)問(wèn)的把握當(dāng)然重要，但更重要的是通過(guò)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)提高智力素養(yǎng)，智力素養(yǎng)提高了，學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)會(huì)變得簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思索。

（三）自覺(jué)，主動(dòng)，獨(dú)立地學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效，特殊是大學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。假如把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣。做任何事情，積極主動(dòng)是取得勝利的必要條件，學(xué)習(xí)也不例外。獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn)，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)必定事半功倍。

我們應(yīng)當(dāng)懷著一顆感恩的心，真誠(chéng)的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和良苦專(zhuān)心。我們也要用一顆感恩的心肩負(fù)起責(zé)任，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，努力求索。讓我們用生命中最濃的激情，最美的期盼迎接日出，瑯瑯的讀書(shū)聲是我們獻(xiàn)給太陽(yáng)的禮贊，晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛，那絢爛的朝陽(yáng)預(yù)示著我們漂亮的人生。

《學(xué)前教育》心得體會(huì)篇5

時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我與幼兒親切接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

一、實(shí)習(xí)的目的和意義

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過(guò)程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要用異樣的眼光對(duì)待特別幼兒，他們很敏感，自尊心也很強(qiáng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程

在班級(jí)治理方面我發(fā)覺(jué)，剛開(kāi)頭有小朋友淘氣，我還會(huì)急躁的教育和引導(dǎo)。后來(lái)漸漸的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我慢慢地失去了急躁。斌斌是我們班一個(gè)熱忱開(kāi)朗、聰慧得意又淘氣搗蛋的男孩子，他總是缺乏急躁和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了，喜愛(ài)碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，簡(jiǎn)單分心。玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了，他每次都說(shuō)別的小朋友不對(duì)，扭曲著臉孔來(lái)氣呼呼地罵人，甚至還會(huì)舉起椅子作出砸人狀，或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。由于幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色，所以我們很注意幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培育，常常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請(qǐng)孩子們自由翻閱圖書(shū)。

當(dāng)別的小朋友津津有味地看書(shū)和好朋友一起敘述書(shū)中的內(nèi)時(shí)，他卻靜不下心來(lái)認(rèn)真看書(shū)，和小伙伴一起共享閱讀的歡樂(lè)。他這時(shí)最喜愛(ài)無(wú)所事事地和班中幾個(gè)淘氣的小朋友打打鬧鬧，有時(shí)還會(huì)鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著跑過(guò)來(lái)，“斌斌打我“，只見(jiàn)悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小朋友見(jiàn)悅悅哭了，也都跑過(guò)來(lái)看喧鬧。這時(shí)樂(lè)樂(lè)也跑來(lái)告知我“斌斌打我，還搶積木“。只見(jiàn)斌斌若無(wú)其事的樣子，正在玩剛剛搶來(lái)的積木。

看到他這種若無(wú)其事的樣子，我很生氣，我直接把他叫過(guò)來(lái)，很?chē)?yán)峻的`批判了他。還讓他跟小朋友賠禮。這時(shí)他眼眶里有了眼淚，我才意識(shí)到自己的過(guò)于嚴(yán)峻。才發(fā)覺(jué)沒(méi)有了平常的急躁。

每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，假如我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們教師更要以愛(ài)、以急躁來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，敬重他的共性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。信任只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。

在教學(xué)教育方面，要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!看著帶課教師給孩子門(mén)上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題。聽(tīng)課了之后我開(kāi)頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。有時(shí)還會(huì)用教具吸引幼兒的留意，并學(xué)會(huì)用故事的形式不讓幼兒分心。漸漸發(fā)覺(jué)，孩子們開(kāi)頭承受我了我的上課方式，有時(shí)還會(huì)有幼兒纏著我給他們講故事。

不但在教學(xué)上使我受益匪淺，在保育方面也有許多讓我學(xué)習(xí)的地方。

整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生穿插感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)展消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時(shí)有溫開(kāi)水喝。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，留意每一位幼兒的動(dòng)向，留意活動(dòng)器具的安全。幫忙幼兒脫穿衣服，培育幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動(dòng)后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時(shí)，為幼兒預(yù)備好餐具，要依據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的干凈。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、干凈的睡眠環(huán)境。離園時(shí)，檢查水電安全，關(guān)鎖好門(mén)窗，做好防盜工作。

我認(rèn)為做好家長(zhǎng)和社區(qū)工作也很重要。通過(guò)班級(jí)公告，家園聯(lián)系欄等不同的方式，準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園狀況。利用接送時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開(kāi)張社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。

三、實(shí)習(xí)的收獲及缺乏

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不成認(rèn)自己閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的教師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如教師上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)展不斷的反思，不斷的改良，通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽(tīng)課，跟隨著師生玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要布滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有急躁，肯定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀看孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避開(kāi)意外的發(fā)生。要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心。教師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范“的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有許多的缺乏之處。在教學(xué)上，還不能帶動(dòng)課堂氣氛，課堂紀(jì)律總是過(guò)不了多久就變差了。我會(huì)好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的留意力。會(huì)嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結(jié)閱歷。在保育方面，我還做不到老教師那樣細(xì)心，有時(shí)候我總是會(huì)遺忘要適時(shí)的為幼兒添水，提示幼兒勤洗手。我信任，漸漸的我會(huì)記住這些事情，在以后的工作中會(huì)有更好的收獲。

《學(xué)前教育》心得體會(huì)篇6

我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永久年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得傲慢和驕傲的名字。

在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何閱歷，通過(guò)學(xué)習(xí)，我漸漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細(xì)心，急躁，童心。

記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)覺(jué)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我立刻想到要給他剪，等給他剪好，洗洗潔凈，卻發(fā)覺(jué)全部小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們商定，要做個(gè)清潔寶寶，以后教師會(huì)常常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)快樂(lè)地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧桑康膭诶鄱贾盗恕?/p>

每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來(lái)跑去，而且對(duì)其他小

朋友，稍不留意，甩手就打。其他小朋友都不喜愛(ài)跟他玩，當(dāng)我告知他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，哺育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程，父母是孩子的第一任教師，孩子在家庭中會(huì)仿照父母的行為。假如爸爸不注意細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下，孩子的行為漸漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他最終有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)頭坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做嬉戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無(wú)比欣慰。

對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅表達(dá)在言語(yǔ)上，更要表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園教師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫忙幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開(kāi)頭都是教師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們相互幫忙，并且起床的時(shí)候也是相互幫著拿，這不僅是教育的力氣，更是愛(ài)的力氣。

《學(xué)前教育》心得體會(huì)篇7

首先，我特別感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)展的集體培訓(xùn)，特別感謝三天來(lái)各位教師不辭辛苦的給我們授課，也很榮幸參與了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培育人才”的戰(zhàn)略方針;我特別珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

在培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了優(yōu)秀教育工的精彩講座，教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)展了詳細(xì)的觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒教育的進(jìn)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。

第一個(gè)講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、嬉戲與幼兒進(jìn)展的關(guān)系、嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問(wèn)題、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)展了闡述，并相應(yīng)的列舉了許多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。通過(guò)楊教師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)展嬉戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類(lèi)型為依托，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與進(jìn)展的時(shí)機(jī)。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過(guò)自己的發(fā)覺(jué)自主的嬉戲、學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯で箧覒蛑械臍g樂(lè);在嬉戲中熬煉、進(jìn)展其某些方面力量，學(xué)到新的學(xué)問(wèn)、本事。其次，把握年齡差異、班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)意和勝利?！彼允紫刃枰罁?jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手力量程度，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_(kāi)展教育起到了促進(jìn)作用。

其次個(gè)講座是冼美娥教師為我們主講的教師根本功方面的學(xué)問(wèn)。

第三個(gè)講座時(shí)防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長(zhǎng)鄭小芬教師的一日生活皆課程。接下來(lái)還有4位教師的精彩實(shí)例講解。各位教師的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，敬重幼兒的共性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒安康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持進(jìn)展性，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

幼兒教師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒快樂(lè)的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛(ài)護(hù)他們的安全，教育他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)安康，歡樂(lè)的寶寶，在安康方面除了生理安康，心理安康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德安康，只有這四個(gè)方面的安康才算是完全的安康。

在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念，盼望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。

《學(xué)前教育》心得體會(huì)篇8

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走“的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下